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距離初中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的距離初中作文，歡迎大家分享。
距離初中作文1
碣石瀟湘，遙望前路茫茫；關(guān)山難越，應(yīng)恰征途漫漫。學(xué)海無(wú)涯，前路漫漫，理想的彼岸似乎太過(guò)遙遠(yuǎn)，然而，縱使離夢(mèng)想的彼岸征途無(wú)限，理想的步伐也不會(huì)停歇，因?yàn)橛辛司嚯x，夢(mèng)想才會(huì)有價(jià)值。
揚(yáng)帆，啟航。昨夜一席香氣落入了泥土，碧樹(shù)凋零，獨(dú)倚高樓，望著那天涯的征途，堅(jiān)信著，路的那邊是花樹(shù)似海，距離的盡頭是閑潭云影。在這巨大的距離前，沒(méi)有恐慌，沒(méi)有畏懼，只有對(duì)前路的憧憬與期盼。妄想著，一路上鮮花似錦，花團(tuán)錦簇，有煙霧繚繞的朦朧。
然而，距離帶來(lái)的如果只有憧憬，那么它就不會(huì)帶來(lái)雋永而深刻的記憶。如果距離只是美的期盼，那么夢(mèng)想也不會(huì)因距離而閃光。距離不是花團(tuán)錦簇，不是花好月圓。距離是平沙茫茫黃入天的荒涼，是黃河冰塞川，是太行雪滿山，是峰巒如聚的險(xiǎn)惡，是碣石瀟湘的，漫長(zhǎng)。距離，其通往理想的道路上必然充滿了荊棘，有太多的溝壑需要跨越，有太多的羈絆需要征服。然而就是這樣，理想的存在才會(huì)有價(jià)值，理想不是妄想著閑云潭影的悠閑，理想催促著我們用力量去征服困難，用堅(jiān)韌去度量距離。
就如同鯤鵬遷徙到南冥一樣，我們應(yīng)當(dāng)有鵬一樣的氣勢(shì)。張開(kāi)自己的雙翼，振翅高飛，讓塵土和云氣在下方升騰，讓云霧在身邊繚繞，縱使要積蓄風(fēng)的力量，也要讓云在翅下洶涌，縱使要至萬(wàn)里遙程，也要用翅膀?qū)⑸裰荽蟮卣闪俊Ｓ昧α坎珦艟湃f(wàn)里的云霄，用氣勢(shì)撼動(dòng)大地的莊嚴(yán)。這才是理想真正的含義，這從南海到北冥的.距離在鵬看來(lái)也是極其渺茫，是因?yàn)轾i有飛躍神州的志向，而這驚動(dòng)天地的偉大舉動(dòng)，是因?yàn)轾i有理想。而正是這距離的渺茫，路途的漫漫，理想才顯得有了存在的意義�！昂玫倪\(yùn)氣固然令人羨慕，但在戰(zhàn)勝厄運(yùn)中站立起來(lái)才更顯得人偉大。”培根的這句話放在這里似乎也是行得通的，理想不也是因?yàn)榫嚯x的漫長(zhǎng)而顯得偉大的嗎？
所以，距離并不是困難，它其實(shí)是用以展示理想的力量的最好方式。距離不是一種羈絆，而是一種價(jià)值，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，距離是一次磨煉。
距離初中作文2
轉(zhuǎn)眼間已入春了。雙手緊握電話，卻遲遲沒(méi)有按下那一串熟悉的數(shù)字，只能在心里默默地問(wèn)：你還好嗎，幸福嗎？
曾經(jīng)的我和她，曾經(jīng)許下的美好誓言，曾經(jīng)握住彼此的手說(shuō)過(guò)的話……當(dāng)一切都已加上曾經(jīng)的時(shí)候，我們都進(jìn)入彼此的記憶里。你還記得嗎？是誰(shuí)讓我們成為摯友，又是誰(shuí)讓我們反目成仇。你就安心地聽(tīng)我講，不要那么沖動(dòng)，好嗎？彈指間我們的交往也快兩年了。在音像店里，我們的手幾乎同時(shí)去拿那張孫燕姿的CD專輯《幸�！�。當(dāng)目光交射的一剎那，我們同時(shí)笑了，也許是心有靈犀。就這樣，因?yàn)楣餐膼?ài)好，我們走到一起。于是，我們每天放學(xué)都結(jié)伴回家�？傄M(jìn)那家音像店，伴隨《幸�！返墓�(jié)奏一起唱：“我要的幸福，在不遠(yuǎn)處；我要的幸福，沒(méi)有束縛……”那時(shí)的天空，很藍(lán)很藍(lán)，絕對(duì)的毫無(wú)雜質(zhì)，那時(shí)的我們，很純很純，心里絕對(duì)的透明。你的個(gè)性我很了解，有時(shí)固執(zhí)得可怕。但，我也是。
上了初一，班主任是個(gè)比我們大不了幾歲的年輕女老師，很像我們的姐姐。她了解到我們都很喜歡孫燕姿，就告訴我們，她有一張孫燕姿的`簽名照，想送給本學(xué)期有文章發(fā)表的同學(xué)。我立刻很喪氣，因?yàn)槟阕魑谋任覍懙煤谩Ｓ谑悄惆l(fā)了瘋似的寫作，成績(jī)直線下降，卻不見(jiàn)成效。我也寫了一篇寄了出去，沒(méi)想到竟發(fā)表了。老師高興地把簽名照給我。我看到你的眼神如寒冰一樣冷，深深地刺痛了我的心。一路上我們沒(méi)有說(shuō)話。你一把奪過(guò)簽名照一點(diǎn)一點(diǎn)撕碎，真的撕碎了我的心。街上只有我孤獨(dú)地站著。其實(shí)照片上的簽名是假的，是老師激勵(lì)大家寫文章的。我不怪你。當(dāng)我準(zhǔn)備向你解釋的時(shí)候，你卻走了。
原來(lái)，幸福距離我們只有一厘米。是我們把它輕易放走了，所以我無(wú)法再跟著動(dòng)聽(tīng)的旋律唱：“我要的幸福，在不遠(yuǎn)處……”
距離初中作文3
“呵呵……哈哈……”銀鈴般的笑聲在我耳邊響起。尋聲望去，只見(jiàn)兩個(gè)小女孩，手牽著手，舔著兩個(gè)冰激凌。看著看著，我的視線漸漸模糊，我的眼前出現(xiàn)了……
兩個(gè)小女孩變成了小小的我和小小的她。她，天真浪漫，笑著說(shuō)我是她最好的朋友。當(dāng)我來(lái)到這個(gè)陌生的班級(jí)，看到一張張陌生的面孔而手足無(wú)措時(shí)，一抹親切的身影悄然飄來(lái)。“嗨！你叫什么名字？”“我…我叫…”我緊張的說(shuō)話都結(jié)巴了。整個(gè)課間我們都在交談，理所當(dāng)然我們成了最好的朋友。后來(lái)的那段時(shí)光是我最難忘的，直到現(xiàn)在我都記得清清楚楚。
每當(dāng)我有了心事，第一個(gè)與她傾訴；每當(dāng)她有了困難，我第一個(gè)挺身而出。我們的心像是連在一起，我開(kāi)心她也開(kāi)心，她煩惱我也煩惱，興奮時(shí)，我們便一起尖叫。
漸漸的，隨著童年的流逝，她變了，我已不是她最好的朋友了，而我，依然傻傻的，依然與她分享著我那所謂的`秘密�？粗裏┰甑刈唛_(kāi)，我焦急的追上去，大叫著問(wèn)她，“怎么了？”直到她失去了耐性，索性淡忘我，與其他同學(xué)談笑生風(fēng)，留我一個(gè)孤獨(dú)的身影，是那樣突兀。我一個(gè)人坐在位子上，回憶她的一句：“我們永遠(yuǎn)是朋友”。
無(wú)奈的覺(jué)悟：原來(lái)永遠(yuǎn)是如此短暫。
每天的孤獨(dú)腐蝕著我的心，終于有一天，我鼓起勇氣問(wèn)她：“是我哪里做錯(cuò)了嗎？請(qǐng)不要遺忘我，好嗎？”她愣了一下，不屑地說(shuō)：“你太土了，我們合不來(lái)�！闭f(shuō)完便轉(zhuǎn)身離去。夕陽(yáng)下的我，問(wèn)自己：“還是那個(gè)她嗎？為何如此不同？她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是永遠(yuǎn)的朋友……”
隔著無(wú)法靠近的距離，我已不是她最好的朋友，即使對(duì)視，也是感覺(jué)既熟悉又陌生。但是，我不會(huì)忘記有她陪伴的時(shí)光，是她，為我童年的甜酸做了最好的詮釋……
距離初中作文4
每天都會(huì)遇到形形色色的人，有認(rèn)識(shí)的，也有陌生的。通常遇到熟人，我們總會(huì)點(diǎn)頭致意或是給一個(gè)微笑，而對(duì)于那些陌生人，更多時(shí)候是毫無(wú)表情地檫肩而過(guò)。感覺(jué)這世界越來(lái)越冷淡，人與人之間似乎隔著一層微妙的距離。物理學(xué)上管這叫斥力，它說(shuō)人與人之間始終該有些距離，這是必須的。
但還是忍不住會(huì)想：能不能沒(méi)有距離。不只是對(duì)熟悉的人，我更想和陌生人打一聲招呼。即使我們素未謀面，但既然遇見(jiàn)，想必也是有幾分緣分。不是想搭訕，只是想感受人與人之間最淳樸的感情。想到前些年有人組織了“抱抱團(tuán)”運(yùn)動(dòng)，雖有炒作之嫌，但還是讓人心頭一動(dòng)。
話是這么說(shuō)，但要真正跨出那一步很難。即使現(xiàn)在的我說(shuō)的如此誠(chéng)懇，真正走在大街上，以一個(gè)普通人的身份，始終不敢如此做。怕遭白眼嗎？好像不是。最怕的是人家面無(wú)表情，不生氣，不驚訝，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)般，就這樣把你拒絕在千里之外。
都說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)拉近了彼此的距離。這話也不全然對(duì)。因?yàn)樵诰W(wǎng)上的'我們有多少人敢把自己的真實(shí)身份公之于眾？打破距離，是我們最期待也是最害怕的事。人就是這樣的矛盾體。陶淵明筆下的世外桃源究竟是否存在？能否存在？我有想過(guò)，卻也想不透。
我準(zhǔn)備考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)在大城市找份工作，安定下來(lái)。然而我又很怕，怕城里人的冷漠，怕人與人之間越來(lái)越遠(yuǎn)的距離。不過(guò)我相信，人與人之間的距離是可以逐漸縮短的，只是時(shí)間的問(wèn)題。雖然要等很久，我還是愿意花一生的時(shí)間去等待，有沒(méi)有這樣的一天出現(xiàn)。
距離初中作文5
爸爸曾告誡過(guò)我，網(wǎng)絡(luò)虛實(shí)難測(cè)，變幻多端，它的淵海不是我等女生所能夠深探的。
的確，我曾一度發(fā)現(xiàn)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的瑰麗光影，我為抓住了藏在這迷幻云霧中的花瓣的一角而順藤摸瓜，竟然看到了它的陰霾。經(jīng)歷過(guò)黑暗的我不再相信這瑰異的光彩，而是去欣賞這些墻角下的野芳透露出的美，向它們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)我的那點(diǎn)心事。
y君是我一貫的好友，與他交談就像是與自己的閨中密友歡笑。他有很多和我相同的愛(ài)好。我喜歡和他分享我的一切——那些從不曾和父母開(kāi)啟的話語(yǔ)。例如我喜愛(ài)的書籍，喜歡的偶像……再例如今年的秋天是如何的美，它的美帶給了我們心頭那一點(diǎn)滋潤(rùn)……他不曾主動(dòng)找話題。我想現(xiàn)實(shí)中的他一定比我還要遠(yuǎn)離世俗生活，沉溺于心靈間的對(duì)話，享受著它的'慰撫。
“天熱，注意防暑�！薄笆前 ！蔽覀兊恼勗捀嗟氖窍襁@樣，不深情，不華麗——居然讓我聯(lián)想到了親人之間的那種關(guān)心！
有一天，y君提出了想要見(jiàn)面，我心里自是欣喜，但也不免出現(xiàn)俗人的念頭——若這個(gè)與我半年談笑有余的人，是個(gè)像上次父親提醒的那些糟老頭，“登徒子”，該怎么辦？又或者“他”是一個(gè)帶著街頭口哨的時(shí)髦俏女孩，只不過(guò)在虛擬的世界，用虛假的口吻哄騙另一顆心，當(dāng)真正揭開(kāi)這層飄渺的面紗時(shí)，帶著嘲笑俯視那顆被騙的幼小的心靈，然后一笑而過(guò)，又該怎么辦？
“我看還是算了吧，即使隔著朦朧，在飄渺的國(guó)度里，那也是兩顆真誠(chéng)的心在交談，何必非要揭開(kāi)珠簾呢？”屏幕里，我打了這幾個(gè)字，但還是沒(méi)有勇氣發(fā)送出去。
不知誰(shuí)倏然地按下了“發(fā)送”，我轉(zhuǎn)頭，是爸爸。
“既然已經(jīng)決定了，為什么不表達(dá)出來(lái)呢？千萬(wàn)不要像我一樣啊！”
許久，我轉(zhuǎn)頭把視線留在了屏幕上，那顆y君的頭像此時(shí)暗淡，他生氣了嗎？
很久以后，y君的頭像都沒(méi)有鮮紅起來(lái)。
一天，y君突然閃動(dòng)，我欣喜若狂點(diǎn)擊了它，可后來(lái)我卻懵了。
他說(shuō)，他，就是我爸爸。
距離初中作文6
盡管呼吸著同一片天空的氣息，卻無(wú)法擁抱到你。
我們生活在浩瀚的宇宙里，漫天飄浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。天有不測(cè)風(fēng)云，人生世事無(wú)常。血濃于水，至親至愛(ài)的人莫過(guò)于自己的親人。消失的.馬航里，沉沒(méi)的歲月中，那嬌美正好的青春年華卻是驚雷之迅般的稍縱即逝。嗟夫，親人的逝去，心中的那顆心隕落撞擊著大地。悲情四濺翻涌而來(lái)。昔日的笑靨如花，昔日的細(xì)語(yǔ)呢喃，再待山花爛漫時(shí)，如今少了一人，如今多了一份哀愁。最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是生離死別。
旋轉(zhuǎn)木馬是浪漫的，旋轉(zhuǎn)木馬是溫馨的，旋轉(zhuǎn)木馬卻是殘忍的……
一圈一圈貼近你的心，你開(kāi)心，我換心，木馬騰躍，樂(lè)聲悠揚(yáng)。想縮短距離永遠(yuǎn)追逐著，一前一后卻永遠(yuǎn)追不上。
愛(ài)恨情仇，恨本由愛(ài)生，本該是付出與收獲同等地位，但一方默默付出對(duì)方卻不理解。這一天天的愁怨堆積成山，打破了天平的平衡，但會(huì)像火山一般噴發(fā)，巖漿炙熱烘烤兩人的內(nèi)心。這便是由愛(ài)生恨，傷了自己，傷了他人。為何知音珍貴？因?yàn)榧t顏難覓。兩人心心相惜，琴瑟和系，不用更多的話語(yǔ)只是一個(gè)眼神足矣！最遙遠(yuǎn)的距離，是我站在你面前，而你卻不知道我的心思。
上世紀(jì)末期，這世紀(jì)初期。兩個(gè)世紀(jì)，相隔不過(guò)二十幾年，心靈溝通卻像是來(lái)自兩個(gè)星球的人相隔幾十個(gè)實(shí)際。如何打破心中那面隱形的墻。多少父母的潸然淚下，多少年的反抗叛逆。那巨大的溝壑?jǐn)r截在兩代人面前，只是相隔遠(yuǎn)望。你不言，我不語(yǔ)。這條懸跨在心中的溝愈深。最遙遠(yuǎn)的距離，是你不言，我不語(yǔ)，自我封閉，任其沉浮。
什么是最遙遠(yuǎn)的距離？
什么是亙古不變的心？
距離初中作文7
我和父母之間的距離，很近很近。
早上，爸爸送我上學(xué)。見(jiàn)我手里還拎個(gè)手提袋，他瞪大眼睛，一臉疑惑：“書包太小嗎？”我笑著解釋：“這是專門放作業(yè)的，防止作業(yè)本被書包里的書壓皺甚至找不到。有時(shí)候書太多，還可以分裝一些，減輕書包的壓力哩！”爸爸笑了。我順勢(shì)望去，爸爸寬額頭，方臉盤，濃眉毛，小眼睛，厚嘴唇，耳廓一副“憨相”，笑起來(lái)顯得十分和藹。
爸爸似乎想到了什么，滔滔不絕地講起來(lái)：“我們那時(shí)候上學(xué)，天天就挎?zhèn)�小包，還是你奶奶給我縫的。包里呢，就裝個(gè)語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書。我們還經(jīng)常摘了野果子放包里，上課打瞌睡就偷偷往嘴里塞一個(gè)，酸得很！”爸爸沉醉在回憶里，眼睛里放射出如孩童般明亮的光。我也聽(tīng)得津津有味，仿佛爸爸的童年就在眼前。傾聽(tīng)，拉近了我和爸爸之間的距離。
“還沒(méi)結(jié)束呢？”晚上十點(diǎn)多，我還在書桌前奮筆疾書，媽媽拿著酸奶進(jìn)來(lái)了。她把酸奶遞給我后，拿起我新買的《讀者》，坐在一旁靜靜地翻看著。那種閱讀的歡喜在她的眼角蕩漾，在她的眉梢流淌。媽媽覺(jué)察到我的目光，抬起頭，笑了：“跟著你，我也養(yǎng)成看書的`習(xí)慣嘍！”說(shuō)完，低頭繼續(xù)翻閱。這一刻的媽媽，就像我的同齡人一樣，和我有相同的愛(ài)好。
作業(yè)寫完了，媽媽捧著書湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“你覺(jué)得這篇寫得怎么樣？”我瀏覽了一遍，說(shuō)：“故事很感人，那個(gè)小男孩真了不起！”媽媽又笑著問(wèn)：“那你從他身上學(xué)到了什么？”我看著媽媽一臉的期待，想了想說(shuō)：“一種不服輸?shù)挠職夂蛨?jiān)持！”媽媽欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。“希望你以后做事也能這樣！”我和媽媽相視一笑。交流，縮短了我和媽媽之間的距離。
沒(méi)有出現(xiàn)所謂的“代溝”，有的只是和諧與親密，這就是我和父母之間的距離。這份質(zhì)樸而又深厚的感情，充盈在生活中，融進(jìn)我心里，讓我每天與幸福很近很近。
距離初中作文8
成長(zhǎng)的距離有多遠(yuǎn)？有人說(shuō)，就是家鄉(xiāng)到大學(xué)的距離；有人說(shuō)，是夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的距離；亦有人說(shuō)，成長(zhǎng)的距離無(wú)窮遠(yuǎn)。在我看來(lái)，成長(zhǎng)的距離無(wú)非幾米之隔，但這微不足道的幾米，承載著母親的厚愛(ài)、期待與智慧。
那是一年清明時(shí)，淅淅瀝瀝的煙雨籠罩著山頭，山路濕滑泥濘。年幼的我隨母親上山踏青祭祖，曲折崎嶇的山路對(duì)我而言仿佛漫漫無(wú)盡頭的征程，才走不遠(yuǎn)，我已經(jīng)在濕軟的淤泥和沾滿雨水的.石塊上失去了平衡，我抬頭望了望走在前方的母親，從小在山村長(zhǎng)大的她走起山路如履平地。我多么想抓住她溫暖細(xì)膩地手，在她的幫助下穩(wěn)健地前行�？墒俏姨岢鲆蠛�，母親搖了搖頭，她停下腳步，慈愛(ài)地摸了摸我的頭，輕柔地說(shuō)：“路就在你的腳下，為何不自己試著走走呢？”說(shuō)罷，母親繼續(xù)前行。
我有些不解，亦有幾分無(wú)奈，只得硬著頭皮向前走。我行得緩慢，母親行得輕捷，我們之間的距離越拉越大，望著眼前距母親的那段小徑，我的心頭不免掠過(guò)一絲落寞，但母親絲毫沒(méi)有放慢腳步。
不出意料，我果然摔倒在地，渾身沾滿污泥。母親聞聲回首一望，見(jiàn)到我的慘狀，面露擔(dān)憂之色。她清泉般澄澈的眸中泛起一絲漣漪，眼眶被濡紅了，滿目急切之情，牙齒咬著櫻唇。她猶豫了一下，退下了幾步，但又立刻停止了，在原地以殷切的眼神望著我。那道距離，一直橫在我倆之間。
我咬咬牙，站起身來(lái)。母親見(jiàn)狀雙眼流露出激動(dòng)而滿意的神色，臉上泛起了一抹微笑。她向我豎起了拇指，喊道：“山頂?shù)淖鎵灢贿h(yuǎn)了，再堅(jiān)持一下，我們就到了�！蔽覀兞⒖坛霭l(fā)。
之后的山路，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，腳下的道路竟沒(méi)有之前的崎嶇了，越走越輕松。那時(shí)的我雖然年幼，但也漸漸領(lǐng)悟，母親之所以留出那一段距離，是為了教會(huì)我自己面對(duì)困難，在遇到挫折時(shí)不輕言放棄，站起身繼續(xù)前進(jìn)，終將抵達(dá)人生的頂峰。
走過(guò)那段距離，我宛若破繭之蝶，茁壯成長(zhǎng)，煥然新生。
距離初中作文9
距離可能是心連心，也可能是一字不說(shuō)�！}記
我呱呱墜地，一雙大手將我抱起，那是我年輕時(shí)的父親。他將還未睜開(kāi)雙眼的我擁在懷中，那一刻，我和他的距離是心與心的連接，是血脈相連的父子情。
我緩緩學(xué)步，小手牽著他那粗糙的大手，一步一步小心翼翼，每當(dāng)要摔倒之際，他總會(huì)將我提起，再又輕輕放回地上。在他的保護(hù)下，我用雙腳開(kāi)啟了我的一生。
我牙牙學(xué)語(yǔ)，那第一聲“爸爸”讓他在朋友親戚面前不知炫耀多久，他牽著我走遍大街小巷，聽(tīng)了萬(wàn)種不同的聲音。二十九歲的年輕父親，生怕我走丟，緊緊拉著我，這時(shí)我與他的他是兩個(gè)手臂的距離。
我上幼兒園了，敢在院子里瘋玩瘋鬧，但三十剛出頭的他仍不放心。在樓上，街邊，總是出現(xiàn)他默默觀望的身影。我雖嘗試過(guò)逃出他的視線，但他如影子般隨行，我想我和他的距離是目光所及之處……
我上學(xué)了，他迫于壓力變得不冷靜了，他開(kāi)始抽煙了，一天幾包，我無(wú)奈地勸著，他開(kāi)始變得不耐煩，向我直揮手，我只好識(shí)趣地走開(kāi)。家中煙霧環(huán)繞，我與他的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，變得如生人一般。我和他，只是煙霧兩邊的`距離罷。
他迫于生計(jì)，開(kāi)始外出辦工廠，四處忙，一年也不見(jiàn)回家?guī)状��！皟鹤樱X到卡上了，爸爸工作忙，你自己想要啥就買啥，��！”電話這邊的我，望著電話發(fā)呆，想起父子倆之前的種種不禁苦笑。距離隨時(shí)光變長(zhǎng)，變長(zhǎng)，帶走了兒時(shí)的歡笑，我不知……
如今，工作穩(wěn)定的他常常倚在家中。假余，我坐沙發(fā)這頭，他坐沙發(fā)那頭，各自看著手機(jī)，他搶他的紅包，我看我的小說(shuō)，彼此一言不發(fā)。寒心，他不會(huì)再牽著我的手走完大街小巷，他也不會(huì)再看著我撒歡……
我決定改變，手機(jī)之間遙遠(yuǎn)的距離，不應(yīng)該發(fā)生在我的身上。
“爸！”
“嗯�！�
“下盤棋吧？”
距離可近可遠(yuǎn)，并非時(shí)光決定，人人交流，方可回原。莫等閑，親情之間的距離永遠(yuǎn)最短。
距離初中作文10
我與你的距離就如兩個(gè)點(diǎn)，曲線很遠(yuǎn)，直線很近。
窗外淅淅瀝瀝地下著小雨，我伏在畫板上，小心地擦改著剛剛畫的畫。時(shí)間又過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)，要完成一幅作品真不是什么容易的事。我抬頭看著昏沉的天空，心情也像這天氣一般低沉，心是雨，卻比這雨要來(lái)得悲，來(lái)得連天而下。母親今天早上的話令我很不好受：憑什么禁止我繼續(xù)畫畫！憑什么說(shuō)畫畫就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？那當(dāng)初為什么送我去學(xué)？為什么要我放棄能獲得快樂(lè)的東西！那一刻，我深刻地感受到我與母親的距離，像是一言不合就吵起來(lái)的敵人，兩顆心之間隔著的是重重山巒。
我站起身，緩緩地走出學(xué)校的畫室。
走過(guò)教學(xué)樓的走廊，聽(tīng)到教室里傳來(lái)爭(zhēng)辯聲，我皺下眉，只覺(jué)得是很煩。有人在說(shuō)：“為什么選B�。俊被卮鸬娜松らT很大：“兩個(gè)點(diǎn)之間，連一條直線，線段距離最短��！”“可是用曲線也不會(huì)錯(cuò)��！”……我沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)下去，兩點(diǎn)之間線段最短，這有什么好解釋的。我搖搖頭，喃喃道：“直線嗎……”，直線！我突然頓住，停下腳步，用一條直線相連，距離會(huì)更短！我與母親也是一樣，若是我選擇逃避，不管母親的看法，那我們就是彎彎曲曲的曲線，距離很長(zhǎng)，很長(zhǎng)；若是我選擇正面去與她交談、溝通，那我們之間就是直直的線段，距離很短，很短。這樣，她才能知道我的想法！
放學(xué)后，雨已經(jīng)停了，天空澄澈而干凈，有著涼涼的.微風(fēng)，我快步走過(guò)校園，回家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了家門前的那片芒花與芒花中一抹紅色的影子——那是母親！黑發(fā)染霜，飛入芒花，竟叫我難以分辨。我喚了她一聲，她立馬站直身子，向我揮著手。我的眼眶突然濕潤(rùn)了，母親的白發(fā)，是我拉不近的距離。
晚飯中，我與母親的溝通很成功，她撫著我的頭發(fā)，輕聲說(shuō)：“好，你覺(jué)得喜歡、快樂(lè)，那就堅(jiān)持下去吧�！蔽倚α�，感覺(jué)我們的距離在拉近，由曲，變直了。
線段讓兩點(diǎn)之間的距離最短，那么心與心之間的距離，更是溝通與理解讓它不斷地縮短。
距離初中作文11
和你的距離有千年，然而我卻癡心未改，站在時(shí)光的岸邊，遠(yuǎn)看你像是渲染了一層素墨的薄涼，我奔跑在與你相遇的路上。 -----題記
我追尋著你的腳步，仿佛我們之間只相隔一個(gè)酒家。那年清明微雨，聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”。于是我隔著酒家看你，有春天竹子的清冽，粉紅杏花的明朗。這是你在我記憶中的模樣，如在世之蓮，凈心素雅，不污不垢，淡看浮華。
我們之間的距離仿佛能讓我觸手可及，卻又是一片渺茫。在那時(shí)，你意氣風(fēng)發(fā)，鮮衣怒馬的年紀(jì)令人艷羨，我聽(tīng)見(jiàn)樓上女子的幾聲琴弦，幾句和唱，而倚欄的公子卻是含笑神色帶著落寞，我們之間距離是因了我不懂你的憂傷嗎？你是走在雨中孤獨(dú)的旅客，所以詩(shī)里的悲涼無(wú)人懂。不，我看到的是你在疏朗風(fēng)流下的世事洞明。即使是“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”的悲慨中，也有“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的調(diào)笑，即便是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的春景中，也有“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的蒼涼。
是了，即使是相隔千年又怎樣，我們之間相近的是我懂你的'憂傷，你看到我的執(zhí)惘。我走過(guò)你走過(guò)的古村，那長(zhǎng)亭長(zhǎng)，短亭短，九曲回腸皆是離殤，你說(shuō)“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”，是調(diào)笑的話語(yǔ)，而你看到是淡煙暮靄，孤江的漁火，遠(yuǎn)寺的梵唱。你說(shuō)“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。這時(shí)，你如此落寞，卻仍在為這個(gè)飄搖的帝國(guó)擔(dān)心�；ㄒ粯拥奈淖郑粯拥娘h零，我也只有這般通過(guò)字里行間與你相遇，時(shí)光不能成為距離，我想穿越千山終會(huì)和你相遇，不為在你的詩(shī)詞中醉去，只為在人間和你相對(duì)相遇，我們之間心的距離近了，我看清你眼中的滄桑，而我的心卻在那一刻砰然碎去，從此一地淚光。
距離初中作文12
不久前，看到一篇文章講述的是一位有智慧的教授問(wèn)他的學(xué)生，為什么人生氣時(shí)說(shuō)話用喊？明明對(duì)方就在旁邊，難道小聲點(diǎn)說(shuō)會(huì)聽(tīng)不到嗎？學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了一大堆答案，卻沒(méi)有一個(gè)答案讓教授滿意。
最后教授解釋道：當(dāng)雙方都處在生氣的時(shí)候，心與心的距離是很遠(yuǎn)的，為了掩蓋彼此之間的距離使對(duì)方能夠聽(tīng)見(jiàn)，于是必須用喊了，但是在喊的同時(shí)人會(huì)更生氣，更生氣距離就更遠(yuǎn)，距離更遠(yuǎn)就要喊得更大聲……；而熱戀情侶的情況恰好相反，不但不會(huì)用喊，而且說(shuō)話都輕聲細(xì)語(yǔ)。因?yàn)樗麄兊男暮芙咏呐c心之間幾乎沒(méi)有距離，所以相戀中的兩人通常是耳語(yǔ)式的說(shuō)話，但是心中的愛(ài)卻更深，到后來(lái)根本無(wú)需言語(yǔ)，只用一個(gè)眼神就可以傳情，那時(shí)心與心之間的距離已經(jīng)為零了。
泰戈?duì)栐f(shuō)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離是故意裝作絲毫沒(méi)有把愛(ài)的人放在心里，用自己冷漠的心，對(duì)愛(ài)你的人掘了一道無(wú)法跨越的溝渠。人為什么會(huì)這樣對(duì)待愛(ài)的人？難道就不能象戀人般細(xì)語(yǔ)柔腸？！據(jù)我的認(rèn)知，我以為人靈魂深處是自私的！總是對(duì)愛(ài)的人太苛刻，總想把ta塑造成自己喜歡的類型。每個(gè)人內(nèi)心都懷著這樣的心理訴求，把自己的意識(shí)強(qiáng)加到ta身上，于是乎矛盾、不滿、摩擦不止，說(shuō)話的聲音越來(lái)越大，心與心的`距離也越來(lái)越大。結(jié)果傷了ta的心，自己的心也好傷心，從此以后再也找不到彼此曾經(jīng)世界的美麗。
人吶，為何總是要跟自己過(guò)不去，到頭來(lái)害人害己？難道生命的真實(shí)，每一次都要用心的破碎去體味？等到失去以后再去珍惜，時(shí)間已走遠(yuǎn)，是否還能夠回到從前？無(wú)解……
我想說(shuō)，當(dāng)心與心的距離已經(jīng)零距離接觸后，請(qǐng)多點(diǎn)包容，用心呵護(hù)，別輕易給自私的靈魂以害人害己的空間。當(dāng)雙方不得已又爭(zhēng)吵時(shí)，千萬(wàn)別讓心的距離變遠(yuǎn)，更不要說(shuō)些讓心距離更遠(yuǎn)的話。自然的過(guò)幾天，等到心的距離已經(jīng)沒(méi)有那么遠(yuǎn)后，再好好的用心去交流吧！
距離初中作文13
我與她的友誼長(zhǎng)達(dá)六年。我們一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起玩耍......可那件事情發(fā)生后一下子將我們的距離拉遠(yuǎn)了。
那一天，我照樣去找她玩，到了她家，我便拿出作業(yè)跟她一起寫，（那時(shí)我們?nèi)昙?jí)）寫作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)她新買的筆很漂亮，就讓她借我寫了會(huì)，發(fā)現(xiàn)很好用。心里想著回家讓媽媽帶我也去買一支。第二天，她跑到我跟前跟我說(shuō)她的那支筆不見(jiàn)了，問(wèn)我有沒(méi)有看到......她說(shuō)話時(shí)無(wú)意地看了我的桌子，發(fā)現(xiàn)我桌子上新買的筆，便說(shuō)：“原來(lái)真的在你這兒。你怎么能不問(wèn)一下我就把我的筆拿走了？”說(shuō)著便氣呼呼地拿著筆走了，我趕忙趕上去跟她解釋，這筆是我昨天剛買的，而她卻說(shuō)我騙她，之后我們就絕交了，后來(lái)不知道什么原因她就轉(zhuǎn)學(xué)了。
上初中時(shí)我和她同校又被分到了同一個(gè)班里，還成了同桌。當(dāng)我們坐在一起時(shí)一句話也沒(méi)說(shuō)，就這樣過(guò)去了一段時(shí)間。后來(lái)我想小時(shí)候的誤會(huì)不應(yīng)該影響我們初中的歲月，做了不好朋友可以做同學(xué)，搞得苦大仇深似的，影響彼此的心情。所以接下來(lái)我就嘗試著去尋找話題，比如：“你可以借......”或“這道題目你為什么這樣答？”等等�？傻玫降�.卻是冷漠的答復(fù)“嗯”或“我瞎寫的”......這讓我覺(jué)得很沮喪，也放棄了跟她交流的心情。
突然間，我仿佛明白了，時(shí)間早已在我們之間產(chǎn)生了壕溝。讓我們兩人近在咫尺但又仿佛遠(yuǎn)在天邊、遙不可及，也不知道是不是因?yàn)槟羌?.....某一天,她突然對(duì)我說(shuō):“三年前是我弄錯(cuò)了，我轉(zhuǎn)學(xué)的前幾天在收拾東西時(shí)發(fā)現(xiàn)掉在角落里的筆，當(dāng)時(shí)我想跟你道歉的，但可憐的自尊心讓我開(kāi)不了口。”這句解釋解開(kāi)了我們多年的心結(jié)，讓我們邁過(guò)壕溝，走到了一起。
敞開(kāi)心懷后，我們又變回了好朋友。
距離初中作文14
靜靜的深夜，守候在收音機(jī)旁，感受來(lái)自遠(yuǎn)方的電波，任憑思緒四處徜徉。
關(guān)上燈，微微地閉上眼睛，收音機(jī)里傳出的聲音如天籟般讓我如癡如醉。此時(shí)，我的心也隨著音響中溢出的旋律，緩緩地流淌，但不知該流往何方，只是任它流動(dòng)。也許我會(huì)因此感到一絲愜意：沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有嘈雜，只有美妙的音樂(lè);沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂郁，只有舒暢與靜謐。心境如同這空間一樣透明、純凈。
“有過(guò)多少往事，仿佛就在昨日，有過(guò)多少朋友，仿佛就在身邊……”歌聲的飄逸，心靈的超然脫俗，就因?yàn)檫@微妙的境界，然而此時(shí)的感受也正如這歌里漫出的點(diǎn)點(diǎn)溫情，幾絲凄涼……
歲月如流水，一去不復(fù)返;空間像玻璃，透明而不可穿透;時(shí)空中任意兩者則像天平的兩端，永遠(yuǎn)都不會(huì)逾越那短短的間隔。
可為什么在這個(gè)普通的靜夜里，這個(gè)普通的收音機(jī)旁，會(huì)讓一個(gè)少女癡醉如酣?
大衛(wèi)·克伯菲爾的魔術(shù)出神入化，他的語(yǔ)言魔力使晴朗的沙灘上飄起潔白的雪花。那是因?yàn)樾『?duì)祖父的思念，對(duì)雪的'喜愛(ài)使冬、夏無(wú)阻，把季節(jié)間的間隔濃縮為一瞬。這是心靈的跨越，是愛(ài)的魔力，這魔力也許比克伯菲爾的更神奇
同樣的守候，同樣的期盼，同樣的愛(ài)，使遠(yuǎn)方的故友、他鄉(xiāng)的親人和遙不可及的播音員……仿佛就在身旁，使若干年前的事就像剛發(fā)生過(guò)一樣。
時(shí)空的距離在人的思維和心靈的牽掛間顯得那么微不足道。你我雖天各一方，可你我仿佛彼此依偎，因?yàn)槟阄倚男南嘤�。時(shí)空有距離，而愛(ài)與情感沒(méi)有距離。電波的源頭響起了歌聲，電波的這頭，我也能清晰地感受，心依然隨著旋律流動(dòng)，眶中的液體也在流，還不時(shí)沖擊著那堅(jiān)固的防線。
距離初中作文15
如果兩條直線在白紙上無(wú)限延長(zhǎng)并相交，它們的距離會(huì)越縮越短，之后重合在一起。但隨后的它們卻因延長(zhǎng)距離而再次變長(zhǎng)，最終消失在白紙兩端。如果兩條直線保持平行，那么永不相交的它們雖不能在一起，但卻保持著距離，一起走下去。
那是剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，我來(lái)到新的班級(jí)。全新的環(huán)境，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)讓我頓時(shí)感到迷茫與不知所措。我掃視著教室，希望能快速找到一位朋友。突然，一位清秀美麗的女孩闖入我的眼簾。她舉止端莊，微笑待人，跟旁邊吵鬧的同學(xué)比就像一朵百合，優(yōu)雅拘謹(jǐn)。我的目光被她井然有序的動(dòng)作所吸引，心里滿著欣賞，也多了一些愛(ài)慕與悸動(dòng)。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸了解她，她也開(kāi)始注意我。我跟她有著相同的愛(ài)好——讀書。起初我們只是交談自己對(duì)名著的心得，后來(lái)我們經(jīng)常在一起討論某位大文豪的風(fēng)格以及經(jīng)歷。相同的愛(ài)好拉近了我們彼此的距離，我愈發(fā)對(duì)她獨(dú)特的見(jiàn)解而欣賞著迷，心中的愛(ài)慕也逐漸升溫。
直到有一天，我像往常一樣邀請(qǐng)她一起閱讀新書。我抱著期盼的心情向她介紹了這本書的作者與內(nèi)容，并誠(chéng)懇地邀請(qǐng)她一起對(duì)書中的細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，可她卻微微一笑，輕輕擺了擺手回答道：“謝謝！今天我們先休息一下，好嗎？”
我有些驚訝，又有些失落，心中的念頭有些讓我緊張。我?guī)е蓡?wèn)，詢問(wèn)她“你今天有事嗎？為什么要放下讀書？”說(shuō)完話后，我才意識(shí)到自己有些冒昧，不應(yīng)說(shuō)出這么直接的話。我只好向她發(fā)出一個(gè)羞愧抱歉的`目光。她依舊溫和地看著我，意外地沒(méi)有生氣，反而優(yōu)雅地回答“這么多天讀書固然有趣，但在這單調(diào)的過(guò)程里我們各自放松一下不是更好嗎？”
我聽(tīng)完她的話，心里的困惑頓時(shí)解開(kāi)。是�。∥覀儽舜酥g互相熟絡(luò)，不也是應(yīng)該稍微放松，給彼此私人時(shí)間，保持一定距離嗎？我心中釋然了，心里的愛(ài)慕在坦蕩面前蕩然無(wú)存。我很自然地向她道歉并和她約定好下次閱讀的時(shí)間。
過(guò)于靠近的距離給彼此帶來(lái)壓力，何不放一放？留一些空間，保持一種距離美，這樣才能做最好的朋友。
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