(合集)實(shí)用的描寫的小學(xué)生作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的描寫的小學(xué)生作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
在秋高氣爽,陽光明媚的日子里,我的學(xué)校臨鋼小學(xué)就顯得格外漂亮。
我們學(xué)校的教學(xué)樓氣魄雄偉,整潔美麗。粉白色的外墻,深紅的門窗,潔白的玻璃。樓頂上聳立著八個(gè)金色的大字,團(tuán)結(jié)謹(jǐn)慎,求實(shí)創(chuàng)新。
走進(jìn)學(xué)校大門,就是平坦寬闊的操場(chǎng),四周綠樹成陰。教學(xué)樓的周圍都是挺拔的樹;它象征著我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。教學(xué)樓后面是另外一座教學(xué)樓;教學(xué)樓有四層,每層有五個(gè)教室,每個(gè)教室里都有許多的花草,走進(jìn)去就像走進(jìn)了花的世界。
沿著教學(xué)樓梯往上走,就到了我們班的`教室,一進(jìn)門,就可以看到潔白如雪的墻,整齊的桌椅,干凈的地面,給人舒適的感覺。我們能在這么干凈的環(huán)境學(xué)習(xí),真高興。
在我心里,校園是美麗的地方。因?yàn)樵谀膬,有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享生活的樂趣。最重要的是,那兒有著我們一年四季不同的回憶;貞浤敲篮玫男δ槨N乙欢ê煤脤W(xué)習(xí),刻苦努力,從每一天做起,自覺保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,讓我們的學(xué)校更加美麗。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
我特別喜歡上衣老師的語文課,每上完一節(jié)語文課,我都感覺心情特別開心,又好像補(bǔ)充了很多前進(jìn)的動(dòng)力。
衣老師講課時(shí)情緒飽滿,把她對(duì)科學(xué)的熱愛和追求融入于到對(duì)我們的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中,充滿著對(duì)我們的高度尊重的信賴。講到動(dòng)情之處,往往情緒高漲,慷慨激昂,滔滔不絕,扣人心弦,給人以震撼人心的力量,引起我們強(qiáng)烈的情感共鳴,我們師生之間在理解、溝通的前提下,共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。在衣老師引導(dǎo)下,我們所獲得的不僅僅是知識(shí),還包括做人之道。
有一次,老師與我們講一篇古文,或許是讀得入迷。衣老師也像那壽鏡吾老先生一樣“讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去!彪m然并不那么夸張,但也相差不遠(yuǎn)。緊接著,她面對(duì)我們講述起來,語氣中充滿豪情壯志。她的手舞動(dòng)著,仿佛是要以一人之力竭力描繪洞庭湖那時(shí)而“陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空”,時(shí)而“春和景明,波瀾不驚”的宏偉景觀。聽她講課,真像是到美景如畫的湘鄂地區(qū)游覽,與那遷客騷人共賞岳陽美景。然而,她適時(shí)的'提問又總能把我們從幻想中拉回,重新到書本中感悟其中心。
多么美的一篇文章!多么美的一堂課!上衣老師的課,我總能感到知識(shí)的清泉源源不斷地流入我的心田,我多么希望能永遠(yuǎn)上她的課啊!
描寫的小學(xué)生作文 篇3
前些日子,我的奶奶在老家不小心閃了腰,行動(dòng)有些不便,所以放假了,我就跟爸爸一起回老家看望我的奶奶。
因?yàn)橛胁傅恼疹,我的奶奶恢?fù)的很好,她見著我回來,很是高興。
今年的冬季比往年要冷了不少,所以我的奶奶一直是窩在床上的時(shí)候多一些,我就坐在床尾和我的奶奶一起聊些家常。
正說話些,只見伯母進(jìn)來,把我的奶奶床尾旁的一個(gè)深紅色的大盆子拿了起來,里面是我的奶奶換下的褲子。原來,因?yàn)樾袆?dòng)不便,我的奶奶有些要方便的時(shí)候起來來不及,會(huì)尿臟褲子,盆子里,正是我的奶奶換下的幾條褲子。
小豆,你去幫我的奶奶洗吧!
爸爸看到伯母手中的盆子,對(duì)正在聊天的我說道。
我微愣了下,起初有點(diǎn)不太樂意,不過那么一瞬間,我馬上應(yīng)道:好!伯母你們和我的奶奶聊聊,我去洗下。
伯母面露難色,顯然不肯,我的奶奶也說不用,可她們?cè)绞沁@般我心里越有些難為情,還是拿過盆子去洗。
伯母看拗不過我,就跟我說,去熱水器那開點(diǎn)溫水洗,免得水冰凍到手了。
我應(yīng)聲著,拿著盆子去了衛(wèi)生間。
說實(shí)話,爸爸剛提議的時(shí)候,我的心里是有抵觸的`。因?yàn)槠綍r(shí)在家里,我連自己的衣服都沒有洗過,全都交給了洗衣機(jī),就連小襪子什么的有時(shí)也是媽媽代勞。
可我心里明白,伯母平時(shí)在家照顧我的奶奶不容易,我是已經(jīng)是個(gè)大人了,回來就應(yīng)該幫點(diǎn)力所能及的事。
想起小時(shí)候,爸媽不在家的時(shí)候,我的飲食起居都是我的奶奶照料,我還記得曾經(jīng)那個(gè)昏暗的凌晨,我哭喊著找媽媽,我的奶奶喊著小心肝,抱著我在昏黃的燈光下做著早飯,給我講故事。
想到這些,我更是一點(diǎn)兒也不覺得抵觸了,這些都是我應(yīng)該做的,所謂孝敬,不是口頭說說,而是要落實(shí)到行動(dòng)。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
這是一個(gè)收獲滿滿的星期天。
今天我和陳格一起去當(dāng)“我要上春晚”選拔大賽的主持人,格外興奮,這可是我們第一次當(dāng)主持人。
到了目的地,我在上商場(chǎng)電梯的時(shí)候,心砰砰地跳著,似乎在打著一面小鼓,不斷地囑咐自己:主持的時(shí)候千萬不能有錯(cuò)誤,否則這幾年主持人的課就白上了。
到了場(chǎng)地后,看到這么大的'舞臺(tái),我更緊張了:這么大的舞臺(tái),會(huì)有多少人來看啊!我能成功嗎?我的心臟里仿佛裝了一個(gè)不斷加速的小馬達(dá),就差從嗓子眼里跳出來。我把雙腿張開,深呼吸一下,慢慢地就不緊張了(這些是我的老師教給我的)。
演出開始了,我們的眼光一直盯著手卡,不敢看觀眾,生怕出差錯(cuò)。不過報(bào)完節(jié)目以后,我們的感覺還是很好,觀眾們拍手以示鼓勵(lì)。
在臺(tái)下我們?cè)谧h論怎么自如一些,把目光時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)向觀眾,和大家互動(dòng)。我們得出的方法是先看一眼,記住稿件上的話,就可以看觀眾了。
選拔賽如火如荼地進(jìn)行著,我們微笑走上臺(tái),可是這次就不順利了,節(jié)目報(bào)錯(cuò)了!怎么辦呢?我的心亂成一團(tuán)麻,好似有幾萬只蝙蝠在來來回回地飛,雙腳不停地跺著,好似踩在火海上的螞蟻?墒乾F(xiàn)在急也不是辦法,我努力靜下心來想了想,把節(jié)目調(diào)換了一下位置就好啦,我暗自竊喜找到了解決辦法。
慢慢的,我感覺我不再害怕舞臺(tái)了,盡情地享受每一個(gè)環(huán)節(jié)的主掛……
就這樣,我們倆自信地把這場(chǎng)比賽主持下來了,心中的大石頭落了下來,開心地笑了起來。
這一次的主持,讓我收獲滿滿:要對(duì)自己充滿信心,和觀眾多多地交流;報(bào)串了節(jié)目不要慌張,冷靜下來想辦法等。在這個(gè)舞臺(tái)我收獲到了很多經(jīng)驗(yàn),我非常感激舞臺(tái)!
描寫的小學(xué)生作文 篇5
放學(xué)了,天灰蒙蒙的`,不一會(huì)就下起了毛毛細(xì)雨,地上濕漉漉的?墒菑埣t看見教室里
有人打雨傘,有人穿雨衣都陸陸續(xù)續(xù)地走了。只剩張紅在教師里。他實(shí)在忍不住了,站起來伸長(zhǎng)脖子飼主張望起來?墒菋寢屵沒有來,他心想可能媽媽有事接不了我了。他只好背上書包,捂著腦袋沖出教室,他跑著跑著,聽見有人在大聲叫:張紅!張紅回頭一看,原來是李明,打著雨傘,飛快地沖他跑過來,一把把他拉到傘下。于是他們倆打著一把傘,手拉著手,有說有笑地想家走去。
到了張紅家門口,張紅笑瞇瞇地說:謝謝你。不用謝,再見!李明說著,轉(zhuǎn)身向雨中走去。張紅回到了家,媽媽奇怪地問:你沒帶傘為什么沒淋濕呀?張紅說:是和李明打一把傘回來的。媽媽感動(dòng)地說:李明真是個(gè)熱心腸。
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