風箏與線作文(經典)
在學習、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的風箏與線作文,希望對大家有所幫助。
風箏與線作文1
風箏和線是無法分開的,就像父母和孩子一樣。
在去年,爸爸和媽媽打算回奶奶家,可我還沒放假,爸爸就把我交給姥姥,讓姥姥照顧我。帶著媽媽回奶奶家了。這是我第一次離開爸媽,可是我一點兒不擔憂,反而有點興奮,過慣了父母管教的日子,還真想體驗一次沒有父母管教的日子。
雖然爸爸媽媽走了,但是“檢查”還是少不了的,爸爸媽媽隔三差五就來一個電話,向姥姥問我的表現,而且還會督促我學習,每當這個時候,我就感覺好像在聽唐僧“念經”一樣?煲獰┧懒。
后來,不知為什么,爸爸媽媽有好長一段時間沒有給我打電話,我只是才發(fā)現我是多么需要父母來管教我,沒有父母管教的我,就像天空中斷了線的風箏,在偌大的天空中華漂泊,不知方向。
一個月后,我日日夜夜盼望的父母終于回來了。我又再一次體驗到了父母管教我的滋味,但是這次和以前不一樣,我感到了滿滿的幸福。
有一天,爸爸媽媽帶我外出野餐,我?guī)Я孙L箏,爸爸把風箏放得高高的.,然后交到我的手中,我看著看著風箏入迷了,我忽然反應過來,看著在天空中翱翔的風箏,發(fā)現那風箏原來就是我,把風箏帶入天空的線是父母。先把風箏帶到了天空中,讓它在天空中自由的飛翔,就好像父母撫育我長大一樣,線無時無刻都在緊拉著風箏,生怕它在這偌大的天空中迷失方向,父母也在緊拉著我們的手,怕我們誤入歧途。
我愛“風箏線。”
風箏與線作文2
在生活中,幾乎每個小孩子自己都有一架自己的風箏,可你們有沒有想過,風箏為什么會飛起來呢?因為有風?那并不是主要原因,主要原因是風箏有“線”!它有線帶引著才會飛的那么高,如果沒有線,風箏就會飛到樹杈上,如果沒有線風就會把風箏吹得無影無蹤,如果沒有線風箏就會被吹到那些被人遺忘的地方。
其實,風箏就像生活中的'我們,如果沒有線指引著我們,我們又怎么會懂得那些人世間的歡樂與險惡呢!而線就如我們的老師,如果沒有她,我們又怎么會選擇正確的方向?走正確的路呢?
如果我們沒有了線的指引,就會到處亂飛,找不到正確的方向,就像生活中的有些人,覺得自己很厲害,已經不用導師牽引了,可以在藍天中自由的飛翔,于是斷開了那從小就指引自己的“線”,卻得到了飛了一段時間后,便落到了地上,淹沒在了人群中的后果。
如果我們沒有了老師的指引,不僅現在在班級中不出眾,將來到了社會上,也不會露出尖銳的“角”來。
我記得,有一次我因為考試考得非常糟,非常傷心,開始有些自暴自棄。幾天后老師發(fā)現我的心事,就安慰我:沒事下次還有機會,不要因為這一次而放棄。于是我有了信心,就是因為老師的“線”,才把迷失了方向的我“捉”了回來。
所以我們這些小小的風箏們,只有在“線”牽引下,才會飛向藍天,飛向世界。
風箏與線作文3
風開啟著風箏的航路,線牽引著自由與夢想,只為追逐那道風景,既已追隨,便待于永恒,直至路的盡頭,無言的注視,即使心有失落,但能伴其左右,便已心滿意足……
春天,風箏飄揚而起,如同翱翔于天際的雄鷹,但它身后卻跟著一根無止盡的線,無論它飛得多高多遠,都在線的眼中,而在他自己的心中,仿佛一個木偶一般。他想要自由……
每當風起,它便攢足氣力向天空飛去,只為享受那一瞬間的自由與溫情。漸漸,風箏已習慣雖有憤恨,但也只埋沒心間,線無悔,雖有愧疚,但并無遺憾。
風箏無言,線無語,重復于風云之間風箏不羈,卻被線牢牢束縛。風箏厭惡,積攢氣力只為沖破線的束縛。終于,風箏線斷,風箏獲得它想要的“自由”。隨風飄了許久,享受到了久違的快感,它肆無忌憚的翱翔于天空。線默默的注視著這一切,它的'心如同被刀割一般,即使遍體鱗傷,但卻不曾離去,或者這便是線的宿命吧!
空中,風箏無線的牽引,迷失方向,它不知自己路在何方,只是如同傀儡般飄著。終于,風箏漸漸地意識到自己的錯,它努力尋找著線,但卻再也找不到線了。它瘋了一般回去,卻發(fā)現也離它而去。
漸漸地風箏落下了地面,風吹過,線流過,一切已隨風……
風箏與線作文4
你是風箏,我是線。我把線拉住,你就飛不走了。
風箏與線就如同父母與孩子。
小時候,我們是在父母的牽引下成長,一步一個小腳印,踩出了對父母信任以及依賴。
時光流逝。我們從那個萌童變成了初中生。從那一步一步的小腳印變成了一步步的大腳印,而且踩得又準又穩(wěn),正如這樣父母才給我們緊緊的線。因為在萌童時代,我們并沒有進入青春期,而現在的我們剛剛步入青春期,對社會的新鮮,對父母的厭惡,對學校的煩惱才剛剛開始。如果父母能在這個時候拉住我們,多與我們溝通與交流,那我們就會從叛逆的道路上停止往前,開始新的生活,新的挑戰(zhàn)。如果父母不在這個時候拉住我們,那我們就容易養(yǎng)成網癮、酗酒、抽煙等不好的.習慣。讓我們從此走上本不屬于我們的道路。
在青春期的道路上需要父母給我們系系線,而生活的小事父母就應該去放手。比如:買菜、買零食、洗衣服,與朋友發(fā)生小矛盾,我的父母都會讓我自己去解決,如果解決不好父母才會出面,幫我解決,如果下次遇到同樣的問題,父母就不管我了。
父母的線只是一把砍刀。如果小樹長杈了,父母的線就會砍去,待到砍好了,砍刀就會消失,讓小樹茁壯成長。
父母是我們永生的老師,是一棵年老的松柏,是一把鑰匙,為你開啟新的未來。
父母是一個家的支撐,是一個幸福的港灣。
我是風箏,父母是線。我想讓父母帶我去遨游世界。
風箏與線作文5
風箏,孩提時的玩具,想必是人盡皆知的。但,可有人曾深思過,是什么將風箏放飛,使它翱翔天際?
是線,一根細細的線,將風箏緊緊牽住,讓它飛翔。我們又何嘗不像一個飛翔的風箏呢?無論走得有多遠,飛得有多高,總有一根細細的線,將我們拉住,指引我們前進的方向,讓我們飛向理想中的自由——它就是親情!
親情是一根細細的線,隱藏在空中,就像陽光一樣無私地滋養(yǎng)著我們?晌覀儏s對此毫無察覺,直到有一天,我們真的失去了這一切,我們身上徹骨的寒冷才會提醒我們這溫暖的舒適與重要,可是那時已經晚了。讓我們從現在開始,試著放下背上遠行的背包,停下自己忙碌的腳步,來好好感受一下,這被無言地埋藏在空氣中,牽引著我們的細線吧!
親情是一根細細的線,它固然細,卻能緊緊拉住我們的心,不論風雨,緊緊跟在我們身后;蛟S,你現在遠在異鄉(xiāng),與父母相隔千里,繁重的`工作也令你無暇顧及親人。但不要懷疑,永遠有一股暖流,會悄然流進你的內心,讓你感到溫暖。
不管現在身在什么地方,都讓我們停下來,用心感受一下身邊所擁有的一切吧?倳幸桓毤毜木連著你的心——我們就像是一個風箏,在風中起舞,漸飛漸高,但連接著我們的線是永恒的,為我們掌握方向,輸送溫暖。
風箏與線作文6
清晨,我獨自走出門外,映入眼簾的是一只小而精致的風箏。而我的眼球也自然而然的被它吸引了。
牽線的是一個皮膚黑黑的小男孩。但是,好景不長,那只五彩的、在天空中歡樂飛翔的“鳥兒”,被突然刮來的一陣大風吹跑了。雖然斷了線,但是我知道它會被風帶著一起飛翔,就算沒了線,它也能快樂的生活。
就如我們,父母掌握著我們的生活,而我們呢,只能在密封的小房子里,看著及不愿看的書,復習著不愿復習的資料,隔著一扇窗戶,聽著小伙伴兒歡快的笑聲,那種滋味,真難受。
你把書房騰給我,讓我把幾百本書看完,我實在不能再忍受。我多么希望,父母會放開手中的線,讓孩子們離開密封的書房,不逼他們學習,帶他們玩?zhèn)痛快,讓他們如斷線的風箏般自由地飛翔。
爸爸媽媽,請你們放開手中的線,讓我獨自在天空中快樂的飛翔幾天吧!因為,我不想這樣一直在一片區(qū)域飛翔。
爸爸媽媽,放開你們手中的.線,讓我去別的地方飛一會吧!我不是不想學習,我只是想出去玩會兒,不想只看到四四方方的天空,難道我不能擁有自己的一片世界嗎?
爸爸媽媽我再次懇求你們,放開手中的線,讓我獨自的飛翔吧!
風箏與線作文7
有一只風箏,她非常漂亮,放飛到天上,總是帶來贊美和注意,很討主人的喜歡。大家都喜歡它那絢麗的花紋,卻不注意那一團粘塵的線。
風箏越來越神氣,它越來越瞧不起線,有一天,她對線產生角逐:“又臟又亂的線,你最好離我遠一些,憑什么和我在一起,玷污我美麗的形象,你給我滾開!
面對蠻橫無比的風箏,她傷心極了,把心里的`不滿爆發(fā)出來,說:“你算什么,嫌棄我,好,我走,看你能怎樣!”
風箏脫線了,變得孤獨,整天處于驚慌之中,天氣萬變,承受著風吹雨打的痛苦,她明白了自己能夠在空中自由的飛舞受人們的夸獎,是因為背后有為她默默付出的線。
她開始瘋狂地尋找線,向線低下了高傲的頭,線看到風箏漲紅了臉熱淚盈眶,可憐的模樣,心軟了下來,親切的說:“風箏,你要知道,謙虛才是最美的,若是因為自己美麗的外貌就目空一切,最后定會吃苦頭,這樣你嘗到了苦頭,相信也不會再犯錯,好了,你知道錯就好了,我們要相互扶持,和平相處才對,才能得到更多人的贊美!
風箏感恩牽引她的線,在她升高的時候,拉她一下,在她退縮的時候,扶她一把。生活中肯定也有很多像線一樣的人,默默的為自己付出,像線一樣牽引自己,為自己創(chuàng)造美好的生活,帶來美好藍天。
風箏與線作文8
風箏與線,就如同我們和母親,我們總想要自由,卻忽視了在背后默默關心我們的母親。
風箏剛剛起飛,它甚至有些害怕,使勁地拉著線,生怕會一不小心摔下去。是線給它鼓勵,給它堅持下去的勇氣。
童年,我絲毫不敢離開媽媽,有什么事總是要征求她的意見,不敢違背。媽媽也給我鼓勵,教會我該做什么,不該做什么。
風箏越飛越高,越來越不安分!拔倚枰杂,我已經能飛啦,再也不用受你那根線的束縛!币估勺源蟮娘L箏說。
終于,我到了青春期。母親的大道理讓我厭惡,所有對我的嘮叨都覺得煩。我覺得我能夠獨立了,我能有我自己的看法。我的事不用她管!拔倚枰杂桑 蔽掖蜷_窗戶對天空大聲喊道。
風箏終于脫線了,可那又怎樣?脫線的風箏變得孤獨,天天害怕摔到地上。天氣萬變,風箏獨自一人承受著雨打風吹的痛苦,它開始后悔,后悔不該與線分離。
在輔導班,我頭疼,老師讓我回家,我逞強說自己能行,卻差點倒在了馬路邊上。當我反應過來的時候,我已經坐在媽媽的自行車上了,我看著媽媽使勁的向前蹬,頭上的`汗水滴滴答答的往下落。我心里不由得有些難過。也許真的是我錯了,我明明知道她是為我好,卻還要這樣來傷害她,她在背后也少不了要傷心難過吧。媽媽,對不起,你還生我的氣嗎?
老舍說過,失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。風箏也是一樣,失去了線,雖然表面上還是完整無缺,但卻不知飛向何方。
風箏與線作文9
一只美麗漂亮的風箏高傲地翱翔在蔚藍的天空中。它努力飛地更高,但就是那樣一根細細的線束縛了它那顆渴望自由飛翔的心!帮L啊,強壯有力、自由自在的風。臀覕[脫這線吧!”風箏對風說道。風還是呼呼的吹著“風箏不是我不愿幫你,而是你一旦脫離了線就會粉身碎骨呀!”
“我不怕,哪怕只有一瞬間可以自由飛翔,我也要去體會!”風沒有說話而是猛烈的`吹了起來。在強風中,風箏掙脫了線的束縛,風箏輕輕地對風說了聲謝謝便沉浸在那只有一瞬間的美好時光,風箏在風托舉中笑了的……想必每個人都知道,風箏離不開風箏線!但這只美麗的風箏卻掙脫了線只為了能夠自由地飛翔,粉身碎骨也毫不畏懼。生活中每個人都像是一只風箏。而享受于生活、過分依賴別人的幫助和沉溺在他人的夸獎中,一切的安于現狀都會成為束縛自己的“線”。
想要自由飛翔,就要掙開那根細細的線,即使是粉身碎骨。是安于現狀享于平靜的生活還是去追尋自己的夢想?每個人都會有自己不同的選擇,而不同的選擇決定的不同的路。一只“風箏”如果想要“自由的飛翔”一定要掙脫“線”,勇敢地去追求去實現自己的夢想,用堅定的信念讓自己不畏懼任何的困難。擺脫“線”或許對“風箏”來說有些困難,但是只有擺脫了這些束縛才能夠真正地自由翱翔于廣闊的藍天。生活中,面對世俗事、物的束縛我們一定不能依靠、依賴、沉浸其中而是要敢于追求堅持讓自己的夢想和理想,這樣才能真正地感受到快樂。
風箏與線作文10
“看,那兒有一只美麗的風箏!
風箏在空中暢游,引來了無數的目光,然而,沒有人去注意那控制風箏的線。
線是那么不起眼,不被人關注,可正是那不起眼的線指引了風箏的道路。
突然,風箏掙脫了線的束縛,想飛向另一片藍天,可是,風箏并不知道,失去了線的控制,它將落下千丈,失去曾經的光芒,跌得粉身碎骨。
風箏越飛越高,它飛呀飛,飛到了云層上。突然它覺得自己連站也站不穩(wěn)了,它驚慌地想抓住云,但那云一捏就從指縫間溜走了,根本抓不住。風箏又習慣性地想拉拉身后的線,但它一看身后:空蕩蕩的。它這才想起自己已經把線扯斷了。它后悔莫及,這才想到了線的好。一陣強風吹來,風箏被吹得偏離了自己原來的'位置,然后,他感覺身后像是有沉重的鐵塊一樣,將他拉扯下去。風箏絕望地閉上了雙眼。腦海中閃過了以前跟線一起生活的畫面,在它的印象中,線總是阻止它做這做那,因此風箏非常不喜歡她,終于,終于它知道風箏的好。
這時,線突然來啦,孩子,別怕,媽媽來了。風箏感到無比溫暖。
“快看,那只風箏又飛起來啦。”它還是那么美麗。
生活中,我們正如那只風箏,父母,老師如同那只引路的線,引導我們飛得高遠。因此,聽從他們教導才不會誤入歧途。
風箏與線作文11
又是春回大地的時候,大地變了顏色,這春風也變了顏色,變得柔和起來。你看,那于鳥兒同在白云下嬉戲的風箏,他們是多么的自由,多么的美好,不,他們并不自由,無論他們飛多高,多遠,總會有那么一根長長的細線牽著他們,正如我們和父母。
看那邊,我們來到一座商場,在這里,除了琳瑯滿目的商品,還有許多大人孩子,為了防止小朋友走丟,這是,媽媽會握緊孩子的手,一擔手松開了,孩子便會走丟,小時候,媽媽的手便像風箏的線,牽著我們,但當線段了,風箏也就飄走了。
看這邊,當我們正在看電視的時候,媽媽過來了一把關掉電視,接著翻天覆地的一陣數落,當我們打扮的干干凈凈,漂漂亮亮正要出去和同學一起玩的時候,媽媽過來一把關上門,接著又是一頓數落,有時候,我們真的在想,如果讓我們離開父母那該多好,沒有父母的拘束該多自由,這時候,媽媽的手便像是風箏的線,牽著我們,管著我們,但當線斷了,風箏也就沒有家了。
看遠處,你有沒有想過,有一天,你會真正的離開父母,去追求自己的理想,但這是,牽著你的那根細線,拉著你的'那雙粗糙的手并沒有離開,而是化作深深的思念就那么舅舅的跟著你。
風箏與線,看透了其實就是我們和父母,風箏為了掙脫線,總是在掙扎,去更高更遠的地方,就像我們憧憬著自由,但當線斷了,是,風箏會飄的更遠,但終會有一天,它會落下來,掛在哪棵樹上,就那么靜靜的在風中蕭索著。
風箏與線作文12
風箏與線大多數的人群可能只是認為風箏少了線就會沒有了方向。但是,對我來說卻有著深刻的含義,風箏就好比是我,線就是我們的父母,只要有了父母對我們的牽引和指導,我們就會走向成功。父母就相當于牽風箏的線,指引著我們走向正確的方向。
我記得有一次期中考試,我的成績不太理想,各個學科的分數都不是很好,當我這一天回到家后,我看到父母期盼的眼神,我的心情更加難過了,這時,我父親走過來問我的.成績怎么樣,我對父親說我的成績不是很好,父親說沒事,只要你努力了,我們就很高興了,當我聽到這么說我的心情頓時平靜了起來,父母對我說下次只要盡力努力就行了。果然,我期末考試的成績大有進步,各個學科的成績都很好,通過這個事例,我體會到了父母與孩子的關系就好比是風箏與線,父母是線,風箏就是我們。
風箏必須有人管制,有人牽引,只有這樣風箏才能越飛越高。正好比我們必須有父母的管制,有父母們的悉心照料,有父母悉心的指導,我們才能走向成功。
父母就是我們的指路明燈,只要有了父母給我們指路,我們就會順著有光的地方一步步走向成功。
風箏與線是不可分割的,正如是父母與孩子也是密如不可割的,所以我們一定要孝順父母,感恩父母。
風箏與線作文13
風箏多么美麗的一個詞,人們總夸贊它那鮮艷的花紋,可以在空中點綴上一朵五彩的花朵兒?墒钦l又曾注意到哪纖弱的白線呢?誰又曾知道那曾不起眼的線條,卻又是風箏唯一的支柱呢?
風箏它翱翔天空,每當它聽到人們對它的'夸贊,便又想飛到更高,可總是有那么一條線牽扯住了它,怎么也飛不高。這使風箏的驕傲心大大得不到滿足,一次又一次拉扯,風箏不免惱怒了,終于,在那么一天,它爆發(fā)了,它對著那根拉扯它的線怒吼道:“你煩不煩。】偸浅吨,快放開我!”線不知道怎么回答這個問題,支支吾吾道:“我不能放開你,要不然你會摔下去的!薄安灰愎,這根本是胡扯,我只會飛得更高,怎么會摔下去呢?”風箏不滿的說道,線沒有辦法最終只得放開了風箏,直接風箏從天空中摔了下來,形成一道優(yōu)美的劃線,在半空中往下落的風箏頓時醒悟了,可是已經晚了,再想又有什么用呢?
風箏離不開線,沒有線的支撐,風箏哪里會翱翔呢?在生活中,如果我們是風箏,那么我們的家人便是線,沒有了家人的指引,我們怎么踏上成長之路呢?沒有媽媽的監(jiān)督,我們也許感覺什么也不會做。正因為有了媽媽的指導,才有了會學習的我們,快樂的我們。
風箏與線是互相牽引的,風箏沒有線便會摔下來,飛不上藍藍的天空。反之,沒有風箏的線也毫無用處,只能是團麻線。
風箏與線作文14
風箏,在線的支撐下騰飛;線,在風箏的牽引下悠然飄蕩。
風箏是我,線是她。
從小,我就希望可以在天空中遨游。是她,完成了我的夢想。她托著我過了她的頭頂,用盡全力將我往上托,卻又牢牢地抱緊我,生怕我摔下。
于是,在她的托舉下,我隨著鳥兒的節(jié)拍飛翔,跟云兒打招呼,向藍天揮手致意。
那一刻,我在天上笑,她也隨我笑;我在天上飛,她也隨我飛。
后來,我慢慢地開始厭倦天上的風景,開始對大地產生向往。我無數次地告訴她:我不要再飛翔,我要踏著大地去看風光。
她搖了搖頭,繼續(xù)帶我飛。厭倦的我勃然大怒,努力掙脫她,我認為她的保護是對我的束縛。
于是,我趁她不注意,脫離了她的懷抱。我飄落到了一片草地上,在這里安靜地度過了一個夜晚。第二天,我欣賞著周圍的景色,感覺好極了。
此時的我全然不知她在找我,也不知道她有多著急,只顧著我周圍的景色。
過了很長時間,我又厭煩了這周邊的'景色,期盼遠處的風光?墒俏覅s無力行動,我開始想她了。
一天晚上,大雨毫不客氣地打向我的身軀。到了第二天清晨時,我已遍體鱗傷。
等了一天又一天,終于在我絕望的時候,她找到了我。她狼狽不堪,見到我時,早已淚流滿面,我一頭鉆進她的懷抱中,說我錯了。她撫摸著我的臉,將我舉過頭頂,和從前那樣,我在上面自由的飛翔,她隨著我悠閑地飄蕩。
而我也終于明白:其實一低頭就可以看到大地上的風景。
風箏與線作文15
沒有努力,就沒有收獲;沒有成功,就沒有喜悅。就像風箏與線,沒有線的牽引,風箏就永遠沒有飛翔的機會和成功的飛越。在線的正確牽引下,風箏才能實現它翱翔藍天的理想。
人生都有夢想,夢想的實現不會永遠一帆風順,總有各種各樣的`挫折。就像放飛的風箏,首先有放飛的人,調試著各種方向,一緊一松的拉著線,忽而拉緊忽而放松。
在現實中,我們就是那想飛上藍天的風箏,懷揣著滿滿的希望。天空是那么吸引著我們,總想著,廣闊藍天,任我飛翔。而老師就是那牽動我們的線。當我們粗心大意時,老師就對我們循循教導,指引我們積極向上努力向前;當我們驕傲的時候,就批評我們,告訴我們要謹慎,再謹慎;當我們失落時,老師就會耐心開導,引領我們……
但是,由于我們還小,總是不太理解老師。就像風箏想掙脫默默的無私奉獻的線一樣。但是,不管怎么樣,風箏與線是密不可分,風箏一旦掙脫線就會失去平衡,迷失方向,掉落下來。所以,我們應該珍惜老師,是老師在教我們,讓我們在知識中遨游;像風箏一樣飛翔。但就是因為我們與老師間的磕磕碰碰,才是我們與老師更加密切。
老師就是我們的指揮者,指揮著風箏的方向,才會越飛越高;我們前進的道路,才會更加平穩(wěn)。
風箏與線固定搭配的,只有線才能使風箏在空中飛翔;師生關系是永遠的,只有老師才能使學生更加優(yōu)秀。
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