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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-11-19 13:22:18 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文必備【9篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)生的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文必備【9篇】

小學(xué)生的作文 篇1

  1. 春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點(diǎn),也寫出了“ ”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都

  2. 見過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。 觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉(zhuǎn),有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“ ”。

  3. 寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開,讀起來(lái)一目了然。

  4. 錯(cuò)別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?

  5. 內(nèi)容干干的一層皮,剝了皮,里面沒(méi)有血沒(méi)有肉,別人看了怎會(huì)不難受?

  6. 你是個(gè)聰明的`孩子只要加油一定可以成功的;

  7. 作者把寫景與抒懷結(jié)合起來(lái),寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞明亮的教室,使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。

  8. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  9. 文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪,使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美,文章生動(dòng)逼真。

  10. 縱觀全篇,文章筆調(diào)清新 活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

  11. 小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來(lái),景中有人,以景襯人。

  12. 小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn),并且用了比喻擬人 排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。

  13. 這篇文章語(yǔ)句樸素 生動(dòng),內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,令人處處感到xx的歡樂(lè),使人讀了有身臨其境之感。

  14. 全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。字里行間,通過(guò)xx春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。

  15. 在你的筆下,冬天xx的景色描述得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用,增添了作文的生動(dòng)性 趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,那作文會(huì)增色不少!

  16. 在你的筆下,xx的景色是那么的美麗動(dòng)人,活動(dòng)是那么的豐富多彩,我也愛(ài)你美麗的xx。

  17. 作者通過(guò)描寫自己的xx的景色,可以說(shuō)是借景抒情,抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài),語(yǔ)句通順,中心明確。

  18. 本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。

  19. 本文以“總分總”的架構(gòu),通過(guò)抽取xx中的“大樹花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了xx四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。

  20. 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  21. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

  22. 本文內(nèi)容生動(dòng),讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  23. 動(dòng)作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒(méi)有,

  24. 你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了,四季不同,景色各異,簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情,做到了情景交融,很棒!

  25. 你的作文融情于景,把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛(ài)xx,寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫了出來(lái)。

  26. 作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí),也寫出了xx早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,走好人生之路的美好愿望。

  27. xx四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

  28. 你的句子是缸里的死金魚,一點(diǎn)也不鮮活。

  29. 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,如光滑的地板磚一樣。

  30. 從外到內(nèi),介紹了“”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。

  31. 先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神,突出了一個(gè)“樂(lè)”字,有景有情,多么美妙。

  32. 寫出了特點(diǎn),寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。

  33. 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力,大自然的美景,有靜,還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――

  34. 春天悄悄的來(lái)了,在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,

  35. “”引得我們駐足觀賞,觀察多么細(xì)致,寫得有多么有層次,真好!

  36. 文筆自然清新,許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。

小學(xué)生的作文 篇2

  她,長(zhǎng)著一雙單眼皮眼睛,櫻桃似的小嘴。一雙大大的耳朵。不太高的個(gè)。她就是我的同桌。她不僅認(rèn)真、比猴機(jī)靈,還特別的富有愛(ài)心!

  記得有一次,老師讓她檢查同學(xué)們背課文。教室里那喊聲震耳欲聾,你要問(wèn)為什么吧?讓我來(lái)告訴你。因?yàn)樗J(rèn)真了。只要她在,你休想敷衍、蒙混過(guò)關(guān)。不管你開出什么條件,答應(yīng)她做什么都不行。因?yàn)樗@么認(rèn)真所以老師基本上都是讓她來(lái)檢查同學(xué)們。還有她如果有不會(huì)的題話,她是非要絞盡腦汁做出來(lái)的,如果沒(méi)做出來(lái)她是不會(huì)去玩的。如果有家庭作業(yè)不會(huì)的話,她不睡覺(jué)也會(huì)想出來(lái)的,是在想不出來(lái),那她會(huì)在第二天早早到學(xué)校去請(qǐng)教同學(xué)的。

  她不僅學(xué)習(xí)上認(rèn)真,而且玩的也認(rèn)真!耙獙W(xué)就認(rèn)真的學(xué),要玩就玩得痛快!”這是她的名言。下課時(shí)你會(huì)常常在操場(chǎng)上看到她帶領(lǐng)同學(xué)們鍛煉的身影。不管是跳繩、丟沙包,還是打羽毛球。她是樣樣精通。要不怎么說(shuō)她比猴還機(jī)靈呢!

  富有愛(ài)心。記得那次班里的同學(xué)都感冒了,算上她就7、8個(gè)上課。我也生病了,在家休養(yǎng),沒(méi)去上學(xué)。她就天天放學(xué)之后來(lái)我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)功課,給我講班里的'趣事,逗我開心。過(guò)了一個(gè)星期之后,我回到班里上課。她就天天陪在我身邊照顧我,還告訴我許多預(yù)防感冒的小竅門,生怕我在復(fù)發(fā)。

  這就是我的同桌,一個(gè)機(jī)靈、可愛(ài)、有愛(ài)心的小女孩——邊海鑫。

小學(xué)生的作文 篇3

  星期五下午放學(xué)回家,我到樓下的時(shí)候發(fā)現(xiàn)天灰朦朦的,飛到樹上的小鳥一聲也不叫,我們這一棟樓上上下下的'樓梯地板濕漉漉的,我想可能是馬上會(huì)要下雨了吧。

  我剛到家門口,忽然刮起了大風(fēng),吹得我家桌上的白紙滿天飛,我趕緊把窗子關(guān)上,透過(guò)玻璃看見樹枝被風(fēng)吹得亂擺,掉下的樹葉吹得滿天飛。

  一道道閃電劃過(guò)天空,一陣陣?yán)茁暵舆^(guò)耳邊;緊接著下起了傾盆大雨,一顆顆豆大的雨點(diǎn)打在窗戶的玻璃上,發(fā)出“啪啪的”響聲,濺出了一朵朵很大很大的水花,遠(yuǎn)處的美景一片朦朧。

  雨漸漸的停了,樹枝有氣無(wú)力的垂著,地面的灰塵和樹葉被大雨沖得干干凈凈,路邊的流水像一條小溪“嘩嘩”的流進(jìn)了下水道。天亮起來(lái)了,打開窗戶,清鮮的空氣迎面撲來(lái),舒服極了!

小學(xué)生的作文 篇4

  一聲親切的呼喚,讓略有火藥味的空氣變得清新,舒緩著繃緊的神經(jīng),心里雖倍感酸楚,卻覺(jué)眼前亮堂了許多。

  一直在這里學(xué)習(xí)著,也學(xué)到了許多,尤其是用糖衣包裹的方法,其實(shí)一直在模仿,不敢怠慢。

  一心想著還會(huì)有那種默契的合作,已盼了很久,也許。。。

  一開始真有點(diǎn)害怕會(huì)惹出禍,這樣真好,一直處在霧里看花的狀態(tài)也很美。

  這樣會(huì)走很遠(yuǎn),心知肚明即可。我多么需要一種向上走的力量。≈車鷰缀醵疾皇。

  可以放下往日的`憂慮,懷著深深的感恩走下去,我懂了,你最初的心意。我會(huì)快樂(lè)地面對(duì),因?yàn)橐宦酚心,不管是風(fēng)還是雨,我會(huì)更加珍惜自己,為你。

小學(xué)生的作文 篇5

  兩個(gè)星期前,我們老師給我們發(fā)了一包鳳仙花種叫我們回家種。老師說(shuō):“二、三月份才可以種!

  我把它放在兜兜里,到了家就把它放在了凳子上。第二天早上那包種子還在,到了晚上回來(lái)就不見了。我在這里找那里找,幾乎整個(gè)家被我翻了個(gè)“底朝天”,還是沒(méi)有找到。

  我問(wèn)奶奶,“我的種子呢?”奶奶說(shuō):“不知道!蹦菚r(shí)候我懷疑是奶奶洗地板的時(shí)候,看見了就扔了。我怕老師會(huì)罰我,我連床下都找了也沒(méi)有找到,我想這下完了。

  過(guò)了幾星期,老師說(shuō):“可以種了!笨晌覜](méi)有種子了,后來(lái),我后面的同學(xué)都說(shuō)已經(jīng)種好還開花了,可是我連種子也沒(méi)有。

  老師說(shuō):“沒(méi)有種子的同學(xué),可以叫同學(xué)給幾粒。”我問(wèn)了后面的同學(xué),叫他給我?guī)琢,他說(shuō):“你肯定有,別想騙我了!蔽矣謫(wèn)前面的.女同學(xué)叫她給我?guī)琢,她說(shuō):“好的。”但至今還沒(méi)給我,下個(gè)星期我再向她要。

小學(xué)生的作文 篇6

  初冬的下午,剛剛下過(guò)雨,空氣中還 彌漫著濕乎乎的霧氣,感覺(jué)冷颼颼的,爸爸特意帶著我們家老小來(lái)到大郎山,讓我們爬爬山活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

  冬天的大郎山特別靜謐。我們路上很少碰到其他鍛煉身體的市民,和夏天游人如織的景象大不相同,冬天的大郎山連小鳥的蹤影也難得見,平時(shí)隨處可見的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都不見了,路上感覺(jué)大郎山特別冷清安靜。 到了山腳,我們發(fā)現(xiàn)大郎山最底下的湖里居然還 有人在冬泳,真佩服這位叔叔,大冷天在水里游得如此愜意優(yōu)雅,只見他慢慢地劃動(dòng)著手臂,悠閑自在地仰望天空,絲毫感覺(jué)不出這是冬天。

  連續(xù)下了個(gè)月的雨,山上到處很濕潤(rùn),雖然是冬季,山邊的小溝里都是潺潺的流水,石壁上隨處可見墨綠色的青苔,路很滑,稍不留神就會(huì)滑倒。路邊枯萎的.草叢中,枯枝爛葉上經(jīng)?梢钥吹桨咨蛘唿S色的蘑菇,因?yàn)樽罱晁渥悖⒐娇雌饋?lái)個(gè)個(gè)都很飽滿。 路邊的山茶花早早地開放了,大朵大朵綻放在枝頭,紅艷艷的,傲立風(fēng)中,不畏嚴(yán)寒,把冬天的大郎山裝扮得格外美艷!路邊做許多樹木落葉了,光禿禿的,但是冬青樹、香樟樹、桂花樹依然是綠綠的,樹葉看上去要比夏天稀疏些,但是仍精神抖擻的,像忠實(shí)的衛(wèi)兵守護(hù)著這片山林。兩旁的毛竹郁郁蔥蔥的,喝足水的毛竹看起來(lái)翠綠欲滴,有個(gè)老農(nóng)正在竹林里挖冬筍,他已經(jīng)挖了大袋冬筍了,老人家滿臉都笑容,按耐不住豐收的喜悅,他說(shuō)今年冬天氣溫比往年高很多,雨水又特別充足,今年冬筍產(chǎn)量特別高!

  走著走著,慢慢就覺(jué)得身上熱乎乎了。大約半個(gè)小時(shí)左右,我們到了山頂。我又迫不及待地直奔海會(huì)寺邊的放生池,四處張望,因?yàn)檫@里經(jīng)?梢钥吹接袨觚斉郎习稌裉(yáng)棲息,今天沒(méi)有太陽(yáng),不知道還 能不能看到烏龜。突然,我眼前亮,在不遠(yuǎn)處的岸邊有段松樹枯枝,邊上的石壁沿上,直灰白色的烏龜動(dòng)不動(dòng)地趴著,我在烏龜附近連續(xù)丟了好幾顆小石子,可是烏龜依然紋絲不動(dòng),難道這只烏龜凍死了嗎?有個(gè)大膽的叔叔,居然沿著陡峭濕滑的石壁爬了過(guò)去,把那只烏龜抓了起來(lái),烏龜終于開始掙扎了,原來(lái)它只是太冷行動(dòng)緩慢了,并沒(méi)有死。 叔叔證實(shí)烏龜還 活著,特別開心,拍了幾張照片就把烏龜放回原處,然后他手腳并用艱難地爬回岸邊,我真替他捏了把汗,很擔(dān)心他會(huì)滑下去掉進(jìn)水里。還 好,他身手敏捷,有驚無(wú)險(xiǎn)地回到了岸上。

  站在山頂眺望遠(yuǎn)處,整個(gè)臨安城鎮(zhèn)都籠罩在薄霧水氣中,飄渺云煙中的初冬臨安山城有別樣的美,遠(yuǎn)看就是幅大型的中國(guó)水墨畫,讓我不禁想起了著名詩(shī)人蘇軾《飲湖上初晴后雨》中寫的那句“山色空蒙雨亦奇”,此景非彼景,但樣令人流連忘返!

小學(xué)生的作文 篇7

  我最喜歡吃媽媽做的煎馬鮫魚了。 馬鮫魚的皮是深黑色,外表則是橢圓形的,看起來(lái)就像是一個(gè)黑黑的橄欖球。

  我仔細(xì)看過(guò)媽媽做馬鮫魚,它是這樣做成的,首先先倒一點(diǎn)點(diǎn)油在鍋里,然后把馬鮫魚放在中間,接著用平鏟不停地翻動(dòng)它,避免煎糊,就這樣翻動(dòng),一直要讓它的外皮變成金黃色,就好了。最后這條美味的馬鮫魚就上桌了。這條馬鮫魚的皮吃起來(lái)脆脆的,它外面的肉吃起來(lái)咸咸的.,最里面的魚肉卻是嫩嫩的,實(shí)在是美味極了。 馬鮫魚和別的魚不一樣。馬鮫魚的魚刺只有一個(gè),而且,它的魚刺是在中間的,吃起來(lái)非常得方便。不象別的魚,咬一口,你就有吐不完的刺。 因?yàn)閻?ài)吃它,我還特意去查了查馬鮫魚的資料,發(fā)現(xiàn)原來(lái)馬鮫魚比較喜歡生活在自然環(huán)境中,它具有特別的色彩和斑紋,或者體色與周圍環(huán)境一致,達(dá)到隱蔽自己的目的,或者迷惑敵人或獵物,以保護(hù)自己或偷襲獵物。生活在海洋中上層的馬鮫魚,它們的體背色深,多為藍(lán)黑色、深藍(lán)色或深青色,而腹部色淡,為銀白色、白色或淡黃白色,這種顏色稱為消滅色。如果從上往下看,由于魚體背部在自然光下與海水的顏色相一致,所以雖則離魚很近,也不易辨別。從魚體的下面向上看,魚類的腹部和水面的顏色以及天空的顏色很相似,難以區(qū)分。

  聽了我的介紹,你有沒(méi)有興趣也來(lái)嘗嘗馬鮫魚的味道呢?

小學(xué)生的作文 篇8

  夜,巳經(jīng)很深了。位于z市中心的一幢房子中仍閃著微 弱燈光,給漆黑的夜增添了幾分柔和,幾多光明,幾多希冀。

  屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單,一桌一椅一床,伹卻顯得很清潔、雅致。s中學(xué)的一位叫童心的女孩正伏在桌上疾書。“鐺鐺……”十二點(diǎn)的鐘聲把她從無(wú)邊的遐想中驚醒,她愣了一下,站起來(lái)收拾 東西準(zhǔn)備休息。

  她躺在床上,卻怎么也睡不著,眼前變幻重疊的只有爸爸媽媽蒼老而無(wú)奈的面容,哥哥血肉模糊的身軀……

  那是前幾個(gè)月的一個(gè)夜晚,哥哥因車禍致重殘,給本來(lái)經(jīng) 濟(jì)就不寬裕的家又增添了一副沉重的負(fù)擔(dān)—幾千元的外債。家中失去了歡笑,給童心心上蒙上一層陰影。從此,她感覺(jué)象一匹負(fù)重的駱駝,她曾在電視中看到的,一匹馱著重物、艱難地一步一步慢慢前行的駱駝……她發(fā)誓:今后要好好學(xué) 習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的愿望。從那天起,她早起晚歸,晚上還要加班。

  不久,她那雙秀麗的大眼晴便陷了下去,她瘦了。

  她的變化沒(méi)有逃過(guò)班長(zhǎng)郭瑋的眼睛,雖然她平常得引不 起任何同學(xué)老師的注意。班長(zhǎng)郭瑋就坐在她后面,是全班女生的偶像、男性的權(quán)威,他高大、英俊、品學(xué)兼優(yōu)?吹接幸惶煲性跈跅U旁暗自垂淚的她,他問(wèn):“童心,你近來(lái)怎么了?有什么事嗎?說(shuō)出來(lái),我會(huì)幫你,同學(xué)們也會(huì)幫你……”她抬起頭,秀麗的眼睛凄楚而感激地望著他:“謝謝你,沒(méi)什么事的!闭f(shuō)完走了,留給他一個(gè)費(fèi)解的背影。其實(shí),她又何嘗不想把苦衷傾 訴給他呢,可她看到了張莉嫉妒的目光。她知道,張莉一直在追郭瑋,盡管郭瑋無(wú)動(dòng)于衷。她不想與張莉?yàn)閿场2⒉皇且驗(yàn)?張莉那張令人生畏的“刀子”嘴。

  盡管童心不說(shuō),郭瑋還是很快就了解到她的困境。他決心 幫她,不僅僅是班長(zhǎng)的責(zé)任。晚自習(xí)時(shí),他遞給童心一張紙條,

  上面寫道:“背著那么沉重的包袱,為何不試圖解下來(lái)?”她感 動(dòng)地落下洎來(lái),很快回了一張紙條,上面沾滿淚痕,“謝謝你,郭瑋,我會(huì)自己處理好的,我不想麻煩你們。”她遞過(guò)紙條,抱 歉地咬著嘴唇。

  第二天,她早早地來(lái)到學(xué)佼,見張莉她們正在議論著什么,見她來(lái)了,張莉“咳嗽”了一聲,議論聲嘎然而止。童心從她們不自然的表情中很快明白了一切。她呆呆地坐著,心中委曲極了。她沒(méi)有想到她會(huì)成為可恥的“第三者”;她和郭瑋只不過(guò) 在一塊討論過(guò)兩次作業(yè)題罷了,他們都是清白的!可是,除了郭瑋,沒(méi)有人理解她,大家把矛頭都指向她。她被同學(xué)們孤 立了,她只有哭泣,只有忍受,只有更加奮發(fā)地學(xué)習(xí)。

  日子一天天過(guò)去了。期中考試很快來(lái)臨了。郭瑋沒(méi)忘記童心,盡管童心一再拒絕他的好意,他像大哥哥般給她找學(xué)習(xí)資料,幫她解難題。面對(duì)如此誠(chéng)意,童心每次都感動(dòng)得掉淚。

  成績(jī)掲曉了,郭瑋全班第一,童心第二。同學(xué)們驚奇,班主 任周老師更是驚詫;童心怎么突然學(xué)習(xí)這么好?班會(huì)上,老師讓童心講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。站在講臺(tái)上,童心沒(méi)有任何髙興的表情,只淡淡地說(shuō)了一句:“我除了好好學(xué)習(xí)外別無(wú)選擇,我在此謝謝郭瑋同學(xué)!闭f(shuō)完,噙著淚走回自己的座位,一下趴在桌上抽泣起來(lái)。同學(xué)們鄂然,老師鄂然。只見郭瑋快步走上講臺(tái),眼睛迅速掃了一下鴉雀無(wú)聲的教室,然后深沉地說(shuō):“老師,同學(xué)們,你們?cè)欢炔乱晌液屯牡年P(guān)系,我并不想去澄清。我認(rèn) 為童心是一位很好的學(xué)生,她是一只負(fù)重的.駱駝,怛她卻一刻也沒(méi)停止跋涉……”他告訴大家關(guān)于童心的一切。他講著,淚 水順著他那張英俊堅(jiān)毅的臉龐淌下。他從心里佩服這位叫童心的憂郁而堅(jiān)強(qiáng)的女孩。他講完了,教室響起了雷嗚般的掌 聲,班主任也淌下了熱淚。張莉一邊哭一邊走過(guò)來(lái)對(duì)童心說(shuō):“童心,我……我對(duì)不起你!……”其他幾位女孩也過(guò)來(lái)道歉。 童心抬起淚眼,又替張莉拭干淚水。

  周老師走上講臺(tái),深情地望著大家,顫抖著聲音說(shuō):“親愛(ài) 的同學(xué)們,由于我作為班主任的失職,使童心同學(xué)受到了莫大的痛苦,代替郭瑋的應(yīng)該是我啊……”“老師,讓我們今后一起 幫助童心吧……!惫M提議!皩(duì)!”大家異口同聲地回答。周老師臉上露出欣慰的笑容,同學(xué)們也舒心地笑了,童心沾滿淚 水的臉龐也綻幵了笑容。

  負(fù)重的駱駝從此與眾多駱駝相依相伴,一步一步向著那 遠(yuǎn)方的綠洲邁進(jìn)。

小學(xué)生的作文 篇9

  在我快樂(lè)的童年里,有許多發(fā)現(xiàn),就如天上的星星那樣多。雖然這些發(fā)現(xiàn)并不像牛頓的“地心引力”那樣驚天動(dòng)地,但畢竟是我自己發(fā)現(xiàn)的,其中有這么一件事仍讓我記憶猶新。

  有一天,我在家里的院子里發(fā)現(xiàn)了一只體型很大的螞蟻,于是,我就想去抓它,可是沒(méi)想到他卻咬了我一口。我痛得大叫了起來(lái),看來(lái)我想用武力解決它是不可能的了。

  這時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),我把吃的放在盒子里,這樣大螞蟻聞到了氣味,便爬了進(jìn)去,我看見了就順勢(shì)把蓋子一蓋,螞蟻就被抓住了。

  可是我覺(jué)得有點(diǎn)太便宜它了,就饒有興趣的在抓螞蟻的盒子里裝上水,再用小石頭把螞蟻壓住,不讓它浮在水面上,最后又把盒子放進(jìn)冰箱里?墒俏矣浶圆钔浟耍钡接幸淮挝夷盟葧r(shí)才發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)被凍了好幾天了。那么,螞蟻到底死了沒(méi)有呢?

  為了一探究竟,我打開盒子,用打火機(jī)將石頭周圍的冰融化,把石頭取出。當(dāng)我把石頭取出的時(shí)候,螞蟻已經(jīng)被一個(gè)正方形的冰塊凍住了。

  我本以為它已經(jīng)死了,但是,幾小時(shí)過(guò)去了,螞蟻慢慢地活了,這讓我百思不得其解。最后我查了一下《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道原因,這才讓我疑慮重重的心放了下來(lái)。原來(lái)螞蟻被凍成冰的時(shí)候,就像動(dòng)物冬眠一樣,它的新陳代謝和心跳減慢,這時(shí)它主要靠消耗身體里的脂肪才得以保住性命。

  這次經(jīng)歷讓我見識(shí)到了大自然的'神奇,也堅(jiān)定了我當(dāng)科學(xué)家的信念,可真是大千世界無(wú)奇不有呀!只有你想不到的,沒(méi)有大自然做不到的,只要我們仔細(xì)觀察,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奧秘。

  區(qū)一小四(8)班

劉XX

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