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補課的作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的補課的作文,希望能夠幫助到大家。
補課的作文1
第一天來到海露學校的作文班上,我心里又慌又怕。我的作文成績很一般,而這里的同學們來學習的時間比我早,他們寫的作文一定比我好。我還聽說,在這里補習作文,如果遲遲不能進步,就會被降級。我真怕降級啊。
我正想著,老師來了。老師很親切地向同學們打招呼,而同學們也都無拘無束,甚至和老師開起了玩笑。我見此情景,又慌又怕的心理就拋到九霄云外了。我有信心融入這個集體之中。
在一堂堂的作文課上,我學到了一個又一個很新、很好的'作文方法,比如“尺水興波法”、“抑揚興波法”、“鳳頭豹尾法”等等。我在這里學習的收獲真不少,還交了許多好朋友。
以前,老師布置我們寫作文,總是讓我們下課帶回家去完成,這往往使我們形成了拖拖拉拉的習慣。而海露學校,老師布置同學們寫作文,都是要求同學們在課堂上完成的。經過這樣的強化訓練,我寫作文的速度和質量都得到了提升。
我今年暑假第一次補習作文的經歷,是多么有意義啊。我感謝海露學校,因為海露學校使我愛上了寫作。
補課的作文2
今年寒假是我第一次補課,也是我上初中以來第一次是抱著學習的目的去補課的。
以前我一直認為補課無用論,但是今天補課以后我覺得我應該改變一下我的看法了。我感覺今天給我講課的老師比我們學校的任何一位老師要好,他講課很有意思,讓你能聽進去。在看看學校老師講的,真的是不敢恭維啊!
我想這里面還是有原因的,我認為最重要的原因還是金錢。在學校掙的錢跟到補課班去掙的錢跟本是沒有辦法比的。有的老師就是在兩個假期掙的錢要不一年在學校掙的錢要多,所以有的老師在學校就不好好講課,一點責任心都沒有。學校的老師也都認為學生都出去補課,自己也就不認真的講了,那他們也不想想,不還有沒出去補課的嗎?
現(xiàn)在初高中學生中大多數(shù)人在補課,但是都有不同的目的,有的是去學習去了,有的是去玩去了。我想如果家長能理智一點的話,也就不會出現(xiàn)這樣的.補課熱了。還有我個人認為,應該大幅度的提高老師的待遇,嚴懲在校老師出去講課。這樣的話,外面的補課班找不到老師也就沒有生存下去的能力的。學生在學校就能很好的學習了,也能給一些無知的家長們剩下不少錢。但是我的想法在現(xiàn)在幾乎是不可能實現(xiàn)的。
這就是我第一次補課的感受,不知道大家贊同補課嗎?
補課的作文3
坐在考場上,回首過去的一年,忙碌是生活的主旋律。陽光透過教室的窗戶,呈現(xiàn)在眼前的是一張張試卷。風吹楊柳,初三,我過得充實但不快樂。
假如初三不再補課,我不敢想象,這樣的日子真的'會到來;\中的鳥兒多么期盼湛藍的天空,石縫中的小草多么渴望溫暖的陽光,假如初三不再補課,我的生活也會重新煥發(fā)光彩。久違了的春風秋雨,難忘的夏花冬雪,兒時的我曾經和自然有個約會,花季讓我們此刻相逢。我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂,挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字,舞動在現(xiàn)實生活中!皶斉R絕頂,一覽眾山小”,我像子美一樣在峰頂吟唱;“明月松間照,清泉石上流”,我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與溫馨。
我期待著這樣的生活,與朋友分享快樂與悲傷;我期待著這樣的生活,在合作中感受團隊精神。我在球場上灑下汗水,我在網絡中搜索新知。我親手拋出一顆蒲公英的種子,看希望隨風飄揚,我想象著它能飛多高,飛多遠。或許我仍然幼稚,或許我略顯無知,不過,在生活中學到的道理,是一生中最難忘的。
假如初三不再補課,我也不會放松學習。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,我知道成功與汗水之間相輔相成的關系。但我不會死讀書,我會親自算算小木塊的浮力,我會親自聞聞自己制造出來的氧氣,我會帶著對重點高中的希望走進考場!
假如初三不再補課,雛鷹將在藍天上翱翔,花朵將在陽光下伸腰,我將在生活中奮進!
補課的作文4
在這漫長的二個月暑假里,補課無疑是我最頭疼的一件事情。但不瞞你們說這次的補課是我自己義無反顧要求要報的。俗話說的好“一份耕耘,一份收獲”沒有艱苦,哪兒來的甜蜜?也就是這種想考上欲望太強烈,才會傻到自己要來補課吧!
看了這么多的補習班廣告,但我最終還是選擇了陳老師推薦的光明中學實驗班老師補的`班。初次見到黃老師感覺他挺和善的,但上了一段時間后我發(fā)現(xiàn)我錯了,黃老師是那么的兇、狠、準。老師交了一段時間英語后,發(fā)現(xiàn)交上去的作業(yè)本有寫錯了或者壓根沒寫的那可是倒霉了,又粗又長的尺子打10下,我可沒有嚇唬你。還記得,在一次英語課剛結束時,有兩個頑皮的男同學在教室里打打鬧鬧,大聲喧嘩,黃老師第一次警告了他們倆,可他們像猴子一樣,老師還沒走出教室又開始了,黃老師聽見了非常氣憤一團熊熊火焰在心中燃燒,拿著那把打過數(shù)人的尺子,怒氣沖沖地說:“我講你倆沒聽見是不是?。〗o我過來。”他倆像病貓似的小心翼翼地走到老師面前大氣也不敢出,黃老師暴不住火先給他倆一頓狠狠地批評,然后就開始了暴力行動,一棍,不行,二棍,NO!……經過了很多棍后,他們倆的皮膚算是得到解脫了。看黃老師氣的那樣像是牙根都在癢癢,我們看見了也不由自主地發(fā)抖,真可怕!
唉!這輩子補課班都是我心里的陰影了。
補課的作文5
在現(xiàn)代社會的殘酷競爭中,不少同學的家長因為自己的孩子成績不好而煩惱;老師們也借此開設了許多的補習班。家長們不惜價錢的昂貴,都把子女送了進去,從此,補課也成為了教育事業(yè)上的一個熱門。但補課是對的.嗎,它真的有利于我們的發(fā)展嗎,它真的的能達到家長們理想中的效果嗎,不如我們來探討一下。
比如說我吧,我媽就很喜歡我去補課,不管有多遠,價錢有多貴,反正我是想跑都跑不掉的。而我舅媽就不同,她就反對我補課,不知道為什么,可能是因為我舅媽也是老師的緣故吧。
在現(xiàn)在同學們的腦海中,補課其實就是老師們在賺錢,并且都對補課很反感,甚至把補課當作玩耍時間。我個人認為,補課有好有壞,大部分應該是好的。
那就先說說壞處吧!補課,其實就是在沒上好課的情況下開設的,這就被某些同學你心理產生了誤會,所以上課經常性的不聽講,等到補課時再聽,這樣一來,有的知識就沒有聽到,所以成績也就不好。
再說補課的好處!補課,在針對上課認真聽了講的同學就非常有利,它可以鞏固加深自己所學到的知識,并且還可以使自己對知識的印象更深;有時候還可以增加知識面,提高學習速度和質量。這就會更有利的幫助同學們學習。
所以,對于補課,我決得它是一種可以依靠,又不能完全依靠的外力因素。
補課的作文6
在我學習的生涯中會遇到許多煩惱,但我最討厭的還是補課的煩惱。
“喂,該起床了!”媽媽又在叫我起床了,我雖然不想起床,但是也要起的呀,因為7:45要上英語呢?
我可真是不想去啊!一去,可是四個班呀!7:45—9:15上英語;9:45—11:15上電子琴;1:00—3:00補作文;4:00—6:00補奧數(shù)。
去上課雖然不累,但是作業(yè)卻會留一大堆,英語留抄課文、背單詞、寫單詞;電子琴留書后面的練習、彈琴;留抄寫、閱讀、背誦好的片段;奧數(shù)留寫題、背公式、預習下一課……可真累呀!要想寫完,怎么也得晚上10點多,我可是吃不消!
煩惱啊煩惱,你為什么偏偏喜歡跟著我呀?煩惱,你到底知不知道我特別討厭你呀?煩惱,我請求你離開我好嗎?
煩惱,你知道嗎?你在我的心里是一片烏云,擋住了我溫暖的`陽光,你是一只毛毛蟲,堵住了我濃郁的花香,你是一陣狂風,吹亂了我嫩綠的枝條。煩惱,你可真討厭,讓我一天沒完沒了。
補課的作文7
因為上學期的期末考考得不大好,所以,媽媽為我報了在地下圖書館上課的英語補習班。因此,我每天從早上9:00到12:00都得上課。
新的課室,新的老師,新的同學,新的書本,為我?guī)砹诵碌呐笥眩碌?知識。
我的補習老師叫李丹丹,她有一副娃娃臉及肩的長發(fā),看起來十分年輕。她雖然年輕,但她的知識十分淵博。
丹丹老師很認真地教我們,但有的同學卻不聽講,上課的時候大聲喧嘩,吵鬧。因此,丹丹老師常常調座位,但效果依然不好。丹丹老師十分無奈,她私下與吵鬧的同學商量了好幾次,那些人依然屢教不改,上課依然吵吵鬧鬧。丹丹老師每節(jié)課必須很大聲的說,因此,她的喉嚨很快受不了了。
教到第100課左右,丹丹老師終于受不了了,她請了另一個老師代課,因為她的喉嚨實在沒有辦法說話了。
看著新來的老師,她與丹丹一樣,也被那些調皮的學生鬧得受不了了,我心里不禁有一絲疑惑——為什么那些人不愿意好好學習呢?
學生的職責不就是好好學習嗎?為什么有些人卻不愿好好學習,難道他們不知道上課聽講是對老師的尊重嗎?難道他們不知道他們不認真聽講是在浪費他們父母的金錢嗎?難道他們不知道他們正在辜負他們的父母嗎?
為人師表,已是一件艱巨的任務,如果身為學生的我們,還不好好學習,那老師們不都就很悲哀嗎?
補課的作文8
今天是星期六,但是王老師起得比平時還早,她打算利用休息時間去看看生病的小強,給小強補上昨天缺下的課。
7點40分鐘,王老師匆匆地吃過早點,就披上雨衣,揣著課本,來到小強家門前。她先敲了敲門,聽到了小強的聲音。王老師輕輕推門走了進去。小強頭上扎著一條白毛巾,他感冒了,有點頭疼,正靠在床頭休息。床頭柜上放著他的兩瓶藥。小強一見王老師進屋,高興地喊道:“老師,您好!”王老師笑著點點頭,說:“小強,我來看看你!
她放下雨衣和課本,疼愛地望著小強,親切地問:“小強,你覺得好些了嗎?還有哪里不舒服?”小強望著老師慈祥的面容,感動地說:“謝謝您,老師,我已經好多了,星期一就去學校上課。老師,您請坐!闭f著,他就要下床給王老師倒茶。王老師連忙按住他,說:“快別動,當心受涼!彼屑毧戳丝创差^柜上的兩瓶藥,問:“你吃過藥了嗎?”小強說:“吃過了,剛才媽媽讓我吃了藥她才去上班的!薄澳呛!蓖趵蠋熃o小強披上一件羽絨衣,然后在床面前坐了下來,“小強,我來給你講講昨天的功課吧!毙姼吲d地說:“好,謝謝老師!”
王老師翻開課本,娓娓動聽地給小強講了起來。小強專心地聽著,思考著,并向老師提出自己還沒聽懂的問題……
9點多鐘了,王老師講完了課,讓小強躺下休息。望著老師那慈母般的`笑臉,小強心里感到無比的溫暖。
補課的作文9
暑假里,爸爸給我報了一個補習班,而我也只號乖乖地去上了。
梅老師在春季辦教過我們,在我的印象中,梅老師是一個溫柔、美麗、幽默的老師,但是在一次英語課上,她的“表現(xiàn)”完全打破了我的印象。
一次,梅老師來給我們上課,她問道:“這句話里除了用‘awful’,還可以用什么詞來代替?”“terrible”我們全班異口同聲地回答。“那有誰記得‘terrible’怎么拼啊?”這下全班都陷入了“沉思”,其實沒人記得了,就連學過的三個人也不記得了,過了一會兒,還是沒人舉手,老師有點生氣了,這時,英語課代表舉手了,老師指著她說:“Baby(課代表英文名)!闭n代表站起來回答了老師的問題,但梅老師還是有些生氣,但是她忍這,努力保持自己的`形象。
后來,老師又在一個知識點,她問我們:“Are you understand?”我們全班鴉雀無聲,面無表情地坐著,這下,梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了,開始“罵”我們:“你看你們,不會就算了,問你們明不明白也沒人回答,前面那個句子‘was’都不知道,還有學過的,你們學過了,那‘terrible’你們怎么不會拼呢……”最后,老師干脆直接走出教室,不上課了,而我們也就只能呆呆地坐在那里。
第二課,老師雖然生氣,但還是給我們上課,我們又“愉快”的“和好”了。
其實老師也是為我們好,我們要懂得他們的想法,尊重他們。
補課的作文10
我們有位好老師,叫陳老師。她處處為我們著想,比如:每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐,增強我們的體質,還要我們看課外書,增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。
那天,我發(fā)燒了,上午沒來上課。我想:上午沒來學習,一定會掉下很多知識,我該怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻。下午,我走到教室,看見作業(yè)本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的那頁,印入眼簾的是一個個勾勾和一個個叉叉。我拿出小巧的橡皮,訂正錯題。有一位同學忽然跑過來氣喘吁吁地對我說:“陳老師叫你去她辦公室,拿上作業(yè)本和語文書!
“哦,我知道了!”我像見了救星一樣地說。
我趕緊拿上書和作業(yè)本,走到老師辦公室門口,看陳老師在備課,我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭,看見我站在門口,微笑朝我招手說:“快過來!
“哦,我來了!”我拿著語文書和作業(yè)本走到桌子前。
“翻到語文書114頁,先讀我的'發(fā)現(xiàn),再說說你有什么發(fā)現(xiàn)!标惱蠋熌托牡貙ξ艺f。
我流利地讀了一遍后說:“它們都是反義詞。”
“對,今天我再教你兩個詞語:一個是貶義詞,一個是褒義詞。貶義詞是形容壞的,褒義詞是形容好的。”陳老師和藹可親地說,“明白了嗎?”
“明白了!”
陳老師又把作業(yè)本的錯題給我詳細地講了一遍。
老師講完了,我拿起書朝教室方向走去,透過窗戶,我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦,為新的一課做PPT。
陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。
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