(精品)成長(zhǎng)作文600字3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

成長(zhǎng)作文600字 篇1

　　成長(zhǎng)。對(duì)于孩童般的我們來(lái)說(shuō)，似乎有些遙遠(yuǎn)。但生活中從指縫中悄悄逝去的時(shí)間，無(wú)一不在刻畫(huà)著我們的成長(zhǎng)：木門(mén)上漸漸爬高的刻痕，白紙上漸漸清秀的字跡，以及由開(kāi)始的不諳世事，變成漸漸被一些是觸動(dòng)柔軟的心靈……

　　六年級(jí)的每一次考試都至關(guān)重要。上半年的期末考試我十分關(guān)注，復(fù)習(xí)到了幾乎兩耳不聞窗外事的地步。

　　一天放學(xué)，媽媽接我回家。以往的媽媽總會(huì)扯著我問(wèn)東問(wèn)西，今天的她卻一路無(wú)言。十幾分鐘回家路好像變得極其漫長(zhǎng)。我想問(wèn)母親發(fā)生了什么事，卻不敢。

　　到了家，母親終于沉重的開(kāi)口：“你太姥爺病重住院了�！蔽乙徽�、

　　在我的`印象中，太姥爺雖然已經(jīng)91歲高齡，身子骨卻硬朗，怎么住院了？母親問(wèn)我去不去看看，我猶豫了一下，狠下心搖頭——因?yàn)閮商旌�，就是至關(guān)重要的期末考。

　　就這樣，一天又溜走。

　　第二天晚上我放學(xué)回家立刻開(kāi)始復(fù)習(xí)，買(mǎi)菜回家的奶奶和爺爺卻神神秘秘地進(jìn)了小屋，我恍然聽(tīng)到：“孩子太姥爺沒(méi)了，要不要告訴她？”“可是孩子明天就要考試了，會(huì)影響她的……”

　　轟——仿若五雷轟頂，眼淚瞬間如脫韁的野馬一般無(wú)法控制。奶奶從屋子里出來(lái)，看見(jiàn)我，愣住。

　　神啊……我捂住嘴。跑回自己的屋子，眼淚瞬間決堤。果然只有失去了才懂得珍惜么？為什么我沒(méi)有去看看太姥爺，沒(méi)去見(jiàn)他最后一面……

　　我真是個(gè)混蛋！

　　我瘋狂的抓著頭發(fā)，甚至要打自己的臉。

　　“砰�！睍�(shū)架上一本書(shū)掉了下來(lái)，一行字映入眼簾：

　　“逝者已逝，只有珍惜身邊未逝的人，才對(duì)得起逝者。”

　　于是，少女一夜之間長(zhǎng)大。

成長(zhǎng)作文600字 篇2

　　我們的思政老師上課會(huì)講一些有關(guān)實(shí)際生活的重點(diǎn)內(nèi)容，也會(huì)在課后布置一些課后作業(yè)和一些預(yù)習(xí)題，同時(shí)也會(huì)讓我們制作PPT并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我們都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。在課堂上同學(xué)們積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好“導(dǎo)演”和聽(tīng)眾，并在聽(tīng)課后積極回答老師提問(wèn)。

　　一學(xué)期過(guò)去了，我印象最深的一堂思政課是在講戀愛(ài)觀時(shí)候，那節(jié)課老師打破了傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的跑上講臺(tái)去搶話筒。說(shuō)自己對(duì)于戀愛(ài)的看法，或者是針對(duì)前一位同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的看法。這樣的課堂有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，在很多人看來(lái)就和高中的政治課一樣很枯燥乏味，因此可能無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的積極性，可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有“聽(tīng)聽(tīng)就可以了”的不良心態(tài)。所以我覺(jué)得老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)思政課有新的`認(rèn)識(shí)，更有興趣。讓學(xué)生成為課堂上的主導(dǎo)者，多選取一些學(xué)生感興趣的方式來(lái)讓同學(xué)講解她們對(duì)于這堂課的理解，老師應(yīng)該在課堂上更多的充當(dāng)一個(gè)聆聽(tīng)者。

　　學(xué)生應(yīng)該在生活中通過(guò)思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)清問(wèn)題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。

成長(zhǎng)作文600字 篇3

　　我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生了，《小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》成了我學(xué)習(xí)的好幫手。

　　我熱愛(ài)讀書(shū)，每天晚上媽媽都會(huì)陪我一起讀書(shū)。我們二年級(jí)的同學(xué)都在進(jìn)行《伊索寓言》整本書(shū)的閱讀，這也正是我最喜歡讀的書(shū)，里面的寓言故事能讓我懂得很多道理。在我讀書(shū)的'時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)小本子記下書(shū)中不明白的問(wèn)題，然后去問(wèn)老師、媽媽還有同學(xué)，從他們身上我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。老師還教我們要把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，經(jīng)常讀，這樣可以用在我的作文當(dāng)中。所以，我會(huì)一直堅(jiān)持讀書(shū)，體會(huì)書(shū)帶給我的樂(lè)趣！

　　我喜歡聽(tīng)，每天晚上我會(huì)帶上耳機(jī)，聽(tīng)著書(shū)本上的英語(yǔ)單詞，還會(huì)模仿里面的聲音，做到吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。高興的時(shí)候我還喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)兒童歌曲、還有成語(yǔ)故事。每當(dāng)我聽(tīng)到稚嫩的童聲唱出歡快的旋律時(shí)，我也會(huì)跟著手舞足蹈起來(lái)。記得有一次過(guò)生日，來(lái)了許多親友，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧。我情不自禁地拿起手機(jī)聽(tīng)歌，也許是被歌曲所感染了，我竟情不自禁地隨著音樂(lè)蹦?Q起來(lái)，像個(gè)“小瘋子”。現(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)著好笑。

　　我會(huì)看，我會(huì)帶著美麗心情，去觀察四季的美，春天的小草、夏天的荷花、秋天的落葉、冬天的雪花……我還喜歡留心身邊有趣的畫(huà)面，螞蟻搬糧食，小貓睡覺(jué)，小狗啃骨頭，公雞斗架……

　　說(shuō)起做，我最喜歡的就是用超輕黏土捏成各種造型，可愛(ài)的小動(dòng)物啦、卡通人物啦，都在我靈巧的雙手中誕生了。除了做手工，我還會(huì)幫媽媽做家務(wù)，我看見(jiàn)地面很臟，就拿毛巾弄濕了擦地，媽媽說(shuō)還是用拖把拖方便呀！我就嘗試著用拖把拖地，不一會(huì)兒，地上拖得很干凈了。我也會(huì)整理自己的書(shū)房，先把書(shū)本歸類(lèi)放好，再把玩具放好，然后再把作業(yè)放在一起，不一會(huì)兒，書(shū)桌就被我收拾得整整齊齊了。

　　每天，我都會(huì)堅(jiān)持做好“聽(tīng)”“讀”“看”“做”這四樣事情。相信，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有所收獲。

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