成長作文(精選4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的成長作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長作文 篇1
經典伴我成長經典就像知識寶庫里一顆璀璨的珍珠,散發(fā)著迷人的光芒。而我們則在這迷人光芒的照耀下成長,使得我們的內心充滿光明和希望。
我從入學起,每天早晨都要晨讀《經典誦讀》。一年級時,我不懂得如何欣賞古句,所以每次晨讀完畢后,我都背的滾瓜爛熟了,但還是不懂其意。
有一天,媽媽不知為什么,說要檢查我《經典誦讀》的背誦情況,我心里暗暗得意“每天早讀完畢后,讀的內容我都倒背如流了,我還怕什么呢?”,媽媽開始抽背了《春曉》,“春眠不覺曉,處處聞啼鳥??”我呱啦呱啦地,一口氣給背完了,心里想“媽媽一定會夸我背得非常流利”,沒想到媽媽突然說“你有兩個問題,第一,沒有按照詩的韻律來背;第二,沒有表達出作者在寫這首詩時的'心境”。媽媽停頓了一會兒又說,“現在,你能不能把這首詩的意思給我解釋一遍”,頓時,客廳里鴉雀無聲,只聽到滴答滴答的時鐘聲,媽媽好像意識到了什么,說“怎么了,茜茜?不知道這首詩是什么意思嗎?”“嗯,媽媽,我不懂得如何理解詩句的意思”,媽媽靜下心來撫慰道“沒事,你現在一年級,以后會學習如何了解詩句的意思”,可我還是不服氣,心想“哼,憑什么低估我的能力,既然大班長可以,我為什么不能?等著瞧吧!我會證明給您看,我不比別人弱!”
轉眼間,我已經是四年級的大孩子了,已經學會如何了解詩句的意思了。記得有天晚上,我正在復習第20課古詩兩首,我想知道媽媽有多聰明,于是我跑去問媽媽:“媽媽我考考你,你知道‘題西林壁’這個詩題是什么意思嗎?”,媽媽想了一會兒回答說“題目是西林壁”,“不對,意思是題寫在西林墻壁上”我糾正道,媽媽開玩笑說“看來,我還沒你聰明呢!”,我笑了笑。
到今天,我終于領會到,經典無處不在,它讓我學會了如何做人,給我的生活帶來了無窮的樂趣!
成長作文 篇2
孔子說:“人非圣賢,孰能無過?過而改之,善莫大焉!彼蜗蟮慕沂玖俗晕曳此嫉、改過的價值。對于處在青春期的學生來說,叛逆意識非常強烈。聽不得別人的半句批評,容不得別人的忽視。因而對于他們的教育可謂步履維艱。
然而,在學習了“魏書生工作方法”之后,如醍醐灌頂,茅塞頓開。
每個人在成長過程中,總會遇到一些不如意的時候,心情很是糟糕,也總有遇事莽撞,意氣用事得時候,也有事后的自我評價和反思。
讓學生寫日記、開展道德長跑活動,以作文的形式,鼓勵學生展開自我評價,及時的反思,總結個人得與失,找到自己的癥結所在,更有利于學生的成長。
起初,在學生犯了錯誤以后,我總是習慣于將學生進行一番批評,找出他們的錯誤所在,并責令他們改正。從表面上來看,學生似乎已經接受了教師的批評,部分學生會有一定程度的改進。然而在大多數情況下學生會因為教師的言語等不夠慎重,或是教育方法不對,更引起學生對教師的抵觸心理。他們總會想當然的以為教師在找他們的麻煩,而并沒有意識到教師的良苦用心。這就與我們教育的初衷大相徑庭。
在學習了“魏書生的工作方法”之后,我再遇到學生出現錯誤的時候,就引導學生寫“兩個自我的對話”,寫“心理病例診斷”,寫事件說明書,改變教師的單純的說教,而是引導學生進行自我剖析。用良好的態(tài)度就、情感,高尚的情操,來改變學生惡劣的態(tài)度、卑微的思想。這種自我教育的方式的的確確促進了犯錯學生的思想改變。
然而教師所面對的是整個集體,而不單單是一個人。當班級中出現一定的不良情緒、不好的苗頭時,則要適時的引導學生進行集體的反思、辯論。
進入初四以來,學生的學習任務也日益加重,再加上學生的學業(yè)基礎、認識觀、價值觀的差異。面對者日益繁重的學業(yè),日益疏遠的同學關系,日益下降的成績,看過許多不平事,遭受過許多不公正的待遇,總會有許多的困惑。
作為班主任的我,積極利用語文老師的優(yōu)勢,將學生的練筆與思想教育相結合,可謂一舉兩得。
前段時間,初四剛剛開始開始課間跑操,部分學生怨聲載道,投機取巧者更是不再少數。我及時的引導學生,幫助他們細致分析課間操的價值,借助《課間跑操的樂趣》練筆的機會,讓他們去尋找其中的樂趣,積極引導學生看到事物的'有利的一面,讓積極上進的心態(tài)始終占據學生的思想領地。
針對小部分學生帶手機進校園的現象,我在班級中開展學生帶手機進校園的討論,并在此基礎上寫出了《中學生帶手機進校園的弊端》的文章,使學生意識到作為消費主體和特殊身份的中學生佩帶手機的危害,從思想上給以引導和教育。
當然,只有調動起學生的積極的思考,讓學生主動的接受教師的建議,這樣的反思教育效果才是最好的。而學生對于教師的不信任的態(tài)度一旦形成,再好的方法也無濟于事。更加上學生的思想的懶惰,家庭教育的缺失和不當以及自我約束的能力不強,都有可能導致教育的失敗。
俗話說:“冰凍三尺,非一日之寒!币嬲母淖儗W生的思想,并非一朝一夕能夠完成,需要長期的堅持不懈的努力,才能夠真正實現學生的自我反思、自我教育、自我約束、自我改變。
“不教是為了教”,學生需要的不是說服管教,而是自主的反思教育。讓學生在反思中成長。
成長作文 篇3
唧唧唧,唧唧唧我的鬧鐘在叫我起床了。這些鬧鐘每天都會叫我起床,沒錯,他們就是窗外站在電線上的小鳥,早啊外婆,我穿上衣服走出臥室,看著桌上的早餐,口水都流出來了,來不及多想,狼吞虎咽地吃了下去,外婆面帶微笑的說吃慢點,小心噎著,我笑了笑。 我們家有個規(guī)矩,煮的菜越多心情越好,早餐可足足有七道菜說明了什么?
說明外婆心情好呀,我便想外婆心情這么好,我玩手機她也不會說什么吧,我便抱著這種僥幸心理玩了一上午的手機,作業(yè)也沒做書也沒有看,外婆便說了我?guī)拙,我沒理睬她,到了午飯時間菜明顯比早餐少了一兩樣,而我卻沒有注意,吃完午飯后我又玩了一下午的手機,到了晚飯時間菜又少了一樣,而我卻依然沒有管這些事情,晚上又玩了一會兒手機便睡覺了。 第2天早上我朦朧的雙眼徐徐睜開信息的事物又呈現在了大腦中,我的鬧鐘怎么沒有叫了呢?
我疑惑的忘了忘窗外,發(fā)現他們都靜靜的站著一聲不吭,我一臉不屑的走出臥室,更令我以后的事飯桌上一道菜也沒有,我一臉茫然的問外婆菜呢,外婆也一聲不吭,我就陷入了沉思,不一會兒我恍然大悟,只因為我昨天一直在玩手機,也沒有看書,沒有做作業(yè),讓我外婆生氣了,我對外婆說了一句對不起,便回臥室做作業(yè)了,看書這一做就是一天,我始終沒有走出房門作業(yè),給外婆檢查,外婆原本嚴肅的.臉上終于擠出一絲笑容,我趕忙趁熱打鐵說外婆我都快被餓死了,外婆放假作業(yè)煮菜去了,這次的菜又有7道,說明外婆又高興起來了。
晚上外婆叫我過去語重心長地對我說,孩子你要知道我為什么要立這條家規(guī)嗎?我無知的搖了搖頭,外婆接著說,你努力時外婆高興,你無所事事時外婆很生氣,而飯菜又會隨時改變你只有努力才能過上衣食無憂的生活,就像現在你努力,外婆讓你吃好的,或許你會恨我,但這是為了讓你在磨練中成長,這樣才能取得更好的成就。
成長作文 篇4
論語有二十篇,其中讓我體會較深的是〈為政篇〉第二,里面的“多聞闕疑,慎言其余,則寡尤,多見闕殆,則寡悔。言寡尤,行寡悔,祿在其中矣!边@句話告訴我們:要多聽各種意見,把覺得懷疑的地方避開,謹慎地說出其余的,這樣少犯錯誤;要多看各種情況。把覺得有危險的'地方避開,謹慎地去做其余的。這樣就能減少后悔。在生活中不要夸夸其談,否則就會言多必矢。而且還要三思而后行。
論語中還有很多讓我回味無窮的,比如:“學而不思,則罔;思而不學,則殆!币馑际牵簩W習了而不深入思考,就會迷惑;只去空想而不去學習,那就危險了。在學習中,我們要刻苦鉆研,深入思考,不能空想,這樣才能理解所學的內容,就不會被迷惑。 比如:英語要多收集詞匯,記住音節(jié),理解詞義,不要死記硬背,要多聽多說,才能學好英語。它對于提高我們的道德修養(yǎng)和綜合素質有著非常重大的意義。所以我們要認真學習。
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