難忘的啟蒙作文集合[15篇]

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的難忘的啟蒙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的啟蒙作文1

　　良師如清泉流過我干枯的慧智藤蔓，給予我豐富的知識；良師如陽光，照進我黑暗的腦海，給予我有用的常識；良師如微風，吹散我心頭的薄霧，給予我寶貴的啟蒙！對呀！“一時為師，終生為父”我感激我的老師，感激老師給予我的難忘的啟蒙。

　　時間的齒輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，讓我們來到了20xx年……那時的我才上五年級，因為我剛轉(zhuǎn)學過來，一下子就變了教室，我還真有點不知所措，在教學樓里轉(zhuǎn)了好久，終于找到了5年一，本來就來的比較晚，這一下耽誤了，來的更完了。我不敢直視老師的眼睛，直到老師接過我手里的小發(fā)明，輕輕地對我說：“回到座位上吧！”我長吐了一口氣，諒解學生，這是盛靜老師給我留下的第一印象。

　　讓齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動，我們來到了20xx年，當時我在教室里忙的不可開交，雖然非常的累，但很快樂。因為今年元旦晚會的教室是老師讓我來設(shè)計，我當時讓同學幫我剪了膠帶，三下五除二就解決了問題。別看我平時在班級的威信低得很，就算不來上學，也沒有多大影響，可是提到設(shè)計，同學們還是肯聽我的建議的，做完了一切，老師給予了一個滿意的微笑，使我們的疲勞一掃而光。這個老師很會幫助學生發(fā)揮特長，這是我對老師的敬仰。

　　讓時間繼續(xù)倒流，我們來到了20xx，今天剛剛開學，老師開始檢查作業(yè)，要知道上學期老師很認真的批了我們所有的作業(yè)，今年誰也不敢偷懶，認真地做了所有的'作業(yè)。誰知道老師讓同學們互相檢查，連看都沒有看作業(yè)，這讓那些前一天熬夜補作業(yè)的同學懊悔不已。這個老師很會揣摩學生的心。

　　這就是我的啟蒙老師——盛老師，是您教會了我寬容、教會了我展示自已、教會了我知已知彼才能百戰(zhàn)百勝。在不久的將來，我一定會將您給予我的種子，繼續(xù)撒下，將我從您這里學到的傳承下去。

難忘的啟蒙作文2

　　俗話說的好：“十年樹木，百年樹人。”培養(yǎng)一棵樹只要十年，而培養(yǎng)一個人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們?yōu)槲覀冮L成參天大樹而打固了根基。正所謂：一日為師，終身為父。啟蒙老師們的恩情我會永遠銘記于心的。

　　老師曾教育過我：做人要謙虛。在一、二年級的時候，我的數(shù)學理解能力可謂是班上數(shù)一數(shù)二的�？晌ㄒ坏娜秉c就是——驕傲。有一次，我的數(shù)學考得不好。老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“學習如同逆水行舟，不進則退，要是你還這樣驕傲，成績一定不會穩(wěn)定的`。”我聽后，臉頓時漲紅了起來——我從上學到現(xiàn)在從沒被數(shù)學老師說過。我低著頭對老師說：“噢，我一定不會再驕傲的。”可現(xiàn)在想起當時說的話，又想想自己現(xiàn)在，我忍不住羞愧起來，我努力想改，可就是改不掉這壞毛病。

　　老師曾教育過我：要熱愛祖國。有一天，我上學匆忙，忘記帶紅領(lǐng)巾了，老師狠狠地批評了我�！吧頌樯傧汝爢T怎么能不戴紅領(lǐng)巾呢？”老師氣憤地說，“國旗是國旗的一角，你怎么能把紅領(lǐng)巾東扔西扔呢？”我不敢正視老師，支支吾吾地說：“老師我知道錯了�！崩蠋熯@么說我也服氣，因為學校要求少先隊員要帶好紅領(lǐng)巾，對國旗表示尊重。

　　啟蒙老師們教會了我許多：謙虛、愛國、誠實——他們的音容笑貌，嚴格批評我永遠都會銘記在心，除父母外，老師是對我有最大恩惠的人。叫我識字、計算，使我從一個什么都不懂的小孩成長到現(xiàn)在，他們付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少時間？老師們，我一定將你們的教導(dǎo)銘記于心。插柳之恩，終身難忘。

難忘的啟蒙作文3

　　那是我剛上三年級時，開學初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的女老師上來做自我介紹：“我姓張，賀老師轉(zhuǎn)走了，今后就由我教這個班�！睆埨蠋熌菚r的樣子，我現(xiàn)在都還記得：長長的頭發(fā)披在肩上，穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅游鞋，我對她的第一印象就是特別樸素大方，一定會是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時間了，他不僅教會了我知識，而且還教我做人的道理。

　　都說三年級是最不好教的，老師要花不少心思。因為要學英語，還要學寫作文，這是以后學習的起步，張老師每一節(jié)課都認真地給我們講，還經(jīng)常關(guān)心我們英語的學習情況，最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景，張老師讓我們在小組里交流自己課余生活，然后選一個代表在班上交流，我們組選的是我�？吹矫總�組的代表在講臺前說得那么自然，那么好，我心里有些緊張，當我走上講臺，看著張老師用期待的鼓勵的目光望著我，我有了很大的信心。說完之后，老師和同學們都給了我很多的建議，我把這些都寫進了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書。”

　　我的字一直寫的很好，爸爸說我的字和張老師的'字很像，我也這么認為。有一天，我們在寫課堂作業(yè)，張老師對我說：“張芷菁，你的字永遠這么寫�！薄班�!”我答應(yīng)了一下。回頭好好想，張老師是告訴我一個人生道理：做最好的自己。

　　張老師對我的啟蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學生。

難忘的啟蒙作文4

　　在我的小學生活中有一些事仍歷歷在目，有一些事卻像浮萍一般過去了。但小學生活的一切一切，啟蒙老師們的教育，啟蒙老師們的音容笑貌，我怎么也忘不了，忘不了…… 記得那是個晴朗的下午，萬里碧空飄著朵朵白云。班主任蔡老師走進了教室，出了幾道題給我們做，其中有一道題是“（ ）的葉子”，頭腦簡單的我們靈機一動，不約而同地說：“翠綠的葉子。”老師笑了笑說：“葉子一定是綠色的嗎？”大家又異口同聲地說：“是！”接著，老師又笑了笑，說：“今天天氣晴朗，陽光普照，不如我?guī)Т蠹胰ァ�游花園’好嗎？”大家都說好。

　　老師把我們帶到小花園里，讓我們自由活動，大家一哄而散。同學們玩的玩，聊的聊，看樣子很高興。老師自個兒坐在亭子里，一聲不吭，只望著對面花壇里的蜜蜂采蜜。不一會兒，集隊了，老師先問同學們在游玩的`過程中學到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，一個同學答道：“老師，原來葉子不只是綠的，還有許多顏色，黃、藍……”大家聽了，都點了點頭，因為他們都發(fā)現(xiàn)了這點，之前他們的推斷錯了。老師眉開眼笑地說：“這次，我們應(yīng)該要懂得做事之前仔細考慮、琢磨，并付之于親身實踐，方能下最后的結(jié)論。不能只單于憑空想象，思維過于簡單。就像‘蜜蜂采蜜’一樣，說是簡單，但要把蜜蜂采的蜜造成食用蜜，途中要經(jīng)過過濾，加工……等步驟，不能一采回來就能吃的。”幼小的我們雖然聽不懂老師的話，但在實踐活動中也明白了用話說不完的道理。長大后，當我們理解了老師的話后，必定會對我們的人生道路上起極大的教育，老師的話始終是對的。

　　謝謝您，我的啟蒙老師，謝謝您給我們的教育。

難忘的啟蒙作文5

　　我就像一只在知識海洋里傲游的小船，而老師就像碼頭一樣，能讓我這乘風破浪、疲憊不堪的船，在她（他）無風無浪的懷抱里休息。最讓我記憶深刻的，是焦老師。她對同學們一直都很關(guān)心，無論是學習還是生活。

　　她是我的一年級老師。一次，我在讀課文時，把“錨”讀成了“貓”，焦老師聽了，走到我身邊，幫我注上拼音，并認真的為我講解。但不知是因為老師第一次離我那么近，還是沒好好聽，我仍然讀錯。老師就用“錨”和“貓”編了一個小故事講給我聽，“從前，‘錨’和‘貓’相遇了，它們都覺的對方很奇怪，就互相聊起天來……”很神奇，聽完后，我終于明白了“錨”和“貓”的區(qū)別。

　　焦老師對同學們是多么關(guān)心啊！但是還有一次，卻讓我看到了她的嚴厲。

　　有一次，焦老師有些感冒，所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排，離老師有一定距離，老師一邊講，我一邊在下面開小差（畫畫）。老師講的什么，我完全沒聽到�！按好卟挥X曉的意思是……”“在這兒畫朵花，會更好。”老師在后面講的繪聲繪色，我在下面畫的專心致志�！班�！”我和老師同時一驚。原來是我在畫畫的時候，有一筆重了些，把紙劃破了，驚動了老師。老師緩緩走過來，咳了一聲，說：“你在干什么呀？”我支支吾吾地說：“這個，這個，我在……我在描紅�！崩蠋焻s說：“是嗎？我講了這么久，你連語文書都沒打開，更別說描紅了……實話告訴老師，你在干嘛？”“我，我在畫畫。”我的臉在逐漸發(fā)燙，從老師的眼睛里我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁，拉著我的手說：“樊蓉，你是我們班上比較好的同學，老師不希望你撒謊，更不希望你從一個單純的小女孩兒，變成了一個滿口謊言的人�！�…你能明白嗎？”看著老師，我堅定的.點點頭，心里默默的說：“老師，我一定不會再說謊了，我還是從前的那個聽話懂事的樊蓉�！�

　　焦老師，您的教誨我永生難忘，謝謝您！

難忘的啟蒙作文6

　　每當我走入校園，看到小學一年級的教學樓時，總會想起我的啟蒙老師許老師，許老師是十分慈祥，聽別得老師說，許老師本來是教三、四年級得，也許她和還未懂事得孩子去相處更加容易一些罷了，也確實如此。

　　當我第一次見再許老師得是有，她就給留下了深刻得印象，是她在我童稚得心靈里播下了美好的種子。她鼓勵我，給我壯膽，讓我去參加“故事演講”比賽。為此她教會了我如何在故事演講中加點兒感情和動作。我為了能拿獎，我努力去練習，最后我得到了二等獎，可我卻沒有驕傲，但也沒有 ，因為老師說過：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　在一年級的時候，許多老師都比較喜歡我。

　　那時候，我從不和別人一起玩，是許老師讓我學會了：團結(jié)就是力量。

　　人生難免會遭受到批評，我也不例外，平常我是十分愛護小植物，但有一次，不知道為什么我會去摘教室外那些裝飾的小植物得小果實，老師知道了讓我罰站，并教育我不能呼吸到新鮮的空氣。之后我人士到自己是不可以去摧毀植物的小生命。

　　寫日記算是我得強項罷了。但都被老師批評了一次，說寫日記只要寫真情實感，可不能憑空想象得，因此我每一次日記都會認真地去檢查是否有憑空想象的。

　　還有一次寫字貼課的時候，我只顧著和前面得同學說話，差一點就寫不完，因為我寫得有點兒馬虎；所以沒有“優(yōu)十”只有“優(yōu)一”。

　　當字貼發(fā)下來的'時候，我被老師叫上了講臺對我說，下次寫字不準再馬虎啦！

　　這就是我得啟蒙老師許老師，她讓我和同學們明白，人生總會有挫折、困難等，我們不應(yīng)該逃避或之難而退，我們要勇敢地去面對。

　　啟蒙老師許老師坐在她自己得學生中播下得那些美好得種子，有的已經(jīng)開花，有的正在結(jié)果，還有得尚未開花。我相信尚未開花得一定會開花結(jié)果的。

難忘的啟蒙作文7

　　記得我的母校，記得我的同學，更忘不了那位難忘的啟蒙老師。

　　記得在剛來到母校之時，我一個人孤單的站在校園門口旁，十分害怕，腦子里全都是匪徒、壞蛋？強盜。小小的心靈里塞滿了無限的害怕。就在這時，一個念頭飛快地從我腦海中閃過——逃學。我連自己也不知道為什么會起這樣一個念頭。因為海派已經(jīng)占據(jù)了我整個心靈，理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了。可是，令人想不到的是，校長與我的新班主任正巧也看到了這些，他們在我后面緊追，最終，我還是被追上了，老師生氣的把我拉到了辦公室，白色的教鞭在她手上升起，還未等我反應(yīng)過來，只聽“啪”的一聲，落在了我的身上。這一鞭雖然不疼，但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后，我開始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師？”有的時候甚至還在她的背后偷偷的罵她，也不知怎的，這幾句話竟然傳到了她的耳朵里！于是，我又一次進了老師的'辦公事。我害怕地閉上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能聽見教鞭的拍打聲�？墒�，半天過去了，辦公室里還是靜悄悄的，好奇心促使我睜開了眼睛。只見老師并沒有打我的意思，而只是靜靜地看著我，許久，才輕輕地說；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成績，你真是讓我瞧不起！”說完，靜靜地離開了空無一人的辦公室，里面一片沉寂，靜的仿佛有點可怕！當時的我并不明白這些話的真正含義，但我卻給我下了一個目標：拼命學習，不能被他小瞧。我在課堂上開始認真聽講，開始認真學習，而成績也在不知不覺中慢慢地上升。時間慢慢地消逝，轉(zhuǎn)眼間一年將要過去。在期末考試后的那一天，老師告訴我們，她將要走了。同學們都哭了，而我卻倔強地把頭扭到了一邊，直到下課鈴響的那一刻，眼淚才從眼中悄悄落下。

　　直到現(xiàn)在，沒當我想起這位老師，心中便未免有些感動。是啊！啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘，受益匪淺。

　　忘不了，我的啟蒙老師！

難忘的啟蒙作文8

　　老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。

　　是我的啟蒙老師如老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個知書達理的學生。如老師是個數(shù)學老師，有一次，如老師上數(shù)學課，她用溫和的聲音對我們說：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問題：“ 1+1等于幾？”大家拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點了點頭，接著又問：“2+2呢？”大家拿出手指比，可大家還沒學數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說：“這邊有幾根？”大家想了想說：“有兩根”。然后她又舉著左手說：“這邊又有幾根？”大家不假思索地回答“有兩根”�！澳呛掀饋碛袔赘�呢？請你數(shù)一數(shù)。”“一、二、三、四，有四根”。 如老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學到了不少的知識。

　　如老師不僅教我怎樣學習，還教會了我們做人的道理。

　　如老師，謝謝您對我的關(guān)心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的教育。我時常懷著深深的`感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學知，怎樣做人。

難忘的啟蒙作文9

　　我要把這篇文章，獻給默默為我付出的語文老師何老師，向她表示衷心的感謝!

　　——題記

　　我的語文老師何老師教給了我很多知識。她教導(dǎo)我：細節(jié)決定成敗并要有愛心。兩年過去了，老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。

　　我在班上的語文成績總是名列前茅，也是老師得力的小助手。但是，在五年級的語文期中考試讓我難以相信，讓我真是丈二的和尚，摸不著頭腦。

　　當語文試卷發(fā)下來的時候，語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了，這要是被老師知道了，豈不是會對我大失所望嗎?

　　放學后，老師叫住了我：“段紀迪，為什么只考這么點分數(shù)啊?在我的印象中，你是一個很不錯的學生啊!”

　　“我……我太粗心了。”我低著頭小聲說著。

　　“粗心?你怎么能拿粗心來搪塞呢?你要知道，細節(jié)決定成敗，你的成績的好與新式，離不開細節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么，同樣的錯誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我，知道了嗎?”

　　“老師，對不起，我知道錯了，下次我一定改正!”我堅定地說。

　　“嗯，那我就看你的實際行動哦!”老師笑著對我說。

　　要說什么是老師最大的特點，得數(shù)老師的`愛心了。當老師反復(fù)講過的問題，同學還是不會的，老師則會跟我們認真講解。如果同學回答正確，老師則會很有禮貌地說一聲：“非常好，請坐下!”當哪位同學精神不振，身感不適時，何老師就會用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額，看看那位同學燒不燒。每當這時，我們的心里熱乎乎的，我們都感到了慈母般的溫暖。

　　何老師這樣對工作的嚴謹，對同學的關(guān)愛讓我終身難忘。

　　在何老師的引導(dǎo)下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩(wěn)步提高。寫字競賽獲得金獎，聽寫大賽獲得滿分獎……面對著一次又一次的收獲，我由衷地感受到，遇到何老師這樣的老師太幸運了。雖然我們馬上要離開母校，離開我們親愛的何老師，但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中，將來無論走到哪里，我都不會忘記!

難忘的啟蒙作文10

　　花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！

　　我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經(jīng)不知道有多少次，同學們暗暗的'羨慕她走路發(fā)出的“叮�！钡穆曧�，和飄然而過的淡淡的香水味。

　　在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。

　　有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。

　　忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼�？伤�這節(jié)課卻挺老實，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下�！比缓蠼又�說道：“同學們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子。”

　　同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

　　曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。

　　只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！

難忘的啟蒙作文11

　　記憶之書“不由自主的翻到了一頁，上面記載了一件然我難忘的事，我從中也得到一個讓我受益匪淺的道理。

　　那是小學四年級的某一個星期六，我正坐在少年宮語文小組的課室里，周圍一片寂靜。大家都忐忑不安地等待老師的'到來，使得，今天就是期中考試公布成績的一天。老師終于來到了課室，走上了小講臺，開始發(fā)試卷。我一拿到卷子，邊迫不及待的尋找分數(shù)，”75分“的字眼列入了我的眼簾。這是我有史以來最差的分數(shù)�！痹趺崔k呢？會被罵嗎？“我想著。這時同桌問我：”怎么樣，考得如何？“我說：”很差，才75分！“同桌眼冒羨慕之色對我說：”哇，這么厲害！我才60分。“我沒好氣地說：”很好玩嗎？這是要家長簽名的，我怕被罵�！巴�桌說：”怕什么，最多自己簽字得了！“我多問了一句：”可以嗎？“同桌說：”當然可以！“

　　因為有了同桌的前車之鑒，我漸漸有了勇氣�！本驮囋嚢�！“回家后卻因做著做著作業(yè)竟把簽名的事給忘了。

　　又一個星期六來了，回到少年宮，老師說要回收試卷時，我才想起卷子還沒簽名，連忙找了個借口溜到了洗手間。我爸的字不好模仿，他的字有點潦草，我趴在窗臺上不停地謝著。常一個不對劃掉一個，因此試卷上有了一個個的墨團，終于寫了一個像樣的，松了一口氣，回到課室交給了老師。

　　下課時，老師叫住了我說：”你來我辦公室一趟！“”有什么事呢？“我安暗想》倒了辦公室，老師對我說：”從兩點上看出，卷子上的簽名不是你家長簽的。一、卷子的簽名喝作業(yè)上的完全不同，全變樣了；二、你的卷子上有很多墨團，你家長不至于把自己的名字都寫錯吧？“聽到老師直白、詳細地分析給我聽后，我只好坦白了。老師語重心長地說：”一個不講信用的人，將會失去別人對他的信任，他將沒有了朋友……“

　　老師的話在我的腦海仲徘徊，讓我得到了啟發(fā)，我從此再也沒這樣做過了！

難忘的啟蒙作文12

　　在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

　　是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。

　　但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節(jié)目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的`成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

　　現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！

　　而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！

難忘的啟蒙作文13

　　在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過的事和相處過的人就像一幅幅彩色照片。當時間久了，當我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠不會褪色的那張“照片”，我永遠不會忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。

　　趙老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見到她時就覺得趙老師像媽媽一樣親切。后來，在她的教導(dǎo)下，我像小樹苗一樣茁壯成長。

　　在二年級的時候，我的語文成績很差，閱讀對我來說是個難題，一寫作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現(xiàn)了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的對我說：“段佳佳，你是不是感到學語文很累啊？”我猶豫了一會，點了點頭。老師說：“那你是覺得哪方面比較難呢？”我一聽老師這么說，便放開來，把我的'苦惱一股腦都說給趙老師聽。聽完后，趙老師對我說：“哦，我知道了，你不要害怕，我會幫你的�！薄芭丁蔽液�糊不清的回答。

　　后來的日子里，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看；每節(jié)語文課下課還會問我懂不懂，不懂就再給我補一課；她也經(jīng)常給我做閱讀題，教我正確的學習方法。漸漸的，我的語文成績提高了，學語文也不會感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開心的笑了。

　　人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記趙老師，不會忘記她對我的教導(dǎo)。

難忘的啟蒙作文14

　　難忘慈祥的語文沈老師，難忘幽默的數(shù)學章老師，難忘嚴肅的科學顏老師，難忘。

　　我的啟蒙學堂叫做實驗小學。浙江省長興縣實驗小學創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲，保持樸實無華本色�，F(xiàn)在我從他們的`身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌�，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　她會和我們在大課間時一起玩耍；她會在上課時認真帶領(lǐng)我們進入知識的海洋；她會在下課時仔細批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師！

　　沈老師上課并不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點，然后她再將課文的線路理清，最后讓我們自主學習。這是以前，從五年級開始，她就讓我們自己上課了，每一個人都有機會，同學上課時，要是漏掉了什么知識點，沈老師就會急忙補充一下。同學課上完后，沈老師還會再幫我們理一下知識點，還會問：“這篇課文同學們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了�！鄙蚶蠋熯@時便會會心一笑。

　　大課間，有些班級總是做好操就回教室了。這時，沈老師就會讓我們玩一會兒，她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

　　��！我的啟蒙，我難忘的啟蒙，我最最難忘的啟蒙！啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

難忘的啟蒙作文15

　　時間匆匆流逝，如今我從一年級的調(diào)皮、搗蛋、淘氣、愛哭的小女孩，變成六年級剛強、堅持不懈的“女漢子”。我所發(fā)生的這一切變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書育人的典范。

　　王老師教我們數(shù)學，她與眾不同。她雖然臉上布滿了皺紋，但孩子氣十足。王老師活潑，完全不逼迫我們學習，她在教學中做到了玩中學，學中玩，吃中學，學中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴，清澈無比，嘴巴大大的，笑起來很好看。太陽高高掛在天空上，烤著大地，白云在天空上自由自在，無憂無慮地飄著，優(yōu)哉游哉，挨著一號樓的那棵樹，也開出了像扇子一樣的粉色小花朵。

　　我們班里的`風扇時熱時涼，快熱死了！組長把卷子發(fā)下來，我拿來仔細一看，“��！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這么多。好煩呀！這時耳邊卻傳來王老師的話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：我一定要一絲不茍，好好改錯。

　　改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得真認真呀！全對！要再接再厲喲！”聽了老師的話，我心里的石頭終于放下了！我以后不敢再馬虎了。

　　吃中學，學中吃，是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)�部過關(guān)！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師一個又一個吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

　　她就是我最難忘的啟蒙老師，她的鼓勵使我終身受益，也是讓我變化最大，讓我愛上數(shù)學的一位老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己�！半S風潛入夜，潤物細無聲”，王老師在我生命中有著不可替代的位置，您的教導(dǎo)，我將永遠銘記。

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