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手機(jī)該不該進(jìn)校園作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的手機(jī)該不該進(jìn)校園作文，歡迎閱讀與收藏。
手機(jī)該不該進(jìn)校園作文1
尊敬的各位家長、老師、同學(xué)們：
大家好！我謹(jǐn)代表教師隊伍，就“手機(jī)該不該進(jìn)校園”這個話題進(jìn)行發(fā)言，我方認(rèn)為手機(jī)不該進(jìn)校園。
眾所周知，無數(shù)學(xué)校的校規(guī)中都明確寫有“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”這一明文規(guī)定。這并非是簡單的一刀切或是懶政、不下功夫解決問題。手機(jī)進(jìn)校園弊端諸多：于學(xué)生身心成長不利，助長虛榮攀比心，影響身心健康；于學(xué)生學(xué)業(yè)長進(jìn)不利，分散注意力，更甚者沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。此外，手機(jī)進(jìn)校園易擾亂課堂紀(jì)律，影響考風(fēng)學(xué)風(fēng)，加劇師生分歧，親子矛盾，嚴(yán)重影響學(xué)校的有序管理。弊端重重，且問：有何理由讓手機(jī)進(jìn)校園？
有人說，應(yīng)該相信學(xué)生的自制力。讓我們換位思考。我們成人尚且都無法拒絕手機(jī)，那比我們年幼、涉世未深的學(xué)生們，他們能抵擋住手機(jī)的誘惑嗎？身為教師的我，與同學(xué)們朝夕相處中更能直觀地感受到手機(jī)對同學(xué)們的.“摧殘”，同學(xué)們一下課就掏出手機(jī)玩，上課時心不在焉開小差偷看手機(jī)的現(xiàn)象早已屢見不鮮。也有人說，此時不讓學(xué)生通過手機(jī)學(xué)會自制將來恐怕為時已晚。我很負(fù)責(zé)地說，學(xué)生最關(guān)鍵的二三年時間經(jīng)不起任何的試探，而用手機(jī)來培養(yǎng)自制力的理由更是滑天下之大稽。這樣的道理，學(xué)生人小還不懂，做家長和當(dāng)老師的如果也這么想，而不替孩子把關(guān)，不態(tài)度堅決地拒絕手機(jī)入校園，這能說的過去嗎？
有人振振有辭認(rèn)為手機(jī)可以輔助老師教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，但捫心自問，帶手機(jī)進(jìn)校園，真正用手機(jī)學(xué)習(xí)的人有多少呢？有多少人是假借學(xué)習(xí)之名換取家長的信任而大行“自由便利”之事的呢？況且你對世界的了解只能通過手機(jī)嗎？這番話并不悅耳，正所謂良藥苦口、忠言逆耳，這并非是刻意針對學(xué)生的質(zhì)疑，這只是客觀的陳述問題，希望能引起各位的深思。
還有人提出帶手機(jī)入校園，但交予老師包管，這豈不是多此一舉？又何必要帶手機(jī)入校園呢？可能有家長提出，那平日怎么和孩子聯(lián)系？確實也需要了解時事新聞……面對家長同學(xué)們的種種疑惑，我提出以下倡議：
其一，家長可以給孩子購買不帶任何游戲功能的老人機(jī)，方便與家里保持聯(lián)絡(luò)；要了解時事新聞，可以訂閱報刊雜志。其二，學(xué)生可以自帶u盤拷貝老師課件，又或者讓老師上傳資源到班群，周末回家再一邊補筆記，一邊復(fù)習(xí)。
方法看起來很簡單，但只有在學(xué)校、老師、家長、同學(xué)們的共同努力下，手機(jī)問題才有可能被真正解決。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
手機(jī)該不該進(jìn)校園作文2
尊敬的老師和家長們：
作為學(xué)生，我認(rèn)為手機(jī)可以進(jìn)校園。
沒錯，正如剛才老師所說，手機(jī)有很多危害，但那是玩手機(jī)，是對手機(jī)的不正確使用造成的。正如不能因為兇殺的存在，就沒收所有的菜刀；也不能因為車禍的發(fā)生，就銷毀一切車輛。關(guān)鍵在于怎么使用，使用得當(dāng)，不僅不會影響，反而會促進(jìn)學(xué)習(xí)。
當(dāng)我有個字不認(rèn)識，而手邊沒有字典時；當(dāng)我有個題不會做，絞盡腦汁百思不得其解時，手機(jī)就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能所有的老師整天跟著我們吶？！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問別人，就會干擾別人！第2天問老師，老師也很忙��！老師有時也需要上網(wǎng)查，其實我們可以自己分擔(dān)一下的.。
有的老師可能會說，要獨立思考，考試不讓帶手機(jī)，平時學(xué)習(xí)也不應(yīng)該讓。我們當(dāng)然知道學(xué)習(xí)和考試是不一樣的�？荚嚳嫉氖悄芰Φ倪\用，當(dāng)然還有對知識的積累，但學(xué)習(xí)是利用一切手段來積累運用，包括手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。君不見網(wǎng)絡(luò)課程遍地開花，誰不知老師也要年年遠(yuǎn)程研修的。信息時代，誰能例外？誰例外，就是閉目塞聽，就會孤陋寡聞，就會甘做井底之蛙，而自絕于世界！
當(dāng)然老師的擔(dān)心并非多余，其實我對自己也沒大有信心。但是，不分青紅皂白對手機(jī)一禁了之，是不負(fù)責(zé)任的行為，難道自制力的培養(yǎng)不是學(xué)校教育的題中應(yīng)有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對過去是割斷我們生活的歷史，對將來是把責(zé)任推給社會。
去年有件事情，說的是一個高中畢業(yè)生，大學(xué)報名時遭遇電信欺詐，得知真相后誘發(fā)心臟病猝死的事情。網(wǎng)上有假惡丑，我們知道，但這就更需要有人指導(dǎo)啊，家長固然有責(zé)任，但并非所有的家長都有這個能力，如果學(xué)校組織專業(yè)老師指導(dǎo)我們，甚至聯(lián)系公安部門給我們做下培訓(xùn)，進(jìn)而，我們再回去傳遞給家長，教育反哺社會，也利于維護(hù)社會的穩(wěn)定和安寧。果能如此，善莫大焉。
當(dāng)然，老師們擔(dān)心的主要還是玩游戲和交朋友。在此我鄭重承諾：
第一，絕不玩游戲，不看色情、暴力、兇殺的圖文信息和視頻。
第二，不交陌生朋友，絕不私自離家出走，會見網(wǎng)友。
第三，嚴(yán)格時間限制，上課絕不開機(jī)，晚自習(xí)查資料一定靜音。
如有違反，手機(jī)沒收，任憑學(xué)校處罰。
愿擁有手機(jī)的同學(xué)，如虎添翼，為我們的學(xué)習(xí)錦上添花。再次懇請學(xué)校和老師們同意手機(jī)進(jìn)校園。
手機(jī)該不該進(jìn)校園作文3
各位家長，同學(xué)們：
作為老師，我認(rèn)為手機(jī)不該進(jìn)校園，原因有以下幾點。
首先，玩手機(jī)會分散學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)是一項需要注意力高度集中的活動，如果注意力不集中，學(xué)習(xí)效果就會很差。我們都知道弈秋的故事。弈秋是全國的下棋圣手，讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習(xí)，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。聰明孩子被手機(jī)耽誤，最讓人可惜。所以我反對手機(jī)進(jìn)校園。
如果只是耽誤他自己，后果好像并不十分嚴(yán)重，問題是手機(jī)會干擾正常的教學(xué)秩序。老師上課都不帶手機(jī)的，但如果上課學(xué)生的手機(jī)響了，就會分散學(xué)生們的注意力，干擾教師的教學(xué)，甚至?xí)鹫n堂的混亂，直接影響學(xué)習(xí)效果。課后再討論一下，甚至好幾天學(xué)生的心都收不回來，后果很嚴(yán)重。
有的學(xué)生住校，中午晚上，在宿舍玩手機(jī)，直接影響自己和他人的休息和睡眠質(zhì)量，進(jìn)而影響下午和第2天的學(xué)習(xí)效果。如果別人勸阻，還會誘發(fā)矛盾沖突，引起不必要的.麻煩。
手機(jī)牽扯時間和精力，的確影響學(xué)習(xí)效果。有人會說，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，教師就光知道讓學(xué)生學(xué)習(xí)。其實學(xué)習(xí)還是次要的，網(wǎng)上有很多不良信息，色情、暴力、兇殺、欺詐。學(xué)生正在三觀形成時期，很容易被這些信息誤導(dǎo)。思想品質(zhì)和心理狀態(tài)變壞了，后果就更嚴(yán)重了。
當(dāng)然手機(jī)也并非一無是處。我們老師和家長都有手機(jī)，有的甚至還不止一部。但我們是因為工作和生活需要，學(xué)生要手機(jī)有什么用嗎？我們的書不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查資料嗎？我?guī)湍悴�，你也可以到我辦公室電腦上查！聯(lián)系家長嗎？用我的電話！手機(jī)對學(xué)生確實是有百害而無一利，應(yīng)該像煙草一樣被嚴(yán)厲禁止。
手機(jī)確實方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那么多名人偉人在沒有手機(jī)的條件下，得出那么多成績，我們對于“玩物喪志”會有更深刻的理解。設(shè)想朱自清活在現(xiàn)在，忽然有一天傍晚，想起日日走過的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機(jī)咔嚓一拍照，再發(fā)到朋友圈或者微博，寫上一句“月下的荷塘很美”，然后就沒有了下文，文字沒有了，荷塘月色沒有了，散文沒有了，人情人性沒有了。
手機(jī)可以有，但不是現(xiàn)在，不是在校園，不該在學(xué)生手里。希望家長和同學(xué)們理解學(xué)校的良苦用心，并全力配合，謝謝大家。
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