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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-05 10:15:43 話(huà)題作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文4篇(熱門(mén))

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的我的成長(zhǎng)作文4篇,歡迎大家分享。

我的成長(zhǎng)作文4篇(熱門(mén))

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  校訓(xùn),是一所學(xué)校的靈魂。它體現(xiàn)了學(xué)校的鮮明個(gè)性,是學(xué)校人文精神的外在體現(xiàn),是學(xué)校歷史與文化的深厚積淀。

  “求知明理,以就懿德”是我們學(xué)校的校訓(xùn)!扒笾北闶乔蟮弥R(shí),探索知識(shí);“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是可以成就美好的品德。

  在學(xué)校里,我們要遵守紀(jì)律,尊重老師;在班級(jí)里,我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同拼搏;在學(xué)習(xí)中,我們要勤奮好讀,溫故知新;在比賽上,要以“友誼第一,比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。

  當(dāng)我來(lái)到這所中學(xué)時(shí),教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理,以就懿德。探索知識(shí),明白道理,可以成就美好的品德。這所多么有益的校訓(xùn)啊!從此,我便以它為座右銘,把它寫(xiě)在自己房間的墻壁上,以此來(lái)時(shí)時(shí)警戒自己,勤奮好學(xué),以德待人。

  在一次期中考后的周末,不知是因?yàn)榧抑袘猩⒌目諝飧腥玖宋,還是內(nèi)心渴望悠閑的激動(dòng),我突發(fā)想著來(lái)一次,也就一次,違背一下自己曾經(jīng)定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè),我心里好是矛盾。正當(dāng)我想選擇放松自己一天去玩的時(shí)候,我突然瞥見(jiàn)墻壁上的幾個(gè)大字——求知明理,以就懿德!我對(duì)自己之前的想法感到羞愧:為什么一決定下來(lái)的事,我卻不能堅(jiān)持下去呢?

  不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔,我只知道,從那一刻起,我斗志昂揚(yáng),把作業(yè)全都完成了。

  無(wú)獨(dú)有偶,現(xiàn)在初三的我,對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因?yàn)閳?jiān)持兩年的奮斗,精神疲乏了,還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快消失殆盡。我,常在課堂上走神,講話(huà);在與同學(xué)討論時(shí),少了一分討論的.積極性;而面對(duì)老師,卻有點(diǎn)想避開(kāi)。我是怎么了?是時(shí)間?是成熟?把原本那個(gè)積極的我給淹沒(méi)了?剛開(kāi)始,我還一直以為那只是因?yàn)槌砷L(zhǎng),這是必然要經(jīng)歷的事。然而,當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時(shí)。我明白了:我只是在自欺欺人,這一切的一切,都是因?yàn)樽陨淼膽卸瑁炀土俗约含F(xiàn)在的頹喪樣。

  這一切,都要感謝校訓(xùn)。是你,讓我懂得了求學(xué)中,要努力,要堅(jiān)持,要時(shí)時(shí)刻刻看清自己,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

  我的自覺(jué),我的勤奮,我們得到的精神,都是從這個(gè)校園養(yǎng)起的,都是因?yàn)樾S?xùn)而擁有的。

  秋風(fēng)颯爽,紅日當(dāng)空,在那個(gè)下午的校園,是如此的寂靜祥和。微風(fēng)輕拂,拂來(lái)花香,拂來(lái)草香。這時(shí),斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧?kù)o。原來(lái)是值日生來(lái)打掃啦。沒(méi)錯(cuò),那是我們。我們?cè)趯W(xué)校組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”。我們不管刮風(fēng)下雨,都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時(shí),我們會(huì)互幫互助,幫他一起掃地。不管任務(wù)輕重,我們都會(huì)相助。因此,我們受到了許多表?yè)P(yáng)。即使沒(méi)有物質(zhì)上的給予,但精神上的榮譽(yù),鼓勵(lì)都讓我們感到奉獻(xiàn)精神是至高無(wú)上的。沒(méi)錯(cuò),這都是因?yàn)樾S?xùn)的啟蒙,校訓(xùn)的激勵(lì)。

  校訓(xùn),是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校的鮮明個(gè)性,更是鞭策我,伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力!

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  在我小的時(shí)候,我就覺(jué)得自己的成長(zhǎng)中沒(méi)有煩惱,但一長(zhǎng)大了,我到了學(xué)校,煩惱可多著呢!

  我希望自己能回到小時(shí)候,那沒(méi)有煩惱的時(shí)候,那該有多好啊!但是時(shí)光很快的過(guò)去了,我們漸漸長(zhǎng)大了,所以做的事情也多了,所以我在克制住我心里的煩惱,把煩惱都忘掉,回到過(guò)去那樣沒(méi)有煩惱的日子。在學(xué)校每天,都要做很多事,老師每天布置作業(yè)給我們做,還要掃地,每天還要讀書(shū),你看現(xiàn)在的我是有這么多的煩惱而在學(xué)校生活的,所以我一定要把煩惱甩掉追求一個(gè)新的世界,我們每天都在改變自己的生活,讓生活充滿(mǎn)那兒童時(shí)的趣味,讓我們走出煩惱的大門(mén),我們每天都過(guò)著兒童時(shí)那天真,活潑的日子,每天做點(diǎn)有趣的游戲,聊聊天,打打籃球。這樣的生活不是很好嗎?所以我們要保持這樣的生活。

  所以,以后我們就也沒(méi)有煩惱了,我們每天的日子,又有趣味了,我們的.生活就多資多彩了。煩惱在我的成長(zhǎng)中,也好的,也有壞的,煩惱也有時(shí)讓人愉快,有時(shí)讓人悲哀!我希望所有的小孩子都沒(méi)有煩惱,每天我們?cè)谝黄鹩瓮,那該多好。?/p>

  我祝小朋友們成長(zhǎng)快樂(lè),學(xué)習(xí)沒(méi)有煩惱!

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  母愛(ài)是什么?——母愛(ài)是干旱時(shí)的一弘清泉,滋潤(rùn)著我們的心田;母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈,照亮著我們前進(jìn)的路;母愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋,溫暖著我們冰涼的雙手。啊!母愛(ài),你是多么的偉大,多么的不可抗拒!

  也許有人說(shuō),我感受不到母愛(ài)。其實(shí)不然,在我們的'生活中,無(wú)不隱藏著母愛(ài)。只是你缺少一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛。

  我也是在雨中才真正體現(xiàn)到母愛(ài)的偉大。

  下雨了,媽媽關(guān)上了門(mén)窗,坐在床前,守候著我,我靜靜地躺在媽媽的懷里,聆聽(tīng)著那充滿(mǎn)著韻味的雨聲,仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,忽然雨停了,那音樂(lè)也停了,太陽(yáng)微微斜射在我的臉上。這時(shí),眼前一亮,外面出現(xiàn)了一條七色的橋,但這座橋不是筑在水面上,而是筑在天邊,我便扯了媽媽的衣服問(wèn)道:“媽媽?zhuān)@是什么呀?”媽媽告訴我說(shuō):“等你拼搏成功之后,便會(huì)見(jiàn)到像這一樣的彩虹橋。”當(dāng)時(shí)我似懂非懂,但現(xiàn)在我終于明白過(guò)來(lái)了。

  但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。那天,我和媽媽走在去外婆家的小路上,走到了半路,忽然雷聲大作,電閃個(gè)不停,我嚇得號(hào)啕大叫,對(duì)媽媽說(shuō):“我怕!”媽媽見(jiàn)此情景,不由得焦慮起來(lái),上天并不眷顧我們,接著便下起了傾盆大雨。周?chē)B個(gè)遮雨的地方都沒(méi)有,媽媽用焦慮的眼神望了望我,忙脫下外套,披在我身上,即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里,感受到了一股暖流,直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦,抵達(dá)外婆家時(shí),媽媽已經(jīng)全身濕透,而我卻安然無(wú)恙。但媽媽并沒(méi)有先換下自己濕透的衣服,而是先來(lái)安慰我。頓時(shí),我的內(nèi)心感受到了一股不可抗拒的力量,那就是母親的愛(ài)。

  母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽;除了你,誰(shuí)是我前進(jìn)時(shí)的引導(dǎo)者。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  書(shū),可治愚病的最佳良藥;書(shū),漫漫長(zhǎng)夜中的一盞明燈;書(shū),是我成長(zhǎng)道路中最好的伙伴。說(shuō)起我與書(shū)的結(jié)緣呀,那真是三天三夜也說(shuō)不完。自打我記事起,媽媽就給我買(mǎi)了成套的童話(huà)故事叢書(shū)和其他一些少兒讀物,讓我從小就受世間最有營(yíng)養(yǎng)的物品——書(shū)的熏陶。當(dāng)我因?yàn)楹闷,第一次翻開(kāi)書(shū)本便再也合不上了,從此對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚興趣,開(kāi)始了我的讀書(shū)之行。

  以后的日子里,我與眾多的童話(huà)書(shū)為伴,他們把我?guī)牍适轮腥ィc里邊的角色同哭同笑,同悲同喜,為白雪公主的純潔所吸引,為丑小鴨找不到父母受盡欺辱而難過(guò)、傷心,當(dāng)她羽化為天鵝時(shí)又為她歡呼;為賣(mài)火柴的小女孩悲慘的遭遇而落淚,又有濃濃的不解——為什么沒(méi)有一個(gè)好心人來(lái)幫她呢?

  這是我讀書(shū)的第一個(gè)階段,只被有趣的故事情節(jié)吸引,而無(wú)自身感受。

  等到上小學(xué)時(shí),我的讀書(shū)欲望更強(qiáng)了,范圍不再局限于童話(huà)故事。而是隨著年齡的增長(zhǎng)開(kāi)始讀一些更有深層的圖書(shū)。大約到了三四年級(jí)時(shí),便上升到開(kāi)始讀現(xiàn)代文學(xué)了,包括一些名家名著和知識(shí)類(lèi)的圖書(shū)。我越發(fā)覺(jué)得書(shū)給我?guī)?lái)巨大的好處:作文水平在班里名列前茅,還在作文比賽中屢屢得獎(jiǎng)。不僅如此,還極大的陶冶了我的情操,讓我的知識(shí)起來(lái)越豐富、扎實(shí)。在這個(gè)階段,我開(kāi)始讀諸如《草房子》之類(lèi)的書(shū),我被桑桑的奇怪行動(dòng)所逗笑,對(duì)杜小康的遭遇十分同情,也對(duì)他如此早熟而驚嘆,被垂暮老人秦大奶奶在人生最后閃耀出的人格光輝所感動(dòng)。在這個(gè)階段,我對(duì)書(shū)里的故事有一定的感悟,但不夠深刻。

  到了現(xiàn)在,我對(duì)書(shū)中故事的.含義有了更加獨(dú)特、深刻的見(jiàn)解。拿《魯濱孫漂流記》來(lái)說(shuō),以前我只會(huì)注意到故事情節(jié),對(duì)魯濱孫的聰明而贊嘆,現(xiàn)在我會(huì)換位思考一下,假如我獨(dú)自在荒島上,能做什么,能活幾天,再拿上書(shū)品味一下,對(duì)文章的理解就更深了。又如《歐也妮。葛朗臺(tái)》以前鄙視葛朗臺(tái)的吝嗇,狠毒,而現(xiàn)在我會(huì)思考,是因?yàn)槭裁辞闆r才造就這樣貪婪狠毒的人,又是因?yàn)槭裁幢尘安拍茏屢粋(gè)正直青年幾年就變成只顧金錢(qián)不擇手段的小人。這時(shí)再去查閱相關(guān)資料結(jié)合文章,也就有了更深的感悟。現(xiàn)在這個(gè)階段,我不光有了自己的見(jiàn)解還能結(jié)合文章了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況,有了更多體會(huì)。

  大詩(shī)人歌德說(shuō):“讀一本書(shū),就像與一群高尚的人對(duì)話(huà)!睕](méi)錯(cuò),一本好書(shū),凝聚了世代文學(xué)大師們的情感思想,傳遞了他們的精神。反之讀一本壞書(shū)呢?若是讀一些糟粕的書(shū)還不如不讀。在這里,我還是采用冰心老人的讀書(shū)法:“讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)好!

  讀書(shū),我們感受到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷,我們感嘆項(xiàng)羽“力拔山河氣蓋世”的豪言壯語(yǔ),我們欣賞大自然“造化鐘神秀”的鬼斧神工,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。同學(xué)們,讓我們好好讀書(shū),讀好書(shū),讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng),在書(shū)的海洋里揚(yáng)帆起航!

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