小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
一、內(nèi)容：
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的`個性。
13.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
15.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
16.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
二、主題：
1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
2.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
6. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
7.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
三、情節(jié)：
1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
4. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
5. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
6. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
8. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
9. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
小學(xué)生作文 篇2
漫天飛舞的是碎蝶，是白昏，是落楓，是你與我前方的道路，你不覺，我不知，遠(yuǎn)方……燈眼迷離……融化——成為最好的癡夢——卻終不愿覺醒……
微閉雙眼，不愿半點(diǎn)弱光進(jìn)入雙眼，不愿看著前方，因?yàn)槲窇�，怕會在半路你的雙手從我的指間滑過，讓我無法呼吸，無法觸碰溫暖，我的心只是一抹，一縷，一絲，一陣淡淡的茶香，不知天山外的美，只看得見你的雙眉，只看得見你的雙手悄悄打在我雙肩的那份溫柔，無知，無方，無醉，悄悄傾慕于你，可遠(yuǎn)方……
你會伴著我嗎？我看得見你的心發(fā)出淡淡的光，漸漸從淡紅變?yōu)樯罴t，又從深紅變?yōu)樾燃t，瞬間你的身體，你的雙手——蒼白、僵硬、冰冷，我的淚伴著你的血滴，滴流下，最終會匯入溪河、大�！蔀樽蠲赖溺�，你埋下頭，將我的雙手松開，與我的世界背——離，我呼喊著，奔跑著，而你卻是那樣慚愧，那樣虛弱，盡管你在這個宇宙中漫步，我在離你不遠(yuǎn)的星球奔跑著，可那條用塵土與星光聚成的鴻溝，越來越寬，你始終聽不見我的聲音，到了最后一刻，我只好癱在這片土地上，苦苦的掙扎著，因?yàn)樵谠?jīng)，我為了守候著這份愛，等過了一個世紀(jì)，越過了蔚藍(lán)深沉的海洋，而現(xiàn)在的我——看著你與我一毫米、一厘米、一分米、一米……漸行漸遠(yuǎn)，你在最后似一顆迷人耀眼的星光，在天宇的那一角獨(dú)自閃爍，三百六十五個夜，我都會拿著你清晰的照片，尋找哪一顆星兒是你，你的微光遍布了我的全身，似那么多年前，在靜謐的黃昏中遇見了我，你的長發(fā)、紅唇，面頰白皙，而我為了等這一刻，等到宇宙停止最后一秒的轉(zhuǎn)動，直到心的最后一次跳動，遠(yuǎn)方的你，依舊那么美，我不得不睜開雙眼，你的雙手極力在朝我伸來，可一個星球的.距離，那么遙遠(yuǎn)，我——無能為力，我明白你對這份愛已支離破碎，萬分厭倦可我只希望，你能想起我們多年前彼此的模樣，也許這樣，遠(yuǎn)方已不再遙遠(yuǎn)，我不再去尋找你的臉龐，只是一點(diǎn)點(diǎn)將你從我的世界中分——開，一刻刻是滴血——心，放——手，我找到了一座城堡，是我的重生，是生命的涅槃，我將心放飛，化為一只信鴿，告訴你我還愛著你，而我在尋覓遠(yuǎn)方的路上……
你已覺，我已醒——遠(yuǎn)方——等眼迷離——融——成為最美的癡夢……遠(yuǎn)方——又近了…
因?yàn)槲铱吹靡婈柟庀乱咽怯悬S昏的高度，我銘記著你的碎發(fā)，看得見你的紅唇，卻看不見你曾經(jīng)給予我的愛……
因?yàn)槭撬医K會離開，遠(yuǎn)方……我在狂奔！
靜靜地睜開那雙迷茫冰冷的雙眼，仰望長空，星兒——已經(jīng)消失了，唯有弱弱的冬日獨(dú)有的陽光，因?yàn)橛兴�，我看得見…�?/p>
小學(xué)生作文 篇3
這天，我和爸爸一起到海寧市觀看錢塘江大潮。大潮估計在一點(diǎn)多才開始，爸爸帶著我坐在江邊的巖石上休息，嘴上說是休息，但我心里一直在想，大潮會是什么樣的呢？
江邊人流如潮，人們都在焦急地等待著大潮的.到來。突然，人群中有人大喊：“潮來了！”我連忙拉著爸爸的手，往護(hù)欄旁邊跑去。
只見錢塘江與天齊平，在水天相接的地方，我隱隱約約看見一座座山聳立在江邊。定睛一看，潮水正從天邊慢慢向我們涌來，就像一條細(xì)細(xì)的玉帶。漸漸地，潮水越來越急，就像一匹匹戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩，那響聲如同悶雷一樣，簡直要把地震裂了。浪花離巖石越來越近了，只聽“嘩啦”一聲響，水花撞在石頭上，立刻如飛珠碎玉般濺落開來，十分壯觀。
錢塘江大潮真不愧是“天下奇觀”。
小學(xué)生作文 篇4
暑假，我和媽媽一起來到美麗的海濱城市——大連。
來到大連，我們乘坐旅行社的大交通車。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來參觀“圣亞海洋世界”，聽說館里有三百多種海洋魚，我早就想去開開眼界了。
來到海洋館里，在燈光照射下，有一個玻璃箱，里面有許多魚。你看，珊瑚魚的樣子有點(diǎn)像蝴蝶，大的、小的、長的、短的、瘦瘦的、鼓鼓的。什么樣得珊瑚魚都有。
我們又來到另一個大的玻璃箱。那里裝著6條大鯊魚。一對小小的眼睛，一張可怕的嘴，一口尖利的牙齒，一條長長地尾巴，背上還有尖尖的鰭，看一眼就叫人害怕。
這都不是重點(diǎn)，我最喜愛的是一百多米長的玻璃隧道。那是裝著200多種魚類的玻璃隧道。人站在隧道的電梯上緩緩而行，各種魚在頭頂四周游來游去。魚成群的`在珊瑚叢中傳來傳去，好看極了。有 的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅櫻；有的身上像插著好些扇子，游的時候飄飄悠悠的。
最后，我和媽媽依依不舍的離開了極地館。
小朋友，我的暑假就是這樣快快樂樂，看看心心的度過的！
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