小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
提到大海，一般人會(huì)聯(lián)想到“美麗、蔚藍(lán)、一望無(wú)際、海浪陣陣”等詞語(yǔ)。大海��！大海！讓從未見(jiàn)過(guò)大海的我無(wú)限向往。聽(tīng)說(shuō)浙江的近海的水都是渾黃的，因此我要去福建省漳州開(kāi)發(fā)區(qū)看海。
下了空調(diào)車(chē)后，頭頂猛烈的陽(yáng)光讓我強(qiáng)烈地不適應(yīng)，地面更是滾燙滾燙散發(fā)著熱氣，濕熱的空氣像是粘在身上蜘蛛網(wǎng)一樣令人難受，蟬被熱得“知了知了”煩燥地叫個(gè)不停，路邊的小野花垂頭喪氣地彎著腰。不過(guò)，當(dāng)我們搭漁民的船渡過(guò)一條小河來(lái)到海邊后，所有的不適都神奇的消失了。海風(fēng)吹來(lái)涼爽極了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蔚藍(lán)色的天與海相接一處，幾座小島和幾艘漁船星羅棋布點(diǎn)綴海面上。書(shū)中所描寫(xiě)的“秋水共長(zhǎng)天一色”終于呈現(xiàn)在我的眼前�？粗蠛�,我的心胸似乎也變得開(kāi)闊了.在這種境界里,使人神清氣爽,心曠神怡。
我沖向海水中，海水清亮透明，站在水中更是從頭到腳都覺(jué)得涼快了。海浪一波接著一波涌過(guò)來(lái)，就像歡快的孩子們相互追趕著，浪花濺濕了我的衣服。當(dāng)海浪退去時(shí)，海灘上細(xì)細(xì)的沙子會(huì)隨著海水輕柔地?fù)徇^(guò)腳背。沙灘上遍布著一片片的白色小貝殼，聽(tīng)人說(shuō)，沙灘中的小洞是小螃蟹的藏身之處，我來(lái)了興致，找了一根枯枝，來(lái)到一片小洞密集的沙灘上，狂挖一陣后的戰(zhàn)果是：小貝殼十幾片、小白石幾粒、小小的螃蟹一只，看它那么小，還是送它回去吧，我又硬把它塞回了小洞里，哈哈！接下來(lái)，我和朋友們來(lái)了個(gè)堆“城堡”比賽，還沒(méi)等我們比出勝負(fù)，一個(gè)特別大的.浪打過(guò)來(lái)，海水“嘩”地涌上來(lái)，不廢吹灰之力就把我們剛建好的“城堡”沖垮了。
幾個(gè)漁民對(duì)我們說(shuō)：“一會(huì)兒就退了”，什么退了？一問(wèn)才知道，海水每天都會(huì)漲潮退潮，我們來(lái)時(shí)渡過(guò)的河，跟海水是相通的，退潮時(shí)河水就沒(méi)了。
大海是這么的美，她包容一切,為人類默默奉獻(xiàn),卻從來(lái)無(wú)所求.大海作為一切生物的母親,卻又為一切生物默默地奉獻(xiàn)著自己。我們要珍惜大海,不讓大海受到污染破壞。
小學(xué)生作文 篇2
牽掛是慷慨的給予與無(wú)私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱；牽掛是濃郁的感情咖啡，是依依惜別的祝福；牽掛是靈魂的絮語(yǔ)，是心靈的對(duì)話；牽掛是人與人之間的.一種真情流露，是源自心底的一份純真的期盼。
牽掛是痛苦的，牽掛又是美麗的，要不然每次回到家，怎么都會(huì)看到母親那漸漸變白的頭發(fā)和嘴角那淡淡的微笑呢？
每次去學(xué)校之前，母親總要一遍遍地整理我那個(gè)并不是很大的書(shū)包。每次母親都要送我出門(mén)，而且總是要替我背那沉重的書(shū)包，走出家很遠(yuǎn)后，嘴里總說(shuō)：“好了，好了，就送你到這吧！不送了，你自己慢慢走吧！”可是母親送我的腳步卻絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。
每次回家都能看到一個(gè)身影在路口晃動(dòng)，那是母親在張望，她盼望著回家的孩子。正所謂“兒行千里，母心隨行”。牽掛是美麗的，要不然怎么母親見(jiàn)我回家就會(huì)百般喜悅呢？
牽掛是思念，牽掛是情懷，牽掛使人喜悅，牽掛使人悲傷。母親的牽掛就像夏天的甘露，深深地滋潤(rùn)我那干涸的心田；母親的牽掛演繹著愛(ài)的真諦；母親的牽掛引導(dǎo)我腳踏實(shí)地走好人生的每一步，幫助我渡過(guò)生活的每一道難關(guān)。
小學(xué)生作文 篇3
今天是開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子，我們開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)了一個(gè)上午。中午，阿姨來(lái)接我、王銳、張育愷和徐可，說(shuō)去吃披薩，我一蹦三尺高，開(kāi)心的嘴巴都要咧到后腦勺了。
我們說(shuō)笑著坐上了王銳家的車(chē)，來(lái)到了李村樂(lè)客城的“我家牛排”餐廳吃自助披薩。一路的顛簸，我們已經(jīng)餓得前胸貼后背了。
一進(jìn)門(mén)，我們就被琳瑯滿目的食品吸引了過(guò)去，“我要吃這個(gè)！”“我喜歡吃這個(gè)！”“......”我們幾個(gè)孩子一個(gè)個(gè)指著自己心儀的食品拔不動(dòng)腿了。阿姨招呼我們先找位置放下東西，然后各自取了餐盤(pán)又直奔食物區(qū)。
接下來(lái)就是搶食物的時(shí)間了，我們幾個(gè)好像餓狼終于看到了羊肉一般撲過(guò)去。三盤(pán)不同口味的披薩，我拿了兩種，接著我又沖向烤腸，拿了好多烤腸和一盤(pán)面條，直到盤(pán)子快裝不下了，我才戀戀不舍的把盤(pán)子端到餐桌上放下。
覺(jué)得不過(guò)癮，我又拿了一個(gè)盤(pán)子跑去取面條、薯?xiàng)l還有番茄醬。當(dāng)兩個(gè)盤(pán)子都裝滿好吃的食物的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)再多盛我就吃不完了。
我乖乖的坐到餐椅上狼吞虎咽的吃起來(lái)。此時(shí)我才注意到他們每人也端了兩大盤(pán)好吃的`。
一陣猛吃過(guò)后，我吃的速度越來(lái)越慢了，勉強(qiáng)把兩盤(pán)食物吃完。肚子已經(jīng)飽了，可是還想再吃點(diǎn)薯?xiàng)l。于是我又拿一個(gè)盤(pán)子夾滿薯?xiàng)l，因?yàn)槲液芟矚g吃薯?xiàng)l。我端回來(lái)的時(shí)候，阿姨說(shuō)我拿的太多了，問(wèn)我能不能吃完，我就說(shuō)能。
薯?xiàng)l消滅干凈后，我的肚子已經(jīng)圓鼓鼓了，休息了一會(huì)兒，一聽(tīng)阿姨說(shuō)還有冰激凌，我不管肚子是否能裝下去，還是去取冰激凌了。一共有三種口味的，一種巧克力味的，一種草莓味的，還有一種香草奶油味的，我最喜歡吃巧克力味的，我取了好多巧克力味的，其余的都各取一點(diǎn)，回到位置上，我用勺子把冰激凌攪拌均勻，它就變成了淡淡的咖啡色。等我吃完我的冰激凌后，真的什么也不想吃了，因?yàn)槲业亩亲右呀?jīng)一丁點(diǎn)東西也裝不下去了，現(xiàn)在就只能眼睜睜的看著美食在眼前晃動(dòng)了。
我們緩緩的移動(dòng)出餐廳，爸爸媽媽已經(jīng)來(lái)接我了。不知道我這個(gè)樣子還能去游泳嗎？
小學(xué)生作文 篇4
冬姑娘帶著雪花寶寶，邁著輕盈的步伐，來(lái)到了大地。
瞧，天上下起了鵝毛大雪，雪花在空中飛舞，有的像柔軟的羽毛，有的像翩翩起舞的蝴蝶，還有的.像從天而降的小精靈。
雪花落到大地上，大地蓋上了軟綿綿的地毯，走上去還發(fā)出咯吱咯吱的聲音。雪花落到樹(shù)上，大樹(shù)披上了銀裝，樹(shù)枝上的積雪一團(tuán)團(tuán)的，像掛著一朵朵炸開(kāi)了的棉花。雪花飄到屋頂上，像一層厚厚的棉絮。雪花飛到汽車(chē)上，汽車(chē)立馬變的白茫茫的，像一塊又大又肥的奶油面包，看上去好吃極了。
來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，只見(jiàn)同學(xué)們有的堆雪人，又得打雪仗，還有在雪地上打滾。
冬天是一個(gè)雪白的世界，我喜歡這美麗的冬天！
小學(xué)生作文 篇5
這個(gè)暑假，我看了一部法治微電影——《假錢(qián)》。這部電影講的是一位出租車(chē)司機(jī)家里條件不太好。有一次，他收到了一張假錢(qián)，但是他并不知道。他買(mǎi)了晚飯回到家里。吃完飯后，他的兒子揚(yáng)揚(yáng)向他要了240元錢(qián)，他把剩下的錢(qián)藏在書(shū)里就干活去了。揚(yáng)揚(yáng)把他爸爸藏起來(lái)的假錢(qián)拿走了。第二天上課，揚(yáng)揚(yáng)把假錢(qián)50元一個(gè)角落寫(xiě)上別人的名字，交給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)把錢(qián)交給了老師。老師在辦公室發(fā)現(xiàn)了這張假鈔，并發(fā)現(xiàn)了上面寫(xiě)著“郭磊磊”。老師到班上教大家辨別假錢(qián)的方法，在一張真錢(qián)和一張假錢(qián)上分別貼上“1”“2”，讓大家輪流辨別。輪到揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，他假裝讓假掉到地上，然后撕下便簽紙，又從鞋里拿出一張真錢(qián)貼上，把那張假錢(qián)塞到鞋里。當(dāng)老師用驗(yàn)鈔筆驗(yàn)錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩張都是真錢(qián)，老師知道錢(qián)被調(diào)包了。揚(yáng)揚(yáng)本來(lái)想用假錢(qián)買(mǎi)遙控汽車(chē)，來(lái)給把爸爸減輕負(fù)擔(dān)，但他聽(tīng)了老師的話以后，決定承認(rèn)錯(cuò)誤，把錢(qián)還給爸爸。揚(yáng)揚(yáng)給老師寫(xiě)了一封信，告訴了老師自己的想法。
看了這部微電影，我十分感動(dòng)。我知道了使用假錢(qián)是違法的`，收到假錢(qián)應(yīng)該把它銷(xiāo)毀或送到銀行。有些人為了把假錢(qián)花出去會(huì)想盡一切辦法，但是這樣的做法是不提倡的。而一張假錢(qián)恰恰能說(shuō)明這個(gè)人誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)。如果不小心花出去了，要像揚(yáng)揚(yáng)一樣把假錢(qián)要回來(lái)并道歉，這樣大家才會(huì)相信你。雖然這個(gè)社會(huì)很先進(jìn)，但是法律仍人人都要遵守的，否則就會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的后患。法治電影也能給大家?guī)?lái)許多知識(shí)。
小學(xué)生作文 篇6
有一天，地下車(chē)庫(kù)滿大水，電梯不能像平時(shí)一樣開(kāi)動(dòng)。我爺爺每天都有看報(bào)的習(xí)慣，都是他自己乘電梯到地面的信箱去拿的.�？墒墙裉祀娞萃Ａ�，他對(duì)我說(shuō)：”書(shū)涯，今天電梯停了，要走樓梯，我下不去，你去拿報(bào)紙好嗎?”我馬上接著說(shuō)：”好的，我去拿�！毙睦锵耄何壹易≡�17樓，好人走下17層樓梯也不容易，何況爺爺犯中風(fēng)病，雖然恢復(fù)得不錯(cuò)，但走路還離不開(kāi)拐杖，當(dāng)然不能下樓梯。所以電梯停開(kāi)，拿報(bào)紙當(dāng)然是我應(yīng)該做的。
我接過(guò)爺爺開(kāi)信箱的鑰匙，就蹦蹦跳跳地走下樓梯，當(dāng)我走了一半時(shí)，心里想：下樓梯很輕松，我沒(méi)有感到吃力啊!很快就到了地面，拿了報(bào)紙又蹦蹦跳跳地上了樓梯。但當(dāng)我走到5層時(shí)，感到上氣不接下氣，到了7層，腿感到發(fā)酸，再也跑不動(dòng)了，只好一步一步地走。我心想：上樓梯比下樓梯吃力多了。從10樓開(kāi)始，我是借助攔桿攀登向上的。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于到了17層，我已經(jīng)氣喘噓噓了。一進(jìn)家門(mén)，我就坐在門(mén)邊的椅子上。爺爺看見(jiàn)后說(shuō)：”書(shū)涯，你今天雖然做的是一件小事，但我還要表?yè)P(yáng)你!”我聽(tīng)了感到慚愧，說(shuō)：”爺爺，你應(yīng)該批評(píng)我，因?yàn)樽?7層樓梯，我已經(jīng)筋疲力盡了，說(shuō)明平時(shí)缺少鍛煉”。
小學(xué)生作文 篇7
南師懷瑾，一代宗師，我喜歡讀他的書(shū)，喜歡看他主持的南禪七日，看的過(guò)程就是自己受教的過(guò)程，提升的過(guò)程。但是目前我還沒(méi)有通讀《南懷瑾全集》，只讀了一部分。
人到三十多歲，成家立業(yè)，上有老下有小，生活工作雙重壓力，嘗到鍋是鐵打的滋味了。收了輕狂開(kāi)始思考人生，我是誰(shuí)？我究竟為啥活著，活著的意義在哪里？人活著都需要有一個(gè)精神上的目標(biāo)，有一個(gè)信仰。很多迷茫困惑自己繞不出去之時(shí)，誰(shuí)來(lái)給我們解這些惑？機(jī)緣巧合，我讀到南懷瑾先生的書(shū)。
最先讀的就是《金剛經(jīng)說(shuō)什么》，然后是《易經(jīng)雜說(shuō)》……我個(gè)人認(rèn)為，南懷瑾的書(shū)，給我豁然開(kāi)朗之感，解了我心中之惑，提升了我的'思想境界，值得認(rèn)真去讀。
我是讀一本買(mǎi)一本，慢慢體會(huì)新書(shū)的喜悅。沒(méi)有一次性入手全套的《南懷瑾全集》，是怕自己把書(shū)都買(mǎi)來(lái)，不見(jiàn)得就能都抓緊讀。正如黃生借書(shū)說(shuō)：＂若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋（guǐ）藏焉，曰“姑俟（sì）異日觀”云爾。＂我也是這么認(rèn)為。還是邊讀邊進(jìn)步，感覺(jué)更好
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