成長(zhǎng)的作文優(yōu)秀【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，有藍(lán)色的孤獨(dú)，有白色的友情，有黑色的失敗……我得到的是白色的`友情。
從小學(xué)二年級(jí)開始，我就一直沒有一固定的朋友，每次放學(xué)，幾乎都是我一個(gè)人回家，下課也都是自己一個(gè)人在座位上玩，這種生活一直到了四年級(jí)時(shí)改變了。
四年級(jí)的時(shí)候，我從實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)校，轉(zhuǎn)到一小來上學(xué)，經(jīng)過家人的商量，讓我進(jìn)入倪老師的班上上課。我剛進(jìn)班上也算是一個(gè)插班生，不認(rèn)識(shí)任何一個(gè)同學(xué)。不久，我和同桌互相認(rèn)識(shí)了，我每次一有問題就去和他討論，他也會(huì)教教我，并給我介紹班上的幾位同學(xué)。
一天早上，倪老師說要重新排一下座位，我被安在了以汪祉旋為組長(zhǎng)的一組，剛開始到這組，我一個(gè)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，過了一個(gè)星期，我勉強(qiáng)可以叫出幾個(gè)同學(xué)的名字了。接下來的第二個(gè)星期，我已經(jīng)可以叫出這組所有人的名字了。我還認(rèn)識(shí)一位好朋友，他叫蔡景宏。我們是這樣認(rèn)識(shí)：那天第二節(jié)下課，我主動(dòng)和他交流，通過交談，我們便找到了共同點(diǎn)，我們都很愛玩“我的世界”，我們都很喜歡交談，性格都很爽朗。我們每天都在一起游戲，一起做作業(yè)，就這樣我找到了知心朋友。
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了交朋友。
成長(zhǎng)的作文 篇2
與書為伴 書是人類進(jìn)步的階梯，書是生命的源泉；書是前進(jìn)道路上的一盞明燈�！百F人因書而貴，富者因書而富。”我愛看書因?yàn)闀拖褚话谚�匙，為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。書就像一架飛機(jī)，載我從寬闊的地面飛向高高的天空；書是我的知心朋友陪我度過了一天又一天。
一天早晨，媽媽去逛街，我在家呼呼大睡，媽媽回來的時(shí)候給我?guī)砹艘槐疚槊勒湫鲁霭娴摹疚野嗔餍袑懶≌f】，不知怎么的，還沒睡醒的我一下子睜開了眼睛，就像一個(gè)饑餓的人撲在了面包上，狼吞虎咽地吃起了我的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。我和主人公“咪咪”走進(jìn)了校園世界，有趣的老師對(duì)同學(xué)們說：“爐子們上課了。”我又隨白雪公主走進(jìn)了童話王國(guó)，可惡的后母再三地去陷害美麗的公主，我氣憤的直跺腳，真想走近真實(shí)的童話王國(guó)，替公主出口惡氣。當(dāng)最精彩的時(shí)候，媽媽叫了：“吃飯了！”我聽而不聞，當(dāng)?shù)谌晻r(shí)，媽媽氣呼呼地走了進(jìn)來，我完全不知道老媽已經(jīng)在我身邊了。晚上睡覺前，當(dāng)我還遨游在書的'海洋中時(shí)，媽媽走了進(jìn)來：“燕燕，這么晚了，該睡了�！辈㈦S手把我的臺(tái)燈關(guān)了，看得入神的我還以為停電了。自到放下書才發(fā)現(xiàn)自己連作業(yè)都沒做，于是我連忙做了起來。直到三更半夜才躺上床，連澡都沒洗就睡早了。哎，我是看書上癮了。 書是我的知音，是我進(jìn)步同時(shí)的明燈，更是我的好朋友。書常常讓我留戀往返，陶醉其中。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)的路上，是風(fēng)雨為伴，是荊棘叢生，是想放棄時(shí)的咬牙堅(jiān)持，是失敗后的一次次奮起……
——題記
時(shí)光荏苒，又是一年夏末初秋，伴隨著涼爽的天氣，我們迎來了高新一中初中校區(qū)第25屆國(guó)防教育夏令營(yíng)。
這幾天，等待我們的是反復(fù)無休的軍姿訓(xùn)練以及一絲不茍的正步練習(xí)。在刻苦的訓(xùn)練中，我們學(xué)到了忍耐與堅(jiān)持。當(dāng)汗水流過臉頰，我們不為所動(dòng)；當(dāng)身體因疲倦而顫抖，我們?nèi)栽谝а缊?jiān)持。這幾天，我們學(xué)到的是集體榮譽(yù)感——我們代表的不是個(gè)人，而是a5這個(gè)集體。當(dāng)你的同學(xué)因你而接受懲罰時(shí)，當(dāng)你的班級(jí)因?yàn)槟愣艿匠爸S時(shí)，你又怎能心安理得、若無其事？當(dāng)你的同學(xué)向你投來贊許的目光時(shí)，當(dāng)你的班級(jí)因?yàn)槟銈兊呐浜隙艿奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，你一定會(huì)為自己和集體而感到自豪吧？
這幾天，我們?cè)诳焖俚某砷L(zhǎng)著。從老師的目光中我們體會(huì)到了責(zé)任；從教官的目光中我們體會(huì)到了堅(jiān)持；從同伴的`目光中我們體會(huì)到了贊賞和友愛。
這幾天，我們把操場(chǎng)當(dāng)作陣地，盡情揮灑著激情與汗水。
成長(zhǎng)的一瞬間，是戰(zhàn)勝自我，從“新生”到“新兵”的蛻變。
成長(zhǎng)的一瞬間，是聽從命令，服從指揮，擔(dān)起責(zé)任。
成長(zhǎng)的一瞬間，是你中有我，我中有你的集體榮譽(yù)感。
成長(zhǎng)的一瞬間，是刻進(jìn)骨血的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、奮斗。
成長(zhǎng)的一瞬間，是走在成為最好的自己的路上。
成長(zhǎng)路上，奔跑吧，少年！
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