讀書伴我成長(zhǎng)作文3篇[合集]

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的讀書伴我成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇1

　　“書是我們進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”這是蒲松齡眼中的書。而我眼中的書是沙漠中的綠洲網(wǎng) ，是黑暗中的光明……更是我的`快樂之本。

　　我從小到大讀過許多書，但令我印象的那本書還是《福爾摩斯探案》他令我終生受益。 這本書的主人公夏洛克·福爾摩斯是一個(gè)不但頭腦冷靜、觀察力敏銳，推理能力極強(qiáng)（比哥哥邁克羅夫·福爾摩斯特略遜一籌）。平時(shí)在貝克街221號(hào)B室悠閑得他，一旦接到案子，他立刻會(huì)變成一匹追逐獵物的獵犬，開始鎖定目標(biāo)，將整個(gè)事件抽絲剝繭、層層過濾，直到最后真相大白！他的好朋友華生醫(yī)生雖然有點(diǎn)“反應(yīng)遲鈍”，但也正因?yàn)槿绱�，才特別襯托出福爾摩斯的足智多謀。他的相貌和外表，乍見之下就足以引人注意。他有六英尺多高（合約180厘米），身體異常消瘦，因此顯得格外頎長(zhǎng)；細(xì)長(zhǎng)的鷹鉤鼻子使他的相貌顯得格外機(jī)警、果斷；下顎方正而突出，說明他是個(gè)非常有毅力的人。經(jīng)常拿著煙斗與手杖。 在柯南·道爾筆下的他，也是富有正義感的光芒，1891年5月4日，他和黑暗勢(shì)力最強(qiáng)大的莫里亞蒂教授在萊辛巴赫瀑布決戰(zhàn)。他給莫里亞蒂教授說的第一句話就是：“如果真的可以將你毀滅的話，為了社會(huì)的利益，我愿意接近死亡”。最后，他和莫里亞蒂教授同歸于盡。

讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇2

　　書，從三歲開始就和我結(jié)成了形影不離的朋友，我從小與書結(jié)下不解之緣，每當(dāng)捧起一本本書時(shí)，我我又不禁想起了往事……

　　放暑假的一天，我早上七點(diǎn)就起床了，媽媽要上班，留我自己一個(gè)人在家，起床后，我迫不及待地拿出一本書就要看，因?yàn)閶寢屪蛱觳沤o我買了一本《虎皮貓，你在哪里？》，我被里面的故事深深吸引了，我就坐在被窩里，如饑似渴地讀了起來。媽媽看見了，就對(duì)我說：“孩子，看一會(huì)書就別看了，對(duì)你的眼睛不好�！笨墒�，我正在專心致志的看書，完全沒有聽見媽媽在說什么，就隨口答應(yīng)了一聲。然后我就繼續(xù)拿起書看，“寂寞的日子里，沒有一點(diǎn)兒關(guān)于虎皮貓的'消息。為了找到她，笑貓?zhí)ど狭似D辛曲折的尋貓之路”。當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我不禁流下了眼淚，這時(shí)，我已經(jīng)完全忘記了所有，忘記了周圍，真如身臨其境，我被這一切感動(dòng)了。8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)，11點(diǎn).....媽媽下班回來了，由于忘記帶鑰匙，在門口敲了半天門我也沒有聽到，媽媽沒辦法只好給我打電話，我卻在屋里專心致志地看書，完全沒有聽到媽媽的敲門聲。

　　總之，書帶給我很多的快樂，很多的知識(shí)，我的心情隨者書中主人公的心情上下起伏，當(dāng)他們高興是我為他們高興，當(dāng)他們憂郁是我也為他們憂郁。我好喜歡看書！

讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇3

　　雖然今天是周末而且天氣比較冷，也熄滅不了第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們對(duì)讀書的熱情，我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書提領(lǐng)成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，聆聽了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和這些讀書高手們進(jìn)行了5個(gè)小時(shí)的讀書交流，在交流過程中我們對(duì)以下三個(gè)問題進(jìn)行了深入的探討。通過這次交流也讓我掌握了更多的讀書方法，更熱愛讀書了。

　　一、讀理論性很強(qiáng)的教育書籍時(shí)，如果你讀不懂怎么辦？

　　這種書籍不同于一般敘事性書籍，理論性較強(qiáng)，又有很強(qiáng)的哲理性，對(duì)于我這種讀書較少的人來說有很大的難度。經(jīng)常讀后忘前，不懂其意，真想把它丟到一邊，不去多看一眼。但往往又是這些書籍，在你仔細(xì)肯讀后，會(huì)使自己的說話、寫作、教學(xué)工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰(zhàn)。但往往會(huì)被枯燥無味給打敗。通過這次交流我學(xué)會(huì)了很多方法，重新樹立了信心。

　　1、定目標(biāo)。制定一個(gè)明確的讀書計(jì)劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準(zhǔn)備花多長(zhǎng)時(shí)間讀完。一學(xué)期準(zhǔn)備讀那幾本書。這樣就克服了我的惰性。養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣。

　　2、略讀。先了解每一章節(jié)的標(biāo)題是什么。導(dǎo)語(yǔ)是什么。對(duì)整本書的脈絡(luò)做到心中有數(shù)。

　　3、跳讀。在略讀的基礎(chǔ)上，先選擇自己感興趣的或本階段對(duì)自己有用的章節(jié)去閱讀，把興趣放在最前面。在閱讀時(shí)把不會(huì)的名詞或理論性較強(qiáng)的句子用紅筆標(biāo)注出來，有的摘抄下來。并寫上自己的疑問和理解。然后再去閱讀與此有聯(lián)系的章節(jié)或有聯(lián)系的其他書籍，還可以通過我校組織的讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道去交流自己的疑問和見解。并做好讀書筆記。這樣就形成一個(gè)閱讀網(wǎng)。隨著閱讀時(shí)間的推移，這張網(wǎng)就會(huì)越大，而我就會(huì)收獲的越多。

　　4、精讀。通過各種渠道我的疑問慢慢減少，收獲越來越多時(shí)，就是該收網(wǎng)的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候我就會(huì)從頭到尾把書通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有用的知識(shí)牢記在心，還要把起初不理解的知識(shí)理解更透徹，更要把自己新的理解寫到書上，進(jìn)行繼續(xù)深入的交流。

　　5、寫博客。分兩種情況：自己比較喜歡的、容易讀的書籍我是讀完后寫感受。對(duì)這種要花很長(zhǎng)時(shí)間去閱讀的理論性書籍，我是分章節(jié)去寫感受，因?yàn)檫@樣印象會(huì)更深刻。也就是說，讀書時(shí)要有思想，要思考，要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫下來。只有這樣才能夠使自己成長(zhǎng)的更快。

　　說道博客，再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的讀書沙龍。此時(shí)我想引用在交流中徐文祥老師的一句話：“讀書不在于讀多少，讀多快，而在于讀書給我們帶來了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會(huì)上，還有更多的好方法要和大家一起分享：

　　1、找一個(gè)有讀書氛圍的地方讀書。

　　2、讀書就要讀出聲音來。大聲讀。融入自己的感情讀。

　　3、同時(shí)讀幾本有聯(lián)系的書會(huì)收獲更大。

　　4、讀書時(shí)標(biāo)清楚每次讀書的時(shí)間和頁(yè)數(shù)。

　　5、把教育性書籍和社會(huì)性書籍交替著來讀，因?yàn)樯鐣?huì)是最好的書籍。

　　6、通過“豆瓣網(wǎng)”、“越讀者”“電子書籍”等，網(wǎng)絡(luò)閱讀和交流。

　　7、各位老師又向我們推薦了許多書籍《靜悄悄的革命》《尼采的'錘子》《搞定》《問題解決力》叔本華的書等等。讓我在自己原有的讀書方法上又學(xué)到了許多新的方法。受益匪淺。

　　二、讀《教學(xué)勇氣》這本書時(shí)，我最有效的讀書方法是什么？

　　這是一本有開創(chuàng)性的，對(duì)教師生涯進(jìn)行探索的書。這本書探討了教師的內(nèi)心世界。書中的理論、觀點(diǎn)發(fā)人深省。屬于理論性較強(qiáng)的書籍，但對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。我在讀此書時(shí)最開始按照我的讀書方法，略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問倒是寫了不少，但由于今年教的是初二，學(xué)生任務(wù)大，本學(xué)期時(shí)間又較短，讀書的時(shí)間自然就少了。更沒有了交流，所以惰性就戰(zhàn)勝了進(jìn)步。幸好薛書記的及時(shí)提醒：“親，今天下午我們兩點(diǎn)在校長(zhǎng)室交流，需要思考的幾個(gè)問題是……請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備�！边@條短信就像一股清泉滋潤(rùn)了我干涸的心，放學(xué)回家后，我把需要準(zhǔn)備的交流材料寫好，心里無比的高興和輕松。因?yàn)檫@條短信喚醒了我對(duì)讀書的渴望。以后我們定下每星期二為交流時(shí)間。整個(gè)交流過程中氣氛和諧輕松，我們讀書會(huì)的幾個(gè)人的思維發(fā)展到了極限，暢談自己的疑問、觀點(diǎn)、方法。認(rèn)真的記錄著對(duì)自己有用的話和自己某一瞬間的靈動(dòng)點(diǎn)。兩節(jié)課的時(shí)間一晃就過去了。大家意猶未盡，激發(fā)了我們繼續(xù)的閱讀欲望，期待下次繼續(xù)的交流。每次交流后，我們會(huì)第一時(shí)間寫好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評(píng)感受。真的感謝校信通和薛書記給我們的平臺(tái)，否則我可能真的沒有勇氣去讀完這本“教學(xué)的勇氣”。真的，有了“勇氣”和“行動(dòng)”，世上就再無難事。

　　三、給我印象最深的書籍是什么？

　　就現(xiàn)階段而言，給我印象最深的書籍就是《教學(xué)勇氣》，不僅是因?yàn)樗�激發(fā)了我的讀書欲，更在于這本書的作者敢于直面剖析自己的心靈，讓人讀的時(shí)候也在剖析自己的心靈。

　　我對(duì)這本書影響最深的一個(gè)詞語(yǔ)就是“恐懼”。沒有讀這本書之前，我內(nèi)心的恐懼無處不在。在生活中，我對(duì)孩子的教育有恐懼；我和家人發(fā)生摩察時(shí)有恐懼；我和朋友之間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)有恐懼。在工作中，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)有恐懼；我對(duì)我的課堂有恐懼；我對(duì)后進(jìn)生有恐懼；我對(duì)問題學(xué)生有恐懼；我面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師有恐懼。但這些恐懼會(huì)在一堂課結(jié)束后、下班以后、睡覺之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來。所以，我害怕它們來找我麻煩。讀完此書后，這種恐懼還是存在，但我卻學(xué)會(huì)了如何去解決去面對(duì)。盡管它時(shí)刻潛伏在我周圍，但是我卻不再擔(dān)心。因?yàn)槲颐靼琢耸裁词恰白晕艺J(rèn)同”和“自我完整”。只有擁有“自我認(rèn)同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅(jiān)持”，再多的外在因素我也不會(huì)感到恐慌。所以這本書給我?guī)�來的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)，更教會(huì)了我如何直面自己的內(nèi)心和提升自己。

　　總而言之，教育是幸福的，走進(jìn)學(xué)生的心靈，保持教學(xué)的勇氣，直面自己的內(nèi)心，不斷自我完整，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)溝通，在生活和工作中做一個(gè)幸福的人！

　　真誠(chéng)的感謝這次讀書交流，在交流中幸福，在交流中成長(zhǎng)。

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