我的日記（優(yōu)選6篇）

　　時間過得真快，一天又過去了，一定有不少感想，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編為大家整理的我的日記7篇，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　從語文課本里再到生活中，我們從老師從爸爸媽媽甚至是同學那里學到了很多類似于經(jīng)歷風雨后便可以見到彩虹的例子。今天的我宛如哲學家附體，不停地思考著關于磨礪這樣一個哲學話題。

　　譬如生機勃勃的春天是經(jīng)歷的風雪的洗禮和嚴寒的壓迫之后才到來的。七色的彩虹是在經(jīng)歷風雨肆虐之后才出現(xiàn)的。圓潤光澤的珍珠是由沙礫在海蚌里掙扎了多久，是海蚌經(jīng)歷了多少痛苦之后才換回來的。我們正處于能吃苦的年紀，又怎么能懼怕能退縮了。人生的磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩。正如冰心所說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。

　　烏云密布，電閃雷鳴，狂風大作，雨點紛至。滾滾的`烏云如同一團濃墨，一條條銀色毒蛇在其中翻騰，嘶咬著天空;狂風如曠野中受了驚的野牛，勢不可擋;雨點如戰(zhàn)場上的槍林彈雨，紛紛而至。如此惡劣的環(huán)境下卻造就了一朵出淤泥而不染的荷花——彩虹，閃著絢麗的光芒，散發(fā)七彩的高貴氣質(zhì)。

　　沙礫鉆進蚌中，給蚌帶來了痛苦，蚌用身體將沙礫一點點擠出，可沙礫卻牢牢地粘在蚌上。于是，蚌將沙礫不停地卷磨，希望將沙礫磨平，以至于不傷害它的身體，但卻付出了自己的鮮血，承受著痛苦的折磨……很久以后，當人們發(fā)現(xiàn)它時，在它干枯的體內(nèi)找到了一顆豆大的，有著晶瑩光澤的圓潤的珍珠。

　　南極大陸周邊的沿海如鏡面，各種生物在這里快樂生存。突然，烏云迅速聚攏，一條長長的閃電劃過這寧靜和諧的天空，烏云越壓越低，仿佛要塌下來一般，海浪拍擊著海岸，越來越猛，海嘯來臨了。企鵝低聲沉吟著，手足無措地走來走去。此刻，烏云滾滾中，波濤翻騰里穿過一個個黑亮的身影，那就是勇敢的海燕。海浪毫不留情地拍擊著海岸，砸得浪花四濺，海燕如一支支離弦的箭，飛速穿越，按捺不住的生命的活力。

　　最后，一陣洶涌狂浪襲來，海燕毫不退縮，勇往直前，全力以赴。終于，天空烏云散盡，明凈的天空下，留住了海燕高傲無畏的身影。

我的日記 篇2

　　放假了，媽媽看我的閱讀不好，就給我報了一個“閱讀作文班”在這段時間里，我學到了許多課本中學不到的東西。

　　第一天來上課，我有些怕那個明老師，但是慢慢的我漸漸喜歡上了這個老師。明老師很和藹也很善良，所以我喜歡這個明老師。

　　在學習班上我們用一本練習冊來學習。里面閱讀的文章都是名人大家所作的文章：謝冰瑩、秦牧、朱自清、佘秋雨等。文章后面設置的題目內(nèi)容豐富，能開發(fā)我們的文學潛能，同時我們在班上還練習寫作，現(xiàn)在我的'作文有了很大的提高。

　　這個假期生活我過的很充實。

我的日記 篇3

　　我的鄰居張阿姨是位清潔工人，今年四十多歲了，她那黝黑的臉上過早地爬上了一道道不起眼的皺紋，眼睛不大卻挺有神。她的工作就是為城市美容，給南京人民營造一個溫馨的環(huán)境。

　　記得那是放暑假的時候，因為停電，我和爸爸到樓底下的小公園納涼。來到小公園里，這里已經(jīng)有人捷足先登了。有的人搖扇子，有的人吃冷飲，還有些人在散步。然而，我的`目光聚焦在長椅上的兩個年輕人的身上，這兩人在椅子上邊吃邊聊，女的在削梨，梨皮到處都是，男的在嗑瓜子，瓜子殼隨意拋撒。我心里想：這兩個人真沒素質(zhì)。

　　這時剛下班的張阿姨看見了這一幕，對那對男女說：“同志，請把果皮和瓜子殼扔到垃圾箱里。”那男青年打量了一番，一臉嘲諷地說：“你爸是市長啊!多管閑事。”女的一臉不屑地說：“別和她啰嗦，像她這樣的人根本不懂得享受生活。”張阿姨聽了并沒有生氣，而是心平氣和地說：“我是清潔工，這工作是很平凡，可你們想，人們都像你們這樣亂扔垃圾，這個城市得多臟啊!”

　　那兩個人并沒有被張阿姨感動，而是站起身惡狠狠地瞪了一眼就悻悻地走了。張阿姨搖了搖頭轉(zhuǎn)身離開，我以為她回家休息了，沒想到她是回去拿掃帚了。直到把地掃得干干凈凈才回家。

　　這就是我的鄰居張阿姨，她在自己的崗位上為城市默默地奉獻著自己，是一個值得我們敬佩的人。

我的日記 篇4

　　20xx年7月19日星期二晴

　　今天下午我讀了一篇故事叫《老鼠是怎么死的》。

　　一只偷油的老鼠被貓抓住了，它大聲叫著冤枉。貓問：“你偷別人的油，還有什么冤枉的�！崩鲜笳f：“只是油自己散發(fā)出的香味引誘我。”貓全身聽老鼠這樣說，它冷笑道：“如果你能比我跑得更快，那我就吃不到你了，但你沒我跑得快，所以我只能吃了你。”說完，一口就把老鼠吃掉了。

　　這個故事告訴了我們：做事一定要對的起自己的良心，這樣我們才能坦坦蕩蕩地做人。

　　20xx年7月20日星期三小雨

　　今天早上我看的故事叫《貓和老鼠》

　　貓媽媽生了五只小貓，一天，他出去找東西吃，貓媽媽看見老鼠媽媽帶著一窩小老鼠鉆進洞里，于是，它就一聲不吭的蹲在洞口寸步不離，一直等著。老鼠媽媽想去找吃的'，突然，他想出一個辦法，便叫起來：“哎呀，貓媽媽，狼爬進貓洞里正抓你的小貓吃呢！”貓媽媽一聽，轉(zhuǎn)身就跑，它最怕的就是它的小寶貝出事了。

　　讀完故事我明白了，要做一個孝順的好孩子。

　　20xx年7月21日星期四晴

　　午飯后，我躺在床上看起來故事書，一篇故事吸引了我，名字叫《最美的月亮》。

　　在天宮里，住著天神媽媽和她的三個孩子：太陽，月亮和風。一天，三個孩子去龍王家吃飯，太陽和風把好吃的都吃光了，什么也沒帶回來，天神媽媽很傷心，這時，可愛的月亮妹妹安慰母親說：“媽媽，嘗嘗我給你帶回來的飯菜吧！”原來，月亮把每樣菜都留了一些。天神媽媽對女兒說：“月亮，好女兒，以后人們看見你會很喜歡你的。”

　　故事告訴我們只有孝敬父母，關心他人的人才能夠受人尊敬。

我的日記 篇5

　　有時候

　　我們的幸福 常常被別人看在眼里

　　而我們卻不滿足

　　每當我聽到那首歌 就有很多的感觸

　　關聯(lián)著很多事物 人

　　有時候

　　我們的不滿 常常被別人忽視了

　　而我們卻很在乎

　　當我回想起那句話 就有很多感觸

　　關聯(lián)著我們的事物

　　情人的淚 一滴就醉

　　多情的心 一揉就碎

　　愛情這輩酒 誰喝都得醉

　　多么經(jīng)典的詞啊

　　幻想著

　　有一天 你突然出現(xiàn)在我面前

　　然后跟我說句 我回來了

　　期待著

　　有一天 你突然跟我說分手

　　然后跟我說句 我們結(jié)婚吧

　　傷心著

　　有一天 你突然跟我說分手

　　然后我說句 這次是真的

　　幸福著

　　有一天 你突然跟我說離不開我

　　然后跟我說句 我們不再吵架了好么

　　回想著

　　有一天 你突然跟我說在一起

　　然后跟我說句 我是認真的

　　習慣了

　　習慣每天晚上聽你說句晚安

　　習慣了

　　習慣每天都聽你說句想你了

　　習慣了

　　習慣每天都聽你每天快樂的事

　　習慣了

　　習慣每天都能聽到你的聲音

　　習慣了

　　習慣每天都能聽到你的笑聲

　　記錄一頁又一頁

　　每天都記錄著我們

　　無法代替的你

　　是否跟我想你一樣地想著我

　　我也有七情六欲

　　七情六欲

　　六欲：貪，癡，恨，色，聲，香

　　七情：喜，怒，哀，懼，愛，惡，欲。

　　此時此刻，你還在干嘛

　　我一直堅信

　　你會陪我走完人生的每一個春夏秋冬

　　縱使這個世界有那么多的無奈

　　縱使如今的愛情不再那么狂妄那么�？菔癄�

　　縱使今后的日子我們沒有在一起

　　我都堅信你會是那個陪我直到發(fā)皆斑白的女人

　　我們不提那讓人揪心的愛與不愛在乎與否

　　不許那些承諾

　　忘記輿論忘記嘲諷的眼光

　　沒有背叛沒有分手沒有欺騙

　　以前的我，很脆弱

　　以前的我，很膽小

　　以前的我，很迷茫

　　以前的'我，愛幻想

　　以前的我，愛傻笑

　　后來我想了很多很多

　　然后我決定了很多事

　　比如說我決定要強大起來然后保護愛我的比我弱小的人

　　比如說我決定趁著青春還未老的時候

　　轟轟烈烈地瘋一場

　　比如說我決定我要好好活著

　　比如說我決定忘記這一切

　　好多好多不可思議的決定

　　在做出這些決定的時候程峰沒有嚎啕大哭

　　因為他覺得他很堅強堅強到不需要別人的幫助。

　　我是真的絕望了，黑暗的社會誰有資格去責怪

　　是庸人自擾還是事實如此是毀了自己還是愛著自己

　　現(xiàn)在的我，很堅強

　　現(xiàn)在的我，很堅決

　　現(xiàn)在的我，很執(zhí)著

　　現(xiàn)在的我，很清晰

　　現(xiàn)在的我，愛文字

　　現(xiàn)在的我，呵呵 離不開她

　　我知道我寫得很爛

　　但可不可以留個贊

　　就當做支持我

　　謝謝！

我的日記 篇6

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

　　3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的.整體素質(zhì)。

　　二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納

　　四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）、序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課 1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）、展開：情趣教學，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）6、學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔） 3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　�。ㄈ�）、深入：學生小組創(chuàng)作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（四）、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

　　五、板書設計：美術(shù)課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫

　　聽 想 說

　　結(jié)構(gòu)

　　繪畫部分文字部分構(gòu)思畫稿

　　步驟

　　涂上顏色文字說明

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