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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-11-20 09:37:47 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  我的小學(xué)生活是豐富多彩的,而范老師和同學(xué)們就是給我小學(xué)生活添彩的重要人物。

  我們不僅在一起發(fā)奮學(xué)習(xí)還在一起快樂地玩耍。

  就在前不久,我們和范老師去爬了鶴伴山。那山可陡了,有些地方我認(rèn)為根本爬不上去?墒欠独蠋熞恢痹谖覀兩磉吂膭(lì)我們,同學(xué)們也團(tuán)結(jié)一心,相互幫助,最終我便咬著牙爬到了山頂。

  我們所有爬到山頂?shù)娜硕剂粝铝藢氋F的照片。下山時(shí),范老師有時(shí)會(huì)超過我們,而我們就努力去追趕她。在這快樂中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)互助和堅(jiān)持的可貴精神。

  在班上,我們還有個(gè)“秘密武器”---班級(jí)日記。它不僅鍛煉了我們的`寫作水平,還記錄下了我們美好的童年和回憶。

  我最喜歡的課就是范老師獨(dú)創(chuàng)的日記欣賞課了。課堂上同學(xué)們的日記總是逗的我們哈哈大笑或者弄得我們尷尬不已。輪到我讀自己被范老師畫的滿是紅圈圈的日記時(shí),我會(huì)感到有一種自豪感涌上心頭。

  當(dāng)每一個(gè)好學(xué)生讀完自己的日記后,范老師總是讓我們來評(píng)價(jià)同學(xué)們的日記。從中我們學(xué)到了該如何寫好作文,同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)相互借鑒,于是我們的作文寫得越來越好。

  范老師還給我們開展了很多有意義的活動(dòng)。比如:領(lǐng)我們一起下人體象棋:和我們一起包餃子,還讓我們自由地選擇同位,為的是在最后這幾個(gè)月里讓我們和自己喜歡的同位多相處一會(huì)兒。

  這五年來,我一直把學(xué)校當(dāng)作我的另一個(gè)家。如今,我要從這個(gè)家走到別的地方了。說實(shí)話我真不想離開這個(gè)家,離開和我共同度過小學(xué)時(shí)光的老師和同學(xué)們。

  我相信我離開母校再回憶起小學(xué)生活時(shí),我會(huì)感到無比滿足的。

小學(xué)生的作文 篇2

  今天,媽媽說:“我教你用你期待已久的顯微鏡。”“耶!”我一蹦三尺高,興高采烈地隨媽媽去拿顯微鏡。

  “顯微鏡怎么用呢?”我問媽媽。媽媽說:“你看我的吧!眿寢屖紫劝扬@微鏡放在光線充足的窗臺(tái)上,再用凹面鏡聚集陽光,然后用鑷子撕下一片金魚藻的小葉制成裝片……看著媽媽一系列的動(dòng)作,真像一位大名鼎鼎的科學(xué)家!媽媽不愧是生物老師,只用了5分鐘就搞定了!媽媽得意地說:“你來看看吧!蔽液闷娴叵蝻@微鏡里一瞧,“哇!”視野里出現(xiàn)了一堵綠色的“墻”,媽媽真是太厲害了!媽媽說:“如果你想看得更清楚,只要換上40倍的物鏡,就可以了。”我急忙按著媽媽說的去做。哇塞!原來這堵“墻”是由許多密密麻麻的“小磚塊”組成的,每一個(gè)“小磚塊”就是一個(gè)完整的細(xì)胞。細(xì)胞里面還許許多多綠色的小球,數(shù)不勝數(shù)。媽媽說:“這些小綠球就是葉綠體”,有的葉綠體還在動(dòng)呢!我很驚訝,沒想到小小的金魚藻里竟然有這么大的世界!

  我突發(fā)奇想,顯微鏡可不可以看動(dòng)物呢?把紅蜘蛛放在顯微鏡下會(huì)是什么樣子呢?我小心翼翼地從媽媽的花上捉來一只紅蜘蛛,讓媽媽幫我制成裝片。媽媽拍拍我的'腦袋說:“這小腦袋瓜還真挺有想法!”媽媽三下五除二制好了裝片,我迫不及待地把它放在顯微鏡下一瞧,原來像針尖一樣小的紅蜘蛛竟成了龐然大物,它的肚子圓鼓鼓的,好像要爆炸,腿像狼牙棒一樣粗,上面的刺歷歷在目,看得我心驚肉跳,毛骨悚然。哇!太可怕了,我撒腿就跑……

  顯微鏡下的世界真是奇妙,我要把顯微鏡下的世界告訴同學(xué)們,讓大家一起來分享。

小學(xué)生的作文 篇3

  我們即將面對(duì)的,是小升初的畢業(yè)考;即將面對(duì)的,是離開母校去一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)知識(shí)。

  不舍,是肯定的。當(dāng)熟悉了這個(gè)校園,這里的老師和同學(xué),又必須離開時(shí)。誰又會(huì)沒感覺?雖然已經(jīng)從一年級(jí)到了六年級(jí),從懵懂變成懂事,但我卻感覺這六年仿佛一眨眼就過去了,一轉(zhuǎn)眼就要離別了。

  六年的時(shí)間中,校園中幾乎每時(shí)每刻都能聽見我們一串串的歡笑聲。找樂子是我們班的特長,笑話一籮筐一籮筐的擺了上來,都是冷笑話中的`極品?矗阈ν踝印獥詈纴砹,他對(duì)我們說:“有一群螞蟻爬到一只大象的背上,但都大象被甩了下來,只有一只螞蟻還留在大象背上,知道群螞蟻對(duì)那只螞蟻說什么嗎?”我們搖了搖頭,“群螞蟻在地面上對(duì)那只螞蟻叫道:掐死它!掐死它!”我們一個(gè)都笑得前仰后合。

  我最不想忘記的,還有老師。您的諄諄教誨使我們懂得了很多很多,您用慈祥的眼神一直鼓勵(lì)著我們。看到您頭上的幾縷青絲,我的心中總會(huì)涌起一股酸澀,也勾起了我的回憶。

  那天放學(xué),我因沒有完成昨日的作業(yè)而被留下來補(bǔ)作業(yè),直到五點(diǎn)左右,我才把作業(yè)補(bǔ)完。我拿著作業(yè)本躡手躡腳地走向辦公室,看到您專心地批閱作業(yè)的背影,認(rèn)真,又透出一種疲憊。我怯生地說了一聲“報(bào)告”,便進(jìn)去了。我輕輕地把作業(yè)本放到老師面前。等了許久,回應(yīng)我的不是埋怨聲,而是一句溫柔的告誡:“下次可不能拖拉作業(yè)了,知道了嗎?”我趕忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。一邊走一邊怪自己害的老師那么晚下班。

  六年,我們已在小學(xué)中度過了六年的時(shí)光,兩千多個(gè)日日月月我們一起走過,共同快樂。瘋狂的課間,我們盡情歡笑;炎熱的操場(chǎng),我們盡情揮灑;嚴(yán)肅的課堂,我們認(rèn)真對(duì)待;老師的話語,我們牢記于心;清新的校園,我們揮手再見!

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