實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
教育工作是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭，怕什么，不裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。
在教育工作崗位上已經(jīng)走過了幾十個(gè)年頭，有欣喜之余，也存在著一些亟待解決的問題。下面就教育工作中的問題、原因進(jìn)行分析，能在今后的工作起到借鑒作用，使自己能把工作做得更好。
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的修養(yǎng)、情感、態(tài)度、教學(xué)與管理方法對(duì)學(xué)生成績等產(chǎn)生直接影響。面對(duì)一個(gè)班集體，我總會(huì)根據(jù)學(xué)生成績、個(gè)性特征、外觀乃至姓名對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意無意的分類，從中標(biāo)定出“好”與“差”，進(jìn)而建立起有別的師生關(guān)系。譬如，在班級(jí)里我通常通過座次可以分辨出幾類學(xué)生：坐在教室最前邊靠近講臺(tái)的朱小健、朱霞珍……同學(xué)，一般來講成績差、自控能力差，但是我覺得他們還是可以通過約束、管制等手段拉近與好學(xué)生的距離的同學(xué)；坐在最后邊靠角落的朱嘉正、祝開龍……尤其是朱凱明與其他同學(xué)隔離開坐，是被我看作無藥可救的同學(xué)，我已經(jīng)對(duì)他們失去了耐心懶得管的同學(xué)。
我在和學(xué)生的交往互動(dòng)時(shí)，在互動(dòng)對(duì)象的選擇、內(nèi)容分配、過程延續(xù)以及互動(dòng)關(guān)系建構(gòu)上都明顯“因人而異”�？傮w上講，我更傾向于選擇成績好的、干部學(xué)生以及人際地位高的學(xué)生交往，且對(duì)待他們的.情感態(tài)度更多的是鼓勵(lì)、支持、表揚(yáng)、給予充分表達(dá)時(shí)間。而那些考試成績靠后者往往被我冷眼看作“差生”，他們要么因回答問題不熟練而被我一棍子打死，要么很少被提問或者偶爾提問一次又沉默不語，或即便答對(duì)了，也招來同學(xué)怪異目光或驚奇尖叫。有時(shí)，我為了處罰這些“差生”，常常想出了絕招：“下面這些題做倒數(shù)第一的檫黑板”，怪招種種�？傊诜只虒W(xué)中，事實(shí)上存在著有別的師生關(guān)系，“差生”常常是我隨意斥責(zé)和宣泄的出氣筒，是與錯(cuò)誤相聯(lián)系的符號(hào)，是我表揚(yáng)先進(jìn)貶抑落后的道具和樹立“善惡是非”標(biāo)準(zhǔn)的另一面，是“好生”課間飯后的談資與笑料。
除此之外，還有一個(gè)引起我高度重視的問題，我教的五（2）班的朱霞珍同學(xué)，上英語課睡覺，我就狠狠地批評(píng)她。她流著眼淚很可憐，后來又同學(xué)寫紙條告訴我，她晚上常常幫助媽媽手工制作賺錢。我覺得作為一名教師，不做調(diào)查，亂批評(píng)學(xué)生，真是罪過。后來，我就買些筆、本子，作為安慰，也作為彌補(bǔ)我的過失，也算是將功補(bǔ)過吧，但，我始終把它當(dāng)做是一失足成千古恨。我會(huì)記住這不該發(fā)生的故事。
以上從我與差生的剖析，尋根究底，這一切都是我沒有正確理解與正視這一事實(shí)，反躬自問的或許不應(yīng)當(dāng)偏視學(xué)生，應(yīng)該如何去喚醒、引導(dǎo)他們，更應(yīng)該正視他們，應(yīng)該像冬日的一片陽光，使“差生”感受到人間的溫暖；應(yīng)該像沙漠中的一泓清泉，使“差生”重新看到生活的希望；應(yīng)該像灑在久旱大地上的一場甘霖，使“差生”即刻獲得心靈的慰藉……
小學(xué)生作文 篇2
老爸又出差了好幾天。金子光心急火燎地等著老爸。因?yàn)槔习置看纬霾罨貋砜倳?huì)帶來一些稀奇古怪的高科技產(chǎn)品。至于那會(huì)讓夢想成真的夢枕嘛，由于假如我是哈利？；波特，我要做許許多多的好事，讓全世界的人們更美好、更幸福。
我要拿著我的魔法掃帚，周游各國。如果我看到有人亂砍亂伐大樹的話，我就要變出一些會(huì)說話的仙人掌，讓仙人掌對(duì)這些人說：“大樹能讓人們遮風(fēng)、乘涼，小鳥還可以筑巢，你們?yōu)槭裁捶�？而且還執(zhí)迷不悟？”于是，我就讓仙人掌狠狠地刺他們，讓他們嘗嘗亂砍亂伐的`滋味。
假如有一些失學(xué)兒童，沒地方學(xué)習(xí)，我就要給他們變出一座超級(jí)學(xué)校，供他們讀書。在這里上學(xué)的孩子們，誰都不用帶書包，因?yàn)槲宜徒o他們每人一臺(tái)電腦筆記本。他們的班級(jí)里也沒有黑板，只有一臺(tái)大屏幕彩電。上課了，老師的笑臉會(huì)在大屏幕上映出來，教同學(xué)們學(xué)知識(shí)。
有些壞人不講真話，我要變出一臺(tái)實(shí)話清醒器，送給世界各地的警察叔叔們。壞人一帶上它，便不可自制，就會(huì)乖乖地說出自己所做的一切壞事。
假如我真的是哈利波特，上述愿望就都可以實(shí)現(xiàn)了，那樣，我是多么地高興呀！
小學(xué)生作文 篇3
清風(fēng)送爽，天空湛藍(lán)如洗，秋季已悄然而至。而在即將的十月這個(gè)充滿歡聲笑語的金秋時(shí)節(jié)，我們又將迎來我們摯愛的祖國六十歲生日。
六十年的春耕秋實(shí)，祖國碩果累累。從1949年的新中國誕生，我們是何等歡躍！從中國自主生產(chǎn)的第一輛汽車，到第一臺(tái)冰箱、第一臺(tái)電腦，我們是何等喜悅！從中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”，到“神五”、“神六”、“神七”、“嫦娥一號(hào)”；從最初的繞地球飛行到太空行走，再到進(jìn)行月球勘測，我們是何等自豪！當(dāng)如巨龍般盤旋的青藏鐵路在“世界屋脊”的山巒間綿亙蜿蜒時(shí)，我們是何等激動(dòng)！而舉世矚目的第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)，又令我們何等驕傲！
祖國在發(fā)展，我們的`家鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化。聽父親講，在25年前的襄樊，沒有高樓大廈，沒有五顏六色的廣告，甚至連僅有的幾條主干道路也坑坑洼洼，有的甚至還沒有路燈。25年間，一座座高樓拔地而起，一盞盞路燈交相輝映，每到夜晚，襄樊便點(diǎn)綴得金碧輝煌。誰能說這不是個(gè)奇跡了？
我祝福祖國，喝彩祖國！六十春秋耕耘，換來今朝豐獲。今天，當(dāng)我們沉浸在對(duì)豐收喜悅向往之時(shí)，也不要忘了在下一個(gè)生氣盎然的春天里，勤勉耕耘。
小學(xué)生作文 篇4
這個(gè)周日，我和爸爸去游邢臺(tái)古開元寺，我既開心又激動(dòng)。因?yàn)樽蛱靹⒗蠋熃o我們講了邢臺(tái)古開元寺。
邢臺(tái)開元寺有著悠久的歷史，據(jù)說當(dāng)時(shí)唐朝的女皇武則天讓天下各州都建立大云寺一所，邢臺(tái)也有。到了唐玄宗開元年間就改名叫開元寺。武則天，忽必烈都曾來過！不過，我去的是新開元寺，老師老師說的古開元寺，我怎么沒見？媽媽說古開元寺在新開元寺南門西面。我現(xiàn)在特別想去看看。
去的路上，我和爸爸查了古開元寺的相關(guān)資料和圖片，圖片上有古舊的木屋，有莊嚴(yán)的佛像，有倒下的舊佛塔，還有一口巨大的銅鐘。資料顯示銅鐘上面有八卦圖像和日月星辰，它有兩千年的歷史呢！所有的資料都讓我感覺古開元寺像一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，一定有很多神奇的故事，等待我去探索。
到了開元寺，我拉著爸爸穿過開元寺廣場，很快就看到坐落在新開元寺西面的一座古老寺院，這便是我們要去的古開元寺了。
走近古寺門口，看到正上方掛有一個(gè)木制的牌匾，正是“古開元寺”四個(gè)大字。很遺憾，門是鎖著的。原來受疫情影響，寺院沒開門！我們只能在寺院外邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。我們繞著寺院的圍墻，走過寺院東門，穿過開元廣場，繼續(xù)向東走，這時(shí)候看到一個(gè)黑黝黝的鐵柵欄，圍著一個(gè)大土堆，我驚訝地看著土堆，問爸爸這是什么。這時(shí)候看到柵欄旁一個(gè)石板，上面刻著“邢臺(tái)古城墻”，原來這是傳說的明朝修復(fù)的西周時(shí)邢臺(tái)古城墻遺跡！我開心地繞著城墻轉(zhuǎn)了幾圈，感受著歷史的氣息，也為我們的'意外發(fā)現(xiàn)而驚喜。
開元寺沒有游覽成，但我們也有了意外的收獲。邢臺(tái)真是一個(gè)歷史悠久的地方，隨處都能見到這些歷史的遺跡，隨處都能遇到歷史的驚喜，我更熱愛我的家鄉(xiāng)了！
點(diǎn)評(píng)：
前面的期待充分襯托了后面的遺憾，接著又是驚喜，實(shí)在是一波三折。
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