成長的作文[實(shí)用10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的成長的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長的作文 篇1

　　每一個(gè)人都有自己的學(xué)生時(shí)代每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代都有一段時(shí)難忘的回憶。那么是誰給予了我們這個(gè)難忘的回憶呢？我的答案是：老師。

　　那是升初一的第一天早上，我伴隨歡快的腳步踏進(jìn)學(xué)校，與新面孔的同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，這時(shí)，進(jìn)來了一個(gè)肥碩無比的老師，只見她邁著輕快的步伐一晃眼就走到了講桌前，咧著嘴朝我們笑，眼睛瞇成一條縫。他那紅嘟嘟的臉蛋閃著光亮，像極了熟透的蘋果，這就是我初識(shí)的楊老師。楊老師是我進(jìn)入初中時(shí)的第一個(gè)班主任，他像慈母又像嚴(yán)父。

　　記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了100米賽跑賽跑項(xiàng)目，在紅色的塑膠跑道上隨著“砰”的一聲槍響，我飛快的向前沖去，跑道兩邊的同學(xué)圍起了一堵厚厚的人墻，大家不斷地高喊“加油！加油！”就在我距離終點(diǎn)不到十米時(shí)，從跑道左側(cè)擠出一位同學(xué)擋在我面前，而當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)已經(jīng)晚了，我的身體仄歪過去重重地栽倒在地，疼痛難忍，同學(xué)們把我扶到跑道邊這時(shí)只見楊老師從對面的觀眾席跑下來，釀釀蹌蹌地穿過跑道，扶我站起來，著急的看著我，不知所措。她像慈母一樣給予我關(guān)懷與感動(dòng)。楊老師又像嚴(yán)父。雖然在生活中她很親切，但在課堂上他卻嚴(yán)格要求，讓我們盡力把每件事做到一絲不茍，不能容得半點(diǎn)馬虎。一次課堂上，我由于大意沒能及時(shí)完成作業(yè)。被楊老師叫到辦公室訓(xùn)話，他說：“怎么，你是不是最近有些自滿了�！蔽业椭�頭，小聲辯駁。只見他拿出一把30厘米長的厚鋼尺，在我手心上不輕不重的打了三下，然后語重心長地說；“你要記住，學(xué)習(xí)要加、驕傲要減、機(jī)會(huì)要乘、懶惰要除。做好自己應(yīng)該做的事，對自己負(fù)責(zé)任。時(shí)刻準(zhǔn)備迎接機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是偏愛有準(zhǔn)備的'人�！蔽疑钌钣涀×诉@段話，并作為自己的座右銘。當(dāng)我因一點(diǎn)小成績而自滿時(shí)，當(dāng)我因誘惑而選擇安逸時(shí)，這句話像護(hù)身符一樣，將我救出錯(cuò)誤的深淵。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睏罾蠋煟‘�(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天你給了我無盡的關(guān)懷，當(dāng)你踏出校門的那一天你已經(jīng)付出了你的全部！雖然難纏的疾病將您提早從我們身邊帶去，但是您不必牽掛，我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會(huì)放棄的。您是我心中最偉大的人您就是那紅燭，燃燒自己，照亮了他人，任勞任怨，不求回報(bào)。老師，您還好嗎？老師，您辛苦了！

成長的作文 篇2

　　成長是一個(gè)不斷選擇的過程，面對人生無數(shù)個(gè)岔路口，每個(gè)人都必須作出自己的選擇。

　　——題記

　　如果只是微風(fēng)輕拂，細(xì)雨綿綿，那么成長會(huì)有多簡單呢？在漫長的人生中，我們會(huì)經(jīng)歷許許多多的'人、或事，我們不斷地成長，在成長中被不斷地打磨，在最后的最后，大放異彩。

　　有人說，成長更重要的不一定是努力，而是選擇。有的人選擇了懦弱，有的人選擇了懶惰，有的人選擇了改變，有的人選擇了獨(dú)行。不同的選擇在最后都會(huì)帶來不一樣的結(jié)果。

　　在人生的岔路口上，我們或許會(huì)彷徨，猶豫不決地站在那個(gè)路口，但時(shí)間的齒輪會(huì)不斷催促著我們前進(jìn)，催著我們走向某一個(gè)方向，當(dāng)我們做出選擇，所有帶來的后果都將會(huì)由我們自己承擔(dān)。有人身敗名裂，有人和親友分道揚(yáng)鑣，有人收獲了功名利祿……不管結(jié)果如何，我們都會(huì)在一個(gè)個(gè)岔路口上，做出選擇。

　　當(dāng)我們再次站在那岔路口上，請不要彷徨，靜靜地聆聽自己內(nèi)心的聲音，再做出選擇，無論結(jié)果如何，我們都要不會(huì)后悔地，繼續(xù)前進(jìn)。

成長的作文 篇3

　　小時(shí)候，因?yàn)樾念^積壓著對母親的怨恨，恨她的磨磨唧唧，恨她的嘮嘮叨叨，所以我時(shí)常捉弄她。雖然我的捉弄總是讓她很生氣，但我從未見過她因此流過眼淚。

　　一天，天黑了，烏鴉哭著喪，刺客般成群飛過。趁她打電話的時(shí)間，小小的我悄悄推開門，躡手躡腳地溜了出去，逃離了她的視線。我不管步伐輕重，只顧悶頭跑，到最后，也只是隱約聽見她的呵斥：“盧逸軒，回來！”

　　我躲在一輛車后面，小心地伸著脖子，生怕驚到一旁探頭探腦的狗尾巴草。我屏住呼吸望著她衣著單薄的'身影，心中突如其來生出一絲愧疚：“你不該這樣的！”這聲音在我腦中回響，像戴了擴(kuò)音器一樣，擾得我渾身起雞皮疙瘩。我趕忙搖搖頭，把這可怕的念頭摒除，繼續(xù)冷眼旁觀這場鬧劇。

　　我悠閑，她焦急；我歡喜，她傷心。這鮮明的對比，如一只大手，將僅存的善良拋棄。一閃而過的車燈如探照燈似的瞪著我，齜牙咧嘴。我視若無睹，哼著小曲兒，一開始的緊張感也隨之消失了。

　　我又一次將目光投向她，她著急地跺著腳，風(fēng)撩起她的衣裳，卻沒吹跑滾滾而下的汗珠，熱汗與久違的淚珠一起流下，刮過她的臉龐。我反應(yīng)過來，恨不得立馬沖過去，抱住她吶喊：“媽，我錯(cuò)了！”可我沒有，因?yàn)槲覜]有勇氣。我只是緩緩站起，有氣無力地喊了一聲：“媽……”她轉(zhuǎn)過頭，看著我，木訥的愣了少頃后，狂奔向我，緊緊摟著我，眼淚連珠炮似的滾落，這短暫的沉默，在我看來，勝過所有的山盟海誓、千言萬語……

　　這荒唐的捉弄，讓我迎來了轉(zhuǎn)瞬即逝的成長：父母的罵罵咧咧，只是為了掩飾他們表達(dá)愛意時(shí)的難為情。

成長的作文 篇4

　　時(shí)間從指間不經(jīng)意的彈落，往昔的格子布滿蜘蛛的足跡。它正在結(jié)網(wǎng)，把一個(gè)個(gè)格子封存起來，有些格子已經(jīng)被嚴(yán)實(shí)的封鎖起來，有些格子有些稀疏。這感覺像是什么覆蓋著寶藏，如果你不去細(xì)細(xì)品味那么就永遠(yuǎn)不知道它的價(jià)值所在——那就是成長的故事。

　　成長是首無規(guī)則的樂曲，時(shí)而高亢，時(shí)而低落。或許在某個(gè)時(shí)段你會(huì)覺得它在追逐與奮爭，在另一個(gè)時(shí)段與地點(diǎn)你會(huì)覺得它在低聲啜泣。這就是成長的旋律。在成長的行列里彈奏是輝煌的樂章。

　　成長是色彩的流程。除去彩色的連衣裙，飛走的淡紫色蝴蝶結(jié)，一身校服，一團(tuán)凝重的色彩，消失的童話書中與動(dòng)畫片中的色彩�？吹降闹皇墙炭茣�一臉的嚴(yán)肅，堆積的課本雖不如重點(diǎn)高中似山般沉重，但也足以磨去我們稚氣的面龐，變得成熟。

　　成長是緩緩的溪流。悄然的，我們就張大了，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然，同時(shí)作文也學(xué)會(huì)了掩飾，似水流年，流走了少年的'質(zhì)樸與純凈�？梢哉f我們的成長是一個(gè)蛻變的過程，由簡單到復(fù)雜，由幼稚到成熟，也可以說成長是一種美麗的痛。

　　成長是艱難的跋涉。在不斷追尋完美的路上，有鮮花，也有荊棘，你勇敢追尋路就在你腳下延伸，成長便是路。

　　成長是你在為自己武裝的一個(gè)過程。每摔倒一次，每受傷一次，你便會(huì)成熟一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，到最后便可坦然笑著面對一切了。

　　成長的故事有許多許多，有開心，有難過，這條道路很長，或許父母會(huì)因?yàn)樾奶勰愣�用盡畢生精力為你引導(dǎo)這條成長的道路直到自己倒下，但他們的陪伴護(hù)航只是我們成長道路中的一段短途旅程，成長的道路與軌跡還是需要我們自己去一點(diǎn)一滴慢慢感悟的。時(shí)光不會(huì)回頭，抓住今天的每一分每一秒，把希望系與明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串聯(lián)回憶和未來的向往。

成長的作文 篇5

　　科學(xué)，創(chuàng)造了許許多多的事物，比如說：電燈、手機(jī)、電視……那今天又有什么有關(guān)科學(xué)的小發(fā)明、小制作呢？、

　　“哇，你快看，這個(gè)瓶子會(huì)在水上走呢！”“對呀！對呀！”原來是四年級一位同學(xué)的小制作被拿上了講臺(tái)，小同學(xué)在為這個(gè)小制作歡呼呢！

　　我也做了一個(gè)，跟他們的很像，但他們的小制作在水里開的不快，他們有一個(gè)馬達(dá)，我有兩個(gè)。一年一度的科技節(jié)讓我們磨拳擦掌、躍躍欲試，我們交上來的小制作也是千奇百怪。

　　我見過一個(gè)制作，是個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，只要前面的扇葉一轉(zhuǎn)，頂上的燈就會(huì)亮起來。我們的科學(xué)老師在科技節(jié)后都會(huì)有一種感覺，制作太多了，放都放不下！

　　在這里，我們頭腦里產(chǎn)生了許許多多新奇的.想法，也產(chǎn)生了許許多多的制作、發(fā)明。以后的制作一定會(huì)會(huì)越來越好的！

成長的作文 篇6

　　十二月份在我們班有一個(gè)活動(dòng)——致敬城市喚醒者。

　　有一個(gè)教練來我們班說這個(gè)活動(dòng)的過程：1、尋找城市喚醒者，在12月14日——12月21日完成。2、義賣賺錢，給城市喚醒者買禮物，12月12日——12月29日完成。3、送禮物、做姜茶、十歲成長禮，12月30日——1月1日完成。

　　12月14日至12月21日，我去尋找了城市喚醒者；環(huán)衛(wèi)工人，外賣小哥，分別問了年齡、工作幾年、每個(gè)月工資有多少……

　　12月12日至12月29日，我準(zhǔn)備好了義賣的東西，我義賣物品賺了38元，買了一條圍巾，一雙拖鞋，一個(gè)耳罩是送給城市喚醒者的。

　　12月30日至1月1日，在30、31日的時(shí)候，我在為10歲成長禮做了準(zhǔn)備，30日那天晚上，媽媽煮好了姜茶，姜茶是給城市喚醒者的。我很早就睡了。

　　1月1日那天的凌晨3：50分我就起來了。我洗漱完，把熱好的姜茶倒進(jìn)杯子里，開車去了維也納酒店。那里已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)到了，我們在一起玩了起來，等大家到齊了，有幾個(gè)教練帶我們一個(gè)隊(duì)伍，去信美路路口給環(huán)衛(wèi)工人送姜茶和禮物。送了禮物回來，我們?nèi)コ栽绮停�吃完早餐，到大廳的.簽名墻上簽名，我問了方老師：“可以連筆嗎？”方老師笑著說：“想怎么寫就怎么寫！”“萬歲！可以連筆！”我開心的說。簽完字后，教練叫我們上12樓，貝多芬廳舉行了十歲成長禮。我們進(jìn)去要和爸爸或媽媽拍一張照片。嗯，拍完后教練給我們每人發(fā)了一張卡片。有入門暗號，我的暗號是“床前明月光……”真是太簡單了！十歲成長禮開始了，最感人的是，幾位家長在演講，都講了自己的孩子十歲了，長大了。我們的方老師和儲(chǔ)老師也演講了。吃蛋糕的時(shí)間到了，每人拿一個(gè)紙杯蛋糕。吃完了蛋糕，教練又給我們每人發(fā)了一個(gè)氣球，讓你在上面寫愿望，寫完了愿望，我們又到了一樓，有些同學(xué)的氣球飄到了酒店的上空，拿也拿不下來。

　　我們一起拿著氣球到外面拍了一張集體照，一起把自己的“愿望球”放飛了。

成長的作文 篇7

　　我今年10歲了，在我的成長過程中，我遇到過很多困難，最后都一一被我克服了。其中，有幾件事我一直著。

　　有一次暑假，爸爸媽媽帶我去西部玩，看雅丹地貌。雅丹地貌是一個(gè)個(gè)高高低低的土坡，高的有幾十米高，低的二十米都不到。有的土坡陡峭，有的土坡平坦，泥土都是土黃的，長期在勁風(fēng)的作用下形成了各種各樣的怪模樣，晚上或者是陰天，一陣風(fēng)吹過會(huì)發(fā)出“嗚--嗚--”的類似哭泣的聲音，所以也叫“魔鬼城”。

　　我們?nèi)サ臅r(shí)候陽光很好，風(fēng)也不大，盡管如此，一看到這個(gè)“魔鬼城”還是感覺很荒涼，很遼闊。在地平面上游玩了一會(huì)兒后，我們決定征服一座土坡，爸爸選了最高的`一座。這一座下面比較平坦，但是到山腰的時(shí)候突然就變得很陡峭。我們先慢慢地爬到半山腰，雖然比平坦，但是在這海拔3500米的高原爬山，走幾步就累得氣喘吁吁了。我們在半山腰一邊休息一邊吸著氧氣，我抬頭看看高不可攀的陡峭的山頂，疲勞、恐懼等等怪念頭一下涌上心頭。我說“爸爸，我累了！而且這里已經(jīng)能看到很遠(yuǎn)了，風(fēng)景也很好。”爸爸一下就看穿了我的心思，但是很柔和地說：“這里的風(fēng)景真的是很好�。〉�是山頂?shù)娘L(fēng)景更好呢！”我的眼睛看著山腳下的黃土不說話，媽媽說：“小安奇，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，首先要面對他，靜下心來，然后找克服困難的辦法，而不是逃避�！�

　　鼓足勇氣，我們又開始向上爬了，累就不用說了，還很危險(xiǎn)，我手腳并用，突然，我踩到了一塊松了的石頭，一下子滑了下去，我驚慌失措，想抓邊上的石頭，但是下滑太快了，沒抓住，幸虧下面有個(gè)小平臺(tái)接住了我。我手腳都軟了，死活不肯再向上爬半步。爸爸爬到我身邊，說：“來，再試一次，你能行，只要腳下踩實(shí)了就好了。”我渾身發(fā)抖，拼命搖頭：“我不敢！”爸爸向上爬了一點(diǎn)然后伸出手來說：“我拉你，安奇，不要害怕，戰(zhàn)勝心里的恐懼，我保護(hù)你。”最后在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬上了坡頂。我向下一看，想：“我剛才還在半山坡不敢上來，現(xiàn)在我已經(jīng)在山頂了，風(fēng)景確實(shí)獨(dú)好，更重要的是我克服了困難，戰(zhàn)勝了恐懼”

　　這就是我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)我克服困難，我就成長一點(diǎn)。

成長的作文 篇8

　　也許在我們還是孩子的時(shí)候，經(jīng)常在宿舍里和同齡人一起打鬧說笑，我們根本就沒有意識(shí)到一輩子到底有多么長，我們這一生究竟要經(jīng)歷什么樣的生活才能夠真正成長。

　　甚至20多歲的年紀(jì)，我們也一直都覺得這些對于我們來講沒有什么其他的含義。我們一直都想著原來這些問題那么突出，何時(shí)卻從來沒有想過去解決。

　　或許我們也只是在這里不斷的去思考一種問題而已，就從來都不喜歡這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作到底能做出什么樣的成績來也許這些會(huì)拉低我們的平均分，也許這些從來都沒有什么更深層次的意義。

　　哪怕我們根本就不了解我們也一周懂得點(diǎn)文字，也依然要懂得原來這就是生活。

　　其實(shí)那個(gè)時(shí)候我看著很多人都在努力的生活，我看著太多的'人都在一條路上來來回回的行走，哪怕是爭先恐后的一個(gè)過程，他們依舊會(huì)覺得從來都不夠，他們想要得到更多，卻從來都沒有發(fā)現(xiàn)原來他們身后還是有那么多人在排隊(duì)等待，他們也只不過是這萬事萬物之間最渺小的一份子而已。

　　而我們身在其中又何嘗不是這樣呢？

　　我們也只是在這樣的過程當(dāng)中不懂得什么才是真正的恩情，不懂的自己在說每一句話的時(shí)候，又該怎樣去說明問題的嚴(yán)重性。就好像當(dāng)年我們只是突然發(fā)現(xiàn)了而已。

　　如果真的解決問題，從來都沒有任何的辦法，如果他們真的只是這樣盲目的去應(yīng)對一件事情，而且不管怎么成長，我們都不知道這些到底是怎樣的過程。

成長的作文 篇9

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”，從小時(shí)候開始，書就開始伴隨著我，看書就使我體會(huì)到了人生無窮的樂趣，從書中我增長了不少知識(shí)，讀書使我不斷地進(jìn)步，書伴隨著我不斷地成長。

　　在我五歲的時(shí)候，爸爸就經(jīng)常拿著一本《安徒生童話》的書給我講里面的故事，那個(gè)時(shí)候，故事好聽極了，我聽了一遍還想再聽一遍，聽爸爸講故事就成了我的樂趣�？蓵r(shí)間也毫不留情地過去了，爸爸講故事的時(shí)間也越來越少，我只能自己拿著書，硬著頭皮看下去。由于那是認(rèn)識(shí)的字還很少，有一些不理解的字和句子只能跳過去，我一知半解地慢慢地看下去。等爸爸有空的時(shí)候，才問問他這些字和句子的意思和讀音，爸爸解釋我聽，才發(fā)現(xiàn)和我自己認(rèn)字和想法截然不同。

　　為了學(xué)到更多的知識(shí)，在低年級時(shí)，我對一些有趣的連環(huán)畫感興趣，它們可比利時(shí)些枯燥無味的書有趣多了，字的上面還有拼音，后來我學(xué)會(huì)拼音，書讀起來朗朗上口，看起來妙趣橫生，不但能懂得里面的意見，還能淅淅理解里面的一些道理。

　　中年級的時(shí)候，我漸漸地對連環(huán)畫書不滿足了，我學(xué)會(huì)借助《字典》、《辭�！烽喿x一些著名作家創(chuàng)作的兒童文學(xué)小說和一些較好的讀物，還摘錄下了一些好詞佳句，我從中更體會(huì)到了讀書的樂趣。

　　現(xiàn)在，我不但看兒童類的著作，也理加喜歡看《字典》與《辭海》了�，F(xiàn)在正是小學(xué)高看級階段，有一些字、詞、句不好理解，還要細(xì)細(xì)揣摩，所以我借助《字典》與《辭�！穾椭�理解。字典并不是索然無味的，它使我的'腦子日益充盈起來，它使我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)的字朋友。有一次，在作業(yè)中一個(gè)我聞所未聞的字使我頭痛不已，我想：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的呢？隨后我便想到了《小學(xué)多功能漢語詞典》中有具體的字、詞、句的解釋。答案讓我心滿意足，工具書對我們的幫助還真大呀！

　　“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！睍�就是如此，好書讀上一百遍還會(huì)學(xué)得有樂趣。從古至今飽讀圣賢書的偉大學(xué)家都對書贊不絕口，書伴我們成長，潤澤我的心田，感動(dòng)我的心靈，讀書使我進(jìn)步！

成長的作文 篇10

　　我們?nèi)祟惿�活的周圍�?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。

　　壓力來自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長發(fā)育的好時(shí)期,對于現(xiàn)在的我們來說,最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎�給我們帶來的壓力,才能消除壓力給我們帶來的心理疾病,想必人們都聽說過許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的'將來被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒有生活各方面帶來的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì)被突如其來的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩頉]有遇到過這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。

　　生活中沒有壓力就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就沒有前進(jìn)的毅力,就好象船沒有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。

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