(精華)中考優(yōu)秀作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的中考優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

中考優(yōu)秀作文1

　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)于每個(gè)人都非常重要的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說(shuō)話時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重。

　　而在別人說(shuō)的這段話中，有可能會(huì)得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語(yǔ)言，這些都可以幫助你寫(xiě)作文，讓文章更加富于色彩。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)懂得尊重他人;

　　只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)得到更多的哲理及經(jīng)典語(yǔ)言;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能覺(jué)得任何一種聲音都讓人有無(wú)限遐想。

　　在生活中，我是一個(gè)喜歡笑的女生，因?yàn)槲視?huì)傾聽(tīng)，因?yàn)槲叶�得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是多么的好，多么的讓人快樂(lè)。每當(dāng)下課時(shí)，聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)這節(jié)課的重點(diǎn)，自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)。每當(dāng)上課時(shí)，我不像別的.同學(xué)那樣，上課說(shuō)話說(shuō)不完，我則會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會(huì)更多知識(shí)。

　　在家里，我總會(huì)聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里發(fā)生的事。聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里遇到的煩心事，而這時(shí)，我就會(huì)安慰奶奶，哄奶奶開(kāi)心，給奶奶說(shuō)笑話。在社會(huì)中，我總會(huì)去傾聽(tīng)那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時(shí)間內(nèi)生活的如何。自己也時(shí)不時(shí)地去陪他們，卻給他們講故事。每當(dāng)給這些孤兒們講故事，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，讓我感覺(jué)他們是多么地會(huì)尊重人。

　　就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無(wú)所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒(méi)有，他們從沒(méi)認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛(ài)。

　　當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)事的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶們的心聲。到那時(shí)，你就會(huì)明白，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你會(huì)得到許多人生哲理，許多的快樂(lè)。

　　朋友們，無(wú)論在什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)他們，這樣，你也就會(huì)得到他們的尊重，他們的愛(ài)。

　　傾聽(tīng)可以凈化我們心靈，傾聽(tīng)可以提高我們的素質(zhì)，傾聽(tīng)可以讓我們得到許多哲理，傾聽(tīng)可以使我們得到快樂(lè)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也就得到了尊重。

　　希望我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去感化他們。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓自己得到更多人的尊重。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓更多需要愛(ài)的人們能夠釋放自己心中的痛，讓他們得到更多人的愛(ài)，讓他們不再感到孤獨(dú)與悲痛。

中考優(yōu)秀作文2

　　中考是每個(gè)學(xué)生必須翻越的一座大山，在初三這一年當(dāng)中，每天都有做不完的題，背不完的課文。沒(méi)有任何閑暇的時(shí)間。初三的生活，就像一個(gè)五味瓶，有不同的口味，才更吸引每一個(gè)走在初三路途上的人，也讓那些已經(jīng)走過(guò)初三的人，無(wú)比懷念那五味瓶般的日子。

　　初三的滋味是酸的。

　　“哎喲！這是什么破凳子！坐得我腰酸背疼�！币幌抡n，便聽(tīng)到同桌不滿的埋怨聲，她伸了伸懶腰，便又拿起筆。“恭喜你也加入腰酸背疼的行列�！蔽遗呐耐�桌的肩膀，站起身，又拉同桌站了起來(lái)：“你呀！都腰酸背疼了，下課還這么拼命。走走走，溜達(dá)溜達(dá)去�！背跞�的生活，就是從早坐到晚的學(xué)習(xí)，腰酸背疼都是經(jīng)常的事。

　　初三的滋味是苦的。

　　“再跑一圈！”體育老師看了看計(jì)時(shí)器，鐵著臉對(duì)沒(méi)有按規(guī)定時(shí)間跑完800米的同學(xué)冷冷地說(shuō)道。我聽(tīng)完后頓時(shí)覺(jué)得天空都黑了。對(duì)于一個(gè)天生沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的人，跑完十幾圈之后再跑800米的計(jì)時(shí)訓(xùn)練，是一件極其有殺傷力的事。所以，每次我都難逃被罰跑的命運(yùn)。在初三的一年中，起碼有八個(gè)月，每個(gè)“初三黨”都要經(jīng)歷那種每次體育課跑十幾圈的痛苦。

　　初三的滋味是甜的.。

　　初三開(kāi)學(xué)的第一天我加入了一個(gè)新的班級(jí)——由我們親愛(ài)的黨老師帶領(lǐng)的初三六班。雖然，剛加入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我總覺(jué)得陌生孤獨(dú)。但是，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的相處，我和大家漸漸地打成一片。在這個(gè)班級(jí)里，我認(rèn)識(shí)了很多一起瘋鬧，一起刷題，一起寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。我認(rèn)識(shí)了可以和同學(xué)們打成一片的老師，我認(rèn)識(shí)到了初三的美麗。雖然很苦很累，但是在一群可愛(ài)的同學(xué)以及老師的陪伴下，初三的滋味是甜的。

　　初三的滋味是辣的。

　　在無(wú)數(shù)個(gè)夜里，我們點(diǎn)燈熬油，刷著一張又一張?jiān)嚲怼Ｄ菚r(shí)的我們，無(wú)比憧憬中考的到來(lái)。殊不知，那一個(gè)時(shí)間的到來(lái)，就意味著分別。我以為，我會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)分離。但是，在那些中考后的日子里，我無(wú)比懷念那些陪我一起走過(guò)初三那水深火熱的人，我無(wú)比懷念那些一起刷題到深夜，然后一起在聊天軟件上吐槽的同學(xué)，我無(wú)比懷念上課時(shí)和我們打成一片的老師……每次想到這些，我的眼睛就像是貼了洋蔥片一樣，眼淚止不住地往下掉。

　　在初三，我經(jīng)歷了“酸甜苦辣”的滋味。那是既單調(diào)又獨(dú)特的生活。但是，我很慶幸，我的人生中有那樣一段獨(dú)特的生活——我們過(guò)著披星戴月的日子；我們做著一套又一套的卷子；我們一周一次模擬考試。我品嘗了初三的滋味。而現(xiàn)在，我會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐，走好高中的每一步。繼續(xù)像美食家一樣，品嘗我那從零開(kāi)始的高中生活的滋味。

中考優(yōu)秀作文3

　　曲折的長(zhǎng)街，幽深的小巷，青石路，雕花窗，瓦楞搭起的屋頂像魚(yú)尾那樣高高翹起，流淌著黑瓦質(zhì)樸的光澤，消失在一片濃密的海棠樹(shù)中。每當(dāng)蟬鳴響起的季節(jié)，小鎮(zhèn)里就飄著一陣陣童年清甜的桂花香，制作桂花糕，一直是這里的傳統(tǒng)。

　　當(dāng)大人們都忙家務(wù)的時(shí)候，我便去找鄰家的小女孩玩兒。她比我大兩歲，經(jīng)常穿一件小紅褂子，編著麻花辮，一笑起來(lái)，眼睛就像被清水浸過(guò)的黑葡萄。小時(shí)候我常常像小尾巴一樣跟在她身后，一口一個(gè)甜甜的“姐姐”，這主要是因?yàn)樗�有一件讓我十分羨慕和渴望的手藝——她會(huì)做桂花糕。

　　我總能看見(jiàn)她嫻熟地把一粒粒圓潤(rùn)雪白的糯米磨成粉，揉成團(tuán)兒，再優(yōu)雅地浸一浸水，配上細(xì)碎的桂花，就成了小巧玲瓏的翠玉了。那絲絲縷縷的香氣小蟲(chóng)子一般鉆進(jìn)我的心里，讓我的心癢癢的。禁不住這誘惑，我又跑進(jìn)她們家的小院�！斑�！小饞貓又來(lái)啦？”她沖我咧嘴一笑，遞上一塊剛出爐的糕點(diǎn)。我迫不及待地一口咬下去，絲絲縷縷的粘糯在我唇間纏綿，暈開(kāi)綿長(zhǎng)細(xì)膩的清甜，像一朵春日的陽(yáng)光，喚醒我沉眠的味蕾。我享受地閉上眼睛，聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲也是桂花一樣的甜，在我耳旁回蕩：“哈哈，這么愛(ài)吃，我以后教你做吧！”我輕輕點(diǎn)一點(diǎn)頭，心間洋溢芬芳：“明年，明年我就跟你學(xué)！”

　　時(shí)光過(guò)得飛快，可是已經(jīng)等不到第二年了。我即將跟隨父母去往更繁華也更陌生的地方，分別，就在眼前了。那是個(gè)溢滿月光的夜晚，我整裝待發(fā)，她卻忽然跑過(guò)來(lái)，袖口還沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的糯米粉�！霸俪砸粔K桂花糕吧！”那小巧的晶瑩透亮的糕點(diǎn)被她捧在手中，泛著桂花輕輕柔柔的暖黃，月光從它上面流淌過(guò)去，用自己的銀線織成流光的錦緞，將它裹挾，讓它泛著那樣輕盈、光滑、質(zhì)樸而皎潔的光。我一口咬下去，眼淚卻一下子跌落出來(lái)。她輕輕地沖我笑笑，小手拂過(guò)我的面頰，帶走淚水卻又留下了些許面粉。當(dāng)時(shí)我的臉一定很花很花，所以她才會(huì)說(shuō)：“看看你的.樣子，真像只小花貓！”我們都笑了，眼中也都有閃閃爍爍的光芒�！耙�回來(lái)啊，小妹妹！我教你做桂花糕！”我很用力很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她使勁朝我揮手，一直到再也看不見(jiàn)彼此的身影。

　　后來(lái)我總能看到那樣一個(gè)紅衣小人兒朝我招手，可一回過(guò)神來(lái)，她又不見(jiàn)了，連那柔柔的桂花甜，也不見(jiàn)了。如今我的故鄉(xiāng)已被一片片旅店客棧和開(kāi)發(fā)區(qū)取代，而鄰家小姐姐，也去了國(guó)外念書(shū)。我再不曾吃到那樣純粹的美食了，我也再不曾遇到那樣單純樸實(shí)的女孩。

　　那些緩慢而優(yōu)雅的東西，已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)的舊夢(mèng)了。可同時(shí)我們也是那些古老記憶的載體，用心靈承載感動(dòng)，用眼睛繼承善良，并且不變地追尋，那些單純的生活就再一次活色生香。

　　連同那濃濃的桂花香，在我的追憶中愈加清晰，凝成永不遺失的美好，飄在我心上。

中考優(yōu)秀作文4

　　說(shuō)到夢(mèng)想，每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且每個(gè)人的夢(mèng)想也都不一樣。

　　我也有夢(mèng)想，但是我的夢(mèng)想?yún)s隨著時(shí)間慢慢變化著。剛開(kāi)始，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)槲矣X(jué)得他們都很偉大，治病救人，救死扶傷，穿著潔白的隔離衣就像天使，治好了許多的病人，讓那些原本被病魔困擾著的人可以開(kāi)心快樂(lè)的生活，所以我覺(jué)得醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是偉大的，是光榮的，因此我想當(dāng)一名醫(yī)生；慢慢的我覺(jué)著我的.這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了。因?yàn)槲夷懽雍苄�，做醫(yī)生得膽大心細(xì)，就憑我膽子小這一點(diǎn)，我就勝任不了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。，因?yàn)槲壹业暮枚嘤H戚都是醫(yī)生，他們特別有責(zé)任心，一直堅(jiān)守在崗位上，好比說(shuō)這次的疫情，我看到醫(yī)護(hù)工作者們因?yàn)殚L(zhǎng)期佩戴口罩，護(hù)目鏡，長(zhǎng)期帶著厚厚的手套，穿著厚重的防護(hù)服，因此手上臉上都有了些許傷痕，我十分心疼，覺(jué)得醫(yī)護(hù)工作者不僅是偉大光榮的，也是辛苦的，為了搶救病人，沒(méi)日沒(méi)夜的工作著。，而且還冒著隨時(shí)被感染的風(fēng)險(xiǎn)。做為醫(yī)生要有忘我的精神才能勝任。

　　我的第二個(gè)夢(mèng)想也是現(xiàn)在的夢(mèng)想，是當(dāng)一名老師，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，也是受到我?guī)孜焕蠋煹挠绊懀�特別是我的班主任孫老師，他就是一位有責(zé)任心的好老師。上課時(shí)專(zhuān)心講課，因?yàn)樗麄冎�道只有自己投入，同學(xué)們才能全身心的認(rèn)真聽(tīng)講，只有自己講的好，同學(xué)們才能愛(ài)聽(tīng)，上課才不會(huì)開(kāi)小差，也不會(huì)擾亂課堂秩序，我覺(jué)得當(dāng)一名合格的的好老師，培養(yǎng)出好的學(xué)生，到時(shí)候讓她們可以為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，即使只是一個(gè)不被人所記住的老師，他們也無(wú)怨無(wú)悔，我不知道老師的真正意義是不是這樣，但是在我的眼里，當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)漸漸變成了我的理想，我覺(jué)得當(dāng)一名老師可以教出好的學(xué)生，教出可以對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人們有用的學(xué)生。大概這也就是老師真正的意義吧！不知道我理解的對(duì)不對(duì)。

　　在這兩個(gè)夢(mèng)想之間來(lái)回穿梭的我，覺(jué)得這兩個(gè)職業(yè)都是品格高尚，但又樸實(shí)無(wú)華，只為了能讓大家有更好的生活而奮斗著、努力著。因此我覺(jué)得這兩個(gè)職業(yè)都是我選擇的最好目標(biāo)之一吧！就是這樣，人，本來(lái)就是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奮斗著，這樣人活著才有意義，有了夢(mèng)想就要努力實(shí)現(xiàn)，如果不努力，還有什么夢(mèng)想可言呢？

　　總而言之，夢(mèng)想也就是你奮斗的目標(biāo)，所以我既然給自己定了這樣的目標(biāo)，就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而不讓它一直只是我的一個(gè)夢(mèng)想罷了。

中考優(yōu)秀作文5

　　這是一篇很歡暢的散文詩(shī)般的文章。作者通過(guò)一系列的比喻，向我們?cè)忈屃?好心情"是什么，不同地區(qū)的風(fēng)景變換，緊扣題目。語(yǔ)言形象生動(dòng)、詞匯豐富多變，詩(shī)文引用恰到好處，功底之深可見(jiàn)一斑。全文結(jié)構(gòu)整齊，文如行云流水，一氣呵成，讀來(lái)有一種詩(shī)的韻味。

　　夏天

　　漫步在夏日的世界中我忘卻了春天的婀娜，忘記了冬天的剛強(qiáng)，也許因?yàn)橛辛讼娜�，世界才變得這么美妙多姿，也許因?yàn)檫@個(gè)精彩的世界，夏日才得以用它神奇的畫(huà)筆恣意地描繪出它的情懷。

　　夏天的天

　　置身于夏日中，也許迫于太陽(yáng)的存在你無(wú)法顧及藍(lán)天，但只要你稍一抬頭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)天原來(lái)是這樣的。藍(lán)天，它用行動(dòng)展示了它的藍(lán)，它的偉大，夏日的藍(lán)天少了春日天空的風(fēng)情萬(wàn)種，少了冬日天空的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，但它卻是最直白的，它用它最本來(lái)的面目給夏日的世界添上了莊重的一筆。

　　夏天的山

　　夏天的山，也許每個(gè)人都知道它是綠色的，但它不只是綠色，而是深綠色，深得讓你眼前一亮的綠色，這里少了外界的喧囂與炎熱，但這里絕對(duì)是一個(gè)多情的世界，知了的鳴唱、花兒綠葉的陪襯，以及那微風(fēng)的洗禮。夏日的山，用它那獨(dú)特的方式來(lái)展現(xiàn)它的美，用獨(dú)特的方式為夏日的世界添上一道亮麗的風(fēng)景線。

　　夏天的水

　　人們都說(shuō)，江南的水是最溫柔的，但是春天的水是軟弱的溫柔，冬天的`水是剛強(qiáng)的溫柔，惟獨(dú)夏天的水，它是溫柔的，但它卻是柔中帶剛，硬中帶軟的溫柔，將手伸入流淌的小溪中，夏日的水會(huì)毫不在意地從你指間流過(guò)，但“看似無(wú)情卻有情”，它給你帶來(lái)的卻是全身的涼爽，它會(huì)帶去你滿身的愁緒，讓你在夏日中多一份心情的多一份感覺(jué)，夏天的水同樣用它那看似委婉卻又最直接的方式，給夏日的世界營(yíng)造出涼爽、營(yíng)造出不一樣的感覺(jué)。

　　夏天，它沒(méi)有春天那么多的希望，也沒(méi)有秋天那么多的收獲，但它卻肯定是一個(gè)值得去品味，去欣賞的季節(jié)，因?yàn)樗�知道它是最美的——它的天，它的山，它的水�?/p>

　　這是一篇以寫(xiě)景抒情為主的文章。從思想內(nèi)容上看，緊扣題意，以獨(dú)特的視角來(lái)審視夏天，內(nèi)容緊湊，不蔓不枝。然最讓人稱道的還是作者構(gòu)思的能力，文章引題簡(jiǎn)練，兩個(gè)對(duì)比直接引出中心：

　　“也許因?yàn)橛辛讼娜眨�世界才變得這么美妙多姿，也許因?yàn)檫@個(gè)精彩的世界，夏日才得以用它神奇的畫(huà)筆恣意地描繪出它的情懷”，這既為全文定下了一個(gè)感情基調(diào)，同時(shí)也為全文定下了一個(gè)寫(xiě)作的思路——夏天與世界，接下去，小作者緊緊圍繞著這個(gè)思路，從“天”、“山”、“水”三個(gè)具有特征性的景物出發(fā)來(lái)寫(xiě)對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，收尾也干凈利索，照應(yīng)前文，整篇文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)整而又條理清晰。另外，文章的語(yǔ)言也很有特色，用語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢，富有情感，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

中考優(yōu)秀作文6

　　【智慧在其中】

　　喜歡品味那些短小的故事，他們能夠讓我在神經(jīng)緊繃的初三生活中偶得片刻清閑，享得一縷安定，生得一份智慧。

　　傘，心境

　　很多時(shí)候，決定我們開(kāi)心與否的，不是周邊的環(huán)境，而是控制自己情緒的能力。

　　兩個(gè)人在雨中行走，手里各拿了一把傘卻沒(méi)有撐開(kāi)。其中一個(gè)像是遇到煩心事了，一臉怒火，也許他想借助這涼涼雨絲將之澆滅吧。另一個(gè)好似有了開(kāi)心事，哼著小曲兒，打著響指，盡情觀賞沿路的景色，一臉滿足。此時(shí)，傘于他們是多余的。

　　心境中有了那份淡定，便能遇事從容、性情淡雅。學(xué)會(huì)了和自己相處，便學(xué)會(huì)了和自己相伴，享受了翱翔于心靈世界的那一份輕靈，這是一種智慧。

　　漁，合作

　　人一生，少不了與他人相處。一位老者讓兩位年輕人在一簍魚(yú)和一根漁竿中選擇，一個(gè)選了那簍魚(yú)，另一位選了那根漁竿，然后他們便分道揚(yáng)鑣了。選擇魚(yú)的年輕人迫不及待地煮了那些魚(yú)，牛乳般鮮美的魚(yú)湯，鮮嫩可口的魚(yú)肉，沁人心脾的魚(yú)香，年輕人覺(jué)得幸福極了，可他最終死在了空空的魚(yú)簍旁，身邊是一堆魚(yú)骨。另一位年輕人忍著饑餓日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚藍(lán)的'大海時(shí)，心懷不甘地離開(kāi)了人世，漁竿朝著那片海。后來(lái)，同樣有兩個(gè)年輕人分別從老者那里得到了一簍魚(yú)和一根漁竿，可他們選擇了一路同行，一次只煮一條魚(yú)吃，雖然吃不飽，但終于見(jiàn)到了那片海。后來(lái)，他們各自擁有了自己的漁船和幸福的家庭。

　　人，本身是弱小的，可正是因?yàn)槿藗冊(cè)谝黄鹕�活，才�?chuàng)造出今天燦爛的文明。與他人相處，貴在合作。合作，是一種智慧。

　　沙，知足

　　一個(gè)人在沙漠中行走，忽然聽(tīng)到有一個(gè)聲音對(duì)自己說(shuō)，抓一把沙子放進(jìn)口袋，明天你會(huì)慶幸自己的決定。他半信半疑，抓了一小把沙子放進(jìn)口袋。第二天，他發(fā)現(xiàn)那些沙竟都變成了金子和寶石，他快樂(lè)得快要瘋了，可很快他又開(kāi)始捶胸頓足，恨自己沒(méi)有多抓些。

　　瞧，一個(gè)人若是與物相處，一定要先學(xué)會(huì)知足。知足者常樂(lè)，這也是一種智慧。

　　那些緊張而又快樂(lè)的日子即將遠(yuǎn)去，而那些蘊(yùn)涵哲理的故事卻會(huì)陪伴我一生，沉淀在心底，化為一種智慧。 讀故事，長(zhǎng)智慧。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　文章由三個(gè)哲理故事組成，材料經(jīng)作者提煉加工，具有了濃厚的寓言意味，概括性很強(qiáng)，生動(dòng)揭示了生活中的智慧，闡釋了“智”的主題，顯示了作者靈活的思維和豐富的聯(lián)想能力。文章很講究意象，散文式語(yǔ)句似芬芳馨香之蕊，又夾雜理性感悟，充滿睿智思維，獨(dú)白式的心理描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔的情節(jié)敘述與生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使原本平實(shí)的素材真切而不同流俗，簡(jiǎn)練又不失生動(dòng)。中考滿分作文精細(xì)點(diǎn)評(píng)。

中考優(yōu)秀作文7

　　我不曾釣過(guò)魚(yú)，但我了解沉穩(wěn)的心態(tài)乃收獲之本。我不曾對(duì)過(guò)弈，但我深知沉穩(wěn)的棋路乃取勝之途。我不曾遇過(guò)險(xiǎn)，但我明白沉穩(wěn)的頭腦乃脫險(xiǎn)之方�！俺练�(wěn)”乃是我最?lèi)?ài)的一個(gè)形容詞，縱然我有過(guò)浮躁，“沉穩(wěn)”一詞仍是我人生路上的指引——我想，我并不矛盾吧?

　　或 許并非每一個(gè)沉穩(wěn)之人最終能成大事，但一個(gè)浮躁之人卻必定成不了大事。當(dāng)年武鄉(xiāng)候兵出祁山，即使馬謖失街亭導(dǎo)致了滿盤(pán)皆輸，他也未曾亂了方寸，新城上一出 空城戲嚇退司馬仲達(dá)。若不是沉穩(wěn)的心態(tài)，此番蜀人怎能全身而退?縱然隨后上方各火計(jì)未成，五丈原延壽未果，一代奇才還是留下了“鞠躬盡瘁，死而后已”的佳 話，即使未曾完成先帝托孤重任，又有誰(shuí)會(huì)否定孔明傳奇般的一生?

　　趙國(guó)之趙括，三軍之統(tǒng)率，只憑紙上談兵欲與秦國(guó)虎狼之眾決一雌雄。作戰(zhàn)時(shí)毫無(wú)目標(biāo)，只憑男兒的血?dú)夥絼偅�意氣用事。幾十萬(wàn)大軍葬身虎口。至此諸國(guó)再無(wú)力與秦國(guó)對(duì)抗。等待它們的只是滅亡的喪鐘聲。

　　憑 著對(duì)“沉穩(wěn)”一詞的喜愛(ài)，我不斷說(shuō)服自己做一個(gè)沉穩(wěn)之人。但父母的嘮叨，師長(zhǎng)的叮嚀總讓我浮躁，我無(wú)法忍受他們總將我當(dāng)成孩子一般，只有童心未泯的年代我 才需要太多的叮囑。一旦這些朝我接踵而至，浮躁之情即刻涌上心頭。就算我再推崇“沉穩(wěn)乃成事之本”，也難說(shuō)服自己還原回沉穩(wěn)的心態(tài)。

　　一回 在與父親斗嘴風(fēng)波之后，我懷著郁悶的心態(tài)拿起釣竿品一回“垂釣之樂(lè)”，魚(yú)塘周?chē)�多是花甲的老人，一袋水煙，一支釣竿，倚著大�?shù)，怡然心境盡顯臉顏。我席地 而坐，或許是首次垂釣，或許是郁悶的心情傳給了魚(yú)竿，半晌過(guò)后，魚(yú)竿已丟在一邊，只剩一個(gè)壓抑的我茫然望著水面。幾條魚(yú)被細(xì)線牽出水面，傳來(lái)收獲的笑聲更 加刺激了我。隨手拾起幾塊磚頭，用力甩進(jìn)水中，漾開(kāi)的.漣漪仿佛在嘲笑我的無(wú)能�！澳贻p人，意氣用事可不行啊!”老人見(jiàn)我不語(yǔ)，接著說(shuō)下去。我沒(méi)有回答，也 沒(méi)有釣魚(yú)，只是嘆了口氣提竿回走，留下一連串無(wú)言的腳步。

　　回家之后，寫(xiě)字臺(tái)上多了一張紙片，“沉穩(wěn)”二字清晰可見(jiàn)。不清楚它能給我壓抑的心境帶來(lái)多少舒緩，但至少我明白了該做一個(gè)沉穩(wěn)的人�；蛟S我成不了大事，但這并不妨礙我學(xué)會(huì)沉穩(wěn)。

　　多少年來(lái)，如同孩提時(shí)學(xué)走路一樣，我在學(xué)習(xí)沉穩(wěn)的道路上摸索�？v使我對(duì)“沉穩(wěn)”一詞愛(ài)得熾熱，我至今未曾學(xué)會(huì)沉穩(wěn)，現(xiàn)在沒(méi)有，以后呢?

中考優(yōu)秀作文8

　　當(dāng)清涼的水觸摸到我的皮膚時(shí)，神經(jīng)一下被刺激了，我也終于清醒了，看著自己被訓(xùn)練所折磨的日益消瘦的臉龐，我也不經(jīng)被自己嚇了一跳，剛過(guò)年才吃胖的身體，才不過(guò)半個(gè)月的時(shí)間，我就招架不住了，唉！往后的日子我可怎么辦啊，想著那辛苦的訓(xùn)練，我也只好作罷，除了堅(jiān)持，沒(méi)別的辦法……剛打開(kāi)衛(wèi)生間的門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)廚房里一陣乒乒乓乓的響，我探著腦袋拉開(kāi)廚房的門(mén)，就看見(jiàn)媽媽那嬌小的身體站在料理臺(tái)前給我炒著米飯，手忙腳亂的把案板上準(zhǔn)備好的火腿腸和雞蛋一并放入鍋中，本該是香噴噴的白大米，可是因?yàn)閶寢屢策�有點(diǎn)小迷糊，所以就變成了稍帶點(diǎn)兒糊味的“焦大米”。不過(guò)，看著媽媽為我忙碌的身影，我突然覺(jué)得這糊掉的米飯也甚是美味。

　　背著書(shū)包，我一路小跑到學(xué)校，低頭看看表：“呼！還好還好，還有兩分鐘的時(shí)間，差點(diǎn)就遲到了�！闭�理整理衣領(lǐng)，然后快步走到我們班的訓(xùn)練位置。班里的大部分同學(xué)已經(jīng)來(lái)了，我放下書(shū)包，趕緊找到我的小伙伴一起開(kāi)始訓(xùn)練。我的訓(xùn)練伙伴是我們班的班長(zhǎng)，長(zhǎng)得很是結(jié)實(shí)，讓人看起來(lái)很有安全感，班長(zhǎng)很愛(ài)笑，不管遇到什么事，她都是樂(lè)呵呵的，好像什么事都難不道她的樣子。對(duì)著班長(zhǎng)打聲招呼，拿起實(shí)心球，仔細(xì)想著老師告訴過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)“猛甩”，一把就把球扔過(guò)去了，可是……唉！看著我這細(xì)胳膊細(xì)腿的，就算再怎么用力，也扔不遠(yuǎn)啊。再看班長(zhǎng)，手握緊球，胳膊向后拉伸，腰往后，雙腿微彎，然后用力向前一扔，球在空中劃出一道美麗的弧線，然后落在我腳邊，看著我好是羨慕啊。又連續(xù)扔了幾回，我實(shí)在是興致缺缺，而且胳膊酸的要命，便放下球開(kāi)始揉胳膊。這時(shí)班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，略帶點(diǎn)嚴(yán)肅的和我說(shuō)：“動(dòng)作有些不規(guī)范，腹部力量就沒(méi)有用到。我在后面扶著你，你感受感受自己哪里應(yīng)該用力�！蔽液菝�點(diǎn)頭，然后在班長(zhǎng)的幫助下，扔了好幾回，最后一回的時(shí)候，我自己扔，感受著剛才需要用力的地方，頭向上看，用力一扔，球出手了，當(dāng)看到球落在離我四五米遠(yuǎn)的地方時(shí)，我轉(zhuǎn)身一把抱住班長(zhǎng)：“班長(zhǎng)謝謝你，我知道該怎么扔了。”班長(zhǎng)笑了笑，然后回到自己的.地方，和我練習(xí)起來(lái)。本是讓人累得要命的訓(xùn)練，卻因?yàn)榘嚅L(zhǎng)的幫助，讓我覺(jué)得自己好像活力無(wú)限似的，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。

　　在那段日子中，我每天都艱苦的訓(xùn)練，每次一回到家我就把自己摔到床上，放松著自己那酸痛的肌肉，忍不住想要叫苦，可是，這也正是我需要堅(jiān)持的時(shí)候，只要一想到親人對(duì)我的關(guān)心，朋友對(duì)我的幫助，還有老師的教誨，即使再苦再累我也會(huì)忍不住嘴角上揚(yáng)！

　　那段苦樂(lè)交織的日子，令我懷念！

中考優(yōu)秀作文9

　　技巧一：擬好搶眼的標(biāo)題

　　鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也�！蔽恼碌臉�(biāo)題如同一個(gè)人的眼睛，應(yīng)該有著傳神的魅力，畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。并且，考場(chǎng)閱卷，閱卷老師也往往憑著標(biāo)題判斷你的作文是否跑題，因此在文章擬題上下一番功夫，好好包裝一下，顯得尤為必要。

　　好的標(biāo)題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點(diǎn)，方法很多。你可以運(yùn)用制造懸念法、點(diǎn)化詩(shī)文歌詞法、借用修辭格等等。但無(wú)論哪種方法，都必須有來(lái)自平時(shí)生活學(xué)習(xí)的積累，積累多了考場(chǎng)上才會(huì)產(chǎn)生靈感。因此，備考階段應(yīng)注意多閱讀報(bào)刊，多看電視新聞，有意識(shí)的.積累一些鮮活的標(biāo)題，供自己借鑒。

　　技巧二：設(shè)立運(yùn)思標(biāo)志

　　考場(chǎng)作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)巧妙安排，通盤(pán)考慮，給閱卷者以思路明晰，結(jié)構(gòu)勻稱，行文嚴(yán)謹(jǐn)，文氣貫通的感受，避免信馬由韁，拖泥帶水，讓閱卷老師理不清行文思路，抓不出要點(diǎn)，從而產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。這就要求考生注意運(yùn)用特色標(biāo)志顯示自己的運(yùn)思。設(shè)立行文標(biāo)志的方法也很多，你可以運(yùn)用題記、后記，占領(lǐng)奪目的“要路津”;也可以分立小標(biāo)題，形成絲絲入扣的遞進(jìn)式片斷組合;也可以開(kāi)頭百字內(nèi)快捷的點(diǎn)明題旨，中間各自然段用開(kāi)頭句或結(jié)尾句點(diǎn)明要義，結(jié)尾段收束全文，再次凸現(xiàn)主旨。無(wú)論運(yùn)用那種方法，便于閱卷老師快速把握思路，讀懂內(nèi)容，那才是我們的最終目的。

　　技巧三：注意扣題點(diǎn)睛

　　考場(chǎng)作文閱卷，時(shí)間短，任務(wù)重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細(xì)看。適應(yīng)這種閱卷特點(diǎn)，考生應(yīng)特別注意扣題點(diǎn)睛。在寫(xiě)議論文或抒情散文時(shí)，考生應(yīng)該注意有意識(shí)的在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)明題旨，回扣題意，這樣才會(huì)大大加深閱卷者對(duì)此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫(xiě)作記敘文或小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品時(shí)，盡管作品的主旨能夠暗合題意，但為保險(xiǎn)起見(jiàn)，也應(yīng)該有意識(shí)的用明朗的“點(diǎn)睛”之筆來(lái)升華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來(lái)寫(xiě)的，避免因含蓄而導(dǎo)致誤判。

　　技巧四：力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)端正清楚

　　文面清晰整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方，字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，能夠讓閱卷老師形成好的第一印象。閱卷老師會(huì)認(rèn)為這樣的考生基本功扎實(shí)，不會(huì)有什么差錯(cuò)，即使有，也是偶然的。如果閱卷老師帶著這樣的想法去看你的作文，你還用擔(dān)心什么呢?因此即使你的書(shū)寫(xiě)水平有限，不能達(dá)到美觀大方的較高要求，也應(yīng)該做到端正清楚這個(gè)最基本的要求。

中考優(yōu)秀作文10

　　幸福的感動(dòng)

　　有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。而我，正是會(huì)享受這種幸福的一個(gè)幸運(yùn)女孩。

　　那年冬天，雪下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飛舞的雪片，仿佛抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著春節(jié)來(lái)臨時(shí)溫暖的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里，包括父母發(fā)絲里所夾的`依稀可見(jiàn)的幾絲銀發(fā)，在這幅冬夜畫(huà)中閃閃發(fā)亮。

　　我不會(huì)忘記，父母是如何把我養(yǎng)育成人的。他們用淳樸與善良澆灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。記不清有多少次，我摔倒過(guò)，父母用鼓勵(lì)的眼神與親切的笑容，讓我振作，重新站起來(lái)；忘不了有多少夜，我在燈下溫習(xí)功課，父母也在燈下呆呆地坐著，默默地陪伴我大半夜——————記不得有多少件充滿父母親愛(ài)意的小事，忘不掉有多少父母親太陽(yáng)般的關(guān)懷——————

　　驀然，感覺(jué)燈光中盛滿了愛(ài)，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。望著這安詳?shù)囊咕埃�我忽然有一種感動(dòng)，覺(jué)得自己應(yīng)為它做點(diǎn)什么，第二天我要給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

　　第二天天剛亮，我就悄悄起床了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝成了一片亮麗，連窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的耀眼。我急忙推開(kāi)房門(mén)，一推開(kāi)門(mén)，我呆住了。一個(gè)雪娃娃立在我家門(mén)前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，揮舞著“大手”，咧著嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲，我也忍不住笑了。“新年快樂(lè)！”從雪娃娃后面走出兩個(gè)人，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)�他們溫柔地望著我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來(lái)。我本想給父母親一個(gè)——

　　沒(méi)想到他們卻——————面對(duì)父母親的笑容，我無(wú)言以對(duì)。就在那片雪地上，我拉著爸爸媽媽?zhuān)�深情地望了很久、很久—————�?/p>

　　記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。”是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。謝謝你們，爸爸媽媽?zhuān)�謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學(xué)會(huì)了感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)！

中考優(yōu)秀作文11

　　若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但，我的選擇，我信任。在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，那時(shí)而磅礴，時(shí)而悱惻的旋律，勝過(guò)一切浮躁的時(shí)尚；在李白與 F4 之間，我選擇《蜀道難》，那勇敢的想像，浪漫的色彩，足以抵抗一切無(wú)聊的`庸俗。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇太老土，但，我的選擇，我信任。

　　我愛(ài)好在網(wǎng)上沖浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的方便與實(shí)用，但我拒絕網(wǎng)上交換，因?yàn)橹挥忻鎸?duì)面，心靈才干交匯；我愛(ài)好散步在繁榮的街頭，努力呼吸科技培養(yǎng)的現(xiàn)代氣味，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因?yàn)槭撬鼈儗⒚篮眉覉@損壞得滿目瘡痍。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇太抵觸，但人本來(lái)就是抵觸的統(tǒng)一體，因此，我的選擇，我信任。演講成功了，我選擇自負(fù)的笑而不是虛偽的安靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。你不美，我不會(huì)夸你傾國(guó)傾城，但我會(huì)告訴你，心靈的充實(shí)勝過(guò)所有美貌；你駑鈍，我也不會(huì)說(shuō)你絕頂聰慧，但我會(huì)開(kāi)導(dǎo)你，勤懇會(huì)使你成功！也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不夠含蓄，但，我愛(ài)好率直，真摯是我的本性。在高山上遇到身陷困境的人，我必定會(huì)選擇伸出支援之手；在沙漠中遇到干渴的人，我必定會(huì)選擇讓出最后一滴水；在金錢(qián)名利與國(guó)家利益面前，我告訴自己：永遠(yuǎn)是中國(guó)人，我的生命在中國(guó)；在正義

　　與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒(méi)有靈魂。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不明智，但，我的選擇，沒(méi)有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。

　　在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進(jìn)的人生站臺(tái)。在生與死之間的無(wú)數(shù)種人生中，我選擇一條最波折的路。因?yàn)槲沂冀K告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，永不低頭，永不言棄。

　　每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。也許你會(huì)笑我的選擇太傻，但我的執(zhí)著，促使我作出了自己的選擇，我永遠(yuǎn)堅(jiān)信。

　　人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完善，但我居心做出的一切選擇，我將永遠(yuǎn)信任，永不轉(zhuǎn)變！

中考優(yōu)秀作文12

　　那一次，我讀懂了坦然積淀 題記：只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。

　　只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。 ——泰戈?duì)?自從上了初三，很少有時(shí)間投身于我所熱衷的“悅讀”上。

　　總是無(wú)法擺脫“題�！保�每天6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué)，見(jiàn)同學(xué)狂侃學(xué)習(xí)，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績(jī)卻每每不見(jiàn)上漲，更是在多次大考中失利。

　　我累極了也難過(guò)極了，開(kāi)始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒(méi)有收獲？為什么努力不見(jiàn)成果？為什么為什么為什么…… 思想一旦走進(jìn)了誤區(qū)，難見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我在那段時(shí)間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛(ài)的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。

　　然后，厄運(yùn)便到了我的面前——一疊文學(xué)名著。望著久久未翻的小說(shuō)、詩(shī)詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學(xué)不下去了。

　　于是我翻開(kāi)了，我看見(jiàn)了把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái)。 謫居黃城中，把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。

　　昔日汴河見(jiàn)風(fēng)光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮。

　　一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。 蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛(ài)情曲折、仕途艱辛的他始終堅(jiān)守著自己的信念。

　　他坦然面對(duì)一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？ “不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以己悲便是�！彼�笑答。

　　我若有所思——也許面對(duì)這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見(jiàn)黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。 李白同我一樣對(duì)于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當(dāng)政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的'豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達(dá)。

　　難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？ “不，我學(xué)會(huì)了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！” 我終于懂得了，原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對(duì)眼前的失敗、中傷……那么我呢？ 別再怨天尤人了！我對(duì)自己說(shuō)，我才十七歲！我也會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！ 我合上書(shū)，自信地抬起頭。

中考優(yōu)秀作文13

　　在還沒(méi)能開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，讀過(guò)幾篇文章，上面都是寫(xiě)作文如何如何討厭啦！作文如何如何煩啦，搞得我相信作文是最煩人的。但是，當(dāng)我提起筆，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)（就是看圖寫(xiě)話，要求200字）忽然發(fā)現(xiàn)作文并不是那么煩；看圖寫(xiě)話像個(gè)漫畫(huà)似的，后面居然可以自己再配圖，我興奮極了，舉起小手，天真地問(wèn)老師：“老師，可不可以自己編情節(jié)呀？”“可以，只要合情合理就行”！老師答道�！班蕖蔽宜贫�非懂的“嗯”了一下。小手已經(jīng)開(kāi)始在稿紙上寫(xiě)字了�！皶�(huì)不會(huì)太傷心啦？”“哈”！表現(xiàn)不錯(cuò)！我的嘴里不時(shí)的發(fā)出聲音。收作文啦！“半個(gè)小時(shí)過(guò)后，老師叫道。可班里沒(méi)有一個(gè)人答應(yīng)，只有鉛筆在稿紙上“沙沙”地作響，“看來(lái)還沒(méi)有寫(xiě)完呢！老師低聲說(shuō)道。“我！”我大叫道“老師”，我寫(xiě)了多少字，“報(bào)告老師！我寫(xiě)了一篇稿紙！”我邊說(shuō)邊像軍人一樣敬了一個(gè)禮，“真的呀！”“老師微笑地說(shuō)“曹安潔，表現(xiàn)不錯(cuò)，給你一根棒棒……。”老師的糖字還沒(méi)說(shuō)出口，就被同學(xué)哇地一聲淹沒(méi)了。我那時(shí)簡(jiǎn)直是同學(xué)心中的偶像�。ㄒ�?yàn)槟歉�棒棒糖）�?/p>

　　從此，我寫(xiě)作的興趣就被激起了。從200字到800字，從三等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)，我付出了好多好多呀！記得二年級(jí)第一次參加校級(jí)“春蕾杯”作文比賽，看著那桌子大的稿紙，我犯了難：“要寫(xiě)那么多字呀！不會(huì)吧！人家才二年級(jí)啦！我皺著眉頭，選了一個(gè)題目，開(kāi)始寫(xiě)作。“哇，原來(lái)這么好寫(xiě)呀！”我驚訝極了！于是，拿起一塊橡皮，把前面寫(xiě)得不好的地方全部擦掉開(kāi)始真正地寫(xiě)作。很快，我便進(jìn)入了狀態(tài)，進(jìn)入了自己的世界。教室里，充滿了筆在紙上作響的`沙沙聲……。。

　　“叮零零！”收卷的鈴聲響了。我滿懷希望地將大稿紙交上去，等待著兩個(gè)月后宣布成績(jī)。兩個(gè)月后的一天，班主任突然說(shuō)要發(fā)“春蕾杯”作文比賽的獎(jiǎng)狀，全班只有兩個(gè)人得到了一等獎(jiǎng)，好了，現(xiàn)在從三等獎(jiǎng)開(kāi)始念起，“曹恩銘，顧小荻”沒(méi)我！都沒(méi)我！怎么辦？難到是二等獎(jiǎng)？我懷著忐忑不安的心聽(tīng)了下去�！包S漢妮，馬舒楊…。�！碧彀�！我的天��！不要不要�。�為啥沒(méi)我？“現(xiàn)在宣布一等獎(jiǎng)得主：陳思洋，曹……”班主任故意頓了頓，然后接著說(shuō)：“安潔！”我一驚，臉上的表情一變?cè)僮儯合仁强迒�，然后是驚訝，隨后微笑，最后，我大笑起來(lái)：“喲！太棒啦！我得到了一等獎(jiǎng)！我美滋滋的接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里像吃了蜜一樣———甜滋滋的，甜的我都不知道哪兒是北啦！

　　以后，我寫(xiě)的字?jǐn)?shù)一翻再翻，而寫(xiě)的質(zhì)量也“叮叮！”地往上躥，我的文章已經(jīng)好幾次當(dāng)范文啦！寫(xiě)作，像是一灣小溪，在干熱時(shí)喝它感到清涼，寫(xiě)作，也像一個(gè)屬于自己的繽紛世界。寫(xiě)作，更像是一縷明亮的陽(yáng)光，照在身上，照在心里都暖烘烘的。

　　這就是我心靈的陽(yáng)光——寫(xiě)作！

中考優(yōu)秀作文14

　　在人生坎坷的旅途中，難免會(huì)遇上許多困難，這時(shí)候，你是否選擇堅(jiān)持?放假的數(shù)學(xué)作業(yè)上有這樣一題：畫(huà)出下列美麗的圖案。我在美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)大多都得“C”，能得“B-”已經(jīng)是老天開(kāi)眼了。前兩個(gè)圖形還勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，可是第三個(gè)可難壞了我，科學(xué)課時(shí)冥思苦想了一節(jié)課才想出了一條：它是由圓里面的幾個(gè)半圓相交部分組成的六等份。

　　我回到家后，繼續(xù)冥思苦想，可是用圓規(guī)畫(huà)了兩條弧線后就無(wú)從下手了。我越想越急，就像是熱鍋上的螞蟻，于是在草稿紙上胡亂畫(huà)一通，還真的就畫(huà)成了，只是畫(huà)的不是這條弧線沒(méi)挨到圓的邊，就是兩條弧線沒(méi)有挨在一起，長(zhǎng)胳膊短腿，胳膊粗腿細(xì)的，絕對(duì)不行!于是我又畫(huà)了第二個(gè)，可這個(gè)的情況并不比上一個(gè)好，依舊是有長(zhǎng)有短，有胖有廋，可畢竟有了明顯的改觀。

　　我又畫(huà)了幾個(gè)，覺(jué)得還不錯(cuò)，便想把它畫(huà)上作業(yè)本，這時(shí)，媽媽來(lái)了，她看了看我畫(huà)的圖，笑道：“你就這樣交給老師?”我沒(méi)好氣地答道：“不然怎樣，我只能畫(huà)到這樣了�！眿寢屝α诵Γ�說(shuō)：“我們有句老話：繩鋸木斷，水滴石穿，你可不能就這樣輕易放棄啊，來(lái)，我和你一起畫(huà)�！闭f(shuō)完，媽媽就觀察起那個(gè)圖來(lái)，我也和媽媽一起觀察。

　　時(shí)間在一分一秒地流逝，我在草稿紙上畫(huà)了又畫(huà)，有的畫(huà)得有模有樣，有的卻連一點(diǎn)輪廓都找不出來(lái)，媽媽則在一旁不停地看桌圖片。眼看就要到九點(diǎn)了，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“你看，這個(gè)圓有幾度?”“三百六十度啊�！蔽掖鸬��！爸丿B的部分有六份，說(shuō)明每?jī)煞菹喔舻亩葦?shù)為六十度。用三角板把它平均分成六份，不就可以畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)了嗎?”媽媽得意洋洋地說(shuō)。我仔細(xì)一想，還真是這樣，于是我們又高興起來(lái)。

　　可這高興并沒(méi)有維持多久，因?yàn)槿�角板不�?biāo)準(zhǔn)。我沮喪地說(shuō)：“算了，還是隨便畫(huà)一個(gè)吧，都已經(jīng)九點(diǎn)了，還一題作業(yè)都沒(méi)有做完�！薄安�，我相信我們一定能將它畫(huà)精確的!”媽媽鏗鏘有力地說(shuō)道。突然，媽媽眼睛一亮，對(duì)我說(shuō)：“你看，畫(huà)一條圓的直徑，兩邊就是一百八十度的'圖形，再?gòu)闹睆絻啥烁鳂?biāo)上六十度的角，不就畫(huà)的精確了嗎?”媽媽高興地說(shuō)。我一試驗(yàn)，還真的是這樣，比我畫(huà)的精確多了!我高興的一蹦三尺高。

　　人生旅途坎坷，不可能一帆風(fēng)順，需要堅(jiān)持不懈。這次畫(huà)圖，不僅解決了這道難題，還使我學(xué)會(huì)了“繩鋸木斷，水滴石穿”這個(gè)道理。我還發(fā)現(xiàn)了不用量度數(shù)也能畫(huà)精確的方法，不用一分鐘就能畫(huà)好，你想來(lái)向我學(xué)習(xí)嗎?

中考優(yōu)秀作文15

　　窗外，蟬鳴聒聒。

　　黑板上，一道并不難解的數(shù)學(xué)題，老師殷切的目光游移不定，希望捕捉到某份同樣殷切的目光。

　　筆尖在紙上沙沙地移動(dòng)著，很快，紙上便出現(xiàn)了一串?dāng)?shù)字，與同桌校對(duì)后，答案已經(jīng)確定，沒(méi)有異議。

　　我輕吁一口氣，一抬頭，卻正好與老師四目相對(duì)。老師微微一笑，目光中滿是期待，而我卻心亂如麻，看了看答案，又望了望老師，輕輕搖了搖頭。

　　老師眼中的希望消失了，只剩下失望。我心中有苦難言，思緒又飄回到了三年前。

　　那時(shí)，數(shù)學(xué)課還是我展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我喜歡聽(tīng)到老師對(duì)我的贊許及同學(xué)對(duì)我的肯定。但是，在那節(jié)數(shù)學(xué)課后，情況卻截然不同了。

　　一樣的蟬鳴，一樣的午后，一樣簡(jiǎn)單的題，我自信滿滿地舉起了手，響亮地念出了自己的答案。出乎我的意料，我收獲的不是同學(xué)對(duì)我的肯定，而是一片不屑的嘲笑：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)�！薄熬褪牵�我以為多厲害呢!”……眼淚不聽(tīng)話地奪眶而出，滴濕了草稿紙。那個(gè)錯(cuò)誤的答案，雖被淚水模糊了，但它給我的傷害，卻如此清晰地烙在我的腦海里，也讓我從一個(gè)自信的女孩變?yōu)橐粋�(gè)自卑的學(xué)生，從此課堂上也少了一雙積極舉起的手。

　　窗外的蟬鳴，將我從回憶中扯了回來(lái)。

　　教室里依舊很安靜，也依舊沒(méi)有舉手回答。

　　也好，就讓這道題像往常的無(wú)解題一樣，淹沒(méi)在題海中，不起半點(diǎn)波瀾。

　　可是我心中有個(gè)聲音在反抗：不是已經(jīng)算出答案了嗎?為什么沒(méi)有勇氣再舉一次手?何必拘謹(jǐn)，舉個(gè)手，真的`難于上青天嗎?

　　是啊，舉個(gè)手并不難。我開(kāi)始動(dòng)搖了，但那段痛苦的回憶又不合時(shí)宜地蹦了出來(lái)，那片嘲笑聲仿佛還在耳邊，正一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬掉我僅有的自信。

　　窗外，蟬鳴聒聒。

　　腦海中這時(shí)蹦出另一個(gè)故事：傳說(shuō)蚊子妒忌蟬的歌聲，便欺騙蟬說(shuō)宙斯極其反感蟬的聲音，想使蟬停止歌唱。誰(shuí)知蟬的聲音依舊在夏日響起。問(wèn)其原因，蟬回答：“只要我堅(jiān)信自己的歌聲是美妙的，就沒(méi)有什么能阻止我繼續(xù)歌唱!”

　　蟬亦如此自信，更何況人呢?

　　我心中的答案逐漸明朗。于是，我大膽地舉手，在眾人詫異的目光下，響亮地說(shuō)出了哽在喉中許久的答案。再次換回了老師那久違的贊許的目光。

　　但是，這一次，是我用自己的自信，重新拉開(kāi)了舞臺(tái)的幕布。這就是我的舞臺(tái)，這一直是我的舞臺(tái)，只是曾經(jīng)的我因缺少自信，不敢拉開(kāi)那看似厚重的幕布。人生亦如此，假如在面對(duì)困難時(shí)，連對(duì)自己的自信都沒(méi)有，就不可能勇敢地直面困難，就不可能邁出至關(guān)重要的第一步，更不可能戰(zhàn)勝困難。其實(shí)，只要有自信，那里都是自己的舞臺(tái)。

　　窗外，蟬鳴聒聒。

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