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那一棵桂花樹作文
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的那一棵桂花樹作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
那一棵桂花樹作文1
小阿公是我們這個(gè)小鎮(zhèn)上中心幼兒園的看門人,姓張,很少人知道他的名字。小阿公的兒子很早就去世了,家里只剩他孤零零的一個(gè)人。他40幾歲來到了幼兒園的門衛(wèi)室中,在門前栽下了一棵桂花樹。那一棵桂花樹伴著他,走過了一日又一日。有人問他為什么要栽桂花樹,他說,一棵桂花樹就能香遍整個(gè)校園,我總覺得聞著舒心,看著開心。
我小的時(shí)候,因媽媽上班比幼兒園上課的時(shí)間早,下班比幼兒園放學(xué)的時(shí)間晚,所以每天早上、每個(gè)傍晚,我都是在小阿公的悉心關(guān)照下度過的。記得那是桂花含苞待放的時(shí)節(jié),每天早晨,我到幼兒園時(shí),小阿公早已起床,開完了園中所有教室的門,又輕輕地拉開鐵大門。六點(diǎn)半的陽光把他的灰白頭發(fā)染成了金色,黑瘦的臉上那歲月的溝壑,在那一刻盛滿了金光。五六個(gè)跟我一樣父母需要早去上班的孩子就已他的小房間里。那里擺好了幾張小椅子,整齊又干凈。小阿公看我們來了,都會(huì)把事先準(zhǔn)備的玩具拿給我們,而他自己就坐在一旁的板凳上,望著我們笑,那笑容是那么的滿足,似乎我們就是他自己的孫子孫女。
放學(xué)后,也總會(huì)有三四個(gè)孩子留在他那里。來晚的父母都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地跟阿公說聲謝謝。但小阿公的話很少,不管別人對(duì)他說什么,他總是微笑著點(diǎn)頭,露出了一嘴蠟黃的牙齒,就和他的手一般,樸實(shí),但難掩辛勞的刻痕。那天,五點(diǎn)半了,但媽媽還沒有來接我,看著其他孩子被父母接走,我的眼淚涌了出來。小阿公見了,連忙來哄我,叫我不要哭,然后又像變戲法似的變出一根桂花小丫杈遞給我。聞著清幽的花香,我立馬不哭了,他的臉上又綻放了笑容,迎著金色的花兒,格外動(dòng)人。他一直陪著我,直到我媽媽來了,他才把我?guī)С鲂》块g。待我坐上媽媽的車,他輕輕拉上大門。車開動(dòng)后,我一轉(zhuǎn)頭,小阿公在那里站著,朝我笑著揮了揮手。門前的桂花在他身后靜靜綻放,一下子又多了許多。空無一人的'街上,小阿公的身影深深烙在我年幼的心上。就這樣,小阿公陪伴了我整整三年,也陪伴了跟我一樣的孩子整整三年,但我真不知道他經(jīng)歷了多少個(gè)這樣的三年,只知道他一直就在那里,做著最平凡的看門工作。門前的桂花樹也靜靜站在那里默默陪伴,時(shí)不時(shí)散發(fā)出幽香,為小阿公驅(qū)去寂寞。
該退休時(shí),小阿公怎么也不肯離開他的小房間,他對(duì)園長(zhǎng)說:我走了,誰來給那些早來的孩子開門。课也蛔。園長(zhǎng)也舍不得小阿公的離開,像這樣完全把幼兒園當(dāng)家的人還怎么能找到呢?但是,他年齡大了,是必須要離開的。園長(zhǎng)知道小阿公的脾氣,向他保證一定找個(gè)跟他一樣負(fù)責(zé)的人接班。小阿公不得已只能點(diǎn)點(diǎn)頭。臨走前,他望瞭望桂花樹,滿臉的不舍。
沒過幾天,他竟又回來了,對(duì)園長(zhǎng)說:你讓我留在這里吧,我喜歡幼兒園里的孩子,家里沒個(gè)人,怪難受的。園長(zhǎng)知道阿公的情況,便介紹他去小學(xué)的工地上看門。只是離開了幼兒園,離開了他親手栽的桂花樹,他總不是滋味。只看了一年多工地,因突發(fā)腦溢血,他在一個(gè)無人知曉的夜里靜靜地走了。那天晚上下了場(chǎng)大雨,桂花落了滿地。次年秋天,門前的桂花樹只有滿樹秋葉。
小阿公和那一棵桂花樹矗立在幼兒園,守護(hù)著幼兒園的安寧,守護(hù)著我溫暖的心,哦,錯(cuò)了,不光是我,還有許多人,孩子,老師,家長(zhǎng)。
我靜靜等待,那棵桂花樹再次綻放。
那一棵桂花樹作文2
十月,溫州的大街小巷,隨處可見桂花在枝頭綻放。那濃郁的芳香時(shí)不時(shí)地?fù)浔嵌鴣,讓我不禁想起了許久未見的——老校區(qū)。
我是一名建小學(xué)子,當(dāng)我初入小學(xué)時(shí),一踏進(jìn)校門,迎接我的不只是老師們,還有桂花。那桂花樹在操場(chǎng)附近,我們都喜歡桂花,常常趁著課間那短短的十分鐘去看它。桂花樹伸展著蒼老的手臂,微風(fēng)吹過,就搖著手向我們問好。
自那以后,這棵桂花樹就成了我在校園里最好的朋友,陪伴著我走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。春天的它,總會(huì)冒出令人欣喜的嫩芽,將校園點(diǎn)綴得更加美麗;到了夏天,它那茂密的枝葉,擋住了炎炎烈日,為我們帶來一抹蔭涼;秋天時(shí)節(jié),它的枝頭綴滿燦爛的花朵,陣陣芳香乘著風(fēng)兒,飄滿了整個(gè)校園;即使到了冬日,它仍在寒風(fēng)中挺立著,示人以驚人的毅力……
猶記得三年級(jí)的那個(gè)秋日,我們來到教學(xué)樓下沐浴桂香。特別愛寫詩的我,便作了一句:“桂香飄滿園,書聲伴桂香!闭兆恚粋(gè)調(diào)皮男孩跑來搖起了桂花樹。桂花紛紛落了下來,密密層層蓋在了我們身上。
我興致盎然,晃晃腦袋,桂花便落雪般散開,幾朵調(diào)皮的,躍入了我的手掌心。細(xì)看桂花,只有四片肥厚的花瓣,攏在一起。湊近聞,每一瓣都帶著無法用語言描述的芳香。我并沒有拂去桂花,而是將這芳香的使者帶進(jìn)了教室。那節(jié)課,我們真的“書聲伴桂香”了。
我們都以為可以永遠(yuǎn)沉浸在這大自然饋贈(zèng)的桂香中?墒怯幸惶,卻得知我們的校區(qū)被列為危房,即將拆除。而我們,也將離開這座充滿我們歡聲笑語和美好回憶的.校區(qū),去往溫四中繼續(xù)就讀。
我們每一個(gè)人,都無法接受這個(gè)事實(shí),但又無可奈何。最終,我們決定珍惜這段還能和桂花樹相伴的日子。我走到桂花樹旁,望著它,它仿佛也在望著我。我伸手摘下一小叢桂花,聞了聞。它帶著芳香,卻也勾起了我的悲傷。我一叢一叢地摘著桂花,摘了一紙簍,帶回家曬干后,裝進(jìn)了一個(gè)精美的小玻璃瓶中。每每望著這玻璃瓶中的桂花,我總能想起那些在老校園中與桂花樹相伴的美好時(shí)光。
就這樣,我們帶著桂花,帶著思念,離開了老校區(qū)。
次年暑假,因?yàn)橄肽罾闲^(qū),我便讓爸爸帶我回去看看。原以為看到的會(huì)是一片平地,沒想到老校區(qū)還未動(dòng)工,空無一人,冷冷清清。我突然想起了桂花樹,趕忙往操場(chǎng)跑去,那棵桂花樹,竟然還在!但它卻因?yàn)樘脹]人照料和陪伴,落上了厚厚的灰塵。稀疏的枝葉,是它看起來蒼老了許多。不過,它依然伸著手臂歡迎我,像在迎接許久未見的老朋友,我的內(nèi)心也滿是歡喜。
但當(dāng)我聽說不久后校園將被夷為平地,那時(shí)就再也見不到老桂樹了。一想到這,我的心里就空落落的?墒俏沂裁匆沧霾涣,只能緊緊抱著它,緊緊的,緊緊的……
再見了,老桂樹,這可能是我們最后一次相見了。感謝你這三年的陪伴,讓我度過了美好又快樂的時(shí)光。
時(shí)光荏苒,待到秋季再回新校區(qū),我依舊無法忘記老校區(qū)的那棵桂花樹。我時(shí)常不自覺地在林立的樹叢中找尋著它的身影。幸好,不經(jīng)意地一瞥,我竟發(fā)現(xiàn)了樹叢中有幾株年幼的桂花樹,它們就是老桂樹的孩子吧。
這一刻,我的思念似乎有了寄托!袄瞎馃o處尋,新桂飄香遠(yuǎn)!蔽乙步K于完成了在老桂樹下所作之詩的后半句……
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