小學(xué)生的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生的作文 篇1

　　不增減筆畫。錯字中最多的就是增減筆畫，如把“武”寫成“武”，把“真”寫成“真”。讀書寫字時應(yīng)將正確筆畫默記心中，例如， “武無撇” “真三橫”。

　　不改變字形，偏旁不誤用。一些同學(xué)常把“初”寫成“初”，把“行”寫成“仃”。主要原因是不了解合體字偏旁所表示的意義。同學(xué)們認(rèn)字時，如果能有意識地記住偏旁部首所表示的意義，如帶“/”旁的字與水有關(guān)， “{”旁的字與人有關(guān)， “木”旁聿與樹木有關(guān)，類似的錯誤就不會發(fā)生了。

　　形近、同音字多比較，認(rèn)真分辨。如“形式——形勢”、“顆——棵”等字詞所適用的語言環(huán)境，在造句、作文中主動練習(xí)運(yùn)用、體會。

　　自編順口溜促進(jìn)記憶。如區(qū)分“戌、戍、戊、戎、戒”五個宇，可巧妙地記為：“橫戌(xu)，點(diǎn)戍(shu)， 戊(wu)中空，一橫交叉就念戎(r6ng)，再添一豎就念戒(jie)。 “買、賣”二字，記為“沒有+就買 (mai)， 有+就賣(mai)”。

　　在學(xué)校里和同學(xué)互挑作業(yè)、作文中的錯別字，養(yǎng)成集中注意力讀書寫字的'習(xí)慣，對于易錯字隱蔽部位的點(diǎn)、橫、勾等多加注意，都有助于糾正錯別字。

小學(xué)生的作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)位于莽山國家森林公園的腳下，流淌到我家鄉(xiāng)的是一條清澈見底的小河，河旁有柳樹、水芙蓉樹、桂花樹，還有極少的桃樹和梨樹。

　　春天，大地復(fù)蘇，水芙蓉樹和柳樹冒出幼芽，彰顯出自己的生命力。梨樹、桃樹，開著花兒，白的像雪，粉的像霞，香氣四溢，讓人聞而感到愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條美麗的風(fēng)景線，蜂兒也不停地在樹上采花釀蜜。偶爾有一頑皮的小童，在樹上采花，抓蜜蜂。

　　夏天是河里最熱鬧的時候，我們喜歡光著腳踩在河里，喜歡和伙伴們從橋墩上跳到河里洗澡，在河里打水仗，盡情地宣泄著我們的.快樂。每當(dāng)大人們用搗碎的茶麩投入河里時，我們便高高興興地回家，拿著漁網(wǎng)到河里撈魚，澄清的河水，不一會兒也被我們弄成黃泥水。魚呀，蝦呀，泥鰍呀，黃鱔呀都浮到水面，我們便河里你掙我搶地?fù)启~。有時大魚給別人撈了，自己感到可惜；給自己撈了，到了自己的桶子里，自己高興不已。有的小伙伴們，看著河里有大魚，但由于有的地方太深，自己又不敢下去，又不甘心給別人撈了，于是撿著土坯，仍到河里，把魚給趕跑，讓人心疼不已。

　　天氣炎熱時，大人們都喜歡坐在河旁的柳樹下乘涼，在此路過的游客，也常常被這里的風(fēng)景吸引，跟村民們閑聊，了解我們這里的風(fēng)土人情，充滿了南腔北調(diào)的聲音�；锇閭兂Ｅ郎洗髽�，在樹上大聲地喧嘩，熱鬧極了；老人們常坐在河畔那葳蕤的大樹下釣魚，度過自己悠閑的生活。

　　秋天，河畔的樹上果實(shí)累累，孩童們都喜歡爬上樹摘果子。有時一不小心跟果子一起摔倒了河里，發(fā)出“砰咚”的聲音，在樹上的伙伴哈哈大笑的同時，又急忙去了掉進(jìn)河里的伙伴。當(dāng)果樹的葉子變黃時，丹桂就飄香了，孩子們便爬上桂花樹摘桂花，有時還把它們投到河里，河水中飄出一點(diǎn)兒香味。

　　冬天，河里的人，逐漸變少，除了幾個洗衣服、洗菜的人外，河里基本沒人。早晨河水中蒸騰的大氣，不斷地往外冒。中午河水靜靜地流淌著，像一面鏡子，把藍(lán)天白云映照得格外清晰。

　　這，就是我家鄉(xiāng)的小河。

小學(xué)生的作文 篇3

　　有一天，我放學(xué)回到家，我就開心的跟媽媽說：“再過幾天就是運(yùn)動會！”我很期待運(yùn)動會，每天盼望它的到來。

　　終于，運(yùn)動會到了，我像考試考一百分一樣開心。那天的.天氣非常好，運(yùn)動會熱鬧的展開，我參加一百米的比賽，輪到我的時候，我很緊張，快到終點(diǎn)時，我全力沖刺，不停的往前跑，最后得到第三名，我像投球投進(jìn)籃框一樣高興，不過也很累。

　　我喜歡比賽的刺激感，希望下一次可以參加不同的比賽，享受那期待又緊張的心情。

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