小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
我的爺爺高高的個(gè)子，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)大鼻子和一個(gè)大嘴巴，白白的頭發(fā)，一雙大大的耳朵，顯得精神非常抖擻。雖說(shuō)爺爺年過(guò)60，但是走起路來(lái)，腰板挺直，腳步快，一 般的小伙子都跟不上他。
爺爺在學(xué)習(xí)上很關(guān)心我。在學(xué)習(xí)上我什么學(xué)習(xí)工具沒(méi)有，他就會(huì)毫不猶豫地給我買(mǎi)。我每天寫(xiě)作業(yè)，爺爺坐在我的對(duì)面，我哪道題做錯(cuò)了，他會(huì)告訴我，我就會(huì)認(rèn)真的改正。記得有一次，我有一道 奧數(shù)題不會(huì)：甲乙兩數(shù)和是120，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，求甲、乙兩數(shù)各是多少？我去問(wèn)爺爺，爺爺耐心地給我講：把乙看做1份，甲是乙的3倍，也就是這樣的3份，甲、乙兩數(shù)和是120，就相當(dāng)于乙的'1＋3＝4 （份），求乙就應(yīng)該用120÷4＝30，甲應(yīng)是30×3＝90。
爺爺講完，我馬上明白了，原來(lái)是和倍問(wèn)題。
爺爺很勤勞，每天家務(wù)事都由他來(lái)做。爺爺喜歡養(yǎng)花，看新聞，看天天飲食，看完以后都會(huì)試著給大家做著吃，讓我健康地生活。
在生活上，爺爺照樣關(guān)心我。記得有一次，我在帝和廣場(chǎng)玩滑板，我和妹妹滑著滑著，后面有一位大哥哥，一下子把我碰倒了，妹妹趕緊把我扶到爺爺那里，爺爺趕緊開(kāi)著三輪車(chē)把我送到了醫(yī)院， 醫(yī)生一看流血了就是藥水給我沫了沫，回到家里，爺爺用溫水把我腿上的臟東西洗掉，經(jīng)過(guò)爺爺?shù)木恼疹櫍业膫麧u漸好了。
爺爺真是關(guān)心我，這就是我的爺爺。
小學(xué)生作文 篇2
生養(yǎng)我的故鄉(xiāng)四季分明，春的和煦、夏的炎熱、秋的空曠與冬的寒冷似乎是等長(zhǎng)的。等到遠(yuǎn)離故土到西北的那座古城求學(xué)，漸漸感知到了四季輪回與故鄉(xiāng)有很大不同。就像昨日還寒意甚濃，轉(zhuǎn)眼間樹(shù)綠了，花開(kāi)了。還來(lái)不及用淡淡的閑愁細(xì)細(xì)品味春的氣息，怎么就走進(jìn)夏日了呢!?而夏季略顯稍長(zhǎng)，那是因?yàn)槲也欢墓?jié)令的界線(xiàn)，感覺(jué)夏的燠熱依然還在，其實(shí)已走進(jìn)秋天了。
而后輾轉(zhuǎn)來(lái)到西南的這座山城，長(zhǎng)年不熱也不冷的氣候讓人很難感知四季的更迭。加之年歲漸長(zhǎng)、為瑣事奔忙，我也不再像兒時(shí)那般去驚喜于一朵小花的綻放，一枚黃葉的飄落。一年又一年地過(guò)去，只剩下感嘆時(shí)間真的如梭了!
故鄉(xiāng)方圓百里難見(jiàn)一座山丘，真可謂一馬平川，秋日的景致確實(shí)是天高云淡、秋高氣爽。稻田里一些泛青的穗葉依然支楞著，而金黃的稻穗已彎成了豐收的弧線(xiàn);旱地里成片的棉秸被放倒成一排或棚在了一起，田野里一望無(wú)際直抵淡藍(lán)的天邊。道旁的垂柳依然綠著，只是有些枝葉已落在了路邊，還有僅剩的幾只秋蟬依然故我地棲在樹(shù)上鳴唱著……
及至眼前將近的秋天，我坐在這磚石壘起的叢林里，滿(mǎn)目看到的只是高聳入云的高樓大廈，以及遠(yuǎn)方霧蒙蒙的山包上灰暗的樹(shù)木;耳邊一直是車(chē)輛嘈雜的轟隆聲。風(fēng)順著打開(kāi)的玻璃窗吹進(jìn)房間，雜夾著輕微的涼意拂過(guò)臉龐，才提醒著我應(yīng)該是秋又近了。而確切地說(shuō)，自己對(duì)于秋還沒(méi)有任何的'感覺(jué)。
當(dāng)然來(lái)次秋游去感知秋天或特意抽空到郊外去看看秋色也并不是不可以，但就算有此念頭也是難以成行的，若真去了又會(huì)如何呢?或許，心情一定像現(xiàn)在這樣有些漠然。這就是人未老而心態(tài)漸漸變了嗎?
其實(shí)我知道，記憶里故鄉(xiāng)的秋天與實(shí)際會(huì)有很大的不同。記憶斑駁而故鄉(xiāng)的秋亦斑駁著，乃至在此描述故鄉(xiāng)的秋并不曾在我心中生出幾分美麗或幾許感動(dòng)，況且對(duì)于這輪回的四季，我并無(wú)因了它們不同的景色而生出特別的偏好�；蛟S，只是秋又近了，我能在回想故鄉(xiāng)秋色的過(guò)程中，在記憶里浮現(xiàn)出一個(gè)懵懂的小男孩，站在秋的背景里眺望著遠(yuǎn)方，或者背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地走在回家的路上……。
那個(gè)小男孩如今已長(zhǎng)大成人，已在小時(shí)候從不曾想到過(guò)的一個(gè)熟悉而又陌生的城市里默數(shù)著春與秋，慢慢已變得不太在意春與秋了。
有時(shí)想，若可以將自己的生命劃分為春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，我離秋其實(shí)還是有一段距離的。關(guān)于春日里曾有的花開(kāi)、夏夜里滑落的流星，綴連為記憶里一串串生命的音符，可以將之頌揚(yáng)為天籟般的美妙樂(lè)曲，亦可說(shuō)成是長(zhǎng)亭更短亭的驛站里輕輕拂過(guò)的聲聲柳笛。幾十個(gè)春秋織就生命的篇章，人不可能不經(jīng)歷一些事、品嘗一些味，想起或忘記一些人。
無(wú)論如何，每個(gè)人都在向秋走近，秋在向我們走近……
說(shuō)著說(shuō)著我似乎開(kāi)始有些悲秋了。其實(shí)不是。不過(guò)是我不再習(xí)慣于用一種天真無(wú)畏的態(tài)度、一段激揚(yáng)絢麗的文字來(lái)做作地刻畫(huà)秋日的景象。我只是想試圖還原四季的本色，但也可能會(huì)給它涂上偏執(zhí)的色彩。只是得告誡自己，要盡力練就一雙分清真相的眼，明辨是非的心。
站在夏與秋的門(mén)檻上，看黃葉飄落墜地，有青果漸結(jié)為實(shí)，若多么自喜沾沾是一種驕縱，而滿(mǎn)腹地抱怨或嘆息是自我懲罰且大可不必。這樣的人生狀態(tài)恰如“紅杏枝頭春意鬧”、“映日荷花別樣紅”，最終卻道“天涼好個(gè)秋”。只是四季年年在輪回，而人生的季節(jié)不可流轉(zhuǎn)。我們錯(cuò)過(guò)了山野間最后一朵秋菊，可以再等明年的花開(kāi)，而生命卻不允!
聽(tīng)，窸窸窣窣的葉落聲，秋又近了、近了……
小學(xué)生作文 篇3
今天是初四，蘇州正是好風(fēng)光。一家人正在游玩寒山寺，手機(jī)響了。是同學(xué)發(fā)來(lái)的：“新的一年開(kāi)始，祝好事接2連3，心情4季如春，生活5顏6色，7彩繽紛，偶爾8點(diǎn)小財(cái)，煩惱拋到9霄云外！請(qǐng)接受我全心全意的祝福。祝新年快樂(lè)！”
俗話(huà)說(shuō)的好：“來(lái)而不往非禮也！”我也發(fā)了條短信回了過(guò)去：祝百事可樂(lè)，萬(wàn)事芬達(dá)，天天娃哈哈，月月樂(lè)百氏，年年高樂(lè)高，心情似雪碧，永遠(yuǎn)都醒目！”
爸爸和哥哥的手機(jī)一刻也沒(méi)閑著，可媽媽的手機(jī)卻沒(méi)動(dòng)靜。媽媽不識(shí)字，所以很少有認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨會(huì)發(fā)短信與媽媽聯(lián)系。
看著媽媽一個(gè)人坐在石橋上，我倒是心生一計(jì)。悄悄屏障自己的.手機(jī)號(hào)碼，也給媽媽發(fā)條祝福短信。
我還假裝搶過(guò)手機(jī)，一本正經(jīng)的給媽媽念短信“祝您身體健康，女兒學(xué)業(yè)有成，兒子工作順利，全家和和美美！”老媽忙問(wèn)誰(shuí)發(fā)的呀？我便隨便說(shuō)了個(gè)認(rèn)識(shí)的小李阿姨。
誰(shuí)知，老媽卻讓我回了個(gè)電話(huà)過(guò)去。這可難為我了，電話(huà)薄里沒(méi)李阿姨的電話(huà)號(hào)碼�？蛇@電話(huà)必須得打，我只好裝裝樣子，把電話(huà)回?fù)芰诉^(guò)去，然后再糊弄老媽說(shuō)：“李阿姨的電話(huà)不在服務(wù)區(qū)�！边�好，老媽沒(méi)再追問(wèn)下去。不然，我可真是捏了把汗……
拜年三步曲，每一曲都有自己的style！
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