讀書伴我成長作文[優(yōu)秀8篇]

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的讀書伴我成長作文8篇，希望對大家有所幫助。

讀書伴我成長作文 篇1

　　書籍，讓人們開闊了視野，體會到了大自然的美麗，感受到了人類無限的情感；書籍，讓人們的思想得到了升華，感受到了民族精神的偉大，培養(yǎng)了高尚的人格；書籍，讓世界變的和諧，是人類進步的階梯。

　　記得小學二年級時學習了一篇叫《小貓釣魚》的故事�？吹叫∝堃粫�兒奔跑，一會兒靜坐，一會兒釣魚，一會兒追蝴蝶。當時被小貓的活力所感染，想和小貓一樣充滿活力。當老師引導我們讀了這篇故事時，我明白了不能學習小貓的三心二意，做任何事情都要一心一意，認真完成。

　　小學五年級的時候又從語文課本上讀到列寧小時候的故事。他打碎了姑媽心愛的花瓶，主動承認了錯誤，得到了姑媽的原諒和夸獎。那時讓我明白，做錯事情就要勇于承擔責任，要知錯就改。

　　上初中后，閱讀的書籍不在單一，閱讀的題材也不在只限于課本了。在書中看到的越來越多，感受到的也越來越多。

　　有“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鶯，晴光轉路綠頻”的春景；“殘云收夏曙，新雨帶秋嵐”的夏景；“荊溪白石出，天寒紅葉稀”的秋景；“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”的冬景。

　　有“海內存知己，天涯若比鄰”的友情；“稚子牽衣問，歸來何太遲？共誰爭歲月，贏得鬢邊絲？”的親情；“君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日倚窗前，寒梅著花未？”的思鄉(xiāng)之情。

　　我不僅在書中看到了景，感受到了情。我還在書中看到了古人的高尚人格和錚錚的愛國雄心。

　　有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子；有“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的淘淵明；有“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原；有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙。

　　有“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的陸游；有“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥。

　　祖先為國獻身的精神讓人敬仰，體現(xiàn)出了中華民族永不屈服于敵人的.精神和誓死保衛(wèi)祖國的信念。當列強瓜分中國時，當侵略者殘害中國人民時，當鴉片打開中國的大門，將中國人變?yōu)椤皷|亞病夫”時。中華兒女那永不屈服的精神讓中國永遠屹立在世界的東方。

　　有林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的果敢行動；有吉鴻昌“國破尚如此，我何惜此頭”的壯舉；有“錦繡河山好收拾，萬民做盡主人翁”的朱德。還有棄醫(yī)從文的魯迅，用文字當匕首刺進敵人的心臟；有“為中華之崛起而讀書”的周總理……

　　他們見證了中國的歷史，他們守住了中華江山，他們是永不屈服的中華兒女，是一種精神，一種信念。從書中看到了他們的事跡，從精神上接受了他們賦予中華兒女的錚錚鐵骨。

　　一批批留洋學者不辭萬里奔回祖國，為中國的快速發(fā)展獻出自己的一份力。當原子彈、氫彈、宇宙飛船發(fā)射成功時,作為中國人，我驕傲。當五星紅旗飄揚在奧運會第一名的地方時，奧運鍵兒留下眼淚時，我感到驕傲。當看到幼兒在父母的關懷下成長，老人得到了兒女的孝順，學生在老師的教導下努力學習時，我感到驕傲。

　　從書中學會做人，我快樂；從書中看到大好河山，我快樂；從書中感受情懷，我快樂；從書中看到民族正在自強不息的發(fā)展，我快樂。

　　讀書，伴我成長，我快樂。它不僅是年齡的增長，也是思想的成長。從一個簡單的做人道理到一個民族的精神，都是書籍在升華我們的思想。我讀書，我快樂。在這個蓬勃發(fā)展的國家里，作為新一代的青年，不僅要從書籍中升華思想還要用自己的知識為祖國的發(fā)展獻上自己的一份力。

讀書伴我成長作文 篇2

　　“什么，光的折射？什么叫折射啊……”小時的我翻著可以為自己解惑的十萬個為什么，無知地發(fā)問著。

　　每個孩子都有屬于自己的無盡疑惑，天空為什么是藍的，人為什么會思考……種種的疑惑如燦爛的彩虹般充斥著童年時光，令人再度回想起也有些許感慨，懷念。

　　而為了解開自己的疑惑，我便也與書有緣。

　　有一套書也令我如今印象深刻，書名依然不記得了。依稀記得書中的內容是先問一個問題，然后有A、B兩個答案，正確的解答在第二面。當時總是抱著這本書猜啊猜，甚至總結出了每逢不會就選B的規(guī)律，也算影響深遠吧。

　　《唐詩三百首》，則是因為小時候老師的要求，因此才走入了這盛大的大唐宮殿。

　　詩中的世界磅礴大氣、美輪美奐，詩中的世界也小巧玲瓏、充滿童趣�！靶�時不識月，呼作白玉盤”、“舉杯邀明月，對影成三人”……一首首關于明月的詩歌，將童年的夢帶上了一絲銀色的光環(huán)。

　　現(xiàn)今，許多當年背誦的詩歌還記憶猶新，當年帶給人的美好享受，深深地銘記在心底。

　　也不只是聽誰說的，認為唐詩宋詞都是文學精粹，且宋詞十分有益。因此，也有些好奇地打開了宋詞殿堂。

　　或許是因為那一杯酒？宋詞的語言大多不復唐詩般豪氣沖天，則帶上了傷春悲秋之氣�！氨┯瓿跣�，都門帳飲無緒……”雖然讀之并非多么愉悅，但它帶給人的心靈震撼也是空前的`。

　　當然，宋詞中也并非都描寫如此，也有不少豪邁詩詞。

　　一首漁家傲，千古傳承。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意……悲壯的語言令人走入了號角聲起的邊塞戰(zhàn)場，夢回吹角連營。

　　一篇篇文章，都凝聚了無數(shù)人的心血。華夏文明的傳承，便在此中體現(xiàn)。透過它們，我隱隱約約看到了，將軍手握寧折不屈的纓槍戍守邊關，大雪遍布士卒手中的弓刀。強如單于，也不得不夜遁逃。

　　在無數(shù)的心靈震撼中，我也逐漸成長。書中的世界，仍然是那樣令人神往。當看到了青海西頭擒贊普的壯闊之景時，便深深地沉浸其中。

　　如今，我依然沉浸在讀書的樂趣中。讀書的范圍開始越來越廣，內容涉獵到科學、自然、歷史、地理、哲學等，它們都令我深深著迷。讀書伴我成長，讀書同樣令我成長。

讀書伴我成長作文 篇3

　　一學期結束了，回顧半年來我們班的讀書活動，我根據(jù)我們農村的實際情況，盡量讓學生有書可讀，有書相伴。

　　一、 日有所誦。

　　我們日有所誦的內容分為兩部分。

　　1、 背誦成語。

　　我在學校的圖書館里借了一本《繪圖成語600則》，堅持每天讓學生背誦一個成語。具體方法是這樣的：我們搞高效課堂把學生分成了六個小組，這六個小組輪流把成語及釋義抄寫在小黑板上，組長負責安排，每個人都要抄寫。該誰抄寫誰負責給大家讀相關的成語故事（每個故事只有一、兩句話），再帶領大家讀兩遍成語及釋義。然后，學生背誦成語，組長負責檢查。下午到校后，再復習一遍。

　　2、 背誦古詩文。

　　這學期繼續(xù)背誦縣教育局發(fā)的《經(jīng)典詩文誦讀選篇》，我們在上午背誦了成語以后，背誦這本書。背誦時不做同意要求，學生自由背誦，并有相應的獎勵，像《三字經(jīng)》《千字文》每背誦一行加二分，古詩詞每背誦一首加三分。

　　學生的積極性很高，每天上午到校后就開始了日有所誦，領讀，齊讀，自由讀，背誦，檢查及加分，都有條不紊的進行。

　　二、 自由讀書。

　　下午到校后，復習完上午背誦的成語后，是自由讀書的時間。為了能讓學生讀更多的書，我們讓學生互相交換讀書。

　　1、 建立班級圖書角。

　　由于經(jīng)濟條件的限制，加上家長及學生思想局限，上學期我們只在小組中建立了圖書角。慢慢地學生有了跨組交換讀書的想法。所以，這學期建立班級圖書角也就水到渠成了。我要求學生每人捐獻一本自己最喜歡的書，由班長負責登記好書名，捐獻者的名字。我找來了一張舊課桌，放在教室的后面。胡際輝同學從家?guī)�來了一個書夾，我把我們的圖書豎放在上面，書背朝外，兩頭用書夾上，小小的班級圖書角就建成了。我買了一本五角錢的筆記本作為借書記錄。圖書管理員我們是招聘的：現(xiàn)招聘圖書管理員兩名，有愿意為大家服務者，請找班長聯(lián)系。班長根據(jù)辦事能力最后招聘了楊曼、楊珂兩位同學。

　　2、 借書。

　　圖書管理員規(guī)定按組讓學生借書、還書，每星期一的上午借書、還書。圖書角開張了，學生爭先恐后地去借書，借到后竟迫不及待地讀起來。剛才還鼓鼓的書夾，現(xiàn)在變得前心貼后心了。

　　3、 讀書。

　　下午到校復習完成語就開始讀所借的`書了，讀書時要邊讀邊摘抄好詞，好句。

　　三、 讀書交流會。

　　每星期五上午第四節(jié)課，我們展示自己一周的讀書收獲。由于我們的條件限制，學生們不可能全班都讀一本書，所以每節(jié)讀書交流課主題不固定，形式也多樣，主要有：成語接龍，背誦古詩文、朗讀自己摘抄的內容，講故事，說說自己讀書的感悟。先在組內展示交流，由組長根據(jù)本組情況確定該組在全班交流匯報的形式，然后以組為單位，全班交流匯報。

　　最后我想用讀過的一首詩來表達我們的心聲：

　　神奇的書

　　沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，

　　能像一冊書，

　　把我們帶到浩瀚的天地。

　　沒有一匹神奇的駿馬，

　　能像一首詩，

　　帶我們領略人世的真諦。

　�。ㄎ野训谌�節(jié)稍作改動）

　　即使我們一貧如洗，

　　也沒有任何柵欄能阻擋

　　我們在書的王國遨游的步履。

讀書伴我成長作文 篇4

　　讀書時心靈的清靜可以和品茶聯(lián)系在一起，它會讓你忘記煩惱，忘記憂傷，讓你的靈魂在彌散的書香中得到洗禮。

　　我雖然不是特別會讀書的人，但是這并不妨礙我對書的熱愛。有時，在讀書中若是遇到自己特別喜歡的就會把它記在心上，或者做個筆記。在我的精神世界里，書是避雨亭，是溫泉，是港灣。

　　當我被現(xiàn)實生活所折磨時，書動情地鼓勵我，它熱情洋溢地高呼：“不用怕，什么也無法抗拒一輪初升的太陽！”它告誡我“害怕失敗的心里比失敗本身還要可怕一萬倍呢！”它滿懷期待的鼓勵：“兩次同樣的失敗不能說明什么，兩次同樣的成功只會讓你浪費時光！”它心潮澎湃地引導：“當別人在溫暖的小巢里滿意地笑著時，我們需要不遠萬里奔向沸騰的`海洋！”每當此時，書便燃起我的斗志，鼓起我的勇氣，把我置身于萬丈瀑布之巔，以“排山倒�！敝畡葑屛覔湎蛭业纳�活！

　　書與茶一樣，讓我在沁人心脾的美麗的芬香中找到了自己精神的家園，在陽光下接受精神的洗禮。

　　走在生活的小徑上，我不慌張，也不迷惘，我平靜卻快樂地走著。因為心靈深處，始終有一扇門向我敞開著，那是我一生的家�。�

　　書，你是多么地圣潔，多么地無私。正因為有你，我的生活才多姿多彩，正因為有你，我才有無窮無盡的思想源泉！

讀書伴我成長作文 篇5

　　每個人都有自己的愛好，當然我也不例外。游泳、跑步、繪畫……這些都是我喜歡的。然而我最愛的是看書。

　　說起我是如何愛上看書的，還有一段曲折的“歷史”呢。記得小時候，媽媽常常喜歡給我買一些漫畫書，什么《漫畫大全》、《漫畫小故事》等……還有一些故事書《大頭兒子與小頭爸爸》、《貓和老鼠》這樣的書。于是，我漸漸的就喜歡上了這些幼稚的書，書上那精彩的畫面，曲折的故事使我在五彩繽紛的故事王國里流連忘返。就這樣，我漸漸迷上了書。

　　上了小學，我還是喜歡看這些漫畫書和兒童故事書，但是爸爸卻說：“都這么大了，還看這么幼稚的書，再不許看這樣的'書了。我過幾天給你買幾本小學生必背古詩回來。”聽了爸爸的話，我越來越想不通，為什么爸爸不讓我看這些書呢？老師都經(jīng)常說：“讀書好，好讀書，讀好書�！弊詮陌职终f了這些話后，我就和他賭氣，他買回來，我也不讀，漸漸地我對書的興趣也慢慢淡漠了。

　　到了現(xiàn)在，我已經(jīng)快畢業(yè)了，在老師的引導下我才真正明白讀書的樂趣。我開始閱讀一些大部頭的書。幾個月的時間，我已閱讀了《魯濱遜漂流記》、《湯姆。索亞》等書。每當我讀了這些書，便會為湯姆的機智勇敢和英雄氣概而敬佩；為魯濱遜的不怕艱苦、頑強生存而深深感動�？傊�，書使我增長了知識，開闊了眼界，陶冶了情感。我是真真正正的愛上了讀書！為此，爸爸、媽媽上個星期又讓我的語文老師——張老師給我買了一些書，例如：《愛的教育》、《中國上下五千年》、《世界上下五千年》等等，并鼓勵我多讀書，讀好書。

　　書使我懂得了很多知識，我也更愛看書了，因為我每次看書的時候，心里總有很多說不出的甜味，每次讀書，我都很快樂。從一本薄薄的小說到厚厚的世界文學名著，便我的視野不斷開闊。書使我看到資本主義社會人與人的關系是靠金錢來維持的；書中保爾等人那光輝的一生，則使我受到巨大的鼓舞。書向我展示了人間的真、善、美和假、惡、丑，并我看到了燦爛輝煌的未來，從而也使我從中不斷吸取營養(yǎng)。

　　讀書，使我從一個天真爛漫的小女孩成長為一個視野開闊的學生�，F(xiàn)在我即將邁入初中學習的大門，書也將伴隨著我、引導著我在人生的大道上闊步前進，所以我讀書，我快樂。

讀書伴我成長作文 篇6

　　古語有云：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋。”世上有許多味道很容易讓人遺忘，但書的味道卻難以讓人忘懷，翻開書，濃郁的書香便在指上索繞。無需嗅，便已陶醉其中。

　　很小的時候，我就已經(jīng)愛上看書�？赡苡捎谀菨鉂獾哪�香，又或許是那精美的圖畫，讓我愛不釋手�？赡鞘嵌嗝茨w淺的喜歡啊。

　　上了幼兒園后的每一個晚上，都是書陪伴著我進入夢鄉(xiāng)�？偸窃凇巴踝雍凸�主幸福的生活在一起”“天使戰(zhàn)勝了惡魔”等的夢幻童話中漸漸入睡。

　　小學時，我閱讀了各色的名著，譬如是《三國演義》、《水滸傳》。書中的人物都給我留下了刻痕般的印象。謀略非凡的諸葛亮，亂世奸雄曹操，神通廣大的孫悟空，英勇孝順的武松等。讀書豐富了我的課余生活。腹中墨水日漸增多。

　　四年級時，我成了名副其實的三國迷。某天夜晚，正當我沉醉于諸葛亮火燒連環(huán)船的精彩情節(jié)時，媽媽卻命令我去睡覺。“母親大人，您就讓我……”“不行。”字字鏗鏘有力，母命難違。只好灰溜溜的去睡覺�！斑@才乖嘛。”媽媽邊說邊關燈。嘻嘻，你有張良計，我也有我的過墻梯。等你下了樓，我就開ot。我躡手躡腳地去開臺燈，繼續(xù)作戰(zhàn)！

　　此時，媽媽卻半路返航，悄悄推開房門走了進來�！澳愀陕铮俊眿寢屔鷼獾�。

　　此時，我已完全沉醉于書中，也道：“吾乃關羽，字云長。來者何人，報上名來�！�

　　媽媽可笑又可氣，接道：“吾乃魯肅，字子敬。為何汝仍不寐？”

　　我猛然驚醒，原來是媽媽……

　　升上初中，我對《三國演義》有了更深一層的了解。

　　黃昏的天空，淅淅瀝瀝下起雨來，打在身上有種刺骨的冰涼，世界仿佛是灰暗的，唯有那鮮紅的數(shù)字，才顯得與這個世界格格不入�？紙鍪Ю�，腳像灌了鉛，慢慢挪動都顯得那么困難�？墒钱斢晁�打在臉上時，才頓然發(fā)現(xiàn)，曹操才是英雄。這位漢丞相在敗走華容道時的`狼狽，可這一切都沒能讓曹操忘記統(tǒng)一天下的抱負。他不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營后躺在床上一病不起；也不像孫權，竟然守著父業(yè)在西邊面南稱帝。曹操可謂是治世之能臣，亂世之梟雄也。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！辈芄�的詩真是痛快。

　　現(xiàn)在，讀書已成為我的一種習慣，它使我擁有了知識，擁有了文化，擁有了修養(yǎng)，它使我了解到作者的內心，時代的背景。讀書伴著我成長，書是我靈魂的伴侶。我的一生，將與書為鄰。

讀書伴我成長作文 篇7

　　書，是一位淵博的老師，它帶我暢游世界，領略了大自然的風光，了解了大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生的哲理。書，它用豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。

　　記得在很小的時候，我便與書結下了不解之緣。當我牙牙學語的時候，媽媽就給我買了許多書，每天晚上，媽媽總給我講故事，那時在我的印象里，小草會說話，動物會思考，在小時候，那是一個神奇的世界，總讓我念念不忘。每天晚上我總是枕著書本，聞著書香，伴著有趣的童話進入夢鄉(xiāng)。

　　有時，媽媽摟著我，在屋外的干草堆旁，月光皎潔，明月好似一艘小船，不時地轉。此刻，媽媽會給我講嫦娥奔的故事或者給我念杜甫的'詩《春望》，李白的《靜夜思》，陸游的《示兒》，每當這時，我總會被母親的朗讀聲驚醒。時間長了，我自然也會背誦了。從此，媽媽便在我的心中播下了讀書的種子，我便從此也愛上了讀書。

　　有了書的相伴，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地成熟了。書不僅教會我知識，而且也教會了我做人的道理。《中華上下五千年》讓我知道了四大發(fā)明，了解到了中國古代文化的悠久歷史，令我倍感自豪。《賣火柴的小女孩》則讓我從小女孩的悲慘命運中感受到了家的溫暖，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活�！都t樓夢》讓我品味到了人生百味，感受到了人生的喜怒哀樂，讀古書“少壯不努力，老大徒傷悲”則讓我深深的明白了：從小就要好好學習，天天向上，不要長大后再后悔，因為那時已經(jīng)晚了，你想學習也學不了了……

　　讀書破萬卷，下筆如有神。讀書給了我很大的幫助，在寫作時，不再感到無話可說，不再愁無題材了。在寫作文時，一連串的好詞好句好短段便從筆尖蹦出來。

　　當我在廣闊的書海中遨游時，自然而然領略了讀書的樂趣。書開闊了我的視野，給予我無窮的知識，伴我一路成長。

讀書伴我成長作文 篇8

　　小時候，我特別喜歡看書，我家里的書柜上，排滿了花花綠綠的書，每本書上都有許多圖畫，那時候，我一邊看圖畫，一邊聽媽媽講著旁邊的字，我覺得讀書真有趣。

　　上了一年級后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅持讀書，還要記《讀書筆記》。我一下子就不愛看書了，因為這樣的讀書太麻煩了：我寫字那么慢，還得記錄自己看的'什么書，所以每天的讀書筆記我都要寫好長時間�？吹轿矣辛饲榫w，媽媽沒有批評我，拿出了儲存我小時候錄像的硬盤，在電視上放映出來，然后我們一家三口一起看。我突然看到了我小時候的樣子，感到特別激動，小時候的我真可愛啊，扎著幾個超小的辮子：兩個月時的游泳;一歲時歪歪扭扭的走路;兩歲時和小朋友一起郊游;三歲時到三亞看海;四歲時看桂林山水……媽媽問我：“看小時候的事是不是特別有意思?”我高興的說：“對呀!”媽媽說：“其實寫讀書筆記也是一樣的，我們現(xiàn)在把看過的書記錄下來，等到將來再看一看，就像我們現(xiàn)在看小時候的錄像一樣，肯定覺得非常開心�！蔽乙幌伦泳兔靼琢藡寢尩挠眯模�我決定以后一定要認真的做讀書筆記!

　　現(xiàn)在，我可喜歡看書了，上學這半年多來，我看過許多漂亮的繪本書，看過許多的故事書，看過科學童話書，也看過厚厚的長篇小說，而且和爸爸媽媽一起讀過超級神奇、有趣的《神奇樹屋》，我們和樹屋一起去過恐龍谷歷險;還去了迷霧中的城堡，和黑騎士一起騎馬;還到過遙遠的埃及，進入金字塔看木乃伊……

　　讀書是件非�？鞓返氖�，讓我增長了許多的知識，讓我變得更自信、更快

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