小學生的作文9篇（優(yōu)秀）
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學生的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
我的爸爸很辛苦，每天都是忙忙碌碌的，好像總有忙不完的事。
爸爸回家后，已經晚上九點了，晚飯剛想吃，就有人打電話來要辦事，爸爸二話不說，就趕緊去辦事，這種情景讓我看了非常難過和傷心。還有一次，爸爸在，回家的時候已經晚上十一點了，我都睡著了，第二天，問爸爸后才知道的爸爸憔悴的臉，我的眼淚都流了下來。爸爸除了工作忙.
回家還要做家務比如，洗碗，洗衣服，拖地……
還有輔導我作業(yè)，對我的學習特別嚴厲。只要老師新教了一篇課，回家都要讓我默寫詞語和背誦課文，錯了就重默，直到不出現(xiàn)錯誤為止。還有做完家庭作業(yè)還要做課外作業(yè)
看著爸爸這么辛苦，我是不是要幫爸爸做點什么。一次吃過晚飯，我想一個辦法，我要幫爸爸洗碗。我先拿了一個洗碗盆，放好水，然后再倒入一點洗潔精。把碗放進盆里，用抹布洗，左手拿一只碗，右手拿抹布，先在一只碗里面轉洗一圈，然后再翻過來，把碗外面也轉洗一圈，一只碗就洗好了。再用同樣的方法洗其它的碗。最后再用干凈的水把這些碗沖洗一遍，碗就洗好了�？粗筛蓛魞舻耐�，我心里非常高興，總算能為辛苦的`爸爸做了一件事。
爸爸過來看見碗都洗好了，問：“這是誰干的？”我跑到爸爸面前說：“爸爸，這是我做的，你每天這么辛苦，我要幫助你做家務”。爸爸聽了夸獎我說：“真是個懂事的好孩子。
小學生的作文 篇2
我最愛看動畫海綿寶寶了。
海綿寶寶的身體像個方塊，上面有許多小洞。它鼻子長長的，它喜歡穿黑色的鞋子，住在菠蘿型的屋里。它有很多朋友，其中有一個叫章魚哥，長八條腿，喜歡吹樂曲，還有一個叫派大星，傻里傻氣的。
海綿寶寶幽默而聰明，但也很倒霉。有一次，它們一起去舉重，大蟹把杠鈴輕而易舉地舉起來，得到了觀眾熱烈的掌聲，海綿寶寶眼紅了，它向別人借了個棉花糖得意洋洋地舉起來，把觀眾逗得哈哈大笑，把我也樂得笑彎了腰，夠幽默吧？
海綿寶寶有個想飛的愿望，所以它想了個辦法——把吹風機放進褲子，把褲子吹得像個氣球，終于喜氣洋洋的飛上了天，正在為它的聰明鼓掌時，它卻被獵人一槍打了下來，摔得慘兮兮的，哎，真夠倒霉的`。
但是，大家并沒有因為它運氣不好而疏遠它，相反，朋友們都很喜歡它，也愿意與它一起玩，大概就是因為它聰明，幽默和快樂吧。我也喜歡它，它帶給了我許多快樂的好時光！
二年級:何可迪
小學生的作文 篇3
昨天媽媽把我接到家，去長遠了。
我很不高興其實，我是可以去的.，因為11、12號要去濟源考級，媽媽怕我拿不了證書才不帶我去的。我去年也去濟源考級了可拿了個“合格”沒能拿到“良好”和“優(yōu)秀”的這兩個評不管怎樣我就不能拿“不和格”這個評，給鋼琴老師玩丟臉。
小學生的作文 篇4
為了激發(fā)學生對作文的興趣，并且引導學生順利作文、成功作文，筆者在教學實踐中進行了一些嘗試，采取激情引趣（引）、備材導路（扶）、自由撰寫（放）的三步教學法，做到為學生作文搭橋引路。
一、激情引趣，起步作文
筆者認為，小學生作文有必要從一年級時就開始訓練。新大綱不就要求激發(fā)學生寫的熱情嗎？如何激情引趣呢？
1.玩中覓趣。玩是孩子的天性，讓學生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。比如，在作文課上，可以組織學生分組游戲。教師對每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求，并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當時的心理，最后問他們贏得冠軍有什么訣竅，他們有的答是團結一致的'原因，有的說堅持就是勝利，也有的說要有毅力。教師因勢利導，讓學生記下游戲的全過程，甚至想法體會，在文章結尾部分談談自己發(fā)現(xiàn)的訣竅，只要寫得完整、有序就行。這樣，學生作文時不僅不會感到無素材，而且思路暢達，中心明確。
2.畫中尋趣。小學生思維的特點是直觀性強，并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設機會讓學生描一描、畫一畫，也會激發(fā)學生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會、心得，也不失為一篇好的作文題目。
3.濃情引趣。能牽動感情的事，往往容易激發(fā)學生的寫作熱情。因此，創(chuàng)設動人情境，容易讓學生在情境中產生寫作興趣。比如，某個學生生病了，大家一齊來關心他、照顧他、幫助他；有的給他補課、有的喂他服藥這樣的場景，記錄下來，有話可說，也容易成文。
二、備材導路，送米下鍋
材料的選取、準備，思路的引導、理順，仍需要教師輔助引導。教師要為小學生作文送米下鍋。
1.親身嘗試，身臨其境。小學生作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經歷（或聽到或看到）的事。為此，讓學生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學生動手做一做、試一試，動口去說一說、議一議，動腦去想一想，然后再寫一寫。這樣有序引導，學生作文才能言之有物、言之有序。
2.實物觀察，充分體會。寫物的文章可以讓學生目睹實物，讓學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡易。再適當加入想象，這樣作文內容就充實得多，也具體得多了。
3.錄音錄像，直觀演示。為了加深學生對人物、事物或景物的認識和理解，還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學生有效組織材料。比如，寫春游或寫一處景物，除了讓學生身臨其境去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場景攝錄下來，然后在作文課上播放，讓學生從另一角度仔細觀察、認真思考，這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更有利于寫得具體，寫得詳實。
4.多說常記，日積月累。為了提高學生作文能力，為學生作文補充營養(yǎng)，還可以有目的地安排學生每天把聽到的新聞、趣事講述給大家聽，大家聽后談一談感想。這樣，既鍛煉了學生說的能力，又為學生以后的作文提供了一定的素材。
三、自由撰寫，深化訓練
目前的作文訓練渠道主要在課堂，訓練內容大都是教材中規(guī)定的作文題，作文訓練量稍顯不足。因此，教師完全可以讓學生準備隨筆本或日記本，隨時練筆。在渠道開辟上還可以從以下幾方面入手：
1.挖掘課文中可供作文訓練的素材，指導學生縮寫、擴寫、仿寫或續(xù)寫。
2.在學校和班級的板報、墻報上開辟欄目，讓學生自己動手設計、作文、書寫。
3.認真開展班隊會活動，積極參加大隊會等大型集體活動，為學生作文提供機會。
4.結合日常生活，加強應用文訓練。
5.結合課外閱讀，看電視、電影等指導學生寫讀書筆記或觀后感。
6.結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。
小學生的作文 篇5
今天下午爸爸接我回家的'時候，高新路下起了牛毛細雨，地面都是濕的。我們到南稍門的時候，這里居然只下了幾滴雨，地面基本上是干的。這可真有意思，就這么遠一點距離，一個地方下一個地方沒下，有可能是天上過云彩吧！
下雨好有趣！可以學知識。
小學生的作文 篇6
有一天，我在奶奶家中玩，無意中看到一只小小的走的急匆匆的小螞蟻�？蓻]想到，原本不起眼的小螞蟻竟引起了我濃厚的的'興趣。我決定跟著這只螞蟻去走一走，去看看有趣的“螞蟻的城市”。
我的目光定格在這只螞蟻的身上，和它一起走著，來了一次游歷。
空間在我的眼中擴大了，細密的嫩草長成了茂盛的森林。那只小螞蟻，進了一個小小的泥洞門，我想是它發(fā)現(xiàn)了一塊食物，自己推不動，回來報告，它是多么敬業(yè)啊，它是一位合格的偵查員！不一會兒，泥洞出現(xiàn)了黑壓壓的小黑點，多的眼花繚亂，沒想到螞蟻也有城市。許多螞蟻用觸角觸碰另一只螞蟻的觸角，我想它們一定在交流。我也想去聽個仔細并問個好，可不懂它們的語言。
一個沒留意，螞蟻大軍來到了食物的發(fā)源地。這些是工蟻們，我想它們是最樸實的勞動者。它們搬得是一小塊面包，可對于小螞蟻們來說這塊面包像一座大山一樣，我十分擔憂。沒想到螞蟻們三個一伙五個一群，團團將面包圍住。面包上出現(xiàn)了一個個的小黑點，它們一定是在搬面包。慢慢的面包動了，小黑點和面包移動了！螞蟻真的搬動了！它們的身上一定浸滿了汗水。那一刻，我出神的望著螞蟻，世界上一切仿佛靜謐極了，只有這隊螞蟻在悄無聲的前進，我入迷了。
可以的話，我愿意和你一起去螞蟻的城市。
小學生的作文 篇7
今天， 我和爸爸在街上玩了一天。晚上，我覺得非常累，半個小時就睡著了。忽然一陣風像一只手把我拉進了夢鄉(xiāng)。
那時侯，我變成了一名海底航行員。我穿上潛水服，出發(fā)了。我像小魚一樣游來游去，看見有各種各樣的魚，有熱帶魚﹑鯨魚﹑烏賊﹑金槍魚﹑水母吸血鬼。我被這些美麗的小魚給陶醉了。我覺得后面有一只恐怕的魚，轉眼一看，是一只兇猛的大白鯊。嚇得渾身發(fā)軟，我想起了身上的武器，我按了一下潛水服的一個機關，潛水服立刻變成鋼鐵甲板，大白鯊一咬，牙齒掉光了。鯊魚不服氣，它發(fā)瘋了。猛沖過來，我用力一閃，閃到一塊大石頭后面。大白鯊用尾巴一擺，那塊石頭“轟”的一聲爆炸了。我一看不妙，也擺出了拼命的'架勢，鯊魚不管三七二十一，朝我沖過來。我拿起一把防水槍，一連打了十幾顆子彈，鯊魚終于死掉了。我又把防備服變成潛水服繼續(xù)往前游，突然一個人不像人﹑魚不像魚的怪東西大叫一聲，把我打出了海面。
原來是媽媽在叫我起床。
小學生的作文 篇8
童年，像彩色棒棒糖一樣，既美觀又香甜；童年，像天邊的火燒云一樣，雖燦爛，但會漸行漸遠；童年，像竹林里的竹葉，多得鋪滿了一片天；童年，......在我的印象中，我童年最好玩的事，就數(shù)我三歲那年一系列的笑話了，大家看了，肯定哭笑不得。
當年，我還是一個騎著嬰兒車的三歲小毛孩兒，我的“保姆”就是十分愛我的爺爺奶奶。
那些是應該發(fā)生在正月初二的時候吧，爺爺由于身體欠安，就午睡去了，奶奶又剛好去隔壁鄰舍地地方借東西，所以就只剩下我一個人在院子里逛了。我沒有爺爺和我“搶燈籠”，也沒有奶奶和我“搶水喝”，就屁顛屁顛地跑進了爸爸的領地——廚房。
廚房里，爸爸正在炸花卷，我看見他嘗了一個，便開始眉飛色舞了，自己的手，就不受控制地“偷”了一個。我剛把花卷兒塞進嘴里，就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他笑著說：“小老鼠，偷東西可不好哦�！蔽衣犃�，有點惱火，則用稚嫩的口氣回答：“哼，大老鼠，你還不是在偷吃呀！你個大壞蛋，快走開，走開！”爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了，說：“開玩笑呢，小丫頭片子。去看看你媽媽好了沒有，等她好了，我們就去買你最愛的片片糖吃！”“好耶！好耶！”聽見“片片糖”，我就來勁了，瘋狂地沖進浴室。其實現(xiàn)在想起來，我就會忍不住笑自己傻——那“片片糖”只不過是當時一塊錢六條的姜糖罷了，當時一聽到會如此開心。
在浴室里邊，媽媽正在攪拌一桶香飄飄的淡粉色的水。聽奶奶說，那是一種護膚品，是她用家鄉(xiāng)的土方子做出來的，不但可以當護膚品，還可以用來當飲料哩！“當飲料”這三個字我聽得最清楚，就拽著奶奶的.手，說：“我想吃，我想吃！”奶奶心太軟，就用瓜瓢舀了一勺給我，我吹都沒吹，就咽了一下去。沒想到，這水是滾燙的，我剛咽下去，舌頭就被燙出泡來了，媽媽和奶奶都嚇了一跳，忙向我的舌頭上敷冰塊，我的舌頭總算好受了些。
要出門了，奶奶幫我披上了一件小皮襖，套上小皮靴，然后和媽媽一起將我抬到爸爸肩上，左一個，右一個地護著我，才肯讓爸爸挪步。
路上，下雪了，媽媽說：“囡囡，看！下雪了，多美啊！”但是，我可不這么認為，我看到的雪花接近灰色的，就嚷道：“哎呀！誰把這么臟的東西扔我頭上了？”說完，一家人都笑了。
小學生的作文 篇9
我有兩顆蟲牙，這兩顆蟲牙可黑了。疼起來要命，每次一疼，都害得我直打滾。我下決心，一定要給這兩顆蟲牙鏟除掉！
報仇的機會終于來了。這天，媽媽帶我來到口腔醫(yī)院，決定把我這兩顆蟲牙給拔了。我一聽，內心糾結起來。我到底是拔掉還是不拔了？如果拔掉，就不會這么那么疼了�？墒�，拔牙的時候會不會疼呢？
不知不覺，我已經來到了拔牙治療室的門口。我四處張望，發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都在拔牙，我頓時放松了。經過十五分鐘的等待后，終于到我了。我忐忑不安走進拔牙治療室，躺到治療床上。這時，一位帶著口罩的女醫(yī)生走了過來。醫(yī)生看了一下，就從工具箱中拿了一把鉗子，一團棉花。并且準備了一支針，走了過來。她拿起針對著我的牙齦肉打了一針，我頓時覺得嘴巴麻麻的'。這時，醫(yī)生拿起鉗子，要我張嘴。我張開嘴，她拿著鉗子在我的嘴揮了兩下。我“啊”地一聲尖叫，兩顆蟲牙沒了。醫(yī)生拿了一團棉花放在我嘴里，要我咬住。過了一會兒，血止住了。原來拔牙一點兒也不疼�。�
拔牙雖然一點兒也不疼，但是我以后一定要好好保護我的牙齒，認真刷牙，不然又成蟲牙了。
大家也一定要保護好牙齒，好好刷牙，少吃糖，早晚都刷牙，要有良好的護齒習慣。
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