學(xué)校的作文素材
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校的作文素材，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校的作文素材1
《教學(xué)大綱》明確指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字表述出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手,教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周?chē)氖挛�。”學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容才能越充實(shí)。提高學(xué)生的作文水平就要從豐富學(xué)生生活，積累大量的作文素材入手，多積累，多儲(chǔ)備，作文時(shí)才不會(huì)覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話可說(shuō)、無(wú)情可抒，才會(huì)有真情實(shí)感的優(yōu)秀篇章誕生。
在學(xué)校生活中尋找素材
小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活最熟悉，也最有感情。課堂上的啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)，課間活動(dòng)中的嬉戲玩耍無(wú)一不是寫(xiě)作的素材。老師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，抓住契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，使這些情景在學(xué)生筆下生花。
(1)結(jié)合課文，發(fā)揮合理想像
豐富的想像是創(chuàng)造的翅膀。小學(xué)生想像力豐富，如能稍加引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。創(chuàng)造性作文便應(yīng)運(yùn)而生�，F(xiàn)行教材里很多課文都是作者細(xì)致觀察的結(jié)果。我們可以利用課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的'補(bǔ)充、擴(kuò)展或接受。既培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，又落實(shí)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如學(xué)完《狐貍與烏鴉》這課后，知曉了這對(duì)鄰居之間出現(xiàn)了裂痕
那以后如何相處呢?為此進(jìn)行續(xù)編故事。經(jīng)過(guò)大膽的想像，同學(xué)們圍繞狐貍抓住烏鴉想報(bào)仇的心理再騙烏鴉一次；狐貍承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤與烏鴉和好如初；烏鴉把狐貍告到“動(dòng)物法庭”，山羊法官出面調(diào)停，烏鴉終獲賠償?shù)葮?gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。讀完這一篇篇構(gòu)思新穎、充滿(mǎn)童真童趣的文章，我不禁為他們的創(chuàng)造力智慧的閃光而驕傲。
再如，讀了《賣(mài)火柴的小女孩》、《凡卡》這類(lèi)揭露資本主義罪惡的文章后，會(huì)對(duì)同齡人產(chǎn)生深深的同情，我利用這種情感動(dòng)力，讓學(xué)生展開(kāi)想像。接續(xù)課文寫(xiě)下去：《賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間》、《鄉(xiāng)下?tīng)敔斒盏叫藕蟆贰＜壬罨藢?duì)資本主義社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更加珍惜今天的幸福生活，又進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練，還培養(yǎng)了創(chuàng)造想像能力。
（2）課間活動(dòng)，多留心觀察積累
好動(dòng)是孩子的天性。為了滿(mǎn)足孩子好動(dòng)的內(nèi)在需求，以提供作文素材，便組織學(xué)生開(kāi)展系列的課間活動(dòng)。以活動(dòng)的直接感受激發(fā)學(xué)生敏銳的想像力，以活動(dòng)的趣味喚起學(xué)生表達(dá)的愿望。課間雖只有短短的十分鐘，但對(duì)活潑可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，課間十分鐘的校園可謂是沸騰的校園。他們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，開(kāi)展文藝、體育、科技等活動(dòng)。
作文指導(dǎo)課上，學(xué)生先回憶口述活動(dòng)的情景，再寫(xiě)下來(lái)。如學(xué)生寫(xiě)《記一次乒乓球賽》時(shí)，因?yàn)樗麄儏⒓恿吮荣�，觀察了比賽，真情實(shí)感流露在字里行間，參賽的同學(xué)把比賽過(guò)程、緊張心情，寫(xiě)得非常具體，做到了言之有物；觀看的同學(xué)描寫(xiě)了扣人心弦的激戰(zhàn)場(chǎng)面，贊美了雙方的拼搏精神。
學(xué)校的作文素材2
小胖，你跑快點(diǎn)啊！你瞧，前面已經(jīng)有那么多人超過(guò)我們了，我們已經(jīng)落在最后了！我一邊氣喘吁吁地和他并肩跑著，一邊上氣不接下氣地催促道。
我不由自主地抬眼向前望去，那雜亂無(wú)章的隊(duì)形真是令人糾結(jié)，原本應(yīng)該繞著方形的球場(chǎng)跑的隊(duì)伍，逐漸開(kāi)始縮小，之后變成了圓形，最后就干脆繞著籃球場(chǎng)的中圈跑了，因?yàn)橹腥苄�，兩個(gè)班根本擠不下，所以有些人就把繞場(chǎng)跑改為折返跑了。原來(lái)應(yīng)該是在邊線附近跑的隊(duì)伍，不知不覺(jué)中已經(jīng)星羅棋布地撒滿(mǎn)了整個(gè)籃球場(chǎng)。
我跑不動(dòng)了，我們歇一會(huì)兒吧，我快不行了。從小胖氣喘如牛的言語(yǔ)中，很明顯能感受到他那笨拙的身軀早已壓垮了他的意志。看在與他已是多年好友的面上，我便應(yīng)了一聲，也放慢了腳步，與他閑庭信步起來(lái)。
時(shí)間此時(shí)仿佛也在和我們作對(duì)，過(guò)得特別漫長(zhǎng)，我們真希望這可惡的晨練早點(diǎn)結(jié)束。凜冽的寒風(fēng)早已把大家的臉刮得通紅，手也是越發(fā)冰冷，我開(kāi)始抱怨起這鬼天氣。
冷不丁，覺(jué)得周?chē)耐瑢W(xué)都開(kāi)始快跑起來(lái)，直覺(jué)告訴我有異常的情況發(fā)生。眼睛一瞄，旁邊的小胖已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。我也本能地往隊(duì)伍中擠，這時(shí)的我腦海里是一團(tuán)霧水，不知?jiǎng)偛虐l(fā)生了什么事，使隊(duì)伍剎那間變得出奇地整齊。
跟隨隊(duì)伍向前跑去，吳老大那嚴(yán)肅的神情進(jìn)入了我的視野，我這時(shí)才恍然大悟，頓時(shí)明白了一切。我心中默默祈禱，但愿老師沒(méi)有把之前我們偷懶的場(chǎng)景收入眼底。但再瞄一眼，他的神情仍是如此嚴(yán)肅，我有種不祥的預(yù)感，今天可能難逃法網(wǎng)了
果然，僥幸終究是難逃事實(shí)的。結(jié)果就擺在眼前，無(wú)論心里如何去琢磨也只不過(guò)是一種自我安慰罷了。吳老大最終還是把我們攔住了。
其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，在這之后看似整齊的隊(duì)伍中，卻另藏玄機(jī)，我們兩個(gè)班的同學(xué)早已魚(yú)目混珠了。等我們?cè)俅握砗藐?duì)形之后，他依然一聲不吭。一絲不祥的預(yù)感涌上心頭我們和老師的游擊戰(zhàn)結(jié)束了，而失敗者是我們。
冬季長(zhǎng)跑結(jié)束了，吳老師終于開(kāi)口道：不知你們是為誰(shuí)在跑步？跑步是最基本的鍛煉活動(dòng)，你們連這都做不好，還談什么提高身體素質(zhì)？由于你們剛才沒(méi)達(dá)到這種效果，所以再去繞大操場(chǎng)跑幾圈。
我這時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得為之前沒(méi)有認(rèn)真跑步而后悔，而總感到是老師再一次給予了我鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的機(jī)會(huì)。
這兩圈慢跑是我從上學(xué)以來(lái)最安靜的一次：只有整齊一致的腳步聲和那急促的呼吸聲。
在這短暫的`兩全中，我卻思緒萬(wàn)千：
小時(shí)候，只知道運(yùn)動(dòng)會(huì)出汗，出汗會(huì)覺(jué)得很舒服。長(zhǎng)大后，才知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。冬季長(zhǎng)跑不僅僅是運(yùn)動(dòng)而已，更是對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)。一個(gè)人想要健康，就得運(yùn)動(dòng)，光靠豐富的營(yíng)養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小胖便是最典型的范例。
同時(shí)，通過(guò)這一次的跑步，還讓我覺(jué)得它能夠培養(yǎng)人的意志。我們?cè)诙鹃L(zhǎng)跑這件小事上就應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，努力尋求到完美的結(jié)局。我們才可以成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，去跋山涉水，去搏擊風(fēng)浪，去追求真正的人生。
就讓我們?nèi)巳硕紖⑴c到冬季長(zhǎng)跑這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)吧去追趕早晨那第一縷燦爛的陽(yáng)光。
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