小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
如果我是個(gè)發(fā)明家，將來(lái)要為小朋友發(fā)明一種神奇的鋼筆。它的外觀和普通鋼筆沒什么兩樣，但是科技含量很高，具有很多有趣的功能。
首先，它的顏色和圖案不再單一固定，可以由小主人根據(jù)自己的喜好自行設(shè)計(jì)。筆桿表面貼有一層智能塑料薄膜，不僅防水、防火而且具有掃描記憶功能，只要把你喜歡的圖案和顏色在書包蓋上的小屏幕前一晃，10秒鐘就可以完成變換，非常便捷。
我們都知道好不容易跑到學(xué)校，快要上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘帶鋼筆了，一定會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)�？墒怯辛宋磥�(lái)的筆就會(huì)幫你化解危機(jī)，筆帽里面藏了一個(gè)小型發(fā)射器，具有自動(dòng)導(dǎo)航和遠(yuǎn)程發(fā)射功能，只需掏出手機(jī)按下啟動(dòng)鍵它便會(huì)瞬間發(fā)射到你的課桌上，保證不會(huì)耽誤你寫作業(yè)。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率越來(lái)越高，令老師家長(zhǎng)頭痛不已。未來(lái)的筆針對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題在筆桿上做了巧妙的設(shè)計(jì)。筆桿上端嵌著一個(gè)微型的`英姿定位器，利用超聲波時(shí)刻感應(yīng)你的握筆姿勢(shì)，監(jiān)測(cè)你眼睛到本子的距離，幫你糾正姿勢(shì)，預(yù)防近視，養(yǎng)成良好的儀態(tài)，受益終生。
怎么樣？我設(shè)計(jì)的鋼筆神奇吧？它漂亮、有趣、有助健康，一定會(huì)受到廣大小朋友的喜歡。我一定好好學(xué)習(xí)，早日讓它面世，為小朋友們服務(wù)，大家就等我的好消息吧！
小學(xué)生作文 篇2
除夕，好熱鬧啊。人們忙得不亦樂乎，又是貼窗花、又是放爆竹；在這噼哩啪啦的爆竹聲中鞭炮聲就像在鍋里炒芝麻似的接連不斷。啪啪啪的焰火聲就像北京天安門舉行盛大的慶祝會(huì)似的——一個(gè)個(gè)煙花在空中綻開了；貪婪地看著一朵接一朵綻放的煙花，它們五顏六色，一會(huì)兒像孔雀開屏，一會(huì)兒像百花齊放，一會(huì)兒又像群星閃爍。美麗得讓人陶醉，我們高興的不亦樂乎。乍一眼看，嘉興猶如白晝般明亮，家鄉(xiāng)的除夕之夜到處洋溢著一派喜氣洋洋的.景象。
那天，我們中午就來(lái)到奶奶家，大人們開始忙著準(zhǔn)備中午的過(guò)年飯了。我卻樂悠悠地看起了電視節(jié)目。晚上我們吃團(tuán)圓飯的時(shí)候 ，外公、外婆、舅舅、舅媽把幾個(gè)特大紅包遞給了我。我和爸爸媽媽都說(shuō)不用給，但大媽媽還是把壓歲錢硬塞進(jìn)了我的口袋，他們都說(shuō)是對(duì)我英語(yǔ)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
吃完飯，緊接著，春晚開始了，我守在電視機(jī)旁欣賞著一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目。猛然間，我們發(fā)現(xiàn)天上飄下了鵝毛大雪，我見到雪總是“三把鑰匙掛胸口”——開心開心真開心！我的眼睛直勾勾的盯在外頭。就這樣直到鐘聲敲過(guò)了12點(diǎn)。我們才把一大串鞭炮放在了樓底下，剛一點(diǎn)燃，爸爸就笑呵呵地沖進(jìn)來(lái)剛一跨進(jìn)門。我極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，真是熱鬧非凡。
每一次過(guò)春節(jié)，我總是很高興，是因?yàn)橛写和�、爆竹、煙花、紅包和喜氣洋洋的氣氛陪伴著我使我快樂，當(dāng)然今年我也不例外！
小學(xué)生作文 篇3
摘要：作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但是許多農(nóng)村小學(xué)生害怕寫作文，寫出來(lái)的作文言之無(wú)物。針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題分析其原因，可以從農(nóng)村學(xué)生生活的環(huán)境入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，不斷積累寫作素材，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作方法，擴(kuò)大閱讀量，拓展閱讀面，農(nóng)村小學(xué)生寫起作文來(lái)也就能筆下生輝，言之有物。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；作文教學(xué)；生活；方法
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)作文教學(xué)是作文的起點(diǎn)，猶如萬(wàn)丈高樓堅(jiān)實(shí)的地基。同時(shí)也是小學(xué)生語(yǔ)文掌握知識(shí)的標(biāo)志，但是這又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。在我二十多年的農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)為難度最大的是作文教學(xué)，讓大多數(shù)學(xué)生凝眉苦思，抓耳撓腮，冥思苦想?yún)s半天寫不出一個(gè)字。大多數(shù)學(xué)生不是最后拿起筆來(lái)草草寫幾句，就是從各類作文輔導(dǎo)原文照抄。作文教學(xué)之所以成為語(yǔ)文教師教學(xué)中的難點(diǎn)，一是因?yàn)閷W(xué)生生活環(huán)境所限；二是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生沒有突破觀察——感悟的難關(guān)；三是農(nóng)村學(xué)生課外讀物貧乏，而且語(yǔ)言積累貧瘠，最終導(dǎo)致無(wú)內(nèi)容可寫。針對(duì)這些問(wèn)題，怎樣才能提高農(nóng)村學(xué)生的寫作能力呢？我在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與看法。
一、讓農(nóng)村小學(xué)生積極參與生活，挖掘?qū)懽魉夭模瑥闹懈形蛏�，培養(yǎng)作文情感
小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)作文教學(xué)中提到“見聞”“體驗(yàn)”和“想法”就是尊重學(xué)生的生命成長(zhǎng)，把學(xué)生的寫作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。教育學(xué)家陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，他離不開生活�！弊屴r(nóng)村小學(xué)生感到最難的就是不知道寫什么內(nèi)容，而在農(nóng)村日常生活中有很多鮮活的素材等著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。教會(huì)學(xué)生只要用心去觀察自然中一景一物，關(guān)注自己身邊的人和事，把所見、所聞、所感記錄下來(lái)，就是作文的素材。而教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種觀察、參與機(jī)會(huì)。教會(huì)學(xué)生如何了解身邊的人和事，積極參與生活，感悟生活，捕捉生活中那一縷縷真情；教會(huì)學(xué)生怎樣才能領(lǐng)略到大自然風(fēng)光的美，從而提升審美能力，獲得美的`愉悅。通過(guò)一次次精心設(shè)計(jì)，使小學(xué)生感覺到其實(shí)寫作文并不是件很難的事，就是寫其所見，錄其所聞，抒其所感。每年的春天我要帶學(xué)生曠野春游：感受泥土的松軟如糕，春風(fēng)的撫摸如江南絲綢；夏天觀察雷雨的變幻，看那雨后農(nóng)田中農(nóng)作物的茁壯成長(zhǎng)；捕一捕鳴蟬，捉一捉蟋蟀，讓學(xué)生樂此不疲……秋天是個(gè)多彩、喜悅的季節(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生看那落葉如彩蝶般落英繽紛；“咔吧”掰下一個(gè)大玉米棒子，揮鍬挖出大塊的紅薯，爬上梯子摘下成串的葡萄，火紅的柿子……冬季來(lái)臨，那“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯觀；那堆雪人、打雪仗的童真，我設(shè)計(jì)的校園課外活動(dòng)也很多；在那有著無(wú)數(shù)神話的大柳樹下踢毽子、拔河、玩《老鷹捉小雞》，學(xué)生情趣盎然……觀察是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，在各種活動(dòng)前我讓他們留心觀察、用心體會(huì)�；顒�(dòng)后組織學(xué)生敘述過(guò)程，討論從活動(dòng)中獲得的體會(huì)、情感、心得、道理。學(xué)生玩得興趣盎然，自然會(huì)說(shuō)得津津有問(wèn)、聲情并茂。在真實(shí)的活動(dòng)中學(xué)生獵取到極為豐富的寫作素材，那么學(xué)生所遇到的無(wú)話可說(shuō)，無(wú)材可寫的難題就會(huì)迎刃而解。
二、以新課標(biāo)要求為主體，以語(yǔ)文課文為本，讓學(xué)生掌握寫作方法
語(yǔ)文課本中選取的課文都是名人的佳作，經(jīng)過(guò)編輯精選、修改，都是精彩教學(xué)范文。教師不必挖空心尋找，只要靜下心來(lái)按照新課標(biāo)的要求，［小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)（三）習(xí)作：（1）留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。（3）能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交流。（4）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。（5）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)］深挖語(yǔ)文課文的寫作精華就可以了。在教學(xué)中首先與學(xué)生賞文。賞文的方法遵循讀—感—交流的方法。讀的方法遵循聽讀—朗讀—感讀—默讀—記讀的方法。第二步與學(xué)生感文。通過(guò)有感情讀片段的方法找出課文寫作精華。第三步與學(xué)生析文。通過(guò)討論交流與學(xué)生剖析寫作方法技巧。這樣的方法抓得著，品得深，悟得明，理得深；查有據(jù)，學(xué)有例。
三、教會(huì)學(xué)生聯(lián)想，學(xué)會(huì)想象
在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象作文。訓(xùn)練小學(xué)生有依可想。在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)課文《觸摸春天》一文時(shí)，文中有這樣一段描寫“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過(guò)的地方�！碑�(dāng)我讀到這里時(shí)教室安靜極了，學(xué)生的思緒是飛到了盲童的心理，還是擔(dān)心蝴蝶的命運(yùn)？我停止了朗讀，靜靜地放飛學(xué)生的心靈。幾分鐘后，我要他們互相交流。這篇課文的習(xí)作就定為《我是盲童安娜》，或者《我是安娜手中的蝴蝶》。
四、讓學(xué)生廣泛閱讀課外書，觀看有益節(jié)目，開闊視野，沉淀積累寫作語(yǔ)言
俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！濒斞冈虒�(dǎo)“顏黎民”，讀書、寫作“就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)�！毙W(xué)生通過(guò)大量地閱讀課外書，就能在潛移默化中不斷改變自己的語(yǔ)言，改善自己的語(yǔ)言表達(dá)，提高自己的寫作水平，從閱讀中汲取作文的營(yíng)養(yǎng)，為寫作服務(wù)。除了引導(dǎo)小學(xué)生多閱讀外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生有選擇地觀看影視節(jié)目。如“自然傳奇”“科技博覽”“每日新聞”等節(jié)目，以此汲取豐富的知識(shí)和寫作素材。教師充分挖掘農(nóng)村特有的資源，恰如其分地運(yùn)用適合農(nóng)村小學(xué)生的作文教學(xué)方法，使小學(xué)生成為生活中的有心人，就一定能培養(yǎng)出農(nóng)村小學(xué)生濃厚的寫作興趣，也一定能提高他們的寫作水平，從而切實(shí)有效地提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx.
［2］吳成明.淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），20xx，10（4）：205.
小學(xué)生作文 篇4
那年，我上大班。我從鄰居家大姐姐的哭泣聲中我認(rèn)識(shí)了你———考試。
后來(lái)，我上了一年級(jí)，第一次體驗(yàn)到你的威力，我認(rèn)為你只是在紙上面印了幾道題而已，鄰家大姐姐是否有些大驚小怪了？同時(shí)我在心里發(fā)誓：永遠(yuǎn)不向你的魔力屈服。
可到了二年級(jí)的時(shí)候，我才真正體會(huì)到你真實(shí)的魔力。從此，我在我的`心里埋下了一顆對(duì)你的魔力存有敬畏之心的種子，從那以后，我變得有些害怕考試，
到了三年級(jí)的時(shí)候，我遭遇了我入學(xué)以來(lái)最大的一次挫折，在一次語(yǔ)文單元測(cè)試中，我只考了69分，幾乎就要不及格了，于是，考試在我眼里真的就像一次次考驗(yàn)。考試意味著困難與責(zé)罵，每一次只要我考不好，即使我不遭到父母的責(zé)罵，我已將后悔與難過(guò)、眼淚與沮喪注入我的靈魂。
考試，我想對(duì)你說(shuō)：我從懵懂無(wú)知轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)，考過(guò)的試也數(shù)不清多少了，我經(jīng)歷過(guò)成功，也體會(huì)過(guò)失敗，我也曾迷茫過(guò)，也曾一度進(jìn)入陰影而不能自拔，也曾感覺學(xué)習(xí)的道路上迷失了方向，但我走出來(lái)了，我雖然有時(shí)害怕考試但我并不埋怨考試，因?yàn)榭荚嚹軝z驗(yàn)我的知識(shí)，證明我的努力。
考試，我想對(duì)你說(shuō)……
小學(xué)生作文 篇5
我是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，但是呢，我的學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的。只是不知道從什么時(shí)候有了壞習(xí)慣。怎么說(shuō)呢？就是在寫字的時(shí)候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫的不好看了。要知道，一個(gè)人的好習(xí)慣會(huì)受用終身；如果有了壞習(xí)慣，就要努力改正。當(dāng)然是很難改的.。
我在家里寫作業(yè)的時(shí)候，心里總是想：坐正；要把字寫好，可是不知什么時(shí)候又斜了身子。爸爸和媽媽看見我歪著身子寫字的時(shí)候，總是拍拍我說(shuō)，坐正，要不以后成羅鍋了怎么辦。不過(guò)，過(guò)不了一會(huì)兒，我就又歪著身子寫字了。我也想該掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。
那是我在放假的時(shí)候的事了。有一天，我去奶奶家寫作業(yè)。奶奶看見我字寫的不好，就說(shuō)我，種莊稼還要有個(gè)樣呢？如果種的莊稼向你寫的字一樣。那還不成了荒地了。明天我?guī)闳サ乩锟纯�。�?dāng)時(shí)，我聽了還滿不在乎的呢。寫字和重莊稼分明是兩回事，怎么能相提并論呢？明天，奶奶真的帶我到了地里。我到了地里，不禁驚訝了起來(lái)。莊稼一塊是一塊，大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢？我不禁自問(wèn)。想到這里，我不禁臉紅了起來(lái)。周記大全
你看，我現(xiàn)在的字是不是比以前的好多了呢？
這就是我克服壞習(xí)慣的故事。
小學(xué)生作文 篇6
寒假的一天，我和哥哥在家里看《爸爸去哪兒》。當(dāng)看到他們?cè)谥谱鳌爸裢诧垺保⒔蚪蛴形兜某灾鴷r(shí)，我也好想吃頓“竹筒飯”��！于是，我和哥哥商量自己動(dòng)手去做竹筒。說(shuō)干就干，我們叫上幾個(gè)小伙伴就去砍竹子了。
我們來(lái)到村子的竹林，這里的竹子真是數(shù)不勝數(shù)�。∫桓褡酉嗷ゾo挨著像一個(gè)個(gè)守護(hù)在山里的士兵。廢話不多說(shuō)，我們開始選竹子了。看電視時(shí)我就已經(jīng)注意到了竹筒必須要粗一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我們精挑細(xì)選后，決定就砍這棵大竹子。一刀下去，竹子有了明顯傷痕。再砍一刀，竹子的.傷痕更深了……經(jīng)過(guò)我們的努力，竹子終于被我們砍倒了。
我們把竹子扛回家后，用工具把竹子鋸成一段，拿起來(lái)一看——發(fā)現(xiàn)鋸的一點(diǎn)也不成功。鋸出來(lái)的竹筒只有一邊有底。怎么辦？我們幾個(gè)趕緊商量怎樣鋸才能既不浪費(fèi)竹子又能做好竹筒。經(jīng)過(guò)我們的努力終于把竹筒鋸好了。我們把竹筒清洗干凈，最后放進(jìn)去鹽水里泡了三個(gè)小時(shí)左右。
到了晚上，我們把糯米、粘米放進(jìn)竹筒里。同時(shí)也放一些紅棗、枸杞、雞肉。然后蓋上蓋子，放到大鍋里大火蒸煮，等上40分鐘香噴噴的米飯就新鮮出爐了。
吃著香噴噴的“竹筒飯”，我的心里比吃了蜜糖還甜！
小學(xué)生作文 篇7
一天，天空中下起了鵝毛大雪，使我們非常興奮。
我坐在教室里透過(guò)窗戶看見一片片雪花輕盈盈慢悠悠地像仙女一般從天空飄落下來(lái)，雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好像出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲。
雪下了一個(gè)晚上，第二天，我下樓看見門前已鋪了厚厚的一層雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一條白地毯。樹上、房子上，到處一片潔白。雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好像整個(gè)世界都是用銀色裝飾而成的。
雪可是孩子們最喜愛的。我約了幾個(gè)小伙伴一起堆雪人，雖然寒風(fēng)刺骨，但是我們都手握著冰冷的雪，卻絲毫不感覺冷。我們開始堆雪人，我們先在雪多處滾一個(gè)大雪球，然后滾一個(gè)小雪球，將小雪球放在大雪球的上面。我們又拿來(lái)木炭當(dāng)雪人的.眼睛，胡蘿卜做雪人的鼻子，紅辣椒橫放著當(dāng)雪人的嘴巴，紅色的桶當(dāng)雪人的帽子。不一會(huì)兒一個(gè)栩栩如生的雪人誕生了。
我愛雪，因?yàn)檠┎粌H給人們帶來(lái)了美麗的風(fēng)景，還給孩子帶來(lái)了樂趣。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
等小學(xué)生作文06-13
(經(jīng)典)小學(xué)生作文07-21
[經(jīng)典]小學(xué)生作文07-22