【薦】小學(xué)生的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
我是一只老虎,由于我年少不懂事,經(jīng)常被別人欺負(fù)。哼，真是馬善被人騎，我要讓它們知道我可不是好惹的。
我離開(kāi)山洞，對(duì)小貓，小狗說(shuō)：“呵呵，貓哥，狗兄，今天小弟請(qǐng)客，請(qǐng)您倆通知一下森林各位，到我的寒舍一去�！�
小貓，小狗知道我是一個(gè)“沒(méi)用的東西”，所以，把許多的居民都請(qǐng)來(lái)了。我和狼兄弟說(shuō)：“請(qǐng)您倆把獅王請(qǐng)過(guò)來(lái)吧，就說(shuō)今晚有個(gè)屠殺大會(huì)�！�
不一會(huì)兒，獅王依約而到。我清了清嗓子，對(duì)森林的居民說(shuō)：“謝謝大伙前來(lái)，我們這次辦的是-----“屠殺大會(huì)”，誰(shuí)能殺的人最多，就可以得到禮物！”動(dòng)物們非常驚恐，我悄悄地鎖住了洞門(mén)，大吼了一聲，把欺負(fù)過(guò)我的`動(dòng)物全殺光了。甚至連獅王也不放過(guò)，來(lái)我洞里的人已經(jīng)屈指可數(shù)，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人敢反對(duì)我，我成為了百獸之王。
由于時(shí)間遷移，我也老了。那些動(dòng)物們也趁機(jī)報(bào)復(fù)。它們成立了一個(gè)報(bào)仇大軍團(tuán)，向我的城堡進(jìn)攻，擁戴我的只有那兩位狼兄弟。下場(chǎng)可想而知，動(dòng)物們勢(shì)如破竹地攻占了我的城堡，狼兄弟被眾人踩死，我也好不了哪里，那些動(dòng)物們對(duì)我說(shuō)：“您殺了多少人啊，大王？當(dāng)初他們就死在這里，現(xiàn)在就到您了！”
我見(jiàn)他們逼進(jìn)，也就發(fā)瘋似地東闖西殺，殺了一條條血路，不過(guò)后來(lái)還是被制服了。
這就是一只老虎所干過(guò)的故事，對(duì)呀，早知如此，何必當(dāng)初。
小學(xué)生的作文 篇2
作文歷來(lái)是學(xué)生頭疼的一項(xiàng)作業(yè)。從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，可是到了六年級(jí)，寫(xiě)的作文還是三年級(jí)的水平：空話(huà)，套話(huà)，假話(huà)，廢話(huà)連篇，甚至千篇一律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生一提寫(xiě)作文，就是苦瓜一個(gè)，半天憋不出一個(gè)字的學(xué)生一大片�！盁o(wú)話(huà)可說(shuō)”成了學(xué)生怕寫(xiě)作文的一個(gè)“攔路虎”。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？在這些年的實(shí)踐教學(xué)中，我認(rèn)為有以下這些原因：
1、懶于觀察。
生活中處處有語(yǔ)文。可是，我們的學(xué)生對(duì)生活是冷漠的。陽(yáng)光燦爛也好，陰雨連綿也罷；天災(zāi)與我無(wú)關(guān)，人禍我不管；大事不問(wèn)，小事不聞等等。精彩的世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是一樣的，就像波瀾不驚的湖面，不起漣漪，沒(méi)有漩渦，就是一潭死水。而事實(shí)上是他們的眼睛是空洞的，根本不愿去觀察，去發(fā)現(xiàn)生活的精彩。
2、疏于思考。
他們不但眼睛是空洞的，心靈更是麻木的'，大腦是休止的。對(duì)于身邊發(fā)生的事，要么充耳不聞，要么視而不見(jiàn)。從來(lái)不會(huì)去多問(wèn)幾個(gè)為什么，多思考幾個(gè)前因后果。發(fā)生了就是發(fā)生了，至于為什么會(huì)發(fā)生，發(fā)生后會(huì)有什么更好或更壞的后果，這件事情有什么意義，能從中獲得什么，他們統(tǒng)統(tǒng)不管。
3、生活、學(xué)習(xí)被動(dòng)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，主動(dòng)意識(shí)非常薄弱。這樣到了學(xué)習(xí)上也變成了只會(huì)被動(dòng)吸收，缺乏主動(dòng)探索的欲望。作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，不主動(dòng)就沒(méi)有效果，所以也就寫(xiě)不出好的作文來(lái)。
針對(duì)這些現(xiàn)象，我在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，從學(xué)生的根本出發(fā)，有的放矢，以能起到事半功倍的效果。
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作愛(ài)好。
興趣是最好的老師。有了寫(xiě)作的心情，他才可能去寫(xiě)，才可能寫(xiě)好。如何激發(fā)興趣呢？我針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的不一，給他們的評(píng)價(jià)也是不同的。好學(xué)生的要求自然就高，而對(duì)于本來(lái)就差的學(xué)生，就努力找到他們的閃光點(diǎn)：這次作文題目起得好，這篇日記運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法等等，讓他們有濃厚的興趣進(jìn)行下次寫(xiě)作。
2、賞識(shí)教育，增強(qiáng)寫(xiě)作信心。
無(wú)論學(xué)生的作文有多糟，我們老師都不能簡(jiǎn)單的給予否定，要告訴他，只要堅(jiān)持，只要努力，一定能寫(xiě)好作文。你這次作文不也有幾個(gè)好句子嗎？這就是好的開(kāi)始啊。
3、要求適當(dāng)，克服寫(xiě)作恐懼。
學(xué)生怕寫(xiě)作文是因?yàn)樗麄兣聦?xiě)不好作文而被批評(píng)，尤其是沒(méi)有達(dá)到老師的要求，所以他們還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)就已經(jīng)怕在先了。長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)生還愿寫(xiě)、還能寫(xiě)好作文嗎？所以我們給學(xué)生的要求要放低，這樣，他們都能達(dá)到目標(biāo)，就都敢寫(xiě)了，也愿寫(xiě)了。
學(xué)生的作文水平不是一朝一夕就能提高的，需要我們老師在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索、探究、總結(jié)，找到適合具體學(xué)生的更行之有效的方法。同時(shí)也需要和學(xué)生共同努力，把作文這只“攔路虎”給拿下！
小學(xué)生的作文 篇3
今天，我在報(bào)紙上看到這樣一則新聞——《認(rèn)養(yǎng)一位孤 兒，給他們一個(gè)溫暖的家》。
每到年終，家家戶(hù)戶(hù)都忙著張羅過(guò)年，每個(gè)人的臉上都洋 溢著燦爛的笑容。而此時(shí)此刻，最孤單的是失去父母的'孤兒。
沒(méi)有人和他們玩耍、說(shuō)笑……他們沒(méi)有一個(gè)溫暖的家呀!
廣播里，電視中，一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》能讓多少人激動(dòng)得熱 淚盈眶?愛(ài)是love，愛(ài)是amour，愛(ài)是rak，愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是人 類(lèi)最美麗的語(yǔ)言……
我們都在愛(ài)心中生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳播撒到四方。我們要 在愛(ài)心中大聲地歌唱，再把愛(ài)的幸福帶到每一個(gè)人的身上。愛(ài) 會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康!
讓每一個(gè)孤兒都擁有一個(gè)溫暖的家吧!
小學(xué)生的作文 篇4
應(yīng)該說(shuō)，我是不會(huì)逃學(xué)的，可今天，唉……被逼無(wú)奈呀！
一大早，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，喜滋滋地想：啊哈！我今天又可以睡懶覺(jué)了！又轉(zhuǎn)念一想：哎！不對(duì)！今天還要上奧數(shù)，而且要九點(diǎn)就要上的'呀！現(xiàn)在幾點(diǎn)了？我朝左一望鬧鐘：都已經(jīng)八點(diǎn)四十五了！肯定來(lái)不及上的。那怎么辦？
我剛想問(wèn)還躺在床上的媽媽?zhuān)裉爝�上不上奧數(shù)了？但是，還不知道媽媽會(huì)不會(huì)同意，萬(wàn)一不同意怎么辦呢？唉！頭都想得爆了！不去想它了！
嗬！我正好想起一個(gè)辦法……
我若無(wú)其事地躺在床上，心中暗暗竊喜：辦法真絕！此時(shí)，媽媽的聲音傳了過(guò)來(lái)：“你今天不是要上奧數(shù)嗎？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”我腦筋一轉(zhuǎn)：“讓我看看！”我一看鬧鐘：哈哈！現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)十分了！怎么趕也趕不上了！當(dāng)我正想報(bào)告時(shí)，歪頭一想：但上奧數(shù)的地方離我們家可近了！一分鐘就到了！那我還是……于是，我大聲喊：“早著呢！八點(diǎn)鐘！”媽媽一聽(tīng)：“哦！那接著睡吧！”
一聽(tīng)這話(huà)，我鉆進(jìn)被窩，肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。突然，我心想：會(huì)不會(huì)被媽媽聽(tīng)到？我往外瞅了瞅：幸好！門(mén)關(guān)著！我又鉆進(jìn)被窩：可是，逃學(xué)可是件不光彩的事，只有壞學(xué)生才會(huì)干這種缺德事。難道我是壞學(xué)生嗎？
我還是向媽媽如實(shí)匯報(bào)吧：“媽媽?zhuān)∑鋵?shí)現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)半了！剛才我是在騙你。我就想睡懶覺(jué)，不想上奧數(shù)！”媽媽接著說(shuō)：“那我們今天不去上了！但是你要記住：一個(gè)人必須得誠(chéng)實(shí)，如果一個(gè)人說(shuō)了謊，又勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是好事！希望你不要再這樣了！”我回答：“知道了！”
我鉆在被窩里，心想：是啊！一個(gè)人得誠(chéng)實(shí)！
理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
小學(xué)生的作文 篇5
糖果的甜，飯菜的香，親人團(tuán)聚的溫馨，空氣中彌漫的鞭炮味…。這些，都是年的味道。
貼對(duì)聯(lián)、包餃子、掛燈籠……這些準(zhǔn)備工作都做好了，就等著我的三位阿姨帶著我的表哥表姐來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)遠(yuǎn)處的山坡上緩緩地駛來(lái)幾輛汽車(chē)�！澳銈兘K于到了！等你們好久了！”我興沖沖地對(duì)剛下車(chē)的表哥說(shuō)道，““好久不見(jiàn)了，終于又可以在一起啦！”我們倆立刻你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)。這種親人團(tuán)聚的溫馨，就是年的味道。
“我們來(lái)烤地瓜吧！”表哥對(duì)我說(shuō)�！翱梢匝�！好久沒(méi)有吃了�！蔽彝纯斓卮饝�(yīng)了。
我向外婆要了十個(gè)地瓜，學(xué)著爸爸的樣子，在地上挖一個(gè)半米的坑，分一下工：表哥和表弟拾干草，我和妹妹劈柴、拾柴。爸爸和表姐燒火、加柴、烤地瓜。干草是不可少的，雖然不耐燒，但是能把周?chē)男∧拘己托∧竟鼽c(diǎn)著。我們把地瓜放在底下，把柴草鋪在上面。爸爸又搬了一個(gè)大木樁，放在上面燒。等到火快熄滅的時(shí)候，又一波柴草來(lái)了。
終于，地瓜熟了！我們把地瓜用火鉗夾出來(lái)，哇！好香的'味道呀！剝開(kāi)皮，咬一口，軟軟的，香香的，甜甜的。吃著地瓜，我嘗到了年的味道。
春節(jié)又過(guò)完了，當(dāng)有人問(wèn)我年的味道是什么？我會(huì)告訴他，年的味道，就是幸福的味道。
小學(xué)生的作文 篇6
寶貴的生命
在生活中，我們的生命都是寶貴的，正因每個(gè)生命都來(lái)之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，一但失去就無(wú)法復(fù)生。
在世間，保護(hù)生命的故事能夠感天動(dòng)地。在干躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭的水而縱身跳入潭中；一條鯉魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的新生命；一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護(hù)自己的孩子，而壯烈犧牲了。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的好處。
人身也如此。人的一生中有許多的.誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅僅危害健康，還會(huì)讓你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎？如果家里有一人賭博，生活還安靜嗎？雖然這些都是開(kāi)自于大人們的娛樂(lè)性，但始終我們還是有意識(shí)的，錯(cuò)對(duì)，我們還是能決定的，聰明的大人們也有糊涂的時(shí)候，我們都是父母的兒女，有時(shí)由于頭腦的不理智而導(dǎo)致大人們?nèi)プ鲆恍┻`法違紀(jì)的事，身為他們的兒女，我們應(yīng)當(dāng)阻止父母去參加著種違法違紀(jì)的事，生命只有一次��！不好正因父母的一時(shí)糊涂，而毀可自己孩子的一生�。∑谕高^(guò)我們對(duì)父母的教育能改邪歸正，認(rèn)真對(duì)待家庭和工作。在那里，告戒全世界的父母要珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)自己的生命同時(shí)也意味著尊重和關(guān)愛(ài)他人的生命我們要跟好地關(guān)愛(ài)自己的生命。
小學(xué)生的作文 篇7
雨淅淅瀝瀝的下著，路上的行人來(lái)往匆匆。他們的手里的傘就像一朵朵鮮花，聚攏又離去。
那時(shí)候我還小，每當(dāng)那下雨的天氣，媽媽就拿著一把淺藍(lán)色的傘去小學(xué)就我放學(xué)，俏皮的我一邊用腳踩著水花，一邊淘氣的伸手去接雨傘上掉落的水滴。一陣風(fēng)吹過(guò)了，雨下的更大了。忽然，抬頭看，發(fā)想我頭頂上的天空是藍(lán)色的.，而媽媽的頭頂?shù)奶炜帐腔疑��？粗鴭寢屇且呀?jīng)淋濕了的肩膀，我的眼角濕潤(rùn)了。我告訴媽媽說(shuō)；“媽媽?zhuān)惆褌隳峭崃�？”，她說(shuō)；“沒(méi)有，沒(méi)有歪！”。可是，我明明看見(jiàn)她那半邊肩膀已經(jīng)淋濕了。我又對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗阏娴哪猛崃�？？”。她還是堅(jiān)持說(shuō)：“沒(méi)有歪，沒(méi)有歪”。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中了，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有再見(jiàn)那把淺藍(lán)色的傘了。它也慢慢的在我的記憶里模糊了。
今天，因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)太認(rèn)真的，連甚么時(shí)候同學(xué)們走了也不知道。看見(jiàn)窗外下著淅淅瀝瀝的雨，呀！壞了，忘了拿傘了。我收拾完書(shū)包后，準(zhǔn)備離去時(shí)。突然，看見(jiàn)了教室門(mén)口一把淺藍(lán)色的雨傘，這使我又想起了那時(shí)候小學(xué)時(shí)媽媽接我放學(xué)時(shí)的情景。仔細(xì)一看，原來(lái)正是媽媽。站在那教室門(mén)口，打著冷戰(zhàn)，我猛的一下覺(jué)得心好像被針扎了一下……
和媽媽走在回家的路上，我看見(jiàn)我比媽媽的高了好多。我打著傘，看著媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，你看你把傘都拿歪了，你那半邊身子都濕了，小心著涼了”，我說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有歪”。忽然看見(jiàn)，媽媽的眼角濕潤(rùn)了，好像懂得了甚么似得。
雨越下越大了，我好想感覺(jué)路上只有我們兩個(gè)人，雨落在房屋頂上、馬路邊上、卻沒(méi)有濺起水花。
小學(xué)生的作文 篇8
助人為樂(lè)乃人之常情。
——題記
“善”，一個(gè)多么熟悉的字眼，“善心”，一個(gè)多么廣泛的詞語(yǔ)，它包含的不單單是寥寥幾筆，更多的是一個(gè)人的處事美德。善行是善心的結(jié)果，而善心是善行的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓我們小學(xué)生銘記這一點(diǎn)，學(xué)校教學(xué)樓上墻壁多出九個(gè)醒目的大紅字“存好心、說(shuō)好話(huà)、做好事”。老師也深感這九個(gè)大字對(duì)我們小學(xué)生的處事觀點(diǎn)很重要，于是，經(jīng)常教育我們：人活在世上就得永存好心、常說(shuō)好話(huà)、多做好事。
這不，曾經(jīng)一直不以為然的我今天卻真正的`感受到了人世間的“真善美”與“假丑惡”。
下午快放學(xué)時(shí)，天空中飄下了小雨，雨姑娘們從空中灑向各個(gè)角落,雨滴像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。珍珠們最后連在一起,形成了水柱。來(lái)不及好好的欣賞這幅美麗的雨景，憂(yōu)慮的心情一下子涌上了我的心頭，要知道中午走得急，沒(méi)帶傘呀！正當(dāng)我焦頭爛額之時(shí)，好朋友周梓萌面帶微笑來(lái)到了我的身旁，“沒(méi)帶傘嗎？那放學(xué)就跟我一起走吧！”不等我說(shuō)什么，放學(xué)鈴聲就打響了。周梓萌撐開(kāi)她那把小小的畫(huà)著笑臉的雨傘，不由分說(shuō)地挽起我的胳膊就往校園外走去。
一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑。驀然，撞見(jiàn)了一位老奶奶，這位老人家手拄拐棍，腰背微駝，臉上布滿(mǎn)了歲月的滄桑。看上去已年滿(mǎn)八旬，在這大雨滂沱的時(shí)候，老人竟沒(méi)打傘，任憑狂風(fēng)暴雨吹打在身上。
突然，老奶奶被路邊的一塊石頭絆倒了一下，一個(gè)踉蹌，老人家趴在地上，頓時(shí)水花四濺，老人試圖爬起來(lái)，卻沒(méi)有成功。路過(guò)的行人們視而不見(jiàn)，好像上前把老奶奶扶一把，就會(huì)像今年春晚小品《扶不扶》中演的那樣遇上麻煩。
一位打扮花哨的年輕小姐更是離譜，她見(jiàn)老奶奶跌倒在地，不但不扶，還氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“老的東西，干嘛趴在地上擋道啊，要跌，滾遠(yuǎn)點(diǎn)跌去！”說(shuō)完，用她那充滿(mǎn)“殺氣”的眼神撇了撇老人后，蹬著她的高跟鞋揚(yáng)長(zhǎng)而去，走到老人身邊時(shí)還故意踢了一腳。此刻，老人的眼中滿(mǎn)是淚花……
還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，周梓萌就迅速將傘塞進(jìn)了我手中，然后憤憤不平地走上前去，說(shuō)：“老奶奶，你怎么了？快，我先扶您起來(lái)！”只見(jiàn)周梓萌將手叉到老人腋下，慢慢地將老人扶了起來(lái)。老人站穩(wěn)后，她又將拐棍遞給了老人。老奶奶熱淚盈眶地握住周梓萌的手，說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子呀！來(lái)，告訴奶奶你叫什么名字？在哪所學(xué)校上學(xué)？到時(shí)我一定寫(xiě)一封感謝信去好好表?yè)P(yáng)你”。周梓萌笑著說(shuō)：“助人為樂(lè)乃人之常情。老奶奶，我見(jiàn)您也沒(méi)打傘，要不我送您回家吧！”站在一旁深受感染的我忙走上前去，對(duì)周梓萌說(shuō)：“走吧，我們先送老奶奶回家去！”她點(diǎn)頭答應(yīng)，我們?nèi)撕蠐沃@把帶著笑臉小雨傘，向老奶奶家走去……
不知什么時(shí)候，雨住了，天邊出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。草兒更綠了，它們重又挺了挺腰桿；花兒更艷了，散露出沁人的芳香……自然界的一切仿佛都被剛剛的一幕感染了。
助人為樂(lè)乃人之常情。在雨中為他人撐起一把傘，收獲的將不只是感謝。
——后記
小學(xué)生的作文 篇9
我的媽媽留著烏黑亮麗的短發(fā)，有一雙清澈的眼睛。她呢，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。媽媽的身體高挑，體型偏胖，但也不是非常胖，有時(shí)候走起路來(lái)像一陣風(fēng)似的。
看了我的描述，你是不是覺(jué)得我的.媽媽一定是精明的家庭主婦呢？呵呵，你被騙了，其實(shí)啊，我媽媽是個(gè)糊涂人，整天丟三落四的。來(lái)吧！看看我媽媽是怎么糊涂的吧！
有好幾次，炒菜前她把米洗好，放進(jìn)電飯煲里，然后卻沒(méi)有插好電插頭就去炒菜了。等我回到家，發(fā)現(xiàn)她坐在椅子上等我回來(lái)，我?guī)蛬寢屖垥r(shí)，發(fā)現(xiàn)了飯居然沒(méi)熟，一看，電插頭還沒(méi)有插上呢！我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁措婏堨疫�沒(méi)有插上電？”“有嗎？讓我看看？”她總是這么的“大頭蝦”。還有好幾次，她急匆匆地跑著去上班，又聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚地往回跑的聲音，不用說(shuō)，肯定是又有什么東西沒(méi)帶上了。
有一次，她在房子里翻來(lái)翻去，我就問(wèn)：“老媽你又找什么啊？”“找鑰匙啊，剛剛還在這里的，一會(huì)兒功夫就不見(jiàn)了？”看著她著急的樣子，我情不自禁地笑了起來(lái)。媽媽疑惑地問(wèn)：“彤彤，你笑什么�。俊薄肮�！那鑰匙，在你的手上呢！”“哦，我又丟三落四了。”說(shuō)著，她不好意思笑了笑。
“咚咚咚咚咚……”嗯？又是媽媽往回跑的聲音，哎——她又丟三落四了，好了，拜拜，我又要去開(kāi)門(mén)給我那個(gè)糊涂的媽媽了！
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