小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
十一國慶節(jié)快要到了,我和媽媽在上學(xué)的路上看見了好多面國旗,媽媽告訴我,這是十一國慶節(jié),我們大家要一起歡慶十一國慶節(jié)。
十一國慶節(jié)的時(shí)候,哈奶奶帶著我和我的表妹一起去鹽瀆公園。剛進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)這里人山人海,熱鬧非凡,喜氣洋洋,張燈結(jié)彩。大門口掛了四個(gè)大紅燈籠,上面還寫著“歡度國慶”四個(gè)大字。
進(jìn)入公園里,我和表妹的心就飛起來了。我們飛快地奔向“八橋小趣”,你知道這里為什么叫“八橋小趣”嗎?因?yàn)檫@里有八座橋:五環(huán)橋、梅花樁、鐵索橋、蹦蹦橋……我們最愛玩的.是鐵索橋。到了那里,發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在過橋,有的走得很快,有的一步一個(gè)腳印,還有的剛走幾步又退回來了。我看見了立刻上了鐵索,表妹緊隨其后。我們走得很輕松,一下子就走到了橋?qū)γ,然后回頭看了一眼,露出了得意的笑容。在我們的影響下,那些小朋友也鼓足了勇氣,順利地過了橋。
后來我們又去玩了“石門踩浪”,不知不覺天色就晚了,哈奶奶催我們回家了,我們依依不舍地離開了公園。
小學(xué)生作文 篇2
大家都有一個(gè)有趣的童年,童年是美好的,童年的大家是活潑可愛天真的。
記得有一次,我去奶奶家魚塘摸田螺。到了奶奶家,我立刻卷起褲子,下到水里摸田螺?擅税胩,只摸了幾個(gè),我很著急。正當(dāng)我不想摸的時(shí)候,媽媽說:“不要放棄,無論做什么事情都要一心一意,堅(jiān)持就是勝利!蔽衣犃藡寢尩脑,又開始摸起來,真的,摸到一個(gè)地方全是田螺,一下子摸了好多。
正當(dāng)我高興時(shí),“咦,這是什么東西?滑滑的!眿寢屨f:“肯定是一條魚!”我拿上來一看,哇,好長!媽媽看了立刻說:“快扔掉,是一條蛇!”我嚇得趕緊扔掉,立刻跑到岸上,嘴里喊道:“媽呀,我怎么摸到蛇呢?”媽媽小心的把籃子拿上來說:“看你,膽小的連田螺也不要了!蔽也缓靡馑嫉腵低下了頭,媽媽意味深長的對(duì)我說,以后無論遇到什么事都不要慌張,要冷靜的面對(duì),這樣才能做出正確的選擇來解決問題,我聽了媽媽的話覺得很對(duì),我以后要按照媽媽說的,遇到問題冷靜的面對(duì),不慌張,不膽怯,這樣無論自己遇到什么困難都能解決了。
媽媽給了我一個(gè)快樂的童年,也是一個(gè)讓我成長的童年
小學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)?shù)搅讼奶斓囊雇,大家都在休息,有些人在夜晚休息而做?mèng),我也不例外。
在這仲夏夜之夢(mèng)里,常在夢(mèng)里夢(mèng)到我們一家人坐在爸爸的大腿上看電視,和哥哥三個(gè)人玩著大老二,爸爸開著他最愛的休旅車,媽媽和哥哥還有我坐在后坐,一路上車輛稀少,爸爸伴著音樂唱起歌來,我們?cè)诤竺嬉恢贝蚺淖,來到了古木參天,綠意案盎然的林蔭步道上,家人在一起的'歡樂笑聲一次又一次的在夢(mèng)中重復(fù)著,可是真實(shí)中找一個(gè)夏天不要走的太快!
在這一個(gè)夏天的夜晚是一個(gè)美好的世界,可是我想一直在這一個(gè)夏天,也希望在這一個(gè)夏天不要走的太快。
希望大家在夏天的夜晚有很好的感覺并且在夏天的夢(mèng)里有著美夢(mèng),但是別太晚睡,早點(diǎn)睡夢(mèng)境的世界也變化多元更令人神游。
希望大家不要太一依賴?yán)錃猓_電風(fēng)扇掛著蚊帳睡覺,在炎炎夏日里也是另類的擇和改變夢(mèng)境的另一種思考方式,不訪識(shí)一識(shí)。
美好的夜里總出現(xiàn)美好的夢(mèng)境多么希望時(shí)間一直停在這個(gè)夏天或是祈禱太陽公公忘記春夏秋東的順序,讓這個(gè)夏天不要赱的太快。
希望大家心想事成萬事如意。
小學(xué)生作文 篇4
一個(gè)沉悶的傍晚,窗外濕濕的下著雨,樹葉沙沙的響著,我無聊地坐在電腦旁,漫不經(jīng)心地聽著那些毫無新意的旋律。
“哎!不知所云!蔽易炖镟止玖艘痪,手里的鼠標(biāo)隨意地滑動(dòng)著,突然,一個(gè)點(diǎn)擊量并不高的曲子—〖記憶映入我的眼簾,“興許有點(diǎn)意思呢!”帶著一絲好奇與期待,我按下了鼠標(biāo)。
“叮咚叮咚叮叮咚”,一陣清脆的鋼琴聲猶如一股清泉沁入我的耳朵,帶著一些不易覺察的快活的氣氛!岸_硕_硕6_恕保业哪樕暇褂辛诵σ,感覺自己像是回到了小學(xué)一年級(jí),屁顛屁顛的我正拿著一根樹枝與同學(xué)們打打鬧鬧,大家各自擺著自以為很酷的姿勢(shì),讓我忍不住要笑出聲來。
“叮叮叮,咚咚咚…”,琴聲高高低低,時(shí)急時(shí)緩,如歌如訴。我仿佛看到桌上的臺(tái)燈,窗前的背影,一支鋼筆沙沙地寫個(gè)不停,課堂上舉起又放下的手臂,課桌旁不斷站起又坐下的身影,地上撕裂的.稿紙和折斷的鋼筆,手里高高舉起的紅得耀眼的榮譽(yù)證書。
突然,一陣小提琴的聲音漫了上來,抑揚(yáng)頓挫,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),如訴如泣……似小溪靜靜地流淌,似楊柳默默地凝望,似橫跨小溪的木橋,正等著飄落的一縷殘陽。
琴聲愈加悠揚(yáng),我不禁熱淚盈眶。我站在橋上,溪流突然變得湍急,楊柳披上清幽的月光,身后是母校緊閉的大門,眼前是各奔前程的伙伴。
“嘀嘀嘀嘀嘀……”,琴聲依舊悠揚(yáng),我的臉上卻干了又濕,濕了又干,如此簡單的旋律,卻蘊(yùn)含著如此豐富的情感。啊,天才的歌者啊,你今年幾歲,住在什么地方?你可知有人在快樂著你的快樂,悲傷著你的悲傷?我心中不住地感嘆,輕輕按下〖記憶,單曲循環(huán)。
“叮咚叮咚叮叮咚,嘀嘀嘀嘀嘀……”
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