有趣的實(shí)驗(yàn)作文[熱]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　我們做過許許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，可最令我難忘的，卻是上公開課的那次。

　　記得那天上課，老師帶我們來到展示臺(tái)上，剛開始我很緊張，因?yàn)榕_(tái)下坐著那么多的老師看著我們，但我又想，反正是上課，沒什么好怕的。

　　上課了，我們端端正正的坐好，老師笑著對我們說：“桌上有一些小饅頭，你們嘗嘗，但這次是實(shí)驗(yàn)，所以你們要慢慢咀嚼啊”，我們都高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把饅頭含在嘴里，慢慢地咀嚼，吃完后老師問我們感覺怎么樣？我說道：“饅頭是甜的”，“那你的哪個(gè)器官感到甜呢？”老師問，這下我答不出來了。老師說：“人的舌尖是感覺到甜的，而舌頭的兩側(cè)中部能感到酸，舌的兩側(cè)前部能感到咸，能感到苦的部位是舌根，大家知道了嗎？”“知道了”，我們大聲說道。老師接著說：“那你們想想看我們是怎么消化食物的，你們自己做實(shí)驗(yàn)吧�！�

　　我們首先拿起一個(gè)動(dòng)物的腸子，給腸道一頭灌上東西，然后再打個(gè)結(jié)，完成。接著，科學(xué)老師提醒我們道，“食物是需要排泄的，你們再研究一下吧�！�

　　我把腸子用兩只手抓住，只見那些食物殘?jiān)�也都一點(diǎn)點(diǎn)地往下滑落，就像沙漏一樣�！俺晒α�，成功了！”我們小組的`成員興奮地喊。

　　老師看了我們一眼，說：“我們不僅要知其然，還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的�！蔽覀冾D時(shí)安靜下來屏住呼吸，看著老師，老師指著大屏幕說：“食物首先會(huì)被吞咽后進(jìn)入食管，然后通向胃，胃像個(gè)袋子……最后食物的殘?jiān)鼤?huì)到肛門里，由肛門排出來。”

　　我們都聚精會(huì)神地聽著，我忽然覺得科學(xué)領(lǐng)域真是個(gè)奇妙的世界��！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　科學(xué)課上，科學(xué)老師說：“如果你們把一只死蒼蠅、死蜻蜓、死青蛙這些動(dòng)物放在一兩只螞蟻經(jīng)過的地方，螞蟻見了不會(huì)去吃，而是摸一摸，再看一看，然后馬上跑回洞里，馬上去告訴同伴，到時(shí)候一起把食物搬回去，再一起分享，只有寫嘴饞的螞蟻是這樣，等吃飽再回去叫同伴``````”我聽了非常好奇，非常想自己動(dòng)手做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�？墒俏业陌职謰寢尪疾蛔屛易龇浅ＥK的事情，自然，他們?nèi)绻�在家，那我也就做不成這個(gè)實(shí)驗(yàn)了，可這并不能阻止我做實(shí)驗(yàn)的決心。

　　一天，千載難縫的機(jī)會(huì)從太內(nèi)而降，那天，爸爸和媽媽都出去了，所以，我就開始做實(shí)我來帶家門口，打死一只蒼蠅，然后我找到一只螞蟻，于是，我就蹲下來，輕輕地放在愛螞蟻面前，果然，螞蟻腳碰碰蒼蠅，沒反應(yīng)，就加快步子的跑了回去，半分鐘后，那只螞蟻的邊上跟著一大群螞蟻來拉蒼蠅。螞蟻門到了目的地后，它們推的推，拉的拉，由于螞蟻，們用的力氣協(xié)調(diào)，所以過可兩三分鐘，螞蟻們長拉了一點(diǎn)點(diǎn)路，后來，一個(gè)頭大個(gè)大的螞蟻?zhàn)哌^來，它好像是螞蟻王國的國王，它走到螞蟻面前，它手腳并用，好像在那里指揮，螞蟻們也隨著國王的'指揮，用盡力氣在那里拉。過了好一會(huì)兒，螞蟻們拉的路程雖然比第一次的拉的遠(yuǎn)了，可是，蒼蠅里螞蟻洞還很遠(yuǎn)的路，于是，聰明的螞蟻國王就出個(gè)分工的放發(fā)。于是，國王讓所有的頭小一點(diǎn)，力氣一點(diǎn)的螞蟻去搬，阿姨蒼蠅的翅膀的叫。國王等小螞蟻們把蒼蠅的翅膀咬下后，再讓螞蟻們把蒼蠅的身子給拉走。經(jīng)過螞蟻們的一番“奮斗”，螞蟻們最終還是把蒼蠅該拉回洞里去了。

　　只要我們處處細(xì)留心，我們就一定能發(fā)現(xiàn)一知識(shí)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

　　童年，就像雨后的彩虹一般，絢麗奪目。我們總會(huì)在玩耍的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些有趣的事物那時(shí)，就如同發(fā)現(xiàn)了巨大的秘密，立刻就要分享給其他人。

　　這幾天，小河里的水，清澈見底。小河水“嘩嘩嘩”地響著，好像唱著歡樂的歌，河水清澈見底，波光鱗鱗。我一看高興極了，就像一只歡快的小鹿，在小河邊活蹦亂跳。還不停地?fù)炱鹇愤叺男∈�子，扔進(jìn)小河里打水漂。真是太好玩了！不一會(huì)，我便找來一根白色塑料管，在水里攪啊攪，不一會(huì)，清澈的小溪被我攪得渾濁不清了！我突然間想起了什么，跑回屋子里，拿了一大把紙巾，回到岸邊，把紙巾扭成麻花狀，賽進(jìn)了塑料管里。再起身，大步流星的走到岸邊，把另一頭，“隆”的一聲，塞進(jìn)了水里。我在岸邊細(xì)細(xì)的觀察，只見，被我按進(jìn)水里的那一頭在不停的冒泡，但很快，就停止了。我知道，那是管子里裝不進(jìn)水了。我把管子從水里掏起來一瞧，一頭把水灌了進(jìn)去，但是另一頭卻沒有把水排出來，這是為什么呢？難道是在水里已經(jīng)排出來了嗎？我疑惑不解，小小的額頭上竟有了一絲皺紋。我小心翼翼地把另一頭倒過來，“嘩嘩”原來，管子里的水被紙巾擋住了，無法流出來，所以，把另一頭倒過來，水就流出來了。我迫不及待地去分享。我把管子里灌滿水，小心翼翼地拿起來，右手托著。我走到爸爸面前，說：“爸爸，你猜里面有水嘛？"爸爸搖了搖頭。我把另一頭反了一下，水就順利的倒出來了。我看著爸爸滿是欣慰的眼神，洋洋得意！

　　童年像一場夢，使我快樂無比；童年就像一只飛在藍(lán)天中的鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有著紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各色不一，形態(tài)各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我的調(diào)皮，有我的`懂事，有我的快樂，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

　　星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗(yàn)，可是我腦子里一片空白。

　　規(guī)則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計(jì)劃寫在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_始了我的實(shí)驗(yàn)，選擇這些材料的理由是：因?yàn)椤皻馀菽ぁ庇袣�，掉下去就�?huì)像掉床上一樣，不會(huì)碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。

　　然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準(zhǔn)備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺得雞蛋肯定不會(huì)碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結(jié)果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會(huì)摔得稀巴爛呢？”我嘟著嘴巴說道。沉思片刻后，我又覺得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：

　　后來，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結(jié)果又失敗了，傻呆呆的`在原地站了幾分鐘，又準(zhǔn)備做第三次實(shí)驗(yàn)……。

　　直到現(xiàn)在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我仍然沒有取得成功，但我還是沒有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛迪生所說的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì)失敗，再說失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續(xù)努力，總會(huì)有我成功的那一天。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

　　今天的作文課上，老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水的張力。材料為一杯水和兩盒回形針。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師將一杯滿滿的水放在了桌子中間。然后神秘地問：“大家猜猜這杯水里能放多少個(gè)回形針？”大家半信半疑地看著這杯即將溢出的水，問道：“能放進(jìn)去嗎？”“當(dāng)然能了！”于是大家開始七嘴八舌地議論起來“20個(gè)”、“5個(gè)”、“30個(gè)”……老師又像魔術(shù)師劉謙那樣擺了一個(gè)造型，說：“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻！”說著，老師把第一個(gè)回形針放了進(jìn)去，水沒有溢出來。

　　當(dāng)老師放第二個(gè)的時(shí)候，大家有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有的竟然鉆到桌子底下。生怕溢出的水濺到自己，而我卻兩眼直盯著老師的手，不肯松懈。第二個(gè)回形針掉了下去。他們像一個(gè)個(gè)無精打采的懶寶寶一般游入杯子的底部。

　　3、4、5……30，班里不由的發(fā)出驚奇的數(shù)數(shù)聲，水平面慢慢地漲了起來，31、32、33，可以看出老師的手也在顫抖。老師的'額頭上也沁出細(xì)汗，我們也在提心吊膽。當(dāng)回形針的數(shù)量達(dá)到了35個(gè)時(shí)，全班不由地歡呼起來。老師又說：“第一輪結(jié)束，第二輪開始，大家再猜一猜。”“55”、“100”、“55”……這一輪大家大膽地猜了起來。

　　“37、38、39……99、100”全班一片沸騰，歡呼雀躍，。老師說： “水所能承載的不止這些。主要是依據(jù)它的原理：水面張力。就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。當(dāng)這些回形針的質(zhì)量超過了水面張力所能承載的極限時(shí)，水就溢出來。而向容器里投放的回形針的個(gè)數(shù)，是由容器的大小而決定的�！�

　　這堂實(shí)驗(yàn)課就在歡聲笑語中過去了，我期待著下一堂課的到來。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

　　星期天，我在樹下捉到了一些小螞蟻，把它們裝到瓶子里帶回家，仔細(xì)地觀察起來。小螞蟻頭上頂著兩根靈活細(xì)長的觸角，六只細(xì)細(xì)的、柔弱的腳，橢圓形的肚子，尾部稍稍向上翹著，不時(shí)歪著腦袋，晃動(dòng)著觸角，樣子非常可愛。小螞蟻為什么偏愛吃糖呢，它們還吃其他東西嗎？我心里十分納悶，便決定做一下實(shí)驗(yàn)。

　　我把小螞蟻們的四周圍上障礙物，這時(shí)它們?nèi)缤�在熱鍋上，橫沖直撞，團(tuán)團(tuán)起來，不久便一只接著一只順著障礙物紛紛往上爬起來，我用手又把它們推下去，另一只小螞蟻又想從小洞里爬出去，我迅速地把洞給堵住。然后我把一只受傷的西瓜蟲放到了小螞蟻們的'旁邊，剛放上不久，兩只小螞蟻就快速爬上去狠狠地咬了西瓜蟲一口，其中一只螞蟻焦急地張望著四周，觸角在不停地?cái)[動(dòng)，我想它應(yīng)該是在召集伙伴們吧，不一會(huì)兒，別的小螞蟻們都來了，黑壓壓地把西瓜蟲圍了起來，不長時(shí)間，西瓜蟲便不動(dòng)了，這時(shí)我才知道小螞蟻不僅愛吃糖，還愛吃小蟲子。

　　障礙物擋不住螞蟻們，西瓜蟲也被它們咬死了，我心里有點(diǎn)不服氣，于是把幾只小螞蟻放到水里。我發(fā)現(xiàn)小螞蟻的六條腿在水里不停地?cái)[動(dòng)，身子一會(huì)伸直，一會(huì)縮成一團(tuán)，我心里想：在我們看來這只不過是一小盆水，可是對小螞蟻來說應(yīng)該是一片汪洋大海吧。我趕緊拿來鉛筆放在一只小螞蟻身邊，只見小螞蟻如同見到了救星，奮力地?fù)u擺著弱小的身子，使勁向鉛筆爬去，動(dòng)作十分吃力，而其它的小螞蟻呢，只好耐著性子拼命擺動(dòng)身子，無計(jì)可施了。

　　別看螞蟻們個(gè)頭小 ，生命力竟然如此頑強(qiáng)，我真佩服它們。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

　　上課時(shí)，同學(xué)們都在桌前看著書，這個(gè)時(shí)候老師卻拿出一個(gè)熟雞蛋在同學(xué)們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒吃飯？”各種問題縈繞在我的心頭，接著老師開口了：“同學(xué)們，我們今天要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’�！崩蠋熢捯粑绰�，教室里就炸開了鍋。吵鬧中我聽見有的同學(xué)說：“既然老師說了，那就一定是真的，老師不會(huì)騙人的�！本瓦@樣我們做了一個(gè)賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會(huì)破的。

　　實(shí)驗(yàn)開始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現(xiàn)出了一絲神秘的笑容，同學(xué)們的'臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過了那個(gè)神奇的瞬間。第一次砸的時(shí)候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個(gè)雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時(shí)候，老師開口了：“我想請一位助理來幫助我�！碧暨x好助理后又開始了第二次實(shí)驗(yàn)，和第一次一樣，老師這次雖然沒有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時(shí)候老師的手下意識(shí)的朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書本上。我想老師已經(jīng)知道答案了�！斑@是最后一次了�！崩蠋熡帽�歉的語氣說道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的一聲雞蛋裂開了。

　　哇！碎掉了！那些說雞蛋會(huì)碎的同學(xué)在歡呼著。但老師卻說：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來我們都被這句話所迷惑了。

　　老師如此用心良苦，就是想借此機(jī)會(huì)教會(huì)我們在一個(gè)詞語中體會(huì)兩個(gè)不同的意思，并且會(huì)把一個(gè)詞語用在兩個(gè)不同的句子中，表達(dá)兩個(gè)完全不同的意思。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

　　今天我和同學(xué)們一起做了鹽巴與胡椒的分離實(shí)驗(yàn)。

　　我們先把鹽倒在紙上，堆成了一座小雪山，然后再拿出胡椒粉撒在“小雪山”上。瞬間，雪山像蒙上了一層灰色的紗帳。接著，我又迫不及待的用勺子迅速攪了幾下，把鹽巴和胡椒完美地混合在一起。

　　于是問題來了，怎么才能把他們分開。我也想過用手一粒一粒地分，可是工程實(shí)再太浩大，我立馬打消了這個(gè)念頭。想著想著，我不由自主地用手沾了一點(diǎn)嘗嘗，嘿，鹽化了，嘴里就留下了胡椒，雖然分離成功，但鹽消失了，更何況我不能把這“小山丘”嘗個(gè)遍。哎！還是老樣子，鹽巴和胡椒就像不離不棄的老朋友。

　　死纏爛打不行，那就改用科學(xué)方法吧。老師給我們播放了魔術(shù)大師劉謙的一生只演一次的鹽巴和胡椒的魔術(shù)�？赐旰笪遗d奮地問老師，：“陳老師，這是怎么分開的呀？”

　　“呵呵，不知道吧，其實(shí)是靠靜電來分離的呀！”老師微笑著說。

　　“嗯，明白了�！蔽冶谋奶�跳回去繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

　　我從筆袋中拿出一把塑料直尺，在自己的衣服上來回摩擦了五六下。然后小心翼翼地放在“小山丘”上面，奇跡出現(xiàn)了，那些可愛的小胡椒粒正一個(gè)個(gè)爭先恐后地往上飛，牢牢地吸在了直尺上，由于鹽的顆粒稍大些，它們正穩(wěn)穩(wěn)地躺著呢！我把胡椒安全轉(zhuǎn)移到旁邊，就這樣：摩擦、吸、轉(zhuǎn)移，反復(fù)幾十次，慢慢的分離開了鹽巴和胡椒。我擦了擦額頭上的汗，雖然有一些“小雜質(zhì)”混在里面，但實(shí)驗(yàn)還是順利完成了。

　　簡單的'科學(xué)小常識(shí)加上鐵杵磨針的耐心，成就了今天有趣的實(shí)驗(yàn)！我要在以后的生活中多觀察、勤思考，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘之處。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

　　你們信不信一張小紙屑也可以跳舞，其實(shí)一開始我也不信老師說的，我以為老師在胡說八道呢!

　　“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！蔽覀兌硕苏�正地坐在教室里，盯著門口，盼望著童老師快一點(diǎn)來。

　　童老師走了進(jìn)來，笑瞇瞇的，對著我們神秘兮兮地說：“同學(xué)們，你們信不信紙屑可以跳舞?”

　　我們聽了，有的說信，有的說不信，嘰嘰喳喳的爭執(zhí)聲不斷，好像要打架了似的。

　　“不管你們信不信，我們也要用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證�！蓖�老師說。接下來童老師又說“要先把白紙撕成一片一片的，紙屑越小越好，然后用塑料筆在頭發(fā)上摩擦大約兩分鐘，再將筆慢慢地放在紙屑上，一定要離紙屑最少有一厘米的距離�！�

　　我們一聽，就迫不及待地想開始做那個(gè)實(shí)驗(yàn)了。

　　我拿起一張白紙，“嘶嘶~”一眨眼的功夫，白紙就被我撕成了一座高高的大雪山。接下來，我就用筆在我的頭發(fā)上來來回回摩擦，我的'頭發(fā)都快被我擦成鳥窩了，平時(shí)媽媽老是說我的頭發(fā)像鳥窩，這可真成了鳥窩了。最后，我用閃電般的速度將筆放到離紙屑一厘米左右的地方。

　　我伸長脖子一動(dòng)不動(dòng)地盯著紙屑，驗(yàn)證奇跡的時(shí)候到了，我的紙屑和我的筆一起跑了，紙屑跑得比我的筆比還快，好像在和我的筆比賽似的，不一會(huì)兒，我的紙屑一下子就飛了起來。

　　咦!這是什么筆?難道我的筆里面藏著一個(gè)小人?

　　聽了老師講述地原理，我恍然大悟，原來是因?yàn)槲业墓P和頭發(fā)產(chǎn)生了靜電，所以紙屑才可以跳舞。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)很多奧秘就在我們的身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

　　“砰砰砰”，這是哪里傳出的聲音，到底是怎么一回事呢？讓我們一起看看吧！

　　原來是1號(hào)教室的同學(xué)們在做“氣球大爆炸”的實(shí)驗(yàn)?zāi)�。開始做實(shí)驗(yàn)了！我們首先準(zhǔn)備好道具：氣球，水、醋、橘子、氣球、滴管、棉簽、量杯等。這時(shí)我仿佛聽見了氣球的對話：“哥哥，這群小朋友在干嘛呀！”“我哪知道�。〉艿�，但我覺得我們兩個(gè)可能要炸了�！薄鞍Γ�我還想多活一會(huì)兒，哥哥！”這時(shí)，老師叫了一位同學(xué)上來拿氣球，叫另一位同學(xué)上來在氣球上滴醋。同學(xué)們都猜醋應(yīng)該會(huì)讓氣球爆炸。瞧，我的同桌嚇壞了，緊緊用手捂牢耳朵，嘴巴往下拉，似乎要哭了。而我的.心不知道也什么時(shí)候開始跳起來，而且越跳越快，好像一塊大石頭浮上浮下的。當(dāng)那位同學(xué)滴完醋時(shí)，出乎意料，氣球卻沒有爆炸。我心中的大石頭終于落下了……

　　接著，我們用橘子皮的汁液做實(shí)驗(yàn)，你猜它能引爆氣球嗎？老師叫了兩位同學(xué)。其中一位女同學(xué)很害怕，眼睛都不敢睜開了，拿著氣球忽上忽下，忽左忽右，這時(shí)我仿佛聽見氣球說：“唉，我的頭好暈，這幫無知的小孩！”而和她配合的另一位同學(xué)，也是膽小如鼠，剛開始不敢滴，但最終還是邁過了那道坎，只見他鼓起勇氣朝氣球走過去，眉頭一皺，心一橫，左手捂住耳朵，右手拿著橘子皮小心翼翼地往上一滴，只聽見“啪”的一聲，氣球爆炸了。這時(shí)有的同學(xué)害怕得瑟瑟發(fā)抖，有的激動(dòng)得歡呼雀躍，有的被驚嚇到了，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)。

　　其實(shí)，橘子皮上有一層液體，那是油脂腺，就是它引爆了氣球，所以你們千萬不要吃橘子的時(shí)候玩氣球哦，那樣非常危險(xiǎn)哦！今天的實(shí)驗(yàn)真的太有趣了，它又讓我學(xué)到了一些知識(shí)！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

　　在科學(xué)課上，我們會(huì)做許許多多的實(shí)驗(yàn)，而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)前幾天，袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過來。當(dāng)天，上課鈴聲一打響，我們便開始忙碌起來。我們組一切準(zhǔn)備就緒，很快袁老師就拿了一個(gè)裝有水的懷子和幾片柴甘藍(lán)葉子來了。之后，便開始行動(dòng)起來。

　　第一步：“碎尸萬段”，你聽這名字，想必你一定不明白這是什么意思，其實(shí)也就是把柴甘藍(lán)葉子撕成許多份，但卻沒有到萬份，因?yàn)槲覀內(nèi)硕�，很快，這第一步就完成了。

　　第二步：“水漫金山”，我們把撕好的甘藍(lán)碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要說到下一步了：“化骨綿掌”，我把裝有柴甘藍(lán)和水的袋子上打了一個(gè)結(jié)，便輪翻將袋子揉、捍，不一會(huì)兒，柴甘藍(lán)水變成了紫色。

　　賈煜城從老師那兒拿來了一只滴管和兩個(gè)杯子，我把兩只裝有液體的杯子拿了過來，嗅了嗅，便立馬聞了出來，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的實(shí)驗(yàn)開始了。

　　我們的組長劉星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘藍(lán)水中，吸了許多柴甘藍(lán)水，再慢慢放入一只杯子中，起初并沒有什么變化，第二次加之后，便慢慢地由紫色轉(zhuǎn)為了綠色，那個(gè)杯子里裝的是洗衣液，是堿性的，而裝有醋的那個(gè)杯子里的水，變成了紅色，這是酸性的。

　　我們每個(gè)人都瞪大雙眼觀察著，看到了如此神奇的一幕，無不把嘴張成一個(gè)“O”，我看著那平淡無奇的柴甘藍(lán)水，心想：這看似普通的.柴甘藍(lán)水，竟會(huì)如此神奇。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：柴甘藍(lán)的細(xì)胞內(nèi)有花青素，花青素為一種水溶性的植物色素，顏色因酸堿度不同而改變顏色。

　　這真是一次神奇、有趣的實(shí)騎，我總是難以忘記。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

　　這個(gè)周末，家里進(jìn)行大掃除。我在收拾房間的時(shí)候，一不小心把角落的三個(gè)乒乓球給踩癟了！誒呀，這可怎么辦呢？正當(dāng)我急得焦頭爛額的時(shí)候，忽然想起了最近看到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)——把癟了的乒乓球放入容器中，倒進(jìn)熱水，球就會(huì)恢復(fù)原樣。我不妨也來試試！

　　我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃杯，把癟了的乒乓球拿出來，將它放入杯中。我又燒了滿滿的一壺?zé)崴�，因�(yàn)樘�過著急，在運(yùn)送過程中，差點(diǎn)灑掉！

　　我把熱水慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地往玻璃杯中倒。倒水的過程中，我的手一直在抖，生怕一不小心，杯子倒了，那可就得不償失了呀！忽然，那個(gè)癟了的乒乓球像一個(gè)頑皮的孩子一樣，上上下下抖了好一陣子，然后又像一只海豚一樣，“啵”的一聲彈出了水面。我開心極了，連忙把球拿出來看看結(jié)果——乒乓球果然恢復(fù)了原樣！我又把那個(gè)乒乓球往地上一扔——彈性也絲毫不減。Nice！

　　接著，我又把另一個(gè)癟了的乒乓球也放在水中，果然也恢復(fù)了原樣！真是太好了！這時(shí)，還剩下最后一個(gè)乒乓球。我滿懷信心地把它放入水中……，咦？怎么沒反應(yīng)？我把球拿出來仔細(xì)端詳了一番，哦！原來球的表面破了一個(gè)洞，難怪不能恢復(fù)原樣呢。

　　總的來說，這次的實(shí)驗(yàn)還是很成功的。不過，這到底是什么原理呢？在好奇心的.驅(qū)使下，我立刻問了“度娘”�？赐旰�，我恍然大悟——原來，球是一個(gè)密封的球殼結(jié)構(gòu)，當(dāng)中的氣體分子數(shù)是一定的，當(dāng)置于熱水之中時(shí)，球內(nèi)空氣受熱，發(fā)生膨脹，體積增大，撐起了乒乓球壁，也就是“熱脹冷縮”的現(xiàn)象。但是，不能在熱水里放太久，會(huì)變形，水溫太低或球面出現(xiàn)損壞也是不可以的。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅明白了一個(gè)科學(xué)道理，還知道凡事要勇于實(shí)踐，不斷探索，真是受益匪淺。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

　　我一直認(rèn)為一杯滿滿的水不管放任何物體，水都會(huì)溢出來。可是在作文課上做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)使我改變了這個(gè)看法。

　　在作文課上，林老師笑瞇瞇的問我們：“同學(xué)們你們知道一杯水里能放幾個(gè)曲別針?biāo)�才�?huì)溢出來嗎？”話音剛落，教室里便像熱鍋里放涼水似的，炸開了。同學(xué)們一 人一個(gè)答案有的舉棋不定地說：“應(yīng)該放十個(gè)曲別針，水就會(huì)溢出來�！边�有的.自信滿滿地說：“不對應(yīng)該放三十個(gè)�！边�有的同學(xué)小聲地說：“不，不確定�！倍� 我卻不屑地想：這么簡單的問題還用問？放一個(gè)曲別針?biāo)�就�?huì)溢出來了！林老師看出了大家的疑惑，有神秘地問道：“既然每人都有自己的答案，大家現(xiàn)在就來試 試，好嗎？”我們興奮地說：“想！”接著林老師又把我們分成了八組。于是，實(shí)驗(yàn)開始了。付宇彤小心翼翼地把一個(gè)別針放入水中。出乎我的意料，水不但沒溢出 來，還將別針穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈涞奖�底�？吹阶约旱南敕ū环駴Q了，又生氣地想：一個(gè)別針溢不出來，那兩個(gè)，三個(gè)就不一定了！驚奇的是九個(gè)別針都放完了，水還是沒 有溢出來。這時(shí)，林老師來到我們身旁，輕輕地說：“把水倒了，拿著別針去第三組看看！”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個(gè)別針全放完了，水 還是沒溢出來。我有個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：水面不再像剛才那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。

　　林老師開心地說：“讓我來告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來的原因是：水有大量的張力，所以溢不出來！通過這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？說一說！”我 洪亮地回答道：“通過這節(jié)課我知道了我們應(yīng)該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經(jīng)歷的或是有把握，再下結(jié)論”老師聽完我的發(fā)言會(huì)心地 笑了。

　　伴著下課鈴聲，我激動(dòng)地想：我要做個(gè)科學(xué)家，來做更多有趣的實(shí)驗(yàn)，探索更多奧謎！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

　　日常生活中，在我們周圍有很多有趣的現(xiàn)象，你看，同樣是球，氫氣球會(huì)往高空飛，鐵球拋出后會(huì)往下落，皮球掉在水中會(huì)浮在水面上，而乒乓球在球臺(tái)上會(huì)跳躍，這些自然現(xiàn)象真是奧妙無窮，奇趣橫生。

　　今天，我又了解了不同液體的比重問題，其中的科學(xué)知識(shí)真是讓人大開眼界。老師上課時(shí)給我們介紹過，水比油重，鹽水比水重，而水銀比鹽水更重。事實(shí)是不是這樣呢？為了驗(yàn)證鹽水比水重，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。 首先我準(zhǔn)備了兩個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一大勺鹽、一點(diǎn)藍(lán)墨水和一根攪拌棍，然后往兩個(gè)玻璃杯中注入了相同數(shù)量的清水。

　　準(zhǔn)備工作完畢后，實(shí)驗(yàn)就開始了。我先將一些鹽撒入第一杯清水中，并用攪拌棍進(jìn)行充分的攪拌，一邊攪拌一邊加鹽，直到杯中的鹽不能溶解為止。接下來我把藍(lán)墨水輕輕地倒入第二杯清水中攪拌均勻。做完這些工作后，我把拌有墨水的一些藍(lán)水慢慢地倒進(jìn)鹽水里，一個(gè)奇跡在我眼前出現(xiàn)了，藍(lán)水竟然全部浮在了鹽水的上面，而且分界線都看得清清楚楚，好像中間用物體隔開來的一樣，太妙了！接下來，我又將準(zhǔn)備好的`雞蛋輕輕地放入水中，啊！雞蛋浮上來了，泡在藍(lán)色的水中，我又重重地摁了一下雞蛋，沒過一會(huì)雞蛋又從鹽水層慢慢地浮了上來，好像一個(gè)頑皮的小精靈在藍(lán)水里跳舞呢�？磥睇}水確實(shí)比水重。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果，我又重做了一次試驗(yàn)，結(jié)果跟第一次一樣。 可是，鹽水為什么會(huì)比水重呢？

　　在爸爸的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)查了有關(guān)知識(shí)，原來鹽水的密度比普通水大，密度越大的液體浮力就越大，雞蛋的重量比普通水重而比鹽水輕，自然雞蛋就會(huì)浮在鹽水上而沉入普通水中。 一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)里包含有這么多的知識(shí)，看來生活中的科學(xué)還真是不少，關(guān)鍵在于我們不斷地去發(fā)現(xiàn)和掌握。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

　　上課鈴響了，我們端端正正的坐著，等王老師來，只見王老師端著一杯裝滿了清水的杯子，走了進(jìn)來，就像是變魔術(shù)一樣，從她的包里先拿出了一枚雞蛋，又拿出一根筷子，然后又拿出了一包食鹽。下面的同學(xué)就開始議論了起來，說：“王老師這是要干啥？這里是課堂，又不是食堂。”王老師說：“接下來，我們來做一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)�！�

　　實(shí)驗(yàn)開始了，王老師用手小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)剛才裝滿水的杯子里，雞蛋就像塊石頭一樣，快速沉下了水，王老師先往水里加了一勺鹽，又用筷子攪了攪，只見雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒，雞蛋就又沉在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。第二次，王老師又往水里多加了幾勺鹽，繼續(xù)攪拌，只見杯子里的水變成了白色的，雞蛋的速度沒有加快，反而輕了許多，雞蛋從杯底豎了起來，又像一個(gè)剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒，可還是沒有成功。第三次，王老師和我們都有些著急了，這回王老師往水里有加了大量的鹽，只見杯子里的水就像牛奶一樣，但是雞蛋浮了上來，就像潛水員的氧氣罐沒了氧氣一樣，只能露出水面來呼吸新鮮的空氣一樣。同學(xué)們高聲歡呼：“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了�！�

　　同學(xué)們問：“王老師，雞蛋為什么浮出了水面呢？”老師向我們揭曉了實(shí)驗(yàn)的原理：原來，老師剛才往水里加的大量食鹽，讓水的密度變大了，所以浮力也跟著變大了，雞蛋自然就浮了起來。同學(xué)們說：“原來就是這樣讓雞蛋浮起來的啊。”

　　這次的實(shí)驗(yàn)非常成功，我決定也要回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

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