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記一次辯論作文(范例15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的記一次辯論作文,希望能夠幫助到大家。
記一次辯論作文1
今天下午上課前,宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開辯論會。我們聽到這個消息,高興地歡呼起來。
上課鈴響啦,宋老師象法官一樣莊重、嚴(yán)肅地宣布:“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請正方闡述自己的觀點(diǎn)。
話音剛落,正方張孝碩立刻站起來說:“我覺得開卷有益,就像高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書可以增長知識,開闊視野。”
不等張孝碩坐下,反方陳爍宇立馬站起來說:“但是,開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈,把我們青少年引入歧途!
正方的郭銳意說:“一些人為什么會變成名人呢?那就是愛讀書!痹娛ザ鸥φf過:“讀書破萬卷,下筆如有神!倍鸥υ趯懳恼伦髟姇r,一連串的句子從筆尖順流而下,一篇篇的.佳作便流傳千年,被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后:“那讀一些不好的書呢,就會讓他走向犯罪的道路!
正方的韓一銘:“讀書可以修身養(yǎng)性,明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時間都用上了,晚年病魔纏身,仍不放棄讀書!
反方的仝彤說:“有一些人看了一些不好的書就會走火入魔。”
雙方唇槍舌劍,你來我往,火藥味很濃。
最后,宋老師進(jìn)行了總結(jié),肯定了大家準(zhǔn)備充分,辯論會開得非常成功。
記一次辯論作文2
人們常說:“開卷有益!”但也有人認(rèn)為“開卷未必有益”,看了那些不健康的書籍反而有害。對于這個問題,我們班舉行了一場激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣布:布局性辯論賽正式開始了!
正方的陳同學(xué)站起身來,滔滔不絕地說:“我認(rèn)為,開卷是有益的,因為高爾基說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話再次說明,書可以讓人的.知識更為淵博,文章與口才得以提高!
而我們的反方不同意了,文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語連珠:“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說,變得走火入魔,從而荒廢學(xué)業(yè),看了不健康的書,非但沒有做到開卷有益,反而走上了犯罪的道路!
辯論會上,你一言我一語,氣氛十分緊張,李老師在講臺上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備,有理有據(jù),而且沒有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開卷有益”,但對于壞書也做了歸類。讀好書,終生與好書相伴!
哇,這真是一場精彩的辯論賽!讓同學(xué)們鍛煉了口才,增長了知識,受益匪淺!
記一次辯論作文3
最近我們班舉行了一次辯論賽,題目是開卷是否有益。我覺得開卷有益。
讀書可以讓我們的知識更多,如果不讀書不但作文寫不好,而且字認(rèn)的也不多,如果把我們比作小苗的'話,書就是我們的肥料,它可以給我們營養(yǎng),書也是人類的精神食糧。
杜甫曾說過,“讀書破萬卷,下筆如有神!弊x一本書長了知識,什么難的題目都會寫。魯迅冬天看書很冷于是吃辣椒讓自己不冷,最終他成為了一名大文學(xué)家。司馬光為了夜晚看書不睡覺,于是把自己的身子綁在椅子上,只要一想睡覺就感覺很難受,就會清醒了,后來他成為了思想家和文學(xué)家。
高爾基講過“書是人類進(jìn)步的階梯!彼驗榭磿皇呛茇S富,一次他家著火了,他首先抱起的就是書,他說:“如果沒了書!我就會被文盲和愚蠢淹死!”就因為這樣他成為了一名文學(xué)家。莎士比亞說過“書是全人類的營養(yǎng)品!彼忠淮稳⒓优笥训幕槎Y,從進(jìn)了大門就開始看書,到吃飯的時候了,朋友叫他吃飯,他卻說:“讀書等于做一件事,我不能做一半就不做了!”所以,他最后也成為了一名大作家。
所以,我覺得開卷有益,因為看書可以多張知識。
記一次辯論作文4
今天早晨,我們在班里舉行了主題是“開卷是否有益”的辯論賽。同學(xué)們個個摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手。
隨著潘老師一聲令下,正方代表沈董奕先發(fā)制人,搶先說出自己的.觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷有益,書是人類進(jìn)步的階梯,多讀書不僅可以增長知識,更可以開闊眼界!”同學(xué)們聽了,心里很是贊同。
不料,反方代表宋述雯來了個“下馬威”:“開卷未必有益,書是良莠不齊的,要是看了那種色情暴力的壞書,不僅不會增長知識,還會使人走上邪路!”。話音剛落,教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
正方成員來諾熹也不甘示弱,她拿著厚厚一疊資料,一本正經(jīng)地說:“宋太祖曾經(jīng)說過開卷有益,只要多看書就是好的!鼻扑菢幼,一看便知是有備而來。
同學(xué)們你一言我一語,唇槍舌戰(zhàn),故不相讓。最終,“強(qiáng)敵”宋述雯又出了一道難題:“德國青年就是因為看了壞書而誤以為戰(zhàn)爭是榮耀,從而發(fā)動了一次又一次戰(zhàn)爭,害死了多少生命,這件事如何解釋?”
這下可難倒我們正方了,大家被問得啞口無言,不知如何應(yīng)對…
我實(shí)在忍不住了,站起來反駁道:“我認(rèn)為看什么書不重要,主要得看讀者心里怎么想!”這短短一句話便打破了僵局,大家又開始了口舌大戰(zhàn)。
時光總是短暫的,我們意猶未盡地結(jié)束了辯論賽。通過這次辯論賽,我明白了一個道理:多看書是好,可不能沉迷于色情暴力的壞書,讓我們成為一個學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的人吧!
記一次辯論作文5
今天,在教室里,我們?nèi)辔迨畟同學(xué)一起舉行了一場辯論賽,辯論賽的內(nèi)容是:老人摔倒了該不該扶。
首先,甲方的小剛搶先說道:“我認(rèn)為該扶。老吾老,以及人之老。”“我認(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他,他卻不知道知恩圖報,反而還要訛?zāi),這不是惹禍上身么?”乙方的小旭說著。接著,一場激烈的舌戰(zhàn)拉開了序幕。
甲方又提出了自己的觀點(diǎn):如果老人死了怎么辦?誰都知道我們中國是一個尊老的國家,尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國的寶,你忍心讓寶受傷么?乙方說:“死了算了,反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好,還會把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀!”
這時乙方一位辯友說道:“如果摔倒的.不是別人家的老人,而是你的父母,有一個人剛好路過,你希望他把你的父母扶起來,還是視而不見呢?”乙方的人全都楞了,一個個目瞪口呆的。過了許久,才一個一個的說:“當(dāng)然是扶起來啦,肯定要扶的啊。”
老師說:“既然達(dá)成了一致,那么說說該用什么方法來扶呢?”有的說:“打120來急救,叫路人來幫忙……”還有的說不可以吧老人拽起來,如果那個老人有疾病的話,就會被拽的更嚴(yán)重的……
記一次辯論作文6
今天上午,我們班開展了一次別開生面的辯論會,辯論主題是“開卷是否有益”。我身為反方的辯手,心里真是“十五只吊桶打水——七上八下”,又緊張又激動。
辯論會開始了,我們展開了激烈的斗爭,當(dāng)然是動嘴不動手的“動手”。正方開始論述觀點(diǎn)了,我自信滿滿的,想大顯身手。等正方辯手剛一坐下,我便迫不及待地站了起來,表明了我的觀點(diǎn),給他們一記重拳。
誰知,“高手”在后面呢,有“小百科”之稱的劉源站了起來,說得頭頭是道:“任何事物都有兩面性,好書也有不好的地方,壞書也未必都是壞東西。從壞書中我們也能提高自己的分辨力。”這些話雖然聲音不大,卻給我們致命一擊!
我不甘示弱,雖然心有不服,但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁:“青少年分辨力不強(qiáng),容易被壞書上一些花花綠綠的.圖案所迷惑,一直走火入魔,深陷其中,不能自拔,還可能陷入犯罪的深淵!”劉源也不是好惹的,他又說:“那些人是因為自己心術(shù)不正,才會去犯罪。殺人之過在與人,難道能說是刀的錯嗎?”我被劉源的話怔住了,我方被劉源抓住了話柄,竟然無人應(yīng)答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由,與正方又開始了新一輪的反駁戰(zhàn)!
時間飛逝,一節(jié)課很快過去了,雙方做了最后的總結(jié),辯論會圓滿結(jié)束。這場辯論會真有意義,它不僅鍛煉了我們的口才,提高了我們的反應(yīng)能力,還增加了我們的團(tuán)隊精神,真是一舉多得。
記一次辯論作文7
今天下午,教室里充滿緊張的氣氛,因為我班要開一場精彩的辯論會,這次辯論會將圍繞“開卷是否有益”的話題展開。
只見講臺上擺了兩張桌子,老師請甲方白天晴和她的助手上臺,臺下一片歡呼聲。接著,老師請劉津江和他的助手上臺,臺下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人,她首先亮明甲方觀點(diǎn)說:“書是知識的源泉,看書會使你的作文水平提高、知識更豐富,多看書還能讓你的`言行等有所改變,更加文明禮貌。開卷有益,這是人人皆知,無可置疑的道理!”白天晴不愧為我們的大班長,說的話句句在理,臺下一片掌聲。
這時,乙方代表劉津江也不甘示弱,他推了推眼鏡,針鋒相對地說:“看問題要全面啊!有些不健康的書,看了不但無益,反倒有害思想健康。比如說,一些低級趣味的漫畫書、武俠言情小說讓人癡迷,學(xué)習(xí)下降,視力下降,真是百害無益!”劉津江像一頭言之有理的小獅子,他的言辭對甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢,她頓時啞口無言,這時還是白天晴的助手幫她解了圍,說:“是少數(shù)人讀那種不健康的書,大多數(shù)人會讀好書!边@時臺下議論聲聲:開卷有益是針對全世界所有人的,不管人多人少!
最后,是李老師精彩點(diǎn)評才收了場,她說:“這次打了個平局,我要聲明一點(diǎn),開卷確實(shí)有益,乙方?jīng)]贏,甲方也沒輸,辯論會開得很成功!”臺下又是一片熱烈的掌聲。
俗話說得好:“問題不辨不明,道理不說不清”。讀書要讀好書才有益,如果讀一些不健康的書可就有害了。
記一次辯論作文8
今天,我們班展開了一場激蕩心扉的辯論賽,現(xiàn)在,跟我一起去看看吧。
裁判剛剛宣布了規(guī)則后,在同學(xué)們的掌聲中,一場關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)利與弊的辯論賽就開始了,只見正方一辯站起來妙語連珠,口若懸河的陳述了觀點(diǎn),說到重要的地方,還挺了挺胸,把聲音提高了八度。說完,同學(xué)們激動地鼓起了掌,觀眾都被他所說的話給感染了。反方一辯從容不迫地應(yīng)對,時而用名人名言論證自己的觀點(diǎn),時而聯(lián)系歷史事件戰(zhàn)勝對方,有時還通過一些生活中的`小事捷足先登。
經(jīng)過正反方激烈的對戰(zhàn)后,進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié),只見正方二辯胸有成竹,從容自若地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另一方也氣定神閑,滔滔不絕,雙方各有優(yōu)勢,一時語驚四座,臺下片片叫好之聲,氣氛空前激烈。反方的頭上冒出了一滴滴汗水,臉上顯示出異常激動的表情,誰也不甘示弱。就這樣你一言,我一語說的不可開交,幾分鐘的時間里它們一直在針鋒相對,各抒己見,讓人感到震撼,觀眾們的目光都匯聚到賽場中。
當(dāng)雙方結(jié)辯的時候,正方拿出了最后的殺手锏,兩位同學(xué)也是針鋒相對!經(jīng)過了一場又一場的口水戰(zhàn),比賽終于有了結(jié)果,正方獲勝。這一場難忘的辯論賽,我們不僅收獲了知識,還收獲了友情,真是太有意義了。
記一次辯論作文9
今天,我們在語文課上展開了一場關(guān)于讀書有沒有益處的辯論會。同意讀書有益的那方為甲方,認(rèn)為讀書無益的一方為乙方。
辯論會開始了,我在甲方。首先由我們說說為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個同學(xué)馬上站起來,說:讀書時很有好處的,讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者,她說:“我承認(rèn),讀一本好書可以有很多好處,但是,如果你讀了那些對我們身心有害的書,不但不會有好處,反之,這樣還會對你有壞的影響。”
我聽到有人鼓掌了,這確實(shí)是一個精彩的否定。我雖然不是乙方的,但也給他鼓了掌。
甲方又為自己辯護(hù)道:讀書就是一件好事,就算是讀了不好的書,也能再提高!
這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個真實(shí)的事例:“我小時候愛看鬼故事,一直看到了期末,還是一直在看,所以期末沒有取得好成績!這都“歸功”于那些書!”
一直沉默的`我開始發(fā)言了:“讀書其實(shí)是有益的,但是讀課外書,要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時間,才會這樣!庇质且黄坡暋N衣牭秸坡,滿意地坐下了。
老師喊停了,對我們這次辯論作了很高的評價。最后,一錘定音,我們贏了!我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會!
記一次辯論作文10
開卷有益?不,開卷未必有益!為什么這樣說?請看辯論會!
這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益,有請主持人曾校長和八位辯手!(掌聲)“請正方一辯陳述你方觀點(diǎn)。”
“古話說得好,讀書破萬卷,下筆如有神!所以我支持開卷有益!敝鞒秩耍骸昂,一大堆名言有沒有難倒男生呢?請反方馬子通辯手進(jìn)行反駁!薄鞍。课?好吧,我支持開卷未必有益。如果你開的‘卷’是呆頭之類的.漫畫書會怎樣?可能不但開卷無益,還會傷了眼睛,甚至越看越‘呆’,這樣的‘卷’,開了有益嗎?”
雙方僵持不下,正方舉了老師課前讓我們讀書的例子,反方甚至說出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最后,反方反駁對方說:“我們不是說不能看書,只是說有些人看書都是看的那些黃色的書,會令人上癮,所以未必有益而已!”頓時現(xiàn)場一片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過這次辯論,我明白了讀書要選對書、選好書,不能好書壞書統(tǒng)統(tǒng)往腦子里塞,要有一定的辨別能力,真是令我受益匪淺!
記一次辯論作文11
辯論,顧名思義,就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解,并指出對方見解中的欠缺,以便得出正確的認(rèn)識。今天的語文課上,我們?nèi)嗑烷_展了一次辯論會。甲、乙雙方分別是全班女生和男生,雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是:老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生,乙方的辯題是:老師不可以體罰學(xué)生,F(xiàn)在,我們甲、乙方展開了一場辯論會。
我們甲方的組長是王婷,乙方的'組長是吳旭東。
我們甲方王婷先進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述:我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生,如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍,老師不加以制止,讓他這樣發(fā)展下去,可能會成為不良少年,我們正處于青春期,現(xiàn)在如果不及時改正,后果不堪設(shè)想。
乙方:我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn),因為老師如果采用棒打教育,會侵犯我們的人生權(quán),再說,如果孩子實(shí)在太倔強(qiáng),老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談,或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方:我請乙方同學(xué)注意,如果孩子不聽從老師的教導(dǎo),繼續(xù)胡作非為下去,老師的話和家長的話都不聽,那還不處罰學(xué)生,那該怎么辦呢?
乙方:老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生,我想用事實(shí)說話,我們班沈亞偉以前很調(diào)皮,但是于老師找他談了談,以后,他就不那么調(diào)皮了,你瞧,我覺得:老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過很長時間的辨論,因為我們甲方事例太少,而宣布失敗,這場辯論會太有趣了!希望以后多多開展這樣的課余活動!
記一次辯論作文12
今天,我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會!兩方競爭的非常激烈,那場面已經(jīng)找不到合適的字眼來形容了。
第一次辯論,主持人劉傳龍上場,正方參賽人員:林煊赫,楊雨彤,董寶琪,馬可欣和趙奕。反方參賽人員有:郝奕妍,張津碩,靳東升,曹夢楠和賈佳煊。
正方楊雨彤先說話:“我們認(rèn)為開卷有益。因為很多名人都是讀好書而成名的,像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道:“有多少人因為看了路邊賣的.不良書籍而走上不歸路,犯罪、搶錢而被判進(jìn)大牢?”“還有,有一天小紅(化名)乘坐小明(化名)的車去商場,結(jié)果小明把小紅打暈,在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后,將其拋尸野外,當(dāng)警察抓住他時,他竟說小說里的人就這么賺錢。你說,是不是開卷無益?“
第二波也很強(qiáng)勢,競爭一波比一波狠,最后已經(jīng)快打起來了,競爭過后,大家一個個面紅耳赤,好像剛打了一場架。
其實(shí) 認(rèn)為開卷有益無益在于自己,如果選擇有益的書,開卷就有益,如果選擇無益的書,那么開卷就會無益,所以,我們要選好書,做好事,做到開卷有益。
記一次辯論作文13
劉向曾經(jīng)說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”事實(shí)究竟是不是這樣的呢?今天,我們班就圍繞“開卷是否有益”這個主題,開展了一次辯論賽。
首先,老師請出了我們正方的一辯同學(xué)!拔覈糯献泳陀幸环N觀點(diǎn),事物都有它的兩面性,既然壞書有害,那就一定也有益處……”話音剛落,我們正方的啦啦隊就開始沸騰了。肖宇彬同學(xué)更是露出一副得意洋洋的神情,眉毛挑得老高,好像已經(jīng)勝利在望了?墒,我的.心里總有一種不安的感覺。
果然,緊接著,反方同學(xué)就反駁道:“大家應(yīng)該都知道《蠟筆小新》這本書吧!這原本是給大人看的休閑讀物,可是后來,有些小孩覺得有趣,就模仿里面的動作,養(yǎng)成了壞習(xí)慣……”聽了這些后,我們正方的同學(xué)都瞪大了眼睛、張大了嘴巴,瞬間鴉雀無聲了。肖宇彬同學(xué)也是既驚訝又慌張的東張西望起來,完全是一副失魂落魄的表情。與之形成鮮明對比的,是反方的啦啦隊代表倪震同學(xué)。只見他咧著嘴,瞇著小眼睛,活像一只偷了腥的大貓。在這樣的氛圍里,正方同學(xué)更加著急,仿佛都在心里默念著:“哎呀!怎么辦,如果再不快點(diǎn)組織好語言,我們就輸了。
就這樣,隨著場上的風(fēng)云變幻,有人喃喃自語著什么,有人高興地大吼大叫,有人驚慌失措到說句話都結(jié)巴,有人則自信滿滿的挺著胸膛、翹著二郎腿……最終,通過票選,反方獲得了最后的勝利。
雖然我方同學(xué)并沒贏,但我卻覺得很高興,因為經(jīng)過了這次辯論,我們的友誼又增進(jìn)了一步。
記一次辯論作文14
上周星期四,我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會,我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會開始了,參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先!他大步地走上講臺,大聲地說:“同學(xué)們:我是正方的代表,我今天發(fā)言的題目是‘開卷有益’。‘多讀書可以汲取更多的知識’!彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”,他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表揚(yáng)。
反方的代表毫不示弱,何嘉琪反唇相譏,她的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道:“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟!闭接腥苏f,多讀書比不讀書好!當(dāng)時的我很著急,直到我方繼續(xù)反駁時我才松了一口氣。
楊尉揚(yáng)的'發(fā)言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說:“有一個人看了武俠小說,走火入魔,想學(xué)習(xí)輕功,便從五樓跳下去,當(dāng)場摔死!卑ρ剑嗫植腊。∵有的人看了不健康的書,走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措,啞口無言!以事實(shí)做證據(jù),這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場,她說,我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分,有理有據(jù)。
通過這次辯論會,我們的收獲可大啦!
記一次辯論作文15
自從老師宣布舉行辯論賽,班里的同學(xué)便興奮不已,每當(dāng)下課時,同學(xué)們百家爭鳴,嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上,辯論賽如期舉行。
正反方辯手各四人,鄭重其事地站在臺上。正方選手人手一疊資料,好不神氣,而反方選手手無寸鐵,帶著三寸不爛之舌自信地上臺。我,作為反方辯手參加辯論賽。
辯論賽開始了,正方開門見山,應(yīng)用了許多名言,闡述了開卷有益”的一大觀點(diǎn)。我們反方的大將葉琎的開頭發(fā)揮不好。我緊張起來,出師不利!因為第一次就不行,后面很難挽回。
雙方闡明觀點(diǎn)后,進(jìn)入了自由辯論”的環(huán)節(jié)。葉琎秀起了滔滔不絕的口才,把正方嚇得一懵,他用精彩的表現(xiàn)彌補(bǔ)了開頭的失誤,自圓其說。葉琎的表演”令我信心倍增。
正方為了不在這個話題失利,一直存心轉(zhuǎn)走話題。于是葉琎將計就計,把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”,真是心有靈犀一點(diǎn)通!我當(dāng)機(jī)立斷,把哥白尼不盲目相信《圣經(jīng)》的例子扯出來了,這可是我最拿手的',我講起來也是口若懸河,辯得對方呆若木雞。對方的智多星”沉思一會兒,用一記犀利的反駁令我無言以對。反方方才士氣大增,又被冷落下來。
葉琎力挽狂瀾,又把話題轉(zhuǎn)走,一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。
這場辯論賽雙方針鋒相對、唇槍舌劍,好不精彩,最終反方獲勝。
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