小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
夏天的一個下午，天氣很悶熱，悶得人們差點兒喘不過氣來，悶得蟬直叫個不停，悶得魚兒游到水面上來透透氣。忽然，烏云密布，像一塊黑幕蓋住了整個天空，好像黑夜的來臨。
起風(fēng)了，一陣風(fēng)刮得樹不停地彎腰點頭，樹葉發(fā)出“沙沙沙”地響聲，樹上的蟬躲到葉子下面，也一聲不叫了。這時，一道閃電劃破了漆黑的天空，緊接著就聽到“轟隆隆”的'聲音。
閃電越來越高，雷聲越來越響，一會兒，雨下起來了，雨越下越大，豆大的雨點“噼噼啪啪”地直往下打，路面滿是雨水，匯成了一條條小溪，雨聲、雷聲、風(fēng)聲交錯在一起，可怕極了。這場雷雨真大呀！
一會兒，雨漸漸地停了，空氣變得清新，樹木更綠了。太陽出來了，一道彩虹掛在天邊，就像天邊架起了一座彎彎的拱橋。蟬又在樹上“知了、知了”地說著。荷花池里，青蛙又跳到荷葉上“呱呱呱”地?fù)艄奶琛?/p>
雷雨過后的景色真美啊！
小學(xué)生作文 篇2
良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。
十年來，我養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，比如：講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔紙屑，不挑食、不消費糧食，不賴床等等，但也還有一些壞毛病有待改正。
在班里，我應(yīng)該是比較馬虎的一位同學(xué)，馬虎到自己回頭來看問題時都覺得好笑。我是一個很自信的人，在數(shù)學(xué)題方面我是從不驗算的，把加減乘除長期看錯，甚至把答案也會寫錯。但是，我有一個認(rèn)真、刻板的爸爸，在二年級上學(xué)期，爸爸決定一改我馬虎的毛病，所有數(shù)學(xué)計算題必須驗算，并且必須打草稿，錯一題，再做十題；在語文聽寫以及填寫正、反義詞時也是一樣，更難讓我接受，一旦有錯，錯一得再寫二十遍，直到我爸爸認(rèn)為過關(guān)，他才肯罷休。在爸爸的“高壓”下我一改過去的馬虎，這個好的習(xí)慣已讓我全部接受，并且將受益終身。
剛上小學(xué)的時候，我的字寫得大小不一，而且東倒西歪，爸爸是看一次說一次，也不知他說了多少次，可我總是沒有改掉的動力和決心，有一次爸爸把他的工作筆記給我看，寫的字工整有力，讓人一看就有種賞心悅目感覺。從那以后，爸爸開始教我寫字，讓我看書法視頻，教我把心態(tài)放平和，不要急，一筆一畫，自此，我放慢了寫字的速度，很認(rèn)真地把字寫好，一直到現(xiàn)在，我的`字都寫得比較工整。
好的習(xí)慣是一點一點培養(yǎng)起來的，慢慢就可以積少成多�！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運”，讓我們在良好的習(xí)慣之下，成就美好的未來吧！
小學(xué)生作文 篇3
在一個個熟悉面孔的陪伴下，在一本本教科書的更換中，在一張張試卷的考驗中，在一天天逃去如飛的日子里，我們度過了這難忘的小學(xué)生活……
一二年級的我們，在六年前的校園里沖我們招手。那時的我們，做著簡簡單單的加減法，從不用因為成績的原因而擔(dān)憂害怕，我們因為花壇里的毛毛蟲大呼小叫，因為老師偶爾的批評而委屈流淚……我們在一年級學(xué)習(xí)拼音字母和加減乘除，學(xué)習(xí)繪畫和思想品德……我們在松樹（現(xiàn)在的雕像）那兒盡情玩鬧；在屋檐下等待著家長的“接駕”；我們一起值日；一起去操場上當(dāng)“衛(wèi)生檢查員”……還記得同學(xué)們幼稚的笑，還記得老師充滿趣味的課堂……就在歡樂的時光中，我們跑過了兩年的低年級生活，跑過了我們珍貴的童年……
三四年級的我們，在不遠(yuǎn)的回憶里努力學(xué)習(xí)。升入中年級，課程也隨之增多，英語和科學(xué)成了新的科目，也成為了最難的兩門——我們還要寫作文，解方程……我們一下子從輕輕松松無憂無慮的小孩變成了為了學(xué)習(xí)成績而努力奮斗的少年們。我們沒有時間再坐在松樹下嘰嘰喳喳地聊天，也不可能再坐在松樹下——松樹被移走了，我們的教室也從一樓搬到了三樓，無法再輕易去到操場玩耍。我們開始舉行升旗儀式，舉行班級聯(lián)歡晚會……我們學(xué)著適應(yīng)，學(xué)著承擔(dān)，學(xué)著接納……我們逐漸長大，逐漸變化。那時的我們，已不是從前的我們，但是那時的我們，好過了從前的我們。
現(xiàn)在的我們，在現(xiàn)實里的書山卷海中奮戰(zhàn)著，沒有低年級時的懵懂，沒有中年級時的變化，更多的是高年級的成熟與穩(wěn)重。我們換了老師——梁老師和吳老師，我們有了屬于自己的.作文周報，有了好吃的棒棒糖和小點心，有了和吳老師“斗智斗勇”的傳奇經(jīng)歷，也有了“六一老師傳”（我們班的老師個個身懷絕技）和《山路十八彎》（吳老師的套路十八彎，吳老師的坑九連環(huán)）……現(xiàn)在的我們享受著快樂的畢業(yè)班生活，卻同時也面臨著離別的傷感——還有一個月就將要畢業(yè)，我們的小學(xué)生活也走向了終點。
回憶滯留在現(xiàn)在，伴隨著我們一直前行……
回憶終止在現(xiàn)在，帶著時光的余燼；
想起過去的我們，站在不遠(yuǎn)的那里；
也許快樂在那里，也許我們在原地；
最好的我們，曾經(jīng)的我們；
眺望著遠(yuǎn)方，未來的我們；
別忘了我們，難忘的小學(xué)生活……
小學(xué)生作文 篇4
我們中華民族許多傳統(tǒng)的節(jié)日，但大家最喜歡的還是熱鬧喜慶的春節(jié)。在春節(jié)前后，人們喜氣洋洋，家家都大紅燈籠高高掛，大紅對聯(lián)整齊貼。
春節(jié)有一定的程式，人們高興歸高興，但還得忙著準(zhǔn)備過年的食物、衣服等。這是非常忙的，但人們都一個個忙得不亦樂乎。我們孩子們也去買鞭炮，以備過年放。同時我也十分期待著過年拿壓歲錢。
盼呀盼，終于盼到了除夕夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響時，我也跟著電視上的孩子們高喊“過年嘍！過年嘍！”因為過年的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了疲勞，所以我才能熬到午夜。
第二天，我起了個大早，迫不及待地穿上新衣服去了姥姥家同表弟一起去玩。俗話說：“春節(jié)到，鞭炮響�！彼晕覀兡帽夼谌ネ妫疫�玩出了不同的花樣。我們拿著長長的花炮筒子，尋找“目標(biāo)”，忽然發(fā)現(xiàn)了一個“目標(biāo)”——一個雪人。我們把花炮筒子插到雪人身上，一點著我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開了。只聽見“轟隆——”一聲，表弟打趣的說“哥，估計我們倆今天要把雪人的.頭當(dāng)西瓜切了�！闭f完我們倆都哈哈大笑起來。我們又買了一盒小炮，放到地上，用紙杯扣住，紙杯隨著爆炸聲被高高掀起。我們也玩累了，索性把所有炮放在一起點著，那響聲震耳欲聾，響徹云霄，一直回蕩在耳邊……
我的春節(jié)我做主，我自己做主的春節(jié)過得無與倫比的快樂，它是我獨有的，這個春節(jié)我過得有滋有味，絢麗多彩。
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