小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
放寒假了,老師布置的作業(yè)題目量很多而且每一道都堪比奧數(shù),“攔路虎”頻頻出現(xiàn),令我大傷腦筋。讓我已經(jīng)產(chǎn)生了倦意,不禁產(chǎn)生了“退堂鼓”的念頭。還是先歇一會吧——去看會兒課外書。
我隨手拿起一本課外讀物,津津有味地讀起來。突然,一篇文章映入眼簾:可當(dāng)我細(xì)細(xì)讀了早已讀了千百遍的神話故事——《愚公移山》。愚公的一句話深深的打動了我:“無論多么困難的事情,只要有恒心有毅力地做下去,就有可能成功!币痪淦椒捕鴺銓崯o華的`的言語,卻包含著人世間的真理,愚公也憑借這恒心和毅力打動了上天,玉帝命令兩個神兵大力士搬走了“王屋山”和“太行山”。
全文讀畢,我不禁對愚公的執(zhí)著品質(zhì)肅然起敬,我感觸頗深。這種百折不撓的精神實在令人敬畏。
不知不覺中,我已經(jīng)重新拿起筆,思考起剛才的那些題目來。此時此刻,我的我不再輕言放棄頭腦中再也沒有半點退縮的想法。因為,我必須面對它們。我知道,只要我不放棄,我一定能把它們解決掉。并且,我一定要告訴自己:“從此,我不要再輕言放棄了!”
小學(xué)生作文 篇2
“?”可可說:“真的嗎?你不是騙我們吧?”靈靈又說:“真的真的,玉兒(紫夢玉兒)姐姐已經(jīng)被黑暗之神抓走了!主人,你快去救救玉兒姐姐吧!”靜兒說:“那……我們走吧!”蝶兒高興的說:“好!走吧!”又說:“哎!等等……”靜兒說:“干嗎呀!拖拖拉拉的。”蝶兒說:“這三根魔法棒……”靈靈叫道:“對對對!就是它,它們是水仙魔法棒、冰仙魔法棒和雪仙魔法棒!我正想叫你們?nèi)フ夷!”蝶兒疑惑不解的說:“什么什么呀?我一個字也聽不懂!”
于是,靈靈就把所有的事情告訴了她們,她們都似懂非懂的點了點頭,蝶兒又說:“那還等什么呀!我們快走吧!”靜兒接著說:“好!我們走!”靜兒留下了一封信就和蝶兒出發(fā)了!
她們從鸚鵡靈靈的口中知道,玉兒被關(guān)在了黑暗城堡里面最熱的地方,蝶兒說:“糟了糟了!”靜兒問:“怎么了?”蝶兒說道:“我們水、冰、雪,都是最怕火的了!我們要是再不快點的.話,玉兒就要被融化了!我們快去吧!不然就來不及了!“那,那我們趕快走吧!”靜兒說。蝶兒卻說:“我們是笨蛋嗎?用飛的!”靜兒:“對呀!用飛的!”飛呀飛呀,還沒幾下子,就到了黑暗城堡,蝶兒說:“我們直接飛進(jìn)去,反正他們也看不到!”她們飛了過去,靜兒說:“靈靈,你說的最熱的地方是什么地方?”靈靈回答:“啊噢~~,我忘了,呵呵!”靜兒生氣的說:“你還笑的出來?快找吧!”
小學(xué)生作文 篇3
今天,學(xué)校組織我們參加了春游,這一次,我們來到了共青森林公園。
早上,同學(xué)們都興致勃勃的來到了學(xué)校,在教室里聊天。
8點55分,我們終于乘上了車,向目的地駛?cè),過了一會兒,我們到達(dá)了共青森林公園。
導(dǎo)游,把我們帶到了一片廣闊的草坪上,告訴我們今天要組織尋寶的活動,到12點55分在草坪旁集合。于是,導(dǎo)游就把我們帶到了一個布做的盒子前,讓我們把一張卡插入布盒里一個空中,再把出來,并告訴我們,像這樣的'盒子還有4個,任務(wù)完成后,每人都可以得到一份禮物。于是,我們便開始了尋寶之路。小A在前面給我們帶路,由于他跑得特別快,所以我們一直在后面追,在他的帶領(lǐng)下,我們不到5分鐘就找到了第二個盒子。因為地上太濕了,使我一不小心滑了一跤,我連忙站起來,繼續(xù)向前跑,功夫不負(fù)有心人,終于,過了20分鐘后我們找到了第三個盒子?尚跑得太快了,使很多同學(xué)都沒跟上,再找第四個盒子的時候,我們迷了路只能往回走,在路上,我們碰到了一個追過來的同學(xué),她氣喘吁吁地對我們說:“別的同學(xué)都都跟導(dǎo)游走了而且把5個盒子找到了,他們在那兒,快回去!蔽覀兟犃撕螅?qū)в闻苋,于是,我們一起來到了換禮物的地方,可那個老爺爺偏偏不給我們禮物,說我們還少找到一個盒子,到最后,給了我們8張?zhí)赜字傻馁N紙。
之后,我們還玩了飛椅和碰碰車兩個娛樂項目。
小學(xué)生作文 篇4
今天上午,我收到了兩封遠(yuǎn)方的來信,這兩封信是浙江省嘉興市清河小學(xué)505班的楊玉睿和徐剛同學(xué)寄來的,看過來信以后心情非常激動,非常感謝他們對我的信任與關(guān)心。
兩位同學(xué)分別介紹了個人的基本情況和個人愛好,提出了增進(jìn)了解、增強(qiáng)友誼的建議,寫得情深意切,詳細(xì)具體,真讓人感動啊!可以想象他們學(xué)校的手拉手活動開展的熱烈情況。我想自己的愛好與興趣與這兩位同學(xué)有許多接近或相同的地方,有許多共同語言,我為自己能認(rèn)識這樣的`好朋友而高興!因為我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)都是積極向上、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,有許多地方值得我學(xué)習(xí)。
我準(zhǔn)備在星期六專門為這兩個遠(yuǎn)方的同學(xué)回信,我將要告訴他愿意成為他們的知心朋友;告訴他們我的愛好與興趣;告訴他們我在學(xué)習(xí)中碰到的難處和弱項;告訴他們自己在學(xué)習(xí)生活中碰到開心的事或不愉快的事;達(dá)到共享快樂,分擔(dān)憂愁、相互激勵;我也要提出用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流的方法,這樣省時間又省錢,還可以視頻看清各自形象,可以自由自在的探討、交流學(xué)習(xí)上的難點、重點問題,或?qū)σ恍┫嗷リP(guān)心的問題開展討論,或講一些悄悄話,以便相互啟發(fā),相互促進(jìn),這樣會多么的開心啊!
真的非常感謝手拉手活動,它把遠(yuǎn)隔千里的小朋友緊密地聯(lián)結(jié)在一起,讓我大開眼界。這個活動讓我們在同一片藍(lán)天下健康成長、幸福生活!我一定要珍惜這個難得的機(jī)遇,倍加珍惜這份珍貴的友誼!讓這份友誼成為推動我們學(xué)習(xí)成績和思想品德的提高的巨大動力,讓友誼長存一直伴隨著我們成長!
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