成長(zhǎng)作文7篇(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
我是一個(gè)很自信的學(xué)生。還記得，當(dāng)生物競(jìng)賽班剛剛開始招生時(shí)，我就很自信地迫不及待地舉了手。在競(jìng)賽班剛剛開課的第一節(jié)，老師就向我們說(shuō)明了走競(jìng)賽道路的艱難與曲折，我毫不猶豫地大喊了一聲：“我能行。”開始的一段時(shí)間，我學(xué)得并不怎么好，看著周圍競(jìng)賽班同學(xué)成績(jī)的蒸蒸日上，我心里想：我會(huì)超過(guò)他們。于是，我利用課余時(shí)間，不斷地讀書，不斷地做題，最終，我在一次考試中超過(guò)了他們。這使我更加建立了堅(jiān)持到底的信心。不過(guò)，過(guò)度的自信使我驕傲起來(lái)，我為此也嘗到了苦果。在取得好成績(jī)后的一段時(shí)間里，我開始了放松懈怠，我過(guò)度地追求著那種華而不實(shí)的美，暈乎乎、飄悠悠地在原地徘徊，就像是泛著彩色光芒的泡沫，太脆弱、太短暫了。終于，我決心一切重新開始，不再驕傲自滿了，終于在最后的第16屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)“奧賽”上獲得了理想的成績(jī)。煙花最美的時(shí)刻就在那一瞬間，取而代之的便是漫天的塵埃。對(duì)于獲得的成績(jī)，我沒(méi)有像往日那樣的迷戀、沉醉，我認(rèn)為這只是邁向生物學(xué)殿堂的第一步。
我是一個(gè)“敢打敢拼”的學(xué)生。因?yàn)槲覉?jiān)信：愛拼才會(huì)贏，沒(méi)有付出、沒(méi)有拼搏，就不會(huì)取得成功。從這次的生物競(jìng)賽中，我真正地懂得了：人應(yīng)該勇敢地追求自己想要的東西，只要相信有付出就一定會(huì)有回報(bào)。如果到最后你仍然沒(méi)有獲得，那說(shuō)明你付出的還不夠多。也就是說(shuō)，有時(shí)候我們不應(yīng)該只在乎結(jié)果，也要在乎自己努力的過(guò)程，這樣你會(huì)得到更多。
我是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生。在參加生物競(jìng)賽期間，我更是表現(xiàn)了“陽(yáng)光男孩”之氣。競(jìng)賽歷程固然很苦，可是我信仰快樂(lè)，雖然經(jīng)歷過(guò)一些沉浮，但仍能快樂(lè)地生活。還是梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)的好“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，“我們與其愁眉苦臉地面對(duì)這些繁重的工作，倒不如快樂(lè)地去面對(duì)他，積極地去面對(duì)他�！笨鞓�(lè)學(xué)習(xí)法，這大概算是我的成功之道吧!
我也是一個(gè)珍惜青春的學(xué)生。因?yàn)槲叶�，青春是人生的最美時(shí)期，更是人生最重要的時(shí)期，它將決定著一個(gè)人將來(lái)的'命運(yùn)!能夠把握好青春而努力拼搏的人，就必然會(huì)擁有美好的未來(lái)!處于青春時(shí)期的我愿交天下良師益友，共同努力拼搏，共同分享快樂(lè)，共同朝著燦爛的明天邁去!
我更是一個(gè)懂得感恩的學(xué)生。我要感謝學(xué)校，感謝我親愛的遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是學(xué)校的栽培和鼓勵(lì)使我獲得今天這樣的成績(jī)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們哪有如此先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?我們哪有如此強(qiáng)大的師資力量?我們哪有如此雄厚的圖書資源?我更要感謝我的老師，包括我的教練王雪梅老師和我的班主任王勇老師。是他們的鼓勵(lì)和教導(dǎo)成為了我取得成功的催化劑，使我勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝一切困難。最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次說(shuō)：“感謝您，我的學(xué)校，我的老師!”
成長(zhǎng)作文 篇2
“紫藤花垂釣在夢(mèng)的轉(zhuǎn)角/當(dāng)我迷惘走進(jìn)了荒郊/但夢(mèng)想閃著淚光的祈禱/看見成長(zhǎng)的榮耀——題記
初見紫藤
第一步踏進(jìn)小學(xué)的校園，仰頭就看見了像鴨絨被似的覆蓋在外墻的藤蔓，綠意盎然。在微風(fēng)的吹拂下，漾起一波又一波生命的萌動(dòng)。生長(zhǎng)著的觸須，還茫然地尋找著扎根的落腳點(diǎn)，像極了我們這一撥剛?cè)雽W(xué)的孩童。
初見，這一張綠色的幕墻——老師說(shuō)，這是紫藤，未開花的。
坐進(jìn)了窗明幾凈的教室，一轉(zhuǎn)頭便能看見大片的紫藤，隨風(fēng)而動(dòng)，悠閑自在�！拔蚁牒妥咸僖黄痖L(zhǎng)大�！蔽倚闹邪档馈�
成長(zhǎng)紫藤
我和同學(xué)在老師的懷抱里快樂(lè)地成長(zhǎng)，殊不知這紫藤花也悄然和我們一起生長(zhǎng)著。
春天，生命的輪回剛剛開始。紫藤花也抽出新綠，雖然稀疏，但是在我眼里依舊那么清新怡然。春雨綿延時(shí)節(jié)，每當(dāng)我們歡笑著，踩著積水噼里啪啦的從廊中跑過(guò)，總不忘停下來(lái)看看這嫩綠的新葉，幾次發(fā)現(xiàn)毛毛蟲伏蹲在葉柄上，這才驚叫著跑開，留下串串歡笑。
初夏時(shí)節(jié)，淡紫的花苞在枝頭搖搖欲墜，含苞欲放，盛開的花朵更像是一串串紫玉葡萄掛在枝頭，綿延成紫色的花海。新葉也已經(jīng)慢慢變得稠厚起來(lái)，初現(xiàn)強(qiáng)壯與成熟。每每備戰(zhàn)大考，每個(gè)人煩躁地走在走廊上時(shí)，紫藤筑起的綠蔭總能為我們阻擋那份炎炎烈日，漸漸拂去了我們心頭的燥熱�？荚嚱Y(jié)束的鈴聲敲響，驀然發(fā)覺(jué)紫藤綠葉竟然變得如此生機(jī)勃勃，深綠淺綠，是一眼流動(dòng)的綠色，深淺不一的.紫藤瀑布自上傾瀉而下，伴隨著陽(yáng)光的斑斑駁駁，紫藤，你是在為我們慶賀嗎？
兩月的暑期小別，偶爾路過(guò)透過(guò)圍墻，紫藤的葉子也仿佛變成了淺黃了的。
秋風(fēng)吹過(guò)草場(chǎng)，枯黃的葉片紛紛飄落下來(lái)，幾十只蝴蝶翩然飛舞的樣子想來(lái)肯定很美吧。但是我班的衛(wèi)生包干區(qū)也盡是你的天下，混合著潮濕的雨水，紫藤也在地上腐朽著，濕潤(rùn)著沾滿了我的掃把。秋意卷雜著風(fēng)襲來(lái)，把我所有的清理都化成了子虛烏有�；旌现覀兊陌г古c訴苦，大風(fēng)席卷著冬天悄然而至。
這才發(fā)覺(jué)紫騰像一條條干瘦的蛟龍伏在墻上，藤蔓盤綜錯(cuò)節(jié)，在嚴(yán)寒的季節(jié)里面挑戰(zhàn)者自己的獨(dú)特氣節(jié)。
畢業(yè)季紫藤
我們畢業(yè)了，畢業(yè)歌抹不去離別的傷感，帶著昔日美好的回憶，我和朋友們手挽手散遍了校園的沒(méi)一個(gè)角落，最后停留在了紫藤花架下——綠葉依舊和以往一樣盛、一樣密、一樣稠。伸出手來(lái)觸摸這些粗糙粗大的藤蔓和細(xì)膩柔亮的綠葉，葉隙著閃爍著同學(xué)們的鮮紅的臉頰——你見證了我們六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想起恩師和故友，泛起一陣心酸，讓我悄悄地把思念與祝福寄托在每個(gè)花瓣與葉片之上。
偷偷摘下一個(gè)葉片，加在書本里，做成書簽，那是母校的印記！
毀滅紫藤
路過(guò)母校，驚異的發(fā)現(xiàn)正在大興施工翻建新校舍。原先古老的教學(xué)樓被一座座漂亮而高大的新樓替代。在高興之余卻為那一片繁密的紫藤痛惜。那些小小的紫色花苞里，珍藏著多少母校的珍貴回憶。紫藤?zèng)]有了，我的眼前浮現(xiàn)出它被推入破亂磚瓦的場(chǎng)景，它被永遠(yuǎn)地埋進(jìn)了廢墟，也深深地埋進(jìn)了記憶中。
我不禁捫心自問(wèn)：在未來(lái)的中學(xué)、高中甚至大學(xué)，還會(huì)再有如此美麗的紫藤花嗎？
重生紫藤
新的中學(xué)、新的校園、新的同學(xué)、新的老師，一切都是新的。
漫步在校園的小花園里，目光游離著，漸漸的我最終定格在——一樣的嫩綠色，一樣的藤蔓，我疾步走了過(guò)去。我的心中有一陣微風(fēng)拂過(guò)，這是紫藤，未開花的。幾株紫藤栽種在墻柱跟旁，幾根草繩扶持著他們瘦弱的身軀。如此倔強(qiáng)，如此堅(jiān)強(qiáng)。
雖然沒(méi)有小學(xué)校園的龐大恢宏，卻萌動(dòng)著一股重生的喜悅。
愿你爬滿整面墻壁，開出妍麗的花朵！
我——還是要和你一起成長(zhǎng)，紫藤！
成長(zhǎng)作文 篇3
昨天這是一座村莊，生活多少年來(lái)一個(gè)模樣，這就是昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上了翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。
啊，這難道是我的故鄉(xiāng)嗎？當(dāng)我來(lái)到我的故鄉(xiāng)，我望著河岸上一幢幢的高樓，和那些眉開眼笑的人們，不禁呆了，我陷入了沉思……。記得我七歲那年，我和爸爸一起來(lái)，當(dāng)時(shí)給我留下的印象壞極了，房子是用竹子、茅草搭成的，矮小又潮濕。我一點(diǎn)也住不慣�；毓枢l(xiāng)過(guò)春節(jié)，可飯桌上只擺著一小碟豬肉，其余都是蔬菜。大年夜里，本該是最熱鬧的夜晚，可我偶爾只聽到傳來(lái)的幾聲鞭炮響。唉！那個(gè)春節(jié)真冷清啊！
“嘟、嘟”的汽笛聲打斷了我的.沉思，該下船了。我向河岸上望去，只見小姨在那里笑吟吟的等著我們。接過(guò)我們的提包，親切地對(duì)我說(shuō)：“走，快回家看看！”走在路上看見原來(lái)的茅草屋不見了，在我眼前出現(xiàn)的是一排排整齊高大的樓房。進(jìn)門一看屋里擺著沙發(fā)、洗衣機(jī)、冰箱、摩托車、電磁爐……使我感到驚奇的是那光亮的組合上還擺著一臺(tái)29寸的彩色電視機(jī)。我迷惑了，就追問(wèn)小姨：“這是你們的家嗎？”小姨笑嘻嘻地說(shuō)：“是的，孩子，你一定感到驚奇吧？告訴你，自從改革開放我們家就富裕了，科學(xué)種田呀，發(fā)展種殖業(yè)生產(chǎn)呀，一年收入就達(dá)到二三萬(wàn)元，現(xiàn)在家家都富起來(lái)啦。”聽了小姨的話，我更驚訝了。
這次回到故鄉(xiāng)，不是過(guò)春節(jié)，可飯桌上擺著雞、鴨、魚、肉還有飲料，多好的酒菜��！我美美地吃了頓飽餐。晚上小姨又帶我和妹妹弟弟去看電視，游公園……多么愉快�。∥业墓枢l(xiāng)在變化，變成了城市。當(dāng)我在回來(lái)的路上，眺望遠(yuǎn)處故鄉(xiāng)，心里無(wú)限舒暢，�。∥以诔砷L(zhǎng)，城市也在成長(zhǎng)啊……
成長(zhǎng)作文 篇4
“聰明、正直”，這是我校校訓(xùn)，它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是真正意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的。這質(zhì)樸無(wú)華的四個(gè)字包含了多少父母、師長(zhǎng)的殷殷期望，這平淡簡(jiǎn)短的兩個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著多少深切熱烈的美好祝愿啊！我愿為成為如此一般聰明而正直的二中學(xué)子而努力。
聰明，不只是要求二中學(xué)子天資聰穎，更是要求我們要刻苦勤奮。勤奮，一向是學(xué)習(xí)的墊腳石，只有刻苦研究學(xué)習(xí)，才能在學(xué)海中揚(yáng)帆起航。朱買臣掛角苦讀取得桂冠，陳景潤(rùn)踩著幾麻袋的演算紙摘得數(shù)學(xué)王冠上的寶石……大千世界多少人，為什么同樣是生活在同一片土地，呼吸著同一種空氣，同樣是學(xué)著“天生我材必有用”的文章，但總有一部分的人能夠脫穎而出，在蕓蕓眾生中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而另外的人呢？卻只能天天與柴米油鹽打交道，逛的是菜市場(chǎng)，吃的是路邊攤，過(guò)著艷羨他人光鮮亮麗卻又不肯努力的生活。這是為什么呢？我想每個(gè)人都深明于心吧。
正直，是包青天的為官清廉，剛正不阿；正直，是屈原慷慨赴死的不屈與決絕；正直，更是荊軻為報(bào)燕太子丹而刺秦的重情重義與勇敢無(wú)畏……這，是于那些在歷史長(zhǎng)河中留下濃厚色彩的`偉大而言的，而正直于我們而言呢？顯然不是如此厚重的，正直于我們而言吧，是誠(chéng)信面對(duì)每一次考試；是對(duì)處于困境的人伸出援助之手；是尊重和理解身邊的每一個(gè)人……這些看似無(wú)足掛齒的小事，實(shí)際上都是成為一名正直的人的基礎(chǔ)。正直，這兩個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字，卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之付出一生努力卻無(wú)法達(dá)到的。但是，正直其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要我們盡了自己的本分，做好每一件事，問(wèn)心無(wú)愧，我們就可以算是一個(gè)正直的人了。
聰明和正直，是我校賦予學(xué)子的美好期望，它期望著這群朝氣蓬勃的少年能夠在這短短三年中成長(zhǎng)為一名有著智慧頭腦和良好秉性的對(duì)社會(huì)有用的人，可以在未來(lái)未知的風(fēng)風(fēng)雨雨中闖出一番天地！
我想，聰明正直這四個(gè)字對(duì)我的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將把它銘記于心底而朝著它努力前進(jìn)。
成長(zhǎng)作文 篇5
站在嘈雜而繁華的十字路口，走在人口擁擠的樓道間，漫步在人生的旅途中總伴隨著一個(gè)陌生人的關(guān)心，有事是一句真心誠(chéng)意的問(wèn)候，有時(shí)卻是漫不經(jīng)心的關(guān)心，想到這些風(fēng)雨中見到了彩虹，黑暗中燃燒起蠟燭的光亮……
清晨，當(dāng)萬(wàn)物還未復(fù)蘇，我眺望在窗前深呼吸，不遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，我提著沉重的書包慌慌忙忙大搖大擺的走去，一同朝著目的地而去，開始了說(shuō)說(shuō)笑笑，把無(wú)盡的傷心煩惱丟在了一瞬之間，重返了無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)達(dá)到目的地的那身之間，那個(gè)愉快的氛圍消失了，猶如一串又一串的琴弦忽然嚓聲斷掉。身之中那個(gè)人便消失在了我的眼線，也需要是被這兒清新的.空氣吸引走了，驀然后頭，一張熟悉的臉龐正對(duì)我笑，笑的那么欣慰、那么自然、那么唯美。
一顆顆晶瑩透明的淚珠從眼犀中好不情愿的翻滾出來(lái)，再也停止不住。一雙大手撫摸著我的額頭和臉頰，一句句輕聲柔弱的話安慰著我稚嫩幼小的心靈，似世界最溫暖的陽(yáng)光，似世界上最絢爛的彩虹，似世界上最美妙的音樂(lè)。這就是無(wú)與倫比的美麗，讓我深深銘記在心目中，緊緊地攥窩在手中。那一刻，我的世界春麥花開。
成長(zhǎng)作文 篇6
一縷風(fēng)吹過(guò)，本子上的鳳凰花像一只紅蜻蜓，輕飛起來(lái)。
即將畢業(yè)的我，為了能時(shí)常感受母校的溫馨，摘下幾朵鳳凰花，制成標(biāo)本，放在書里。只是它不再鮮紅，變成了橘黃。不管如何，我總算留下了一份牽掛。
這幾天，滿樹的鳳凰花開了，漸漸落下許多花來(lái)�；ǘ紱](méi)有跑遠(yuǎn)，就簇?fù)碓跇涞哪_下，就像牽掛母親，不想離開。
走過(guò)鳳凰樹，我仿佛聽到鳳凰樹在說(shuō)：“孩子，去吧！到遠(yuǎn)方去吧！媽媽不能永遠(yuǎn)讓你們呆在身邊，你們長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的新天地�！睜柡�，吹過(guò)一陣清風(fēng)，又落下許多花來(lái)，鳳凰樹又重復(fù)著她說(shuō)過(guò)的'話。
花落了，我聽到了鳳凰樹低泣的聲音，聲音里藏著她對(duì)孩子的牽掛。
母校就像鳳凰樹，我就是一朵鳳凰花。
長(zhǎng)大了，我就要離開母校，但不管走多遠(yuǎn)，母校都會(huì)駐留在我心中，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著對(duì)母校的那份牽掛。
成長(zhǎng)作文 篇7
“勇敢地嘗試”，這是一個(gè)奇妙的短語(yǔ)。意味著橫亙?cè)诿媲暗牟还苁请y以飛渡的天塹深溝，還是一躍而過(guò)的小河陰溝，都要親自面對(duì)，帶著幾分趕鴨子上架的慌亂和初生牛犢不怕虎的莽撞勇氣。
閑時(shí)翻著一張張“濃墨重彩”的素描作業(yè)，我仿佛又看到了那天下午，那個(gè)抱著畫板抓著畫紙，手足無(wú)措的我。
“快點(diǎn)開始了！別磨蹭！抓緊開始起型了！”
劉老師拍著手，催促的聲音好像鼓點(diǎn)般落在我的心上，一下重似一下，我被這聲音震得心生煩躁，鼻尖冒汗，卻沒(méi)有辦法像往常一樣拿起筆開始畫。老師為什么還不來(lái)指導(dǎo)我？
豈止沒(méi)來(lái)指導(dǎo)我，連過(guò)來(lái)的意思都沒(méi)有！這幾節(jié)課我一直在臨摹書上的瓶瓶罐罐，劉老師也是在畫之前把步驟和要注意的地方都給我指清楚，講明白，可這次——
“你怎么還不開始？一直在削鉛筆嗎？”劉老師看了看我，語(yǔ)中的責(zé)備之意已極為明顯。
看來(lái)老師是鐵了心授意我自己來(lái)了！我不情不愿的拿起書，仔細(xì)看書上講解的簡(jiǎn)單步驟�？墒茄矍皡s好像被一塊烏云遮住了視線。偶爾有一絲靈感的光將厚重的烏云淺淺切開條縫，卻仍然不能完全撕裂它。我只好頂著頭頂上的陰云繼續(xù)深一筆淺一筆的勾畫，恨不得將紙貼在書上描出個(gè)大概。那樣的`確會(huì)省事很多，可倘若劉老師知道了是要訓(xùn)的。我沒(méi)有別的“速成”的錦囊妙計(jì)，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，全力以赴。
我畫了又改，改了又畫，紙上卻仍是沒(méi)有突出主體物，散漫無(wú)序的教人著急。一抬頭，看見劉老師向我走過(guò)來(lái)了。哈，她一定是來(lái)指導(dǎo)我了！然而她只是伸手敲了敲我的畫板，說(shuō)：“不要總是擦，總是涂改�！蔽铱粗蠋熾x開的背影，將“請(qǐng)幫我改一下”這句話硬生生咽了回去。這一刻，我那樣清晰地感覺(jué)到真真正正只有我一個(gè)人，我必須得做到，一個(gè)人做到！我就這樣仰著頭，垂著手，筆尖一筆一筆試探著，小心翼翼地，聚精會(huì)神地將模糊的圖樣描繪在白紙上。終于，我這個(gè)在大霧中四處摸索的“沒(méi)頭蒼蠅”漸漸摸出一條路來(lái)，敢一步又一步的邁向前了。
畫好之后，我甚至將我的畫與那范本擺在一處對(duì)比，總覺(jué)得我畫的比書上的還要好看，還要出色！
嘗試是什么？我說(shuō)不清楚。我只知道自打畫那張畫起我的膽子變大了，不再說(shuō)“我真的做不到”了。
那張畫里有一股力量，它讓我在嘗試過(guò)后，看到一種說(shuō)不出的感人的光澤，領(lǐng)悟到一種令人微笑和向往的堅(jiān)持。
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