實(shí)用的成長(zhǎng)作文[匯總7篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　不久前，學(xué)校組織師生觀看了影片《特別的愛》，智障少年谷雨用他特有的單純執(zhí)著、誠信友善譜寫了一曲弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息奮發(fā)成才的贊歌，讓在商戰(zhàn)中迷失方向的“師傅”莊總學(xué)會(huì)了正視自我，直面挫折，找回了仁愛之心……

　　精彩的鏡頭，感人的場(chǎng)景，深深震撼著心房最柔軟的角落。環(huán)顧四周，孩子們完全沉浸在主人公谷雨天真幼稚的情節(jié)之中了，一個(gè)個(gè)笑顏如花，歡呼雀躍，禮堂里笑聲不斷。我坐在角落里默默著欣賞著，莫名的感動(dòng)在心頭蔓延，淚花肆意在腮邊流淌，好久沒有這樣痛快過了！在學(xué)雷鋒的日子里，這樣一部將愛與執(zhí)著演繹得淋漓盡致的影片，讓春寒料峭的三月暖意融融。淚眼婆娑的我又一次深深地相信：世間自有公道，付出總有回報(bào)；又一次深深的祝福，好人一生平安……

　　相同的鏡頭與畫面，不同的年紀(jì)與經(jīng)歷，不同的風(fēng)景與心境。孩子們用歡呼表達(dá)著他們的興奮，我卻用淚光訴說著我內(nèi)心的感動(dòng)。也許，這幫在蜜罐中長(zhǎng)大的孩子太過幸福了，快樂與滿足時(shí)常相伴，歡笑與安逸習(xí)以為常。無限放大的幸福近乎麻醉了他們的神經(jīng)，萬千寵愛于一身似乎已經(jīng)讓他們忘記了感動(dòng)，無憂無慮的生活似乎干涸了他們的淚腺。少年不識(shí)愁滋味，忘了感恩少了淚。沒準(zhǔn)一部分孩子在小學(xué)這段流金歲月里就再也沒享受過流淚這痛快淋漓的滋味呢。

　　沒有淚點(diǎn)的電影不會(huì)感人至深，沒有眼淚的人生是干涸的人生；同樣，沒有感動(dòng)的教育是失敗的教育。老師們，讓我們的課堂充滿感動(dòng)吧，你動(dòng)情的描述、智慧的點(diǎn)撥會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情感的'天地，感受人有悲歡離合，了解事有酸甜苦辣，見證淚有喜悅憂傷。凄美的文字在等你去挖掘傷感，悲壯的旋律在等你唱響感動(dòng)，激越的聲響在等去演繹豪邁，多彩的場(chǎng)景在等你去品嘗歡樂。讓師生的對(duì)話充滿感動(dòng)吧，辦公室里，我們和孩子的真情交流越來越少了，對(duì)孩子的個(gè)別輔導(dǎo)越來越少了，給孩子們誠心改錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來越少了，有耐心將犯錯(cuò)的孩子教育到后悔得流淚的老師也越來越少了。事實(shí)上，您春風(fēng)化雨般的關(guān)懷，熱情溫暖的撫摸，體貼到位的教育，雪中送炭的關(guān)心，孩子們會(huì)銘記終生……

　　譜一曲心酸的浪漫，感動(dòng)了別人，也感動(dòng)了自己。老舍先生說過有喜有憂，有笑有淚是養(yǎng)花的樂趣。我想孩子們成長(zhǎng)的道路上，歡笑是童年的底色，淚光是童年的彩虹。讓歡笑伴著淚水，編織成童年?duì)�漫多姿的夢(mèng)想天空，也許那才是童年的真正滋味。

成長(zhǎng)作文 篇2

　　莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”于我這樣一個(gè)對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它在我的成長(zhǎng)過程中更是功不可沒。至于其中的趣事，更是數(shù)不勝數(shù)。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我瘋狂地迷戀上讀羅爾德·達(dá)爾的書。不管是《了不起的狐貍爸爸》，還是《瑪?shù)贍栠_(dá)》，都教我沉迷其中、不可自拔。我常常暢游在羅爾德編織的奇幻世界中，跟隨著主人公的喜怒哀樂，在故事里恣意行走。

　　一天晚上，正當(dāng)我津津有味地看著羅爾德寫的《好心眼兒巨人》時(shí)，爸爸像坦克一般的腳步聲在我的門口響起。他打開門，二話不說地關(guān)上了燈，我也只得與我最好的.“朋友”告別了。但我不甘心就這樣離開他，為了再次相見，我狠下了心把第二天早上的鬧鐘調(diào)到了凌晨五點(diǎn)半。就這樣，我又可以如愿以償?shù)嘏c我最好的朋友——書，相見了！在這本書中，我學(xué)會(huì)了忠誠，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了愛。

　　記得還有一次，終日浸在圖書館的我，自愿報(bào)名成為一名義工。起初，我做得很認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，生怕出現(xiàn)什么問題�？墒锹�慢地，我就被館里成千上萬的圖書磁石般地吸住了，我的腳像扎了根，一動(dòng)不動(dòng)。我的心七上八下：一邊是工作，一邊是看書，如何是好？這時(shí)，我仿佛看見了一本長(zhǎng)著翅膀的書，它環(huán)繞在我的身邊，給我鼓勵(lì)。它說：“要做一個(gè)有責(zé)任心的人，哪怕萬分不舍，也不能丟下工作！”我羞愧地低下頭，在上萬本書的注視下，認(rèn)真工作。實(shí)在忍不住的時(shí)候，才偷偷拿起一本書，翻上一兩頁，又觸電般地把書合上……是書，讓我成為了一個(gè)更有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　讀書使我成長(zhǎng)，正是對(duì)書的如饑似渴，讓我對(duì)世界不斷產(chǎn)生新的認(rèn)知，使我變成了全班公認(rèn)的“博士”；讀書使我成長(zhǎng)，正是書的潛移默化，才讓我更加感恩父母、熱愛生活！

成長(zhǎng)作文 篇3

　　第一次讀《魯賓遜漂流記》是在我很小的時(shí)候。當(dāng)我看到它的封面，我立刻就被吸引了——綠樹環(huán)繞的小島、蔚藍(lán)的大海，幾只海鷗自在地飛翔著。這本書的確很有趣，書中的魯濱遜有著非凡的傳奇經(jīng)歷，一次次的驚險(xiǎn)歷程讓我愛不釋手。

　　初中，我再一次翻開這本書，才發(fā)現(xiàn)，《魯賓遜漂流記》不只是講述了一段傳奇的'故事，書中的魯濱遜是一個(gè)頑強(qiáng)而孤獨(dú)的冒險(xiǎn)者，一個(gè)奮勇向前的勇士，一個(gè)積極樂觀的智者。他勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂觀積極，讓我受益匪淺�！霸谧畈恍业沫h(huán)境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到得以安慰的事情�！边@是魯濱遜在遭遇不幸是對(duì)自己勉勵(lì)的話語，這也是魯濱遜人生的態(tài)度。當(dāng)他在海上遭遇巨浪時(shí)，他并沒有聽天由命，而是竭盡全力向岸上游去；當(dāng)他突發(fā)瘧疾時(shí)，他并沒有消極悲痛，而是尋找一切辦法積極面對(duì)病魔；當(dāng)他遇到食人族的襲擊時(shí)，他并沒有惶惶不安，而是冷靜應(yīng)對(duì)，救下了星期五……他不屑守成，傾心開拓，三番五次拋開小康之家，出海闖天下。他理智冷靜于勞動(dòng)并善于勞動(dòng)。他遭遇海難，流落到荒島以后，不坐嘆命運(yùn)不公而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉農(nóng)服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。

　　阿斯圖利亞斯曾經(jīng)說過：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人才能熬過黑暗，迎來光明。”魯濱遜就是這樣的人，頑強(qiáng)、勇敢、樂觀、積極，這些品質(zhì)讓我終身受益。

　　合上書，輕輕撫摸著略顯陳舊的書角，是他讓我懂得許多，是他陪伴著我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇4

　　在當(dāng)代民間有這樣一句話“一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，當(dāng)然，將一代偉人的名字用在這里，似有不妥，我想，這可能是原創(chuàng)者追求壓韻的結(jié)果�？此朴行�戲謔的一句話，卻折射出這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的要求，那就是每個(gè)人必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。作為一名教師，承載著傳播文化，培育建設(shè)者的責(zé)任，就更應(yīng)該活到老，學(xué)到老。

　　不前進(jìn)就要后退，前進(jìn)慢了也要后退，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能豐滿雙翼，跟上時(shí)代的新形勢(shì)、新節(jié)奏。有了這個(gè)明確的認(rèn)識(shí)后，我緊張起來，放眼看身邊的世界，要學(xué)的太多了，趕緊加入學(xué)習(xí)的大軍中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)可學(xué)的'很豐富。有了緊張學(xué)習(xí)的日子，我明顯感到自己的工作和生活順暢起來，精神面貌飛揚(yáng)起來，性情也豁達(dá)起來。

　　在學(xué)習(xí)中我覺得自己就象一只擁有藍(lán)天的鳥，不僅可以自由翱翔，還可以盡情領(lǐng)略萬里江山的風(fēng)景。在閱讀中，我一次次的重溫了三國戰(zhàn)場(chǎng)的叱咤風(fēng)云，跟著于丹一起感悟了論語中的學(xué)習(xí)之道，為人之道，處事之道，在《傅雷家書》中，我學(xué)著做一個(gè)好家長(zhǎng)，在《怎樣培養(yǎng)合格的人》和《給教師的一百條建議中》中，我學(xué)著做一個(gè)好老師。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了將天下信息盡收眼底，學(xué)會(huì)了利用精美的課件帶著我的學(xué)生遨游，學(xué)會(huì)了在博客上交流思想，分享成果，在學(xué)校教研活動(dòng)中，我與同事們一起探討，互相交流，共同提高，在校外的觀摩和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真領(lǐng)悟，積極吸收，接受了很多新的課程理念，學(xué)到了很多行之有效的教育方法和手段。有了學(xué)習(xí)的日子總是過的很快，在不知不覺中，我覺的自己就象一個(gè)孩子成長(zhǎng)起來，可以放開手腳自如的工作生活。

　　“不是我不小心，只是這個(gè)世界變化太快”，我時(shí)時(shí)用這種方式提醒自己，學(xué)海無崖，這個(gè)海是汪洋大海，永無邊際，我們要學(xué)的很多很多，享受學(xué)習(xí)的成果是快樂的，認(rèn)真領(lǐng)略學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)也是快樂的，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中幸福的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇5

　　人生就如一段階梯，每一層就是一個(gè)階段，一個(gè)嶄新的天地，想要邁上一個(gè)臺(tái)階，就必須去嘗試，嘗試著去走一步，再走一步�？此坪�(jiǎn)單的幾步，往往背后都蘊(yùn)含著一次對(duì)自我極限的挑戰(zhàn)，一個(gè)深刻的故事。每一次嘗試一個(gè)動(dòng)作，或成功，或失敗，都是對(duì)心靈的洗滌。

　　夕陽西下，天邊泛著紅暈，那朱紅色的顏料桶被打翻，染紅了云，染紅了風(fēng)。走在林蔭小道上，這是屬于神農(nóng)架的路，也是屬于大自然的路�；▋涸谖⑿Γ�鳥兒在歌唱，風(fēng)兒在奔跑，爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處的度假屋等我回家，雀躍的我并不知道，前方的“路”斷了，當(dāng)?shù)厝擞靡粋�(gè)“魔鬼的身軀”擋在歸家的必經(jīng)之路上。

　　漸漸地，近了，那只“惡魔”露出了它的真面目——一座吊橋！橋身約五米，由鐵索將一塊塊木板鋪墊連接而成。橋懸在空中，離地兩米高，有幾塊木板似乎還有些破損。我遲疑地慢慢靠近，心里估摸著：“這橋搖搖晃晃地，看起來不太結(jié)實(shí)的樣子啊，我通過時(shí)會(huì)不會(huì)踏空呢，萬一突然斷開了呢？”猶豫了半響，天漸漸地暗下來，我有些心焦。

　　“小朋友，你要過去嗎？不過去的話就讓一下，好嗎？”一個(gè)女聲突然從身后傳出，嚇了我一跳。我立刻轉(zhuǎn)過身來，見是一個(gè)溫柔的阿姨，趕緊說："您先過去吧�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著身邊那個(gè)戴眠鏡的叔叔走了過去�？粗�他們通過吊橋時(shí)，橋身晃來晃去，在我眼里好像“惡魔“在招手，但他們卻有說有笑地順利過去了。我眨巴眨巴眼，心想：他們肯定比你重，連他們都安全的過去了，你這么輕一定也沒問題的。

　　于是，我試著用手緊緊抓住左右兩側(cè)的鐵索，小心翼翼地先邁出一步，很好，吊橋并沒有動(dòng)，我又邁了一步，吊橋仍然沒有動(dòng)靜我深吸一口氣，給自己打氣：安全，就這樣，不害怕，再走幾步，很快會(huì)通過的。突然，橋身劇烈的晃動(dòng)起來，不敢回頭，我下意識(shí)地松開左手，身體向右側(cè)旋轉(zhuǎn)，兩只手緊緊握住那根鐵索，仿佛再用力一點(diǎn)兒，就可以將鐵索折斷。一個(gè)小弟弟飛快地從我身邊跑了過去、震得吊橋嘩嘩作響，我害怕極了，擔(dān)心它會(huì)像電視劇中演的那樣“咔擦“一聲斷了，我能感覺到自己的手和腿都在瑟瑟發(fā)抖，終于，橋身停止了晃動(dòng)。再耽擱下去，還會(huì)有別的狀況吧，得趕緊過，再試一次！我快速向吊橋中間走去，它晃動(dòng)得比剛才還要厲害，心砰砰直跳。我猛得蹲了下來，抓著鐵索的兩只手已經(jīng)滿是汗水，鐵索的輪廓已經(jīng)印在了我的掌心。時(shí)間在一分一秒地流逝，那朱紅色布滿了整個(gè)天空，顏色更加透徹。我的心里被恐懼占據(jù)：現(xiàn)在你才走到橋的中間，還有一半的路程呢。我看向前方的路，背心被冷汗浸濕。加油啊，你可以的，站起來，再走一步！吊橋的晃動(dòng)停止了，機(jī)會(huì)來了，快點(diǎn)站起來！我抬起頭，使勁撐起身體。跑過去！這個(gè)大膽的想法從我的心底最深處蔓延開來。我松開手，嘗試著往前走了幾步，然后猛地加速，不回頭，不顧吊橋的搖擺不定，對(duì)，我跑起來了！很快，我竟然跑過了橋，站在吊橋的`終點(diǎn)，我體會(huì)到滿滿的自豪感與成就感，也看到媽媽在向我招手。

　　此后，你會(huì)經(jīng)�？吹皆谏褶r(nóng)架的那個(gè)吊橋上，有一個(gè)來回奔跑的身影，你絕對(duì)想不到這個(gè)身影在那個(gè)黃昏里曾經(jīng)對(duì)這個(gè)“魔鬼”有多么的恐懼……是每一步的嘗試讓她改變，讓她登上一個(gè)新的高度，也讓她明白了一個(gè)深刻的道理：在人生的道路上，難免會(huì)遇到一些挫折與困難，不去嘗試克服它們，它們就會(huì)成為你成長(zhǎng)路上的一個(gè)巨大的障礙；只有去嘗試，去征服，才能讓它們成為我們通往成功路上的墊腳石。

成長(zhǎng)作文 篇6

　　人生如一只玻璃杯，稍不注意就會(huì)碎掉。但是，如果好好把握，杯子可以盛五彩繽紛的雞尾酒，可以盛顏色迷人的橙汁，同時(shí)，也可以盛幫你解渴的白開水。是的，無論盛什么，杯子的.價(jià)值都是一樣。但是，堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵，在逆境中看到的動(dòng)力，方向，能夠裝出來嗎？

　　在逆境中成長(zhǎng)，會(huì)磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志，好好把握！經(jīng)受考驗(yàn)！把握自己的七彩人生！七彩的人生是一種積極向上的人生，不是與事實(shí)格格不入，而是適應(yīng)生活，在紅塵中悠然漫步，笑對(duì)人生，留下自己奮斗的汗水。

　　在逆境中，不說放棄，很難。因?yàn)榭嚯y攀登的山峰即將踩在腳下，腳一滑滾下山谷；奮斗拼搏十幾年的目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)，卻失之交臂。于是，不說放棄，再繼續(xù)拼搏，重新去走走過的路，這需要多大的勇氣。然而，就如同被繩子緊緊縛著的風(fēng)箏，為自由翱翔于藍(lán)天而奮斗，寧可粉身碎骨，也在所不惜！

　　在逆境中奮斗過程中，雖然心中有諸多無奈，但當(dāng)我們回過頭時(shí)，我們就會(huì)感到快樂了！在逆境中，永遠(yuǎn)不低頭，是一種堅(jiān)定的信念和追求，一旦擁有了這種力量，任何困難都不能阻礙我們前進(jìn)！永遠(yuǎn)奮斗是一種勇氣，在我們的一生中，唯有心中的信念能永遠(yuǎn)相伴。

　　在逆境中奮斗，是做人的一個(gè)準(zhǔn)則。我們不可能做什么事都成功，但是，只要你努力了，奮斗了，就問心無愧了！在逆境中成長(zhǎng)，是一種幸福，也是一種自豪。

成長(zhǎng)作文 篇7

　　窗外的樹葉在沙沙作響，班里的做題聲和翻卷子聲也隨著窗外的落葉附和著，同學(xué)們都不知疲倦的作著題，有人問我們：“你們不感到累嗎?”我只能回答她說，我們會(huì)從累中提取的快樂，就像吃到了苦的東西再含一個(gè)糖，你還會(huì)覺得非常苦嗎?所以任何事都需要換個(gè)角度去思考，那么你就成長(zhǎng)了。

　　還記得在一個(gè)漆黑的夜晚，心事重重的我慢悠悠的走在回家的小巷道里，腦子一片混亂，以前是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生這種事的，但自從上了初中，我的心事變重了，總是擔(dān)心自己的成績(jī)和各種方面，總是覺得自己是不是哪里不夠好，懷著這樣的心態(tài)回到家后，我翻開練習(xí)本一道一道題的坐著，還是覺得有些吃力，尤其是剛剛加進(jìn)來的科目，就這樣晚上寫作業(yè)寫到一點(diǎn)半，收拾完書包就那么迷迷糊糊的睡覺了。早上的我又拿起書接著背算了算只睡了四個(gè)半小時(shí)。

　　哈欠連天的我就這么迷迷糊糊的去了學(xué)校，總覺得學(xué)習(xí)壓力很重視我都想回到小學(xué)了但在最近的政治課上我仿佛找回了自己不再那么不相信自己了勇于接納自己的`過錯(cuò)我相信這可能就是在成長(zhǎng)吧!

　　不只是這一件事其實(shí)在每時(shí)每刻我們都在不停的成長(zhǎng)學(xué)會(huì)更多認(rèn)識(shí)更多這是一種久遠(yuǎn)的歷程。

　　成長(zhǎng)是一種刻骨銘心的教訓(xùn);成長(zhǎng)是在困難中給予自己寬慰的勇氣;成長(zhǎng)使我們的生活更加煥然一新。讓我們用自己的行動(dòng)去詮釋成長(zhǎng)真正的含義吧!

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