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難忘的啟蒙作文

時(shí)間:2023-11-06 11:02:11 優(yōu)秀作文 我要投稿

難忘的啟蒙作文15篇【優(yōu)】

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的難忘的啟蒙作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的啟蒙作文15篇【優(yōu)】

難忘的啟蒙作文1

  啟蒙,是生命的開始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫成什么樣的就是什么樣的`,再也無(wú)法抹去。

  我的啟蒙老師是在一年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文老師——任老師。她有一米六五的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話,她都能聽見(jiàn)。 相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。

  記得那是我剛上一年級(jí)不到一個(gè)月時(shí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,任老師布置我們寫作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫!

  第一次沒(méi)寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。

  天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫作業(yè),被任老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是任老師沒(méi)有罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書,可是他卻不寫作業(yè)!”任老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……

  下課了,我去辦公室找任老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢不寫作業(yè)了!”任老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓自己父母失望的……”

  任老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我難忘的啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文2

  在我的小學(xué)六年生活中,經(jīng)歷過(guò)二位班主任老師,其中我印象最深的老師是——晏老師。

  晏老師是四年級(jí)的班主任,她一雙烏黑的短頭發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,櫻桃樣的嘴巴,大約三十多歲,臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的微笑,教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣,還會(huì)心理學(xué)呢!

  晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣,就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。

  那是個(gè)炎熱的夏天,我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)。“哈哈,我快要寫完了。”我正高興地說(shuō)著。突然,一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí),我抓耳撓腮,我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆。可是,我還是寫不出來(lái)。這時(shí),晏老師似乎看出了我的心思,使用眼神與我說(shuō)話:“怎么了,怎么不會(huì)寫嗎?”我謙虛的.點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位,向晏老師請(qǐng)教。一到講臺(tái),晏老師就問(wèn)了問(wèn):“是哪道題!蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏老師一向是那么和藹,細(xì)心,慈祥。晏老師細(xì)心,并用親切的語(yǔ)氣說(shuō)話!跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間,我就領(lǐng)會(huì)了晏老師教我的知識(shí),晏老師說(shuō):“小寶貝,明白了吧。”我開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭,這一下,我感覺(jué)到了一絲溫暖。

  我的那顆心,已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師,您多像溫暖的母親,在我的心中有一種溫暖的呵護(hù),您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。

難忘的啟蒙作文3

  記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,開學(xué)前一天返校,剛要上一年級(jí)的我,對(duì)新的環(huán)境很是膽怯,又趕上下大雨,真不知當(dāng)時(shí)的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學(xué),到了學(xué)校,我們母女倆已成了“落湯雞”。當(dāng)時(shí)任一年級(jí)一班的班主任是劉老師,劉老師見(jiàn)我媽媽都淋濕了,馬上拿來(lái)毛巾給我們,就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時(shí)候,我看到了老師那慈祥的面孔,她有一頭金黃色的卷發(fā),白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛,好像劉老師那么一眨眼,都會(huì)讓人看著很舒服。那時(shí)我還不知道她就是我的班主任老師,只是心想她要是教我的老師該有多好呀!心里的膽怯漸漸的沒(méi)有了,卻沒(méi)想到……

  正式開學(xué)了,上課鈴聲一打響,我和同學(xué)們就都緊張地坐在自己的位子上,等著老師的到來(lái)。突然一個(gè)熟悉的.身影走上了講臺(tái),那不就是遞給我毛巾的那個(gè)老師嗎!我感嘆萬(wàn)分,心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學(xué)們做完自我介紹后,便開始講課了。老師講的知識(shí)早就被媽媽講過(guò)了,我沾沾自喜,這樣老師一提問(wèn)題我就全會(huì)了,老師就可以叫我回答了!真是太棒了!在這節(jié)課上,劉老師總是叫我回答問(wèn)題,而我呢?每次都能回答對(duì),而且老師時(shí)不時(shí)地還發(fā)一些小紅旗或是小紅花之類的,鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。因此我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,為了上課能順利的回答老師提出的問(wèn)題,每天都要在家把要學(xué)的知識(shí)提前學(xué)一遍,后來(lái)才知道這叫預(yù)習(xí)。很自然就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好,老師又正式認(rèn)命我為班長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我非常高興,而且下定決心,一定要努力學(xué)習(xí)!

  就是這樣的一名啟蒙老師,使我以后的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅,我一定會(huì)記住這位可敬可愛(ài)的老師!

難忘的啟蒙作文4

  我從一年級(jí)任性的小女孩,變成六年級(jí)沉著冷靜、積極向上的大姐姐,發(fā)生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí),讓我懂得了諸多做人的道理。

  每次見(jiàn)到王老師,我都會(huì)深深地陷入回憶。記得有一天,組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來(lái),我仔細(xì)一看,“啊!錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球,苦惱極了:計(jì)算本來(lái)就很差,這次又錯(cuò)了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師話語(yǔ):“心靜自然涼,不要太慌張了!”我又靜下心來(lái)改錯(cuò),心想:一定要一絲不茍,認(rèn)真改錯(cuò)。改完后,又緊張地交到老師那里,老師笑著夸我:“寫得很好,全對(duì)!要再接再厲喲!”聽了王老師的話,我心里的石頭終于放下了,以后不敢再馬虎了。

  吃中學(xué),學(xué)中吃,是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái),讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的`前十分鐘,老師給我們出應(yīng)用題,我們?nèi)窟^(guò)關(guān)!“哦!開吃嘍!”隨著一陣歡呼聲,我們都狼吞虎咽,還給老師許多吃的,老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃,真是太棒了!太爽了!等倪老師來(lái)“查崗”,我們都封著嘴,在心里暗笑。等她走了,我們和王老師相視一笑,好開心呀!

  她就是我最難忘的啟蒙老師,我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨:做什么事一定不要半途而廢,要相信自己。謝謝您,敬愛(ài)的王老師。

難忘的啟蒙作文5

  我常常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是她,——黃老師,在我幼小的心靈里撒下知識(shí)的種子,教導(dǎo)我要愛(ài)祖國(guó),做一個(gè)有氣節(jié)的人;要勤勉,做一個(gè)有獨(dú)立性不依賴他人的人;還要做一個(gè)正直的人,這些道理使我改正了許多的缺點(diǎn)。

  我的啟蒙學(xué)校叫南寧市菠蘿嶺小學(xué),它坐落在南寧市江南區(qū)菠蘿嶺正街的某一處地方。在我朦朦朧朧的回憶里,我記得六歲那年,九月份,也是我踏入小學(xué)的第一天,媽媽牽著我的小手把我送入了學(xué)校。第一個(gè),迎接我的是您——黃老師!包S老師”,這是對(duì)我來(lái)說(shuō)多么親切的稱呼。∧銓(duì)我微笑著,牽過(guò)我的'小手把我領(lǐng)進(jìn)了教師。您是那么溫柔、那么和藹,我沒(méi)一下就喜歡上您了。

  隨著知識(shí)的增長(zhǎng),我們班就開始寫作文。您就像一位指路仙人一樣神奇。您這指點(diǎn)一下,那指點(diǎn)一下,不一會(huì)兒我那平平淡淡的作文就充滿了前所未有的生機(jī)。作文中很神奇一般的長(zhǎng)出了小草,開出了花朵兒,咦?還有小魚兒在里面歡快地玩耍呢!

  黃老師,這一切您也許忘記了,因?yàn)槟膶W(xué)生又太多太多,而我卻永遠(yuǎn)也忘不了。您在這幾十年教師生涯中,誰(shuí)也說(shuō)不清您為多少學(xué)生付出了多少心血,誰(shuí)也數(shù)不清您為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才,或許只有您頭發(fā)上的銀絲和在眼鏡下的皺紋才能真正感覺(jué)到您辛勤耕耘的見(jiàn)證吧。

  因?yàn)槲姨焐秃芎π,也只能借著這次寫作的機(jī)會(huì)說(shuō)出我的心聲:“黃老師,您辛苦了!”這看似一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一段話吧,可是這里面蘊(yùn)含著我對(duì)您的愛(ài)!

  黃老師,我還想再一次地對(duì)您說(shuō):“黃老師,您辛苦了!”

難忘的啟蒙作文6

  每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我也不例外,直到現(xiàn)在,他的言談舉止,還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

  我的啟蒙老師姓王,他待人和善,從來(lái)不發(fā)脾氣,慈祥的臉上總是掛著笑容。我記得老師經(jīng)常教我們唱兒歌。雖然他沒(méi)有一副天生的好嗓子,但他經(jīng)常教我們唱歌,唱著唱著就跑調(diào)了,引起同學(xué)們的哈哈大笑,這時(shí),他便從辦公室里拿來(lái)一個(gè)小錄音機(jī),裝上一盤磁帶,錄音機(jī)里便傳出一陣陣優(yōu)美的歌聲。當(dāng)天熱的時(shí)候,老師拿出他的錄音機(jī),給我們講故事,什么<<香蕉娃娃>>呀、<<太陽(yáng)山>>呀,故事里的人物有的除惡揚(yáng)善、伸張正義,有的貪財(cái)圖名,給我都留下了不同的.印象。

  老師還常常教我們排話劇,我記的最清楚的是老師根據(jù)一首兒歌改成的。我記得兒歌是這樣唱的:“我在馬路邊拾到一分錢,交到警察叔叔手里邊,叔叔拿著錢,對(duì)我把頭點(diǎn),我歡樂(lè)地說(shuō)了聲叔叔再見(jiàn)。”我在里邊演的是一個(gè)小警察,演后老師直夸我演得好呢。

  現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,但啟蒙老師的音容笑貌還時(shí)不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)。那時(shí)候,我不明白老師為什么這么做,只覺(jué)的好玩而已,現(xiàn)在我終于明白了,他所做的一切,對(duì)我們的影響是多么深遠(yuǎn),我從心底里感謝我的啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文7

  在我六年的小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。

  姜老師是我一年級(jí)班主任,她那時(shí)大約三十幾歲,烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,嘴角總掛著一絲微笑,在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們,最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。

  那是炎熱的夏天,吃過(guò)午飯,班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久,對(duì)校園生活還不習(xí)慣,好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛,她說(shuō):“閉目養(yǎng)神也是一種休息,老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此,我還是常常睜開眼睛,或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí),我總能看到在講臺(tái)上的一幕:姜老師戴著眼鏡,一邊督促我們休息,一邊批改著作業(yè)。

  記得一天中午,我們像往常一樣,趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒,我偷偷睜開一只眼,朝講臺(tái)上望去,啊,姜老師也睡著了!她趴在講臺(tái)上,眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上,紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊,我出聲地叫起來(lái):“老師睡著了!老師睡著了!”姜老師被我的.叫聲驚醒了,她滿懷歉意地說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,看,沒(méi)等你們午睡,老師先睡著了,多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我,現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡!

  我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊,啟蒙老師,您多像溫柔的母親,在我步入校園之際給我的呵護(hù),您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌!作文

難忘的啟蒙作文8

  上一年級(jí)的第一天,來(lái)到學(xué)校,周圍的一切都很陌生,我天生膽小,所以小心翼翼地挨到教室,見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),臉上掛著和藹的笑容,說(shuō)起話來(lái)和聲細(xì)語(yǔ),讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái),我開始有說(shuō)有笑,變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓:一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

  有一天,陳老師要選數(shù)學(xué)課代表,我想:我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?我就聚精會(huì)神地聽著,真慶幸,老師居然真的點(diǎn)中了我,那一刻,我真激動(dòng),我對(duì)自己更有信心了。

  在課堂上,陳老師是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。她講起課來(lái)津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍,直到我們聽明白。誰(shuí)要是上課開了“小差”,那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后,陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩,陳老師裝成大灰狼的'樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,陳老師也要我考考她,你看她思考的神情多認(rèn)真!

  可是有一天,是我要升二年級(jí)的時(shí)候,我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級(jí)的美好時(shí)光,可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里,我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她:“謝謝您,陳老師,我永遠(yuǎn)忘不了您!”

難忘的啟蒙作文9

  我時(shí)常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師。是她——吳老師,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛(ài)祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。3年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我的耳邊回響。

  吳老師,您現(xiàn)在一定是在為我們的畢業(yè)考而擔(dān)憂、煩惱。因?yàn)槲覀冞@段時(shí)間顯得心有點(diǎn)靜不下來(lái),而星期五我們又要照畢業(yè),你又擔(dān)心我們剛剛收的心又飛了出去……種種小小的芝麻事都要您擔(dān)心,是我們,才讓你多了一絲絲的煩惱,吳老師,謝謝您!

  隨著歲月的流逝,我也即將踏入新的旅程,結(jié)束我的小學(xué)生活。在這三年來(lái),你把我從一個(gè)愚昧無(wú)知的小女孩,變成一個(gè)充滿智慧的少女。讓我懂得:我如果不努力,別人就會(huì)超過(guò)我,而我就會(huì)被淘汰。吳老師,你是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師,你給我的印象,恐怕是我這輩子都忘不了的。這三年來(lái)的.一件件事都一下子從我眼前映出。

  記得有一次,你把全班留下來(lái)背完英語(yǔ)單詞才能回家,而我在班上只剩下十幾個(gè)人的時(shí)候再去背,你就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你不是應(yīng)該留到這時(shí)候,你應(yīng)該早走的,早點(diǎn)回家復(fù)習(xí)的!崩蠋熌呛(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我重新努力起來(lái)。這個(gè)只有母親才有的關(guān)心,你真是我們?cè)趯W(xué)校的母親啊!

  吳老師,你就象蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;你就象村蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;你就象一支支粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí)。,謝謝您,吳老師!

難忘的啟蒙作文10

  那挺拔的身材,高高的個(gè)子,泛紅的短發(fā),和藹的面容是誰(shuí)?她就是我所敬愛(ài)的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢(mèng)想的種子,像那陽(yáng)光雨露沐浴著我茁壯成長(zhǎng)。

  沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學(xué)方法。從五年級(jí)開始,沈老師就讓我們自己上課。每位同學(xué)舉手搶上課的資格。從那以后,一堂堂語(yǔ)文課就變得生動(dòng)活潑。我也愛(ài)上了語(yǔ)文課。上課時(shí),我們好象有交流不完的話題,有數(shù)不勝數(shù)的發(fā)現(xiàn)。可是沈老師的做法并沒(méi)得到某些家長(zhǎng)的贊同,甚至還有人說(shuō)老師是誤人子弟。

  有一次,語(yǔ)文園地上讓我們開展一次辯論會(huì)。那次辯論會(huì),老師規(guī)定的.主題為的“讀書好不好”。那次辯論會(huì)讓我記憶猶新。大家標(biāo)新立異,暢談自己的想法。那雖不是一場(chǎng)正規(guī)的辯論賽,可我們?cè)谶@次辯論會(huì)上,運(yùn)用了“畢生所學(xué)”,總的來(lái)說(shuō)還是可以的。

  其實(shí),在我們心里,她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時(shí)會(huì)和我們一起在操場(chǎng)上跳繩,打球;也會(huì)和我們?cè)诮淌依锊轮i語(yǔ),說(shuō)笑話。輸了,她要和我們得到一樣的懲罰,贏啦,她也會(huì)毫不留情得懲罰我們。

  沈老師,我崇拜、敬愛(ài)您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情,但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻從中不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  沈老師,您用您的一生教導(dǎo)我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

難忘的啟蒙作文11

  今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。

  可以說(shuō),叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的.智慧,明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌懖缓米魑,所以并不喜歡寫作,而寫出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無(wú)捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。

  有一次,我寫的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來(lái),我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章再不是夾生的飯了。

  我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩,是劉老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

難忘的啟蒙作文12

  在我的小學(xué)生活中有一些事仍歷歷在目,有一些事卻像浮萍一般過(guò)去了。但小學(xué)生活的一切一切,啟蒙老師們的教育,啟蒙老師們的音容笑貌,我怎么也忘不了,忘不了…… 記得那是個(gè)晴朗的下午,萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。班主任蔡老師走進(jìn)了教室,出了幾道題給我們做,其中有一道題是“( )的葉子”,頭腦簡(jiǎn)單的我們靈機(jī)一動(dòng),不約而同地說(shuō):“翠綠的葉子!崩蠋熜α诵φf(shuō):“葉子一定是綠色的嗎?”大家又異口同聲地說(shuō):“是!”接著,老師又笑了笑,說(shuō):“今天天氣晴朗,陽(yáng)光普照,不如我?guī)Т蠹胰ァ位▓@’好嗎?”大家都說(shuō)好。

  老師把我們帶到小花園里,讓我們自由活動(dòng),大家一哄而散。同學(xué)們玩的玩,聊的聊,看樣子很高興。老師自個(gè)兒坐在亭子里,一聲不吭,只望著對(duì)面花壇里的蜜蜂采蜜。不一會(huì)兒,集隊(duì)了,老師先問(wèn)同學(xué)們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中學(xué)到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,一個(gè)同學(xué)答道:“老師,原來(lái)葉子不只是綠的,還有許多顏色,黃、藍(lán)……”大家聽了,都點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)樗麄兌及l(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),之前他們的推斷錯(cuò)了。老師眉開眼笑地說(shuō):“這次,我們應(yīng)該要懂得做事之前仔細(xì)考慮、琢磨,并付之于親身實(shí)踐,方能下最后的結(jié)論。不能只單于憑空想象,思維過(guò)于簡(jiǎn)單。就像‘蜜蜂采蜜’一樣,說(shuō)是簡(jiǎn)單,但要把蜜蜂采的蜜造成食用蜜,途中要經(jīng)過(guò)過(guò)濾,加工……等步驟,不能一采回來(lái)就能吃的。”幼小的我們雖然聽不懂老師的話,但在實(shí)踐活動(dòng)中也明白了用話說(shuō)不完的道理。長(zhǎng)大后,當(dāng)我們理解了老師的話后,必定會(huì)對(duì)我們的人生道路上起極大的.教育,老師的話始終是對(duì)的。

  謝謝您,我的啟蒙老師,謝謝您給我們的教育。

難忘的啟蒙作文13

  今天,我又想起了我的啟蒙老師,想起了那件令我終生難忘的事……

  在我六年前入學(xué)的第一天,媽媽將我送到學(xué)校,楊老師出來(lái)迎接我,我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長(zhǎng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句,楊老師便微笑著牽起我的.手向一(二)班教室走去。

  我坐在教室里,一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮、有趣,同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣,好奇地東張西望。

  時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園,一下子變得冷冷清清。

  我的媽媽還沒(méi)有來(lái),我站在舞臺(tái)邊的黃果樹下,看著我面前走過(guò)的陌生面孔,心里又著急又害怕,急的是媽媽還沒(méi)有來(lái),怕的是媽媽不來(lái)了,恍恍惚惚總想哭上一通。

  這時(shí),班主任楊老師走過(guò)來(lái)了,媽彎下腰,溫柔又關(guān)切地問(wèn)我:“你怎么啦?”“我…我媽媽還沒(méi)來(lái)。”我輕輕抽泣著。

  老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水,一只手扶住我的肩膀,認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“你的媽媽一定很忙,不然她怎么會(huì)不來(lái)接你呢?我陪你在這兒一起等她,如果她還不來(lái),老師就送你回家!睏罾蠋煖厝嵊H切的話語(yǔ)幫我趕走了恐懼,讓我有了勇氣,校園里不在陌生,我覺(jué)得自己仿佛回到了家。

  啟蒙老師的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘,啊!難忘的關(guān)愛(ài)!難忘的老師!

難忘的啟蒙作文14

  時(shí)光飛逝,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就要離開母校了,可心里卻掛念著它。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的笑聲……這一切沒(méi)有不令我忘懷。在這一切中我賊難忘懷的是她,我的班主任,吳老師。

  吳老師只是一名普普通通的女教師,但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文有所提高。

  從前我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的成績(jī)只是一時(shí)馬虎而已,沒(méi)什么突出的成績(jī),一直默默無(wú)聞,但自從遇到吳老師以后,這種情況徹底改變了。一天中午,吳老師把上午做的練習(xí)卷發(fā)了下來(lái),有一道計(jì)算題得數(shù)很大,我算了五六遍,才終于算對(duì)了,我想,我練基本功都不扎實(shí),談何成功?像我這樣的`,根本得不了滿分。到了下午,她在上課之前說(shuō)了一大堆大道理,使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心,努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,終于過(guò)95啦,還多虧老師的批評(píng)了。

  吳老師經(jīng)常給我們講一個(gè)類型的題,以至于考試時(shí)的所有題型我們都見(jiàn)過(guò),練過(guò),有的題型甚至完全一樣,只不過(guò)有的只不過(guò)拐點(diǎn)彎。雖然平時(shí)累一點(diǎn),但是也是值得的,因?yàn)槲覍?duì)這種方法的成績(jī)感覺(jué)還不錯(cuò)。這可要感謝老師了。

  小學(xué)生活即將結(jié)束,我們將踏入一個(gè)嶄新的殿堂,也意味著我們會(huì)接觸更多的老師,但不論在何時(shí)何地,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在小學(xué)時(shí),曾有一位班主任,她用汗水換來(lái)了我對(duì)學(xué)習(xí)的勇敢。

難忘的啟蒙作文15

  我從小喜愛(ài)科學(xué),而且爸爸以前是自然老師,自然爸爸就從小叫我自然科學(xué)。

  我的“課堂”就是家,寬敞的陽(yáng)臺(tái),,明亮的客廳,有一張大桌子......記得在這里,我就開始了最初的自然課教學(xué)。

  那大概是20xx年,我一二年級(jí)時(shí),爸爸就教我開始從元素周期表開始學(xué):“氫、氦、鋰、鈹、硼”直到“硫、氯、氬、鉀、鈣”。幾乎是每天講,每天記。我能背出來(lái)是因?yàn)榘职置刻煸谖叶呎f(shuō),這樣我才背出來(lái)。

  爸爸還給我講了凸透鏡成像原理:當(dāng)物距大于一倍焦距時(shí),我們可以在位于凸透鏡的另一側(cè)的屏上接受到物體的像,而物距小于一倍焦距時(shí)屏上就接受不到象了,但可以用眼透過(guò)凸透鏡在與物體的同一側(cè)看到它的'像。能用屏接收到的是實(shí)相;能夠看到但不能夠用屏接收到的像是虛像。我們能夠看到虛像是因?yàn)槲矬w發(fā)出的光線通過(guò)透鏡進(jìn)入眼,經(jīng)過(guò)大腦作用,引起視覺(jué)。我們感到光 好像是從像點(diǎn)發(fā)出的,但弄非真正來(lái)自像點(diǎn)。爸爸還給我舉例:照相機(jī)要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸還給我做實(shí)驗(yàn),爸爸點(diǎn)燃了一支蠟燭,拿起一張紙,在蠟燭和紙之間放上一個(gè)放大鏡,再移動(dòng)放大鏡,在紙上的圖像正如爸爸所說(shuō)的一樣!

  爸爸還教我什么是“物理變化”,什么叫“化學(xué)變化”,爸爸還在實(shí)驗(yàn)室里和我一起做實(shí)驗(yàn):加熱高錳酸鉀是什么變化,大理石加鹽酸是什么變化,水變成冰是什么變化......

  如果當(dāng)初沒(méi)有爸爸的啟蒙教育,就沒(méi)有我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

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