成長(zhǎng)的作文實(shí)用3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
長(zhǎng)大，好難
童年消亡的那一天，我們?cè)谑致房诿月妨�，茫然不知所措。灰蒙蒙的蒼穹掩蓋了整座城市，風(fēng)掙扎著四下逃竄……
——題記
我向往一次華麗的冒險(xiǎn)，一次奇妙的遠(yuǎn)足。沿途有種種不可思議的風(fēng)景，它們是漸次展開(kāi)，又漸次退去。節(jié)奏歡快，又有點(diǎn)捺不住的小小的心慌。
我喜歡吃那一粒粒飽滿圓潤(rùn)的糖果。含在嘴里的糖果雖然早已融化，但甜蜜卻依然縈繞在唇齒之間，呼出來(lái)一絲絲甜甜的氣息，就像有花兒在口中綻放。
我愛(ài)在春風(fēng)沉醉的夜晚，做一個(gè)個(gè)熱鬧的沒(méi)有邏輯的夢(mèng)：童話、精靈……幻想在那里都有了自己的位置。
如果每一個(gè)男孩兒都曾是羅密歐，那么每個(gè)女孩兒都會(huì)是朱麗葉，在各自的心底都藏著誰(shuí)也不知道的小小世界。我們往往沉迷其中，不想出來(lái)，總是秘密地祈禱、再祈禱：讓時(shí)間凝固住，凝固��！
可煙花還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)燃放，新年的鐘聲依舊在零點(diǎn)敲起�？粗R中的自己，卻突然有了一種恍若隔世的陌生感覺(jué)：難道就這樣，又長(zhǎng)大了嗎？“長(zhǎng)大”，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻讓我有了前所未有的恐慌。并不是不想長(zhǎng)大，只是長(zhǎng)大好難！
媽媽皺著眉頭撥開(kāi)我“粘”在她胳膊上的手，不耐煩地說(shuō)道：“都多大了？還像個(gè)小孩子一樣地撒嬌，真是的……”她沒(méi)有再說(shuō)下去，只是埋頭繼續(xù)干她的活兒，可我還是聽(tīng)出來(lái)了，媽媽的語(yǔ)氣里有一點(diǎn)兒不耐煩。我的雙手終究還是無(wú)力地垂了下來(lái)。我是該長(zhǎng)大了，也許……
后來(lái)的我，就那樣一直告誡自己：笑起來(lái)別瘋瘋癲癲的，沒(méi)個(gè)“正形”：說(shuō)話時(shí)候的動(dòng)作、手勢(shì)不要太多，最好是波瀾不驚；不要隨隨便便撒嬌，說(shuō)話別太“可愛(ài)”，那樣別人會(huì)說(shuō)你做作：做事穩(wěn)重一點(diǎn)兒，不要大大咧咧的；走路文靜一點(diǎn)兒，別風(fēng)風(fēng)火火的……
終于有一天，媽媽驚喜地說(shuō)：“喲，咱女兒這些天乖巧穩(wěn)重多了嘛！真是長(zhǎng)大了……”唉！天知道我有多累！但還是勉強(qiáng)從嘴角提起了一絲微笑。
再后來(lái)，放學(xué)路上，朋友的欲言又止，還是激起了我的好奇心。我微笑道：“哎！有什么想說(shuō)的`就說(shuō)出來(lái)嘛！憋在心里不難受嗎？”只見(jiàn)朋友嘆了口氣，抬起頭，認(rèn)真地盯著我的眼睛對(duì)我說(shuō)：“你……變了很多��！變得讓我簡(jiǎn)直不敢相認(rèn)�！蔽毅读艘幌�，隨即回道：“是嗎？我怎么沒(méi)覺(jué)得呢？”朋友繼續(xù)道：“你變得小心謹(jǐn)慎，辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)米屓烁械胶ε隆Ｄ悴辉傧蛭覀兺侣赌愕男氖�，不再像以前那樣親切，連情緒都那么單一，你除了微笑，還有什么其他的表情嗎？”我聽(tīng)了這些話，心跳立馬慢了半拍，可還是故作輕松地聳聳肩，微笑著說(shuō)：“奇怪，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)呀。哦，我到家了，再見(jiàn)！”然后，就逃似的跑進(jìn)了家門(mén)。
后來(lái)的后來(lái)，只好繼續(xù)走下去，盡管回不去，盡管失去了很多，但，還得走下去，還得長(zhǎng)大。
唉，長(zhǎng)大，好難！難的不是那兩個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)，而是那充滿矛盾、不斷在得與失之間艱難選擇的掙扎過(guò)程。
如果我們能夠徹底長(zhǎng)大，那么我們就可以在單色的世界里怡然自得，可惜我們并不能夠！如果我們能夠徹底拒絕長(zhǎng)大，那么我們便可以自筑泥沙堡壘而旁若無(wú)人，可惜我們并不能夠！還得慢慢地長(zhǎng)大，中間的過(guò)程一丁點(diǎn)兒也不能少，就像沙漏一樣。
很多時(shí)候，我們希望自己只是兒童，但羅密歐與朱麗葉的快樂(lè)、幸福、自由卻永遠(yuǎn)只能在夢(mèng)中出現(xiàn)；我們又希望第二天一早起來(lái)，自己就會(huì)變成落落大方的少女，可誰(shuí)能夠掌握時(shí)間？沒(méi)有人可以！
想起S·H·E的《鎖住時(shí)間》，感覺(jué)好無(wú)奈。
就這樣一點(diǎn)一滴地慢慢長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)——好想變回以前。
長(zhǎng)大，好難。
成長(zhǎng)的作文 篇2
隨著手中的滾軸越來(lái)越快地的滾動(dòng)著，風(fēng)箏在天空中也越飛越遠(yuǎn)。在遼闊蔚藍(lán)的舞臺(tái)上，風(fēng)箏隨著風(fēng)的方向肆意擺動(dòng)身姿，輕輕盈盈的，很美。風(fēng)箏越飛越高，它俯視著大地萬(wàn)物，其實(shí)這個(gè)世界也不是很大。只要站得高了，看得遠(yuǎn)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的是多么微不足道，遠(yuǎn)方還有更多美好的風(fēng)景等待你去欣賞。
手中握著兒時(shí)的風(fēng)箏，我的童年卻遺失在時(shí)間海里。仰望蔚藍(lán)的'天空，總以為長(zhǎng)大遙遙無(wú)期，總渴望長(zhǎng)大的滋味，總渴望體驗(yàn)?zāi)欠N獨(dú)立自主的感覺(jué)。
我們的紀(jì)念冊(cè)
記得去年的今天，我還不懂事的嘲笑高年級(jí)的大哥哥大姐姐哭鼻子。而當(dāng)我以同樣的身份參加這場(chǎng)畢業(yè)典禮時(shí)，我的眼淚也不由自主的落下了。
這個(gè)情景我記憶猶新。那時(shí)學(xué)校廣播里放著TWIMS的《我們的紀(jì)念冊(cè)》，突然間覺(jué)得校園里的一草一木，一磚一瓦，都如此的令人懷念，就連教室里的一支粉筆，一�；覊m，都顯得如此可愛(ài)。
踏進(jìn)這里六年了，無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生活就這么匆匆流走，沒(méi)有任何暗示。于是，每個(gè)人手里都多了一本紀(jì)念冊(cè)，在班上互相傳遞著，記錄成長(zhǎng)中的歡樂(lè)和傷痛，留下了最后的一份記憶。
如今，打開(kāi)那份塵封已久的記憶，那娟然秀麗的或是那歪歪斜斜的字跡躍然紙上，傳達(dá)了深深的友誼，讓我感動(dòng)得掉淚。
成長(zhǎng)痛并快樂(lè)著
長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)獨(dú)立是那么困難的一件事，獨(dú)自承受著所有的不快和挫折，獨(dú)自忍受著孤單和寂寞。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，所謂的“成熟”就是慢慢地打磨自己身上所有的棱角，漸漸適應(yīng)殘酷的社會(huì)，漸漸地變得不像自己，變得圓滑世故。成長(zhǎng)是幸福的，我們可以灑脫地去勾勒美好的未來(lái)，幸福的藍(lán)圖。成長(zhǎng)是痛苦的，它讓我們認(rèn)識(shí)到生活的無(wú)奈，失敗的滋味和面對(duì)所有挫折時(shí)的疲憊。于是，成長(zhǎng)，痛并快樂(lè)著。
成長(zhǎng)的作文 篇3
也許我的內(nèi)心深處早就隱匿著對(duì)文學(xué)的渴望，只是從未被自已發(fā)覺(jué)，而如今琪就像是文學(xué)天國(guó)里派來(lái)的天使，來(lái)喚醒我對(duì)“文”的信仰。
從那時(shí)起，我天天往圖書(shū)館里跑，借來(lái)一大堆文學(xué)著作，就躲在角落里，瘋狂地吮吸著文學(xué)的汁髓，營(yíng)養(yǎng)著自己干癟的五臟。猛然間發(fā)現(xiàn)，閱讀真的就是一份超脫式的享受，簡(jiǎn)單的文字，被作者巧妙的組搭在一起，就成了一道道催人奮進(jìn)的句子，無(wú)數(shù)個(gè)這樣的句子，就構(gòu)成了一篇篇滲透靈魂的美文。
文字是一座架在讀者與作者之間的橋梁，它讓一個(gè)青年輕而易舉地就感悟到了人世間的酸甜苦辣，體會(huì)到了這世上的真善美丑。漸漸地，我離不開(kāi)了文學(xué)，就像個(gè)還沒(méi)斷奶的孩子，一天不吮吸文學(xué)的乳汁，就會(huì)變得饑餓、恐慌。
后來(lái)，我也逐漸著手，試著去寫(xiě)一些東西，就寫(xiě)在簽名上，因?yàn)槲蚁Ｍ髟陂e暇之余，翻閱空間時(shí)，能夠見(jiàn)到我的只言片語(yǔ)。
鳥(niǎo)飛空無(wú)痕，柳絮飄滿城。似絨、似雪、似寂寞，隨風(fēng)共逐春！
獨(dú)臥思昔友，輾轉(zhuǎn)戀佳人。盼日、盼月、盼相聚，美酒同沉淪。
琪雖然才大三，但已經(jīng)在一家報(bào)社實(shí)習(xí)了，她已很少去教室了，只是偶爾會(huì)去看看書(shū)，這不僅使我更加珍惜了與她極少見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，也加深了一個(gè)青年對(duì)美的思念和對(duì)文的依賴。
天涯陌路無(wú)盡頭。幾人隨舟，幾人漂流？何不抽刀斬?cái)嗲槌�，共長(zhǎng)久。
寂夜孤行不明樓。孰來(lái)引路，孰來(lái)共愁？只得攜劍獨(dú)自行走，不可留。
琪的工作似乎越來(lái)越忙了，有段時(shí)間我竟一連三四個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)到她，每日陪伴我的只有她的桌椅書(shū)本，我的心中不甚掛念。后來(lái)，一次窗外作雨，細(xì)雨朦朧了半個(gè)世界，我獨(dú)自坐在教室里看書(shū)，剛剛讀到“雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”的詩(shī)句，琪突然擎著一把小紅傘，來(lái)到了教室，靜靜地坐了下來(lái)。我醞釀了很久，剛想起身與她打個(gè)招呼，或是一吐思念，可不曾想，琪突然起身，提起小紅傘，又走出了教室。我以為她還會(huì)回來(lái)，靜靜地等候，然而最終沒(méi)有。回寢后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，無(wú)奈之下，取出手機(jī)，詮釋了我對(duì)“思念”的切身的感受：
“久經(jīng)人世，終知‘思念’為何物�！寄睢q如千絲萬(wàn)縷之糖絲，纏繞于心，使心哽塞，不得松懈，回味之時(shí)，乃有半絲甜意。當(dāng)所念之人突現(xiàn)，萬(wàn)縷瞬溶，匯為糖水，直暖心頭�？晌吹任衢_(kāi)言一吐思念，念人忽去，獨(dú)留相思，糖水突苦，心如刀絞，悔意猶然而升。待明日，若相見(jiàn)，必出言！”
也許琪看到了這段話，又或者是工作的原因，總之第二天乃至以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里都沒(méi)有再見(jiàn)到琪，我也就一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)“必出言”了。
后來(lái)小夏告訴我，其實(shí)琪還是去教室的，只是大多都是在工作日的上午，而我又不會(huì)像小夏那樣專(zhuān)門(mén)翹課跑去自習(xí)。
時(shí)間，并沒(méi)有治愈我的相思，等待，反而使我變得更加無(wú)奈。然而每當(dāng)我捧起文學(xué)的時(shí)候，就會(huì)心曠神怡、坦然舒暢，朦朧之間，隱隱地感到琪似乎就陪伴在我的身邊。
后來(lái)，我開(kāi)始瘋狂地購(gòu)書(shū)，因?yàn)閳D書(shū)館里僅存的幾本文學(xué)書(shū)籍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我對(duì)文學(xué)的渴望。韓寒在《三重門(mén)》里曾寫(xiě)道：“書(shū)這東西就像鈔票，老子用不掉，可以留給兒子用。”其實(shí)，我覺(jué)得書(shū)比鈔票好，一本好書(shū)，老子用完了，也可以留給兒子接著用。
琪的文采非同尋常，那是我可望而不可及的，我不知要花上多少個(gè)年月才能望其項(xiàng)背，也許是望“琪”項(xiàng)背。琪上的每一篇日志我都有看過(guò)，那是一個(gè)少女在文學(xué)一路上慢慢成熟的見(jiàn)證，她能用短短的幾句話將一天的行程描述的.美輪美奐，景象怡人，讓人從字里行間里看到的是藍(lán)天，白云，遠(yuǎn)山，綠水，紅楓葉，枯黃草，還有一個(gè)穿著潔白衣紗，仰視晚霞的俊秀女孩。
剪一道光，透過(guò)天色的紅妝，掩不住滿面悲傷。誰(shuí)還在云幕那段，淺淺地吟唱？
這是琪改寫(xiě)的一段歌詞，我本不知，以為是她有感而發(fā)，就當(dāng)即在后面又添了兩句：
吟一首唱，越過(guò)昏暗的灰江，帶不走滿心惆悵。誰(shuí)還在江邊端裝，靜靜地剪光？
寫(xiě)好后，我捧著這兩句話反復(fù)吟讀，自覺(jué)這不僅與前面兩句形成了對(duì)應(yīng)，更是寫(xiě)出了自己的心聲。琪沒(méi)有反應(yīng)，小夏看到這兩句后特意給我打了個(gè)電話，說(shuō)我有才，還說(shuō)我希望很大。聽(tīng)罷，心里一陣狂喜。
后來(lái)我又開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)散文，并且四處投稿，希望有朝一日，琪能夠真正的見(jiàn)到我的出版物。本無(wú)奢求的我，生活一下子充實(shí)了起來(lái)，曾經(jīng)極度匱乏的精神世界，一時(shí)間填滿了詩(shī)詞歌賦。
突然想起郭敬明《夏至未至》中的一句話：“男孩教會(huì)我成長(zhǎng)，女孩教會(huì)我愛(ài)�！笔堑�，女孩不僅教會(huì)了我愛(ài)，更是教會(huì)了我成長(zhǎng)。
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