那作業(yè)本上，滿是回憶作文（通用27篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的那作業(yè)本上，滿是回憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 1

　　作業(yè)本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個個動人的音符。而縱橫交錯的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的樂章。

　　有一次收拾東西，偶爾發(fā)現(xiàn)了這本作業(yè)本。這本子不大，封面上卻認認真真的.寫著我的名字，外面還套了一個塑料膜，將作業(yè)本保護的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書店里新的本差不多，作業(yè)本中央寫著幾個大字：“數(shù)學(xué)作業(yè)本”。

　　我看著作業(yè)本會心一笑，想，“不知道我初一時作業(yè)寫的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業(yè)本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價值連城的珍寶一般。

　　下一秒，嚇得我差點兒把作業(yè)本扔到地上，一個個鮮紅的叉子仿佛尖刀一般向我扎來，聊聊無幾的對勾兒向被欺負了的小孩兒一般向我跑來�！拔椰F(xiàn)在數(shù)學(xué)沒那么差，怎么當(dāng)時錯這么多？對，我想起來了，當(dāng)時的我就是在老師的教導(dǎo)，下一步一步把數(shù)學(xué)學(xué)好的。再看看，滿懷著好奇心，我又翻開了第二頁、第三頁……

　　對往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺上講課的場景永遠忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業(yè)，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當(dāng)?shù)谝淮巫鳂I(yè)全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時，當(dāng)我的名字與成績在班級列表上排在第一行時，我內(nèi)心是多么自豪。

　　在這小小的作業(yè)本上，同樣有一個邊界，屬于數(shù)字的世界，數(shù)字與字母結(jié)合，拋物線與直線的相交，胖胖的圓形與高高的長方形，維持這個世界的是努力的汗水。

　　一本小小的作業(yè)本是那么的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業(yè)本上描繪出知識的畫卷。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 2

　　那數(shù)學(xué)作業(yè)本上，滿是我同老師一次次交流一遍遍思維碰撞的回憶。它見證了我的進步。

　　“你這作業(yè)不行，上面的題目不是空著就是錯了，快好好改改！”“可老師，這題目我真的不會了�！薄安粫�就來問呀！只要是你仔細思考過產(chǎn)生的問題，我一定解答�！边@一頁是關(guān)于改錯的回憶。我拿著那批滿了問號的筆記本，來到老師身邊，彎下身，側(cè)著耳朵向他請教。老師見我來了，忙放下手中的水杯，為電腦中的事務(wù)按下了存檔鍵，拿起一旁的紅筆，看向我那讓人不忍直視的作業(yè)本。在聽清我的疑問后，為我講解了起來。他手中的紅筆像是黑暗叢林中的一盞燈，指引我找到正確的方向。一會功夫，作業(yè)本上已鋪滿紅色的筆跡，基本圖形的，組合圖形的，修正我錯誤的，列式計算的。不知過了多久，百般追問后的`我終于明白了。老師長舒一口氣，眼角的紋路與干澀的聲音，無不在詮釋著他的疲憊。我向老師道了謝，捧著那承載著他思考過程的本子，一邊琢磨，一邊來到自己的座位，拿起我的藍筆，修正起來……藍與紅的交織，是迷途知返的幸運，是思維的共舞。

　　翻到下一頁，這一頁是我關(guān)于偷懶和邏輯不清而受到的教訓(xùn)。那時的我似是摸到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的門道，會寫的題目越來越多了�？梢驗樗伎紩r的草稿潦草，我便養(yǎng)成了一個極壞的習(xí)慣——不愿寫過程。猶記得我拿著本子，有一些不服氣地去找老師“理論”。這里明明就是一步得出的，沒有別的依據(jù)了呀？哦，原來切線判定的兩個要素要一次寫全，平行四邊形的判定條件要歸整到一起，原來……我悻悻地回到教室，提起紫色的中性筆，一點一點填補起邏輯上的漏洞。便有了這“姹紫嫣紅”的一頁。

　　下一頁，再下一頁，紅對勾頻頻出現(xiàn)在本子上，偶有小小的疏漏，也早已用藍筆一一標注上了。這一行行批注，是我同數(shù)學(xué)老師一起交流，不斷進步的最好見證，如今翻來，滿滿都是回憶。

　　那一本作業(yè)，教會我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并積極求教，警示我思維邏輯清晰的重要，包含著老師和我共同的心血，體現(xiàn)著老師對我的關(guān)心與幫助，見證著我成績一步一步地提升，翻起來，滿是回憶。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 3

　　回首昨天，我們用我們拼搏的熱情、揮灑的汗水和無所畏懼的勇氣詮釋著青春的意義。而我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上的一筆一劃，更是讓我歷盡了成長的酸甜苦辣。每當(dāng)翻開密密麻麻書寫著熟悉字跡的作業(yè)本，都會讓我回憶起那曾經(jīng)來之不易的“美好”。

　　翻開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，你會發(fā)現(xiàn)那真是一個“五彩斑斕”的“小世界”：整整齊齊的黑筆字好像一個個剛剛出廠的工藝品，等待著檢查員“紅筆大軍”的“審閱”。一番折騰下來，早已是傷痕累累、愁容滿面。這時，那粉的、綠的、紫的、藍的“錯誤粘著劑”就會將它們緊緊包圍，修復(fù)它們身體的損傷，將它們辛勤的勞動成果配上華麗的外表呈現(xiàn)在檢查員面前，于是他們欣慰地點點頭，留下一個“好”或“優(yōu)””的合格證明書。但是如果你細細觀察，就能發(fā)現(xiàn)這作業(yè)本后的一個個故事了。

　　“這道題怎么又做錯了！”我的數(shù)學(xué)老師皺皺眉頭，用紅筆狠狠敲了下作業(yè)本上一個大大的紅圈，顯得格外刺眼。我拖著沉重的身體回到座位，心中不斷回憶著老師擔(dān)憂的神情：學(xué)習(xí)不是死的，要靈活……這道題……我再講一遍好好聽啊……我緊握著已排滿汗水的拳頭，不停地撓著頭，好像答案能從腦子里挖出來，心中像被灼熱的鐵鏈一圈圈捆綁，煎熬而痛苦。作業(yè)本上，便留下了錯音和解題方法，還有用鉛筆在邊緣上偷偷寫下的“加油啊”……

　　每次翻看復(fù)習(xí)時，回憶便似點點繁星，布滿了我的大腦，而那作業(yè)紙上留下的早已褪成淡黃色的淚痕，則稱為一個永遠的'秘密，正如夜空中劃過的流星，短暫而珍貴。

　　我也永遠記得每個燈火通明的夜晚，媽媽陪伴著我攻克數(shù)學(xué)難題，她纖細的手指點在作業(yè)本上，耐心地給我降解，溫柔的眼神解開了我心中疑惑的結(jié)，使它變得明亮、通透而溫暖。作業(yè)本上，有媽媽的味道，也承載著我一點一滴的努力。

　　當(dāng)我看著那張“9”字開頭的數(shù)學(xué)試卷，紅色的字跡顯得多么令人欣喜和美妙。再次翻開那本數(shù)學(xué)作業(yè)，回憶沖擊著我的心房，我用這一字字、一筆筆，為我的青春譜寫了最美麗的華章。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 4

　　窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點點。這寧靜的夜，讓我的思緒游離漸漸。點點的星光透過窗簾的縫隙，映在桌上，伴著黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。

　　不知從何時起，手中拿的是從前的作業(yè)本，一張一張，一頁一頁的地翻看，昔日的點點滴滴在腦海掠過，像是電影中一幕幕的情節(jié)，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。

　　穿越時光的霧林，我看到了一個女孩正對著作業(yè)本上那一個“優(yōu)”字，傻傻地笑。她高興，是因為這一個“優(yōu)”字，是老師對自己的評價，是對自己作業(yè)完成的肯定。她并不期望老師因此的夸獎，反倒是為昨天的行動而感到值得。

　　不需要過多的語言去交流，只一字，構(gòu)成了回憶。

　　透過皎潔的月光，撥開那層若有若無、極盡朦朧的紗簾，我看到一個女孩臉上寫滿了失意。緣由為何？只一字——“良”。不錯，又是一個簡簡單單的'字，可這評價卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的是“良”而非“優(yōu)”，苦苦思索卻依舊沒有答案。但，第二天，她并沒有去找老師，而是更認真努力地做著自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦后。

　　那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，扎根于女孩的記憶深處。

　　倒轉(zhuǎn)時光的沙漏，指針也隨之倒時針旋轉(zhuǎn)。終于，停下了。越過厚重的齒輪，我看到那木棕色的書桌旁，有一個女孩面露開懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。這平凡而又普通的字眼帶給了女孩力量。這又是一個評價，是對某一天的練筆的評價。

　　同樣，不需相對的交流，就表達了老師對她寫作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存于女孩的心間。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁，滿是回憶。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 5

　　回憶，是痛苦中的微笑；回憶，是寒冬里的陽光。

　　——題記

　　從我們在媽媽的肚子里爬出來到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了十四年的風(fēng)雨。在這十四年里，我們笑過，哭過，摔過，又重新站起來過，可是，每天忙碌學(xué)習(xí)的我們，是否早已把這一切忘得干干凈凈了呢？留一點回憶給自己，尋找過去的美，回憶過去的甜吧！

　　翻開布滿灰塵的相冊，第一張便是自己口里含著棒棒糖，但卻淚流滿臉的相片了。記得小時候調(diào)皮的`我，為了吃到自己心愛的棒棒糖，偷偷跑到媽媽房間拿，誰知，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，換來一陣痛打。可笑的是，我令愿被媽媽打，也死不愿意交出手中的寶物，還當(dāng)著媽媽的面吃下了這一顆“來自不易”的糖。

　　現(xiàn)在看到這張照片，才知道小時候的我，是多么的貪吃，自己也不禁會心一笑。

　　拿起自己小學(xué)時的作業(yè)本，一翻開，里面是陋難堪的字跡。不禁回想起，小時候自己一邊看電視，一邊寫作業(yè)，錯了不會修改，字難看了不會重寫，老師檢查后，大大的兩個字：“重寫�！爆F(xiàn)在想起來，真覺得自己很可笑，以前的我，總不會想每一件事的后果，總不會明白做每一件事的意義。

　　其實，生活中回憶的東西有很多很多，但漸漸地，就被我們慢慢地遺忘掉，我們忙碌于學(xué)習(xí)，忙碌于工作，導(dǎo)致我們的人生沒有了精彩。希望，有一天，我們可以靜靜地待在家里，翻尋以前的足跡，或走在一條小路上，靜靜地回味以前的時光。你會發(fā)現(xiàn)，許多年前，我們曾擁有天真無邪的友誼，曾擁有幼稚無知的想法；曾擁有令人驕傲的瞬間，也曾擁有悲苦交加的剎那……

　　光陰似箭，日月如梭。隨著時光的飛逝，我們忘記了很多，但總會有一些精彩瞬間值得你去回憶，如果你一點回憶都沒有，那你的人生將毫無意義。同學(xué)們，請記住，永遠不要忘記自己的曾經(jīng)，永遠不要忘記自己的過去，要懂得：

　　留一點回憶給自己！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 6

　　輕輕翻開初一時的作業(yè)本，一股墨香襲來，一個充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學(xué)作業(yè)本。

　　初一時期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個學(xué)期，原本靠前的成績迅速下滑，在數(shù)學(xué)班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對我發(fā)脾氣。你微卷的長發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學(xué)老師，對我報以厚望，可我那慘不忍睹的成績凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。

　　從那之后你便對我進行魔鬼訓(xùn)練，只要我的作業(yè)完成不認真，就讓我重寫。剛開始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時間最不愿意上數(shù)學(xué)課。現(xiàn)在的我看著那時作業(yè)本和卷子上滿篇的紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時的不懂事和不努力。我又翻開了初二的本子。

　　一打開著實令我震驚。里面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路�；貞洷凰洪_一角，傾瀉而出。猶記得那時學(xué)幾何知識多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對，你用紅筆在一旁認真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯誤。我又隨手翻了一頁，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。

　　你認真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的'每一處評語，無一不體現(xiàn)了你的負責(zé)與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。

　　翻開現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學(xué)老師，促進了我的成長。謝謝您。

　　輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 7

　　翻開作業(yè)本，一個個靈動的數(shù)字展現(xiàn)在眼前。我愛看一頁頁上移動的圓；喜歡旋轉(zhuǎn)帶來的神奇模型；更愛新定義讓我大動腦筋，這小小的本子中卻滿是我用功的痕跡……

　　“學(xué)霸，快幫我看看這道題怎么做！”我提著一張卷子，手夾一支鉛筆便匆匆來到小A面前——他可是我們班最厲害的數(shù)學(xué)課代表了！

　　他輕握鉛筆，在圖上畫起線來，卻只見他的眉頭漸漸縮緊，筆在手中開始打轉(zhuǎn)，“我……再想想吧”，他抄下題圖，又陷入思考之中。

　　指針指向10：30pm，我又一次打開作業(yè)本，細細思索起來，看來別人靠不住，還要靠自己呀！我長嘆一口氣。米黃色的`紙頁上多條直線連成的圖形，準備大動干戈一番。

　　連輔助線，可求不出答案。那試試垂直呢？好像也無果。隨著耳邊不停響起的滴答鐘表聲，我愈發(fā)感到時間的漫長。我像是一個處沙場的戰(zhàn)士，煙塵四起，我的面前一片迷茫。一個敵方大將沖向我，我連忙拿劍來擋。我雖姑且能躲過一次次來擊，卻始終找不到突破對方的方法。

　　以這條線為直徑，那我要是做個輔助圓呢？我米黃色的紙頁上漸漸畫上了條條的鉛筆印記。夜深了，還有五分鐘便到11點。月光輕柔的籠罩我，像一潭清水，它又撒向我的作業(yè)本，將一道道筆跡，一條條線索照的格外分明。

　　圓一出，思路頓然明了，本來只是支離破碎的連線，一下子有了新的生命，我依然像那不屈的兵，在無數(shù)次交手后，終于找出了對方的破綻，便順勢將劍刺去。對方后退，場面一下子由我轉(zhuǎn)為上風(fēng)。動作愈加連貫，我手中的劍在空中劃出一道道劍影，如一條銀蛇，敵方后退。能量注入我的體內(nèi)，我在這解題的沙場上愈發(fā)英勇。

　　作業(yè)本上，那原本散發(fā)淺黃的紙上鋪滿了道道筆印，只剩最后一步了。

　　四處又是硝煙，煙塵滾滾。我堅定的看著對方，它只留下最后一道防線。鼓聲沖天，馬聲嘶吼，兵甲相撞，殘陽如血。我用盡全力向他出手，劍向前沖，一縷紅纓飄搖。

　　一切回歸寂靜。

　　紙張寫滿，在這個將近午夜的夜晚，我取得了成功。

　　回看作業(yè)本，每一頁都像是我奮斗的痕跡。紅藍線相交，它們承載著我深夜不眠的執(zhí)著，象征著我一次次迎難而上勇往直前的成長。那作業(yè)本上，滿是回憶。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 8

　　寂靜中，我無意中翻到了舊時的作業(yè)本，用手觸摸著紙張的紋理，觸摸著字跡的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。

　　一頁一頁地翻著，當(dāng)年趴在書桌前認真學(xué)習(xí)的小女孩浮現(xiàn)在我眼前。掀開到已經(jīng)褶皺，字跡已經(jīng)有些不清楚的那一頁，伏案于桌前的小女孩似乎已經(jīng)倦怠了，似乎已經(jīng)被這道難的透頂?shù)念}困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可究竟還是沒有做出來。她雙手托著腮，靜靜地凝視著這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的眼神便可鎖定一切。當(dāng)然，這是不可能的。

　　這時她的身旁出現(xiàn)了一個模糊的身影，我想努力的看清那個人是誰？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠。但她堅守在那個桌旁前的小女孩的旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業(yè)本上，畫了幾下，然后半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅定，就像小女孩的夢想中的.神仙一樣，輕揮衣袖，帶領(lǐng)著小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經(jīng)過幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過那身影的筆，沖著那個身影笑了笑，在那一瞬間，一個朦朧的臉形，閃過眼前。我閉上眼睛、冥思著，像撥開層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個我陌生的老熟人。

　　終得撥云見日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見那位故人——我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅定的目光，還有和藹的微笑。

　　我心滿意足的睜開眼，繼續(xù)看著我手中的本，那個承載著我回憶的本，心中的沉寂，也被這個本燃燒起來。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 9

　　誤會，可以切斷友誼，也可以加深友情。

　　風(fēng)輕云淡的一天，我與往常一樣，早早的來到學(xué)校，把作業(yè)放到小組長的桌上就與小伙伴閑談去了。課間的時候，突然有個聲音大喊：“胡鑫辰，老師叫你去辦公室。”我一聽，就有一種不祥的預(yù)感，畢竟沒幾個人喜歡去辦公室。我邊往辦公室走邊想：難道我最近犯了什么錯誤嗎？沒做清潔？我記得我昨天晚上才做的呀！瘋跑？我最近也沒瘋跑呀！哎，算了算了，老師可能是表揚我的。

　　懷著忐忑的心情，我走進了辦公室。只見老師一臉嚴肅，對我說：“來，你過來。你今天是不是沒交作業(yè)啊？”“老師，我交了，早上才放到組長桌上的呀！”“那為什么我改完全班的作業(yè)都沒看到你的呢？快去找回來，否則罰你抄3遍課文！”“哎！”我一臉沮喪的走出了辦公室，“肯定是鄶鑫彤那個家伙干的'！”鄶鑫彤是我的小組長，也是我的好朋友。

　　走回教室，鄶鑫彤正望著我偷笑呢。這下確定了，不是他又能是誰呢？我一下沖上前去，拍著他的桌子，說：“快說！是不是你把我的作業(yè)本藏起來，想讓我受老師的批評？”“沒有啊，我都沒看到你的作業(yè)本�！彼�一臉茫然的回答�！扒�！還裝！”我心里想。

　　后面幾天，他就受到了我的瘋狂報復(fù)。把他的筆袋弄臟，在他的書包上畫小豬，把他的鋼筆藏在書架里等等。第二個星期換座位時，我居然在魯炫辰的抽屜里發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本，原來，魯炫辰前幾天病了，想借我的作業(yè)本補上作業(yè)，可是忘了還，才有了后面發(fā)生的一幕幕。

　　我拿著作業(yè)本向鄶鑫彤道歉，還向他坦白了我的報復(fù)行為。沒想到，他對我說：”沒關(guān)系，你看多大個事嘛！正好我筆袋舊了也該換了，書包上多了個小豬多可愛呀，鋼筆最后不也找到了嗎？”“謝謝你原諒我，我們和好吧�！薄爱�(dāng)然可以！”

　　這次的誤會，不僅沒有讓我少一個朋友，還讓我和鄶鑫彤的友情更深了。也讓我明白一個道理：三思而后行。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 10

　　早上，我匆匆忙忙地離開了家，沖向?qū)W校，剛跨進教室，同學(xué)們鴉雀無聲，老師用異樣的眼光看著我，我急忙跑到座位，老師說“你說說你這是第幾次遲到了，每次都這樣，你就不能早點來嗎？

　　我正在上課唉”“恩，知道了"其實我心里想說”去你的，我明天照樣遲到你能把我怎樣，反正現(xiàn)在規(guī)定不能打?qū)W生，哼“下課以后，張艷婷正在收這樣，她叫我交作業(yè)的時候，我就把作業(yè)遞給了她，結(jié)果上課以后，老師把沒交作業(yè)的人的名單讀了出來，我心里想”哈哈，這次沒交慘了，老師可真發(fā)火了，幸好我交了”可不知為何，老師居然讀了我的名字，我心里疑惑，我不是已經(jīng)交了嗎，老師怎么會說我沒交？

　　靠，肯定是張艷婷，她這個人心很黑，在大家面前裝天真，純潔，善良，上次我把她真實的面孔說了出來，可大家都不相信我，還說我污蔑她，說我很壞之類的，還是她這么善良，怎么可能會這樣。所以現(xiàn)在她一定是來報復(fù)我的，把我的作業(yè)藏了起來，然后就說我沒交，老師生氣了就會叫我抄課文，這樣我就阻擋不了她的.陰謀，呵呵，可她跟我比還太嫩了。

　　到了中午，她回家吃飯了，我就開始搜他的東西，結(jié)果在她的書包里找到了我的作業(yè)，等她來了以后，我把作業(yè)本扔到她面前，我興師問罪得說“只是什么啊，我的作業(yè)本怎么會在你的書包里”她說“你怎么可以搜我書包，你太�！闭f完，我便把作業(yè)本送到老師的辦公室里，張艷婷啊，你還太嫩了，跟我斗，小樣。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 11

　　星期一，我的語文作業(yè)本交了上去，發(fā)回來卻“遲到”了，給我造成了不小的麻煩。 那天早上，我照常把語文作業(yè)交了上去，但中午的時候，別的同學(xué)都有了，唯獨我沒發(fā)到。我疑惑地問課代表，“還有語文作業(yè)本在老師那里嗎？我沒發(fā)到作業(yè)本�！彼�一臉無辜地說：“應(yīng)該沒有了，至少我沒看見辦公室里有。你去講臺上找找吧�！�

　　我上講臺找了一遍，連抽屋都翻過了，沒有。我又非常仔細地找了一遍我的書包和抽屜，還是沒有。我還找了一遍同桌的書包和抽屜，因為她比較喜歡惡作劇，但是仍然沒有。我很著急，因為今天必須訂正好第九、十課，不然放學(xué)要留堂，并在通知群里批評。

　　下午課間，我把這個情況告訴了老師�！拔野炎鳂I(yè)本都發(fā)下去了，你再找找�！崩蠋熣f，“要不你自己去辦公室找找�！蔽倚�風(fēng)般跑向辦公室。把辦公桌上的書翻了一遍，抽屜和柜子找了一遍，翻了一下垃圾桶。令人感到悲哀的是，仍然沒有作業(yè)本的蹤跡。我請我周圍的`人都翻了一遍書包和抽屜，但依舊沒有語文作業(yè)本的身影。

　　上第二節(jié)課的時候，我心里火急火燥的：老師會不會狠狠訓(xùn)我一頓？會不會當(dāng)眾批評我？ 在我準備放棄找它的時候，老師宣布：“請大家認真找一下包里有沒有吳濟民的語文作業(yè)本。” 話說完沒幾秒，小a就從書包里掏出了我的作業(yè)本，遞給了我。我懸著的心總算放了下來，雖然找它的過程如此的辛苦，但至少我不用買一本新的補那么多作業(yè)。我的內(nèi)心還是高興的。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 12

　　班上的小組長每天都會收作業(yè)本，一組組作業(yè)本收好后再送到老師的辦公桌上，等待老師批改。幾十本作業(yè)改完后，老師早已頭暈眼花，精疲力盡。于是我便冒出了一個大膽想法：我要發(fā)明一本神奇的作業(yè)本，它的大小與普通的作業(yè)本無異，但它的左上角上卻有作業(yè)本主人的照片和班級信息，還有顯示屏顯示著主人寫作業(yè)的.時間、有沒有認真完成的記錄。

　　它的右下角還有三種顏色的按鍵：紅、黃、綠。紅色代表恢復(fù)鍵，黃色代表批改作業(yè)鍵，綠色代表重復(fù)使用鍵。

　　當(dāng)我們寫字時不小心寫錯字或答錯了題，可以按下一個紅色鍵進行恢復(fù)，這樣我們的作業(yè)本就不用再使用修正貼了，多整潔啊!

　　每天早上把寫好的作業(yè)交給組長，再轉(zhuǎn)交給老師批改時，老師只需要輕輕按下黃色鍵，作業(yè)就瞬間批改完成。這樣，老師平日里也能輕松一點。

　　當(dāng)學(xué)生在做錯題目時，顯示屏就會出現(xiàn)紅色閃爍并振動;作業(yè)如果全都寫對了，顯示屏就會閃爍綠色并響起悅耳的音樂聲。那如果本子用完怎么辦?沒關(guān)系，還有綠色重復(fù)使用鍵，綠色鍵可以讓用完的作業(yè)本恢復(fù)如新，重復(fù)使用。這樣便能節(jié)約許多資源，一想到這兒，我就有點小興奮。如果我的發(fā)明能造福人類，那該是多么幸福的一件事啊!

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 13

　　我的樂園豐富多彩，而且很有趣，那就是我知識的訓(xùn)練場——作業(yè)本。 一個作業(yè)本就是一個戰(zhàn)場。你看，你打開作業(yè)本，就能看見站的整齊的.“陸軍”、“海軍”、“空軍”等軍隊迎接著與你筆尖的一場戰(zhàn)斗。當(dāng)你每寫對一題，就是殺掉了一些敵人；當(dāng)你每寫錯一題，就是犧牲了一些自己的兄弟，流失了一些同胞的血脈。

　　一個作業(yè)本就是一盞明燈，為你照亮了前方的路。當(dāng)你做錯了題，它就會告訴你：“孩子，不要再往錯誤的路上走了�！碑�(dāng)你做對了題，它就會高興的對你說：“加油，孩子，干的不錯喲！”當(dāng)你為錯題傷心時，它會溫柔的告訴你：“別氣餒，孩子�！碑�(dāng)你為做對題驕傲?xí)r，它也會焦急的對你說：“孩子，別驕傲啊，萬一下次做錯了怎么辦啊？”

　　一個作業(yè)本就是一把打開知識的金鑰匙。當(dāng)你打開作業(yè)本時，就會遇到題城，你只有靠著知識的力量，才能沖破一道道關(guān)卡，得到一把金鑰匙。當(dāng)你擁有很多把金鑰匙——豐富的知識時，你那些金鑰匙就會凝聚成一個很好的未來的自己。

　　你看，作業(yè)本真不愧是知識的訓(xùn)練場。最豐富、多彩的樂園不正是作業(yè)本嗎？

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 14

　　大家都安靜一下！主持作業(yè)本清了清喉嚨，“我宣布，第七屆作業(yè)本談?wù)摯髸�現(xiàn)在開始！”掌聲中，主持作業(yè)本繼續(xù)說道，“本次大會，重點就是各個作業(yè)本的主人的作業(yè)情況，比如，是不是每天都按時完成作業(yè)，字跡是否清晰認真，題目是不是每天都寫完整……請‘啰嗦’作業(yè)本小姐發(fā)言”

　　“咳咳”啰嗦上臺了，“本小姐很榮幸可以獲得第一發(fā)言權(quán)，這次我要感謝豆豆主持.漂漂主持.餅兒校長還有菜茄子同學(xué)…….我的小主人，她呀，有著兩條下垂的馬尾，唉呀……”啰嗦講了3小時零11分鐘后，啰嗦終于結(jié)束了，大家一個個都睡著了。

　　第二個發(fā)言的是“小紅花"作業(yè)本。小紅花的主人學(xué)習(xí)很棒。小紅花也與她的主人一樣，都是那么干凈漂亮，連說起話來都同樣讓人感到如沐春風(fēng)。在小紅花簡潔的書包時小心翼翼地把它裝進去，不讓它有一個折角。而且，小紅花的主人寫作文時也要思考后才下筆，字跡也十分清晰。

　　第三個發(fā)言的是“豬肝”作業(yè)本……第四個是“水塘”作業(yè)本……各個作業(yè)本發(fā)言后，只剩下“小皮猴”作業(yè)本沒有發(fā)言了�！靶∑ず铮�輪到你了�！毙∑ず镆琅f縮在角落里不肯出來�！俺鰜戆�，小皮猴，讓我們了解一下吧！”恰在此時，小皮猴的主人來找東西，聽到了這些話：

　　“我，我……”小皮猴到底還是讓作業(yè)本們拽了出來.“我的'主人對我一點兒也不好，他每天都像在草地上飛一樣地寫字，而且常常用膠帶把我弄得遍體鱗傷。寫完作業(yè)后他就出踢足球，踢球回來回就用臟手把我塞進書包。每當(dāng)老師批評他以后，他就把我揉成一團，弄得我滿身折角。嗚嗚嗚—”

　　“小皮猴，不要哭了�！薄靶∑ず铮�這樣的主人應(yīng)該放棄！”小皮猴的主人漲紅了臉，對大家說;“真對不起，我以前實在太不應(yīng)該了，我以后一定改正！”

　　“太好了！”小皮猴抹了眼淚，一躍投進了主人的懷抱。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 15

　　現(xiàn)在的作業(yè)本，題目非常的難，做完了以后還要爸爸媽媽檢查。若是沒檢查出錯誤，交到學(xué)校，當(dāng)然免不了老師的一頓臭罵。因此，我想設(shè)計一個智能作業(yè)本，當(dāng)你把所有的題目都寫對時，它會變成綠色，并發(fā)出美妙的音樂來表揚你；而當(dāng)你寫錯別字或?qū)戝e答案的時候，它會變成紅色，發(fā)出“寫錯了，請改正”的提醒。如果你不懂，它就會告訴你解題方法，但不會告訴你答案，只會一直講到你懂為止。

　　還有，有了智能作業(yè)本以后，你就幾乎不用帶書包了，因為作業(yè)本只有一張紙，當(dāng)你寫完一頁時，它會自動翻到下一頁。這樣，攜帶就非常方便了，書包里不用放很多本子，背著也輕松。

　　智能作業(yè)本的第三個功能就是會自動提醒你明天要帶哪些書。你在晚上整理明天的'書包時，它會報出那些明天帶的書的書名，還會發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音，好像在說：“記得把書帶過去�。　�

　　最后，智能作業(yè)本還有一個功能，就是每逢自習(xí)課的時候，老師都不用來教室，這時作業(yè)本上會跳出一個屏幕，然后播放視頻，視頻里會有老師給你講課，而且非常有趣、好玩。

　　怎么樣，聽了我的介紹，你們心動嗎？這款智能作業(yè)本你們是否也很期待呢？

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 16

　　我有四個精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個正面是粉紅色的，上面有一只兔子長長的耳朵豎著， 好像在聽音樂，上面還有桃心和花。打開后是一個機器貓在笑再翻一張就是寫東西的.紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。

　　第二個的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個大桃心里面有一個娃娃。打開看看，先是一個蝴蝶結(jié)，翻過這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢、幾斗、歌唄，好多好多，我都個忘了。紙的顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個本子是我最喜歡的一個。

　　第三個本子上面是一個狗熊和竹子，它是一個密碼本，打開后是一個美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來的桃心，里面就是寫內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長方形、三角形、等等。

　　第四個是我過生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開后上面全部是些照片，翻過十張后是一個神仙的頭，再向后翻就是寫的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。

　　看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 17

　　聽遠處傳來了一陣嘈雜的聲音，原來是各種各樣的文具在開會，首先出場的是方格作業(yè)本校長，方格作業(yè)本校長說：今天召開大會的主要目的是想要了解：小主人平時做作業(yè)有沒有認真。字跡是否工整，有沒有好好保存等方面。

　　首先出場的是文具盒小姐，文具盒小姐不緊不慢地走上了講臺說：本小姐非常高興能參加本次大會。首先我要感謝方格作業(yè)本校長和其它的文具的支持，我的`小主人呀！梳著低低的馬尾辨，一雙有神的眼睛文具盒小姐啰嗦了3小時50分鐘。卻沒一向話講到點上，聽文具盒小姐啰嗦這么久大家都累得睡著了。

　　下面出場的是小紅花作業(yè)文，小紅花作業(yè)本的小主人很棒，小紅花的小主人總是先思考后動筆，字跡也十分工整漂亮。所以獲得了好多優(yōu)。小紅花和她的小主人一樣，說起話來玉樹沐風(fēng)，聽完小紅花的簡潔的發(fā)言，大家知道了小紅花作業(yè)文的小主人有多愛惜她：總是小心翼翼把她放進書包里。不讓她有一個折角。

　　接下來發(fā)言的是科作業(yè)紙、尺子、橡皮最后，只剩下語文作業(yè)本沒有發(fā)言了。他躲在角落里，如果不認真看還真找不到他呢！

　　大家異口同聲地說：語文作業(yè)本出來吧！讓我們了解一下你的小主人的情況。可他就是躲在角落里不出來，大家沒有辦法了，只好把他從角落里拽出來。語文作業(yè)本擦了擦臉上的淚水，緩緩地說：我的小主人對我一點都不好，他每天都像草一樣的寫字，寫完后去踢球，回家后用臟兮兮的手把我塞進去，第二天老師批評他，他就把我揉成一團，弄得我遍體鱗傷。大家所后說：這樣的小主人該放棄！

　　語文作業(yè)本的小主人剛好出來我東西聽到了這些話。他慚愧地說：我以前做得不對，我以后會改的。太好了語文作業(yè)本撲向了小主人的懷抱中。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 18

　　已經(jīng)八點了，明天就要完成補課的作業(yè)了。后來在找草稿紙的過程中，發(fā)現(xiàn)了這本舊練習(xí)本。藍色封面還是完好的，只是折了幾頁。寫在標書上的名字刻上了那個時代的里程碑。

　　已經(jīng)是第二天了！長輩說我成年了，不能再像個孩子了，但還是覺得自己很稚氣。作業(yè)堆積如山�，F(xiàn)在，即使下課，我也匆匆忙忙地完成作業(yè)�；厮奚岬臅r候也帶了兩袋作業(yè)書。怎么會這么薄，這么豐富多彩？

　　就翻幾頁，不成熟的筆記！還有老師在喜悅或失望中做的總結(jié)。每一張紙都有一段我可能記不住的歷史。上課懶，下課陽光�，F(xiàn)在我已經(jīng)消失了。我被作業(yè)麻痹，被輔導(dǎo)班束縛。我留下的那一點點空間也得到“充實”。

　　翻了個身，突然停了下來，印象還是那么深刻！

　　整個頁面上，只剩下一個勾號。是的，我擔(dān)心這個班的其他事情。至于是什么，我已經(jīng)忘了，只是模模糊糊的記著是一件很重要的事情，所以這個班的`作業(yè)根本就沒法開始。

　　我媽和老師好像被我逼的，都嘮叨著給我補課，說我落下了，就數(shù)學(xué)，就這門課！

　　當(dāng)時的我是那么的無助，害怕跟老師媽媽說清楚，我也不這么認為。我一直以為他們聽不懂�？赡墚�(dāng)時我太年輕了。哦，現(xiàn)在我也意識到了一些事情！

　　翻過最后一頁，撕下幾頁，這是作業(yè)本上的答案。不是老師不信任我們，而是我們真的抄不到答案，我理解。

　　翻回封面，一個七歲的小男孩，穿著紅色的外套，黑色的牛仔褲，灰色的球鞋，嘴巴很寬，爬在一朵牡丹般的紅花梗上，我突然覺得有點諷刺。

　　爺爺說讀書是一件渴望的事情。他年輕的時候根本讀不起書。他每天放牛和割草。他還說，如果我不好好學(xué)習(xí)，那就太好了。

　　我很清楚現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育。我不管有多少人反對這個說法，但事實就是這樣。希望在不久的將來，渴望的孩子能傳遍全世界。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 19

　　昨天下午，我準備寫作業(yè)，翻開作業(yè)本時，驚奇的發(fā)現(xiàn)，我辛辛苦苦寫了一個月的作業(yè)竟然都消失不見了！原本排著長隊，挨挨擠擠的字寶寶，完全不見了蹤影，仿佛這個本子是新買來的一樣。

　　此時此刻，我驚呆了，手足無措，嘴巴張得能塞下整個雞蛋似的，眉毛都跳起了“舞蹈”，空氣都幾乎凝固了！我的心頓時電閃雷鳴，緊接著就是狂風(fēng)驟雨。

　　我驚訝地拿著作業(yè)本，一動不動地站在那里，像一個木頭人似的，心也停止了跳動，眼睛也一眨不眨的.聚焦在那本不可思議的作業(yè)本上。作業(yè)本上的字跡為什么會消失呢？難道真的像無字圖書館里所說的，是字寶寶生氣了，趁我不注意時就逃跑了嗎？還是因為我好幾天的作業(yè)都沒做了？好幾天都沒來看它了嗎？字寶寶真的回不來了嗎？難道我要重新寫嗎？一連串的問號在我的腦海中打架，弄得我暈沉沉的。我想：我以后一定要多看看字寶寶，多陪陪他。

　　后來在媽媽的幫助下我終于知道了原因。大家想知道為什么嗎？在我的下一篇文章中找答案吧！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 20

　　橡皮和作業(yè)本雖然天天都待在主人的書包里，但是他們的關(guān)系一直都不好，天天吵架。

　　這天，他們又吵起來了。橡皮挑釁地說：“作業(yè)本，你敢不敢跟我比一比，看誰的本領(lǐng)大�！�

　　作業(yè)本不甘示弱地答道：“怎么不敢？”

　　于是，一場比賽開始了。橡皮先發(fā)言：“我覺得，我的本領(lǐng)更大。沒有我，就算有你在，主人寫錯了字，他也沒辦法交出完美的作業(yè)來�！�

　　作業(yè)本說：“我的.本領(lǐng)更大。什么筆都可是在我身上寫，在我身上畫。你呢，只能幫助鉛筆改正錯誤�！�

　　這時候，文具盒說話了。他說：“你們兩個都很重要。沒有橡皮，寫錯了字，沒辦法擦，只能把作業(yè)紙撕了，重新寫。作業(yè)本你就不疼嗎？雖然主人還有其他筆可以用，但是畫圖的時候沒有鉛筆可不行。沒有了作業(yè)本，有了橡皮又有什么用呢？所以，你們都很重要。”

　　橡皮和作業(yè)本聽了，都很不好意思。他們互相道了歉。從此，橡皮和作業(yè)本再也不吵架了。

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 21

　　忘帶的作業(yè)本今天，是星期四，和往常一樣，我?guī)е�愉悅的心情來到學(xué)校，走進教室，我打開書包一看，頓時傻眼了：今天應(yīng)該上交的作業(yè)本居然沒帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來，我想：我還是主動跟老師說吧，可我又不敢，怕老師批評罵我。但不主動跟老師說吧，又怎能對得起少先隊員這個稱號呢？我的大腦經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，不和老師說的想法占據(jù)了上風(fēng)。

　　我在上每一節(jié)課的時候都急切地盼望下課，因為，我抱著一絲希望，期望家里的家人發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒帶，然后即刻幫我送來的心理。我也抱著一絲幻想：我可以讓時間倒流，這樣，我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節(jié)下課，老師叫作業(yè)沒完成的人到她那里去的`時候，我不由地倒吸一口冷氣。不過，我沒帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現(xiàn)了。

　　到了下午，我正在教學(xué)樓下散步，正在考慮怎么跟老師說的時候，一位同學(xué)跑過來對我說：“老師找你�！蔽翌D時愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟著那位同學(xué)到了老師那里。老師溫和地對我說：“你的作業(yè)本呢？”我低著頭說：“我沒帶�！薄澳悄阍趺床缓屠蠋熣f呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再說，你這也是第一次，你怎么不主動說呢？”老師對我說�！拔�，我害怕，我害怕老師批評我�！蔽�?guī)е�哭腔說。老師聽了，意味深長地說：“張若璠，你要知道，忘帶作業(yè)本事情很小，而你不說，事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了。”是呀！我為什么不敢勇敢的面對自己的錯誤呢，對待錯誤，只要正視錯誤，我們就能戰(zhàn)勝它！這時的我，不知怎么回事，心中那塊石頭已經(jīng)不再壓著我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經(jīng)不在了，取而代之的是輕松和愉悅。

　　任何一件事情，一旦發(fā)現(xiàn)了錯誤，我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對就一定能戰(zhàn)勝它！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 22

　　2028年，我將會成為一名小學(xué)老師。當(dāng)悠揚的放學(xué)鈴聲在寧靜的校園內(nèi)響起來時，我關(guān)閉了教學(xué)屏幕，微笑著對大家說：“今天布置的作業(yè)數(shù)據(jù)已經(jīng)傳輸?shù)酱蠹业淖鳂I(yè)本上了，請大家回去自由完成�！蓖瑢W(xué)們像快活的小鳥一樣雀躍歡呼著“飛”出了學(xué)校。

　　咦，同學(xué)們怎么不用背書包回去做作業(yè)呢？告訴你吧，2028年，同學(xué)上學(xué)早就不需要背著沉重的書包了。每天上課用的課本就是課桌上的液晶觸摸屏幕，讀書、寫字、做題都可以在屏幕上進行。而同學(xué)們回家使用的作業(yè)本就更加的神奇了，可以根據(jù)自己的愛好選擇不同功能的作業(yè)本。

　　有的同學(xué)用的`是“可食作業(yè)本”，當(dāng)他完成作業(yè)時，通過批改驗證后，作業(yè)本就會根據(jù)他的選擇變出可以吃的紙張，而且味道豐富，有草莓味的、冰激凌味的、巧克力味的……這樣只要按時完成作業(yè)就可以大飽口福了。

　　愛好音樂的同學(xué)用的是“音樂作業(yè)本”，完成作業(yè)后，作業(yè)本就可以點播自己喜歡的音樂，跟著音樂載歌載舞，這樣就可以緩解疲勞，放松一下自己的心情。

　　最受大家歡迎的是“游戲作業(yè)本”。同學(xué)們在完成書本作業(yè)后，“游戲作業(yè)本”就可以自動解鎖，然后連接學(xué)校的游戲網(wǎng)站了。同學(xué)們可以自由進入《語文新世界》《大話趣味數(shù)學(xué)》《英語風(fēng)暴》《科學(xué)探險營》這些游戲，在里面可以一邊玩耍，一邊學(xué)習(xí)許多的課外知識。這樣一來，同學(xué)們完成作業(yè)的積極性別提多高了，再也不會像以前那樣有不做或者少做作業(yè)的行為了。

　　怎么樣，同學(xué)們，我發(fā)明的作業(yè)本夠神奇吧！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 23

　　童年就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，也裝滿了歡笑�，F(xiàn)在回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項鏈，閃亮在記憶的長河……那是一個夏天，臨近期末考試。那時，我有一個好朋友。

　　她的成績名列前茅，人品也好。溫柔可愛，慷慨大方，在班里很受同學(xué)們的歡迎。日子一天天過去了，離期末考試越來越近了。她的成績從未掉下過98分，而我的`成績卻一直在80多分徘徊。終于一有天，我控制不住心中的嫉妒，決定要好好地整蠱她一下。第二天早晨，我偷偷地拿走了她的作業(yè)本。老師問她為什么沒有交作業(yè)，她只得說忘記帶了�？墒沁^了一天，她還是不知道作業(yè)本去了哪里。她委屈地對老師說：“我不小心弄丟了……”老師這回大發(fā)雷霆：“為什么會丟？怎么就不長記性？

　　”她的眼眶濕潤了，淚水在里面打轉(zhuǎn)。這副場景，我看到了竟沒有幸災(zāi)樂禍，反而覺得心里內(nèi)疚萬分。期末考試那天，我給她寫了一封信：因為嫉妒，作業(yè)本長了翅膀飛走了；因為內(nèi)疚，它又飛回來了。寫完信，我把作業(yè)本夾在了信封里。整個暑假，再也沒有她的任何音訊。開學(xué)第一天，我卻收到了一封信：謝謝你讓我的作業(yè)本旅游了一趟，祝你學(xué)習(xí)步步高升。

　　我當(dāng)想找她說出那句“對不起”時，才知道她家已經(jīng)移民了。這些回憶，已經(jīng)成為我的記憶中不可缺少的一部分；那是一道永駐心田的風(fēng)景；那是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失……

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 24

　　“秋霞，回來啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會變一下！”我懊惱的說,我坐到椅子上,打開燈,拿出作業(yè)本,"真煩人呀!!"怎么了?原來我發(fā)現(xiàn)本子用完了,便只好又拖著疲憊的身子出去買了個本子,才又回到家寫作業(yè),寫著寫著,我不由自主的打起瞌睡,從學(xué)�；氐郊�,已經(jīng)累得不行了,還要寫作業(yè),我迷迷糊糊的睡了!在夢中,我發(fā)明了多功能作業(yè)本......

　　這種本子可真好！封面是可愛的'卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會發(fā)出歡快的樂曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯字時，作業(yè)本會“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來。如果本子用完了，你不用去商店買，因為本子又感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時，它就會自動更新，變成新本子，原來的內(nèi)容則會儲存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。

　　“秋霞，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢中驚醒，唉！原來是場夢��！多功能作業(yè)本真方便！長大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問世，讓更多的小朋友使用！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 25

　　雖然學(xué)生要寫那么多作業(yè)是很可憐的，可是作業(yè)本也很可憐呀。

　　作業(yè)本每天都要面臨著被涂、畫、寫的亂七八糟，有時候上面全是黑色印子、水筆漏出的墨、一塊塊不小心被抹開的墨跡，簡直是身上一塊白一塊黑的熊貓。再加上紅筆的“進攻”，上面有一道道紅筆畫出的痕，還經(jīng)常被劃破，作業(yè)本可真是太可憐啦。如果作業(yè)本能說話，它準會說：“你們把我弄成這樣，叫我怎么見人喲！”

　　當(dāng)老師講題目或者表示對學(xué)生作業(yè)的不滿時，總是習(xí)慣性地卷起一本作業(yè)本或者用一大堆作業(yè)本敲桌子。作業(yè)本被撞擊得眼冒金星，估計想：當(dāng)個出氣筒太慘了！

　　當(dāng)老師在跟同學(xué)講他的作業(yè)實在是太差時，一般會撕下幾張作業(yè)紙，揉成一團扔進垃圾桶，讓他重寫一遍。作業(yè)本一定很難受吧！

　　課間，同學(xué)們一旦打架打不過對方，就是扔作業(yè)本。有些時候作業(yè)本還沒扔準，“啪”一聲摔在了地上。作業(yè)本一定想投訴：“我又暈又痛，誰讓你們這樣對待我的！”

　　同學(xué)們還總是不給作業(yè)本包書面，有時作業(yè)本會被打濕；有時一不小心被折起來了；有時封面被同學(xué)們的弟弟妹妹畫得亂七八糟，雜七雜八的雙面膠粘在上面......作業(yè)本可真苦呀！

　　一天結(jié)束了，同學(xué)們把作業(yè)本帶回家，還會對著作業(yè)本叫嚷著“誰讓你這樣害我的'，要是沒有你，我多輕松呀”！哎，作業(yè)本的服務(wù)與態(tài)度，換來的就是這樣的對待。

　　作業(yè)本可真可憐！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 26

　　一天，我像往常一樣早早地來到學(xué)校。

　　“請大家速交作業(yè)！”英語課代表催作業(yè)。正在津津有味地看課外書的我，被這巨大的響聲嚇了一跳。打斷了我看書的思緒，我嘴里輕輕嘟嚷著。但習(xí)慣“遵紀守法”的我，還是趕緊把書放到一邊，立刻開始整理語數(shù)英要交的各項作業(yè)。

　　“糟糕，我的.英語默寫呢？”理著理著，我心里一驚，發(fā)現(xiàn)了不妙，“奇怪，怎么少了一本作業(yè)本？”

　　我愣了一會兒，努力回想那本作業(yè)被落在哪兒了？可思來想去沒結(jié)果。于是，我把抽屜里的書翻了一遍又一遍，“語文書，數(shù)學(xué)書，英語書，本子……”結(jié)果并沒有。我又把書包翻了個底朝天，就是不見那本作業(yè)的身影。頓時，我的心像有只小鹿一樣怦怦亂跳。

　　我可不能拖后腿，讓小組最后一個收齊作業(yè)，更不想被老師催。我就拼命找呀找呀，把能找的地方翻來覆去地找了個遍。

　　慘了！我的作業(yè)不翼而飛了！這下可糟了，記得之前有個同學(xué)沒有交作業(yè)，可是要在學(xué)校里重新補寫的�！班剜剜亍�，我的心就像被把鼓槌使勁地敲打著。啊！蒼天，請把我的作業(yè)還給我吧！

　　上天似乎聽到了我的祈禱，正當(dāng)我垂頭喪氣準備找老師補作業(yè)的時候，奇跡出現(xiàn)了：我的書包從桌子上倒了下去，從里面滑出了一本本子——正是英語默寫本。原來，不知何時，這個本子被我放在了書包最外層。

　　這次作業(yè)的失而復(fù)得，令我印象深刻。我開始反思該如何整理物品。道法課上，老師說整理妙招有二：一要及時，二要分類。果然不假��！那一天，我，成長了！

　　那作業(yè)本上，滿是回憶作文 27

　　親愛的小主人，你好，我是你的作業(yè)本。

　　小主人，你媽媽手很巧，將我打扮得很漂亮，白白凈凈的臉，流行的黑色外套，真是很好看。兄弟姐妹都很喜歡我，他們也很羨慕我，我有些得意洋洋，也有些開心，誰得到別人的稱贊會不高興，不開心呢？

　　可是，主人，我身子上面的字體卻是跟著你的心情變化的。你高興時，就能發(fā)揮出自己的一手好字，工工整整，漂漂亮亮，老師還夸你，你聽了也很高興。相反，主人，你不高興時，就隨手涂鴉，而且請允許我冒味地說幾句，老師沒有嚴厲批評你，那是因為老師看在你媽媽的.份上沒有批評你，但是心里肯定很不高興。

　　主人，你的心情為什么總是會變化呢？如果你心情好，字就很漂亮，可是如果媽媽批評了你，你的小嘴就會嘟起來，而且滿臉的不高興。作業(yè)也會寫得不怎么好看。主人，這是不對的呀！你為什么不把作業(yè)寫好呢？而且你有這個能力，你能寫一手漂漂亮亮的好字，上次參加學(xué)校寫字比賽，你可是一等獎呢！小主人呀小主人，你可不能這樣呀！

　　小主人，就說今天吧！記得你早上心情本來很好，背著書包早早地去上學(xué)。我安靜地待在你溫暖又厚實的書包里，嗅著你身上那股香香的氣味，感覺很安心�？墒侵魅�，上課的時候，一個突如其來的消息令我不能接受。小主人，你挨批評了。你是尖子生，可是你課堂上走神了，總是望著窗外那湛藍湛藍的天，雪白雪白的云，碧綠碧綠的草兒，五彩繽紛的花兒，令我感到很傷心。而且主人你接連兩個問題都沒答出來，我在里面為你痛心疾首，你卻渾若不覺。啊，可憐的主人！

　　小主人，請你認真聽課，認真寫字吧！

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