(合集)成長(zhǎng)作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
光陰似流水,許多往事逐一淡忘了,就像花一樣凋謝,一瓣又一瓣一片又一片的飄落。最終只留下一片令人難以淡忘的煩惱,我擔(dān)心他再次發(fā)生。他讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)必須要努力壓力大就要,把它灌進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力泵吧!
那時(shí)是三年級(jí)上學(xué)期的期中考試,我只考了88分!我是第一次考出這樣的分?jǐn)?shù),也是最低的'分?jǐn)?shù)。卷子上的一個(gè)個(gè)鮮紅色的叉,雖畫在卷子上,卻狠狠的劈在我心上令我隱隱作痛,一陣陣痛苦與自卑涌上了我的心頭,那時(shí)我徹底絕望!
此刻我六年級(jí)了,爸媽總是用快畢業(yè)了做借口。此刻想想以前的事,真是令人哈哈大笑,這么點(diǎn)小挫折竟使我心灰意冷。將來(lái)在漫漫的人生路途上還有那么多困難等著我去征服;還有那么多的挫折等我去戰(zhàn)勝;還有那么多的坎坷等著我去踢翻呢!那是我真傻,我本就應(yīng)擦去眼淚揚(yáng)起笑臉的呀!
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨則么能見彩虹?成長(zhǎng)中的少年,會(huì)有一些揮之不起的煩惱,這些煩惱有的來(lái)自學(xué)習(xí);有的來(lái)自和同學(xué)交往;還有的來(lái)自生活。但也正是這種驚濤駭浪,才讓我明白了許多道理,得到了鍛煉。正所謂:寶劍鋒從勵(lì)出,梅花香自苦寒來(lái)。從此刻起,讓我們一齊消除煩惱,帶著多想的夢(mèng)走向成熟!
成長(zhǎng)作文 篇2
假如有一天,你來(lái)問(wèn)我:“你的興趣愛好是什么?”我肯定會(huì)毫不猶豫地回答道:“我愛Piano”。
從小我就喜歡聽別人彈鋼琴,為那似泉水,似鳥語(yǔ),仿佛似天籟之音的旋律而陶醉。每當(dāng)看鋼琴家們?cè)谖枧_(tái)上揮灑自如的表演,時(shí)而暴風(fēng)驟雨,時(shí)而行云流水,心里別提有多羨慕了!我多么希望自己也能坐在鋼琴前,彈奏出美妙的音樂(lè)來(lái)!終于,在上幼兒園中班的時(shí)候,也就是香港四大歌王之一張國(guó)榮不幸去世的那一天(20xx年4月1日的“愚人節(jié)”),爸爸引領(lǐng)我走進(jìn)了美妙的鋼琴王國(guó)中,從此鋼琴和那些在五線譜上跳躍的音符便與我朝夕相處,仿佛成了我生命中的一部分。
爸爸抱著一種既然學(xué)了就要學(xué)好的信念,和我一起從那一個(gè)個(gè)小蝌蚪開始學(xué)起。將近三年的時(shí)間里,我已學(xué)完“小湯”、“拜厄”、《鋼琴基礎(chǔ)教程》三冊(cè)、“車爾尼599、849、299”、巴赫的二部、三部創(chuàng)意曲,現(xiàn)在正學(xué)“車爾尼740”、巴赫的`十二平均律以及《鋼琴基礎(chǔ)教程》第四冊(cè)。我還會(huì)彈里查德克萊德曼的一些經(jīng)典鋼琴曲。你看我的學(xué)琴可謂神速吧。
有人說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我認(rèn)為成就感才是促進(jìn)我不斷學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。開始學(xué)琴很苦、很煩、很乏味。我平均每天學(xué)琴三個(gè)小時(shí),再大的興趣也無(wú)法讓我持續(xù)這么久。自從幼兒園大班通過(guò)鋼琴五級(jí)(成績(jī)良),一年級(jí)通過(guò)鋼琴八級(jí)(成績(jī)優(yōu));并且獲得了幾次省地市比賽的金銀獎(jiǎng)后,我現(xiàn)在反而樂(lè)在其中,一天不彈琴心里便像缺點(diǎn)什么,習(xí)慣成自然。我今年的心愿是能成為最快通過(guò)鋼琴十級(jí)的琴童。
自從開始彈鋼琴,貝多芬、巴赫、肖邦等這些偉大的鋼琴家便成為了我的朋友,他們成長(zhǎng)的故事,艱辛的學(xué)習(xí)歷程,深深地感動(dòng)了我,使我改正了缺點(diǎn);他們優(yōu)美的作品,動(dòng)聽的旋律,娛悅了我,使我解除了煩鬧,讓我輕松`歡快,更充滿了自信。著名音樂(lè)家冼星海曾說(shuō):音樂(lè)是一種快樂(lè),是一種思維的聲音,是一種智慧的啟示。音樂(lè),是生活中的一股清泉;音樂(lè),是陶冶性情的熔爐;音樂(lè),是人生最大的快樂(lè)。
現(xiàn)在我逐漸懂得了父母讓我學(xué)琴的初衷,他們并不指望我一定成為音樂(lè)大師、鋼琴家、作曲家,只是希望我能受到音樂(lè)的熏陶,磨出我的意志,練成我的堅(jiān)毅。柴可夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)音樂(lè)的孩子可以陶冶情操!,鋼琴給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。我已把它當(dāng)成一種享受,一種快樂(lè)。我在音樂(lè)的熏陶下逐漸成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)作文 篇3
我們有幸,成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的,猶記小時(shí)候,一次我調(diào)皮搗蛋后,老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和,看向我的眸子也很溫暖,老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今,我也都記著那天里,老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活,也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師,不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí),也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng),我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后,我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里,我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí),也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師,他們所教導(dǎo)我們的知識(shí),以及我們的生活道理,都是值得我們用心去聽講的'。
老師伴我們成長(zhǎng),我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里,老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課,陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面,我們何其有幸,能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師,因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí),更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開了知識(shí)之路,打開了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的時(shí)候,我都會(huì)不禁想起我的老師們,是他們的陪伴,成就了如今的我。
成長(zhǎng)作文 篇4
五天軍訓(xùn),是我小學(xué)時(shí)代一段難忘的經(jīng)歷,也記錄了我的成長(zhǎng),我哭過(guò),笑過(guò),開心過(guò),也傷心過(guò)。
在齊步走之前,我們先練習(xí)了原地踏步。一開始,我不知是聽了口令緊張還是怎么了,手腳竟然不聽大腦指揮——同手同腳。我也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,心里拼命地喊著:“左腳右手!右腳左手!”越是緊張,手腳越是不聽指揮!同學(xué)們看見了,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,還有的則是繃緊了臉用手遮著笑。
這使我更加緊張了,眼淚止不住地往下落。哎,反正我也練不好,還練來(lái)干什么呢?但是同學(xué)們笑我,我就不堅(jiān)持了,不是告訴他們我真的不如大家嗎?我要證明給他們看,我是可以的`。想到這,我馬上擦干眼角的淚珠,不顧同學(xué)們的冷嘲熱諷練了起來(lái)。休息時(shí),我連忙請(qǐng)同學(xué)幫忙糾正錯(cuò)誤,慢慢地,我克服了心里的魔咒,手腳也聽從大腦指揮了。為了動(dòng)作更熟練,我回到家里讓父母看著繼續(xù)練習(xí),終于不再同手同腳了。這使我明白了一個(gè)道理,不能因?yàn)閯e人的嘲笑就輕易放棄,我們應(yīng)該堅(jiān)持到底,持之以恒,勝利終將屬于有信念的人。
五天的軍訓(xùn)生活,我品嘗了苦與痛,享受了甜與樂(lè),從中收獲良多,這也是我一生寶貴的回憶。
成長(zhǎng)作文 篇5
“采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止!蹦悄晔⑾,她說(shuō)她要走向遠(yuǎn)方,我說(shuō)我會(huì)等她回來(lái)。她借給我了她的一只筆盒,她說(shuō)回來(lái)就是歸還之期。無(wú)數(shù)次的月,陰晴圓缺,而筆盒仍在我放至最初的地方。
那是20xx年的深夏。她是比我大一歲的鄰家姐姐。我們父母便是鄰居,我們從小相伴長(zhǎng)大。
一起上學(xué),一起放學(xué)。夏日的夜里在小區(qū)嬉戲玩耍,冬季的周末在樓下堆雪歡笑。秋天一起走在楓樹下收集落葉,春天在陰雨中踩水追鬧。在幼兒園被欺負(fù),第一個(gè)幫我出頭的是這個(gè)姐姐,第一個(gè)安慰我的是這個(gè)姐姐。在我稚嫩的生命里,她是我最重要的朋友。
夏夜是明月伴的蟬鳴。樓下是一棵千古長(zhǎng)青的松樹、一排到秋時(shí)變?nèi)缏溆⒗_紛般的銀杏。那天,我和鄰家的姐姐同往常一樣坐在松樹下的長(zhǎng)椅上。聊著天,玩著游戲。
我喋喋不休地拉著各種無(wú)關(guān)緊要的家常,但與往常不同的是,姐姐越發(fā)的沉默,直至無(wú)聲。
“姐姐,你怎么了?”終于,我還是問(wèn)出來(lái)。
姐姐凝望著夏夜里繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空,良久才回答:“我要上小學(xué),要搬家了!
我只以為這不是什么大事:“哦,那你什么時(shí)候回來(lái)呀?”
姐姐只是低著頭。
起風(fēng)了,樹葉在颯颯的.響。在風(fēng)聲婆娑中,我聽到他的回答:“可能不會(huì)再回來(lái)了。”
今日的我卻憶不起當(dāng)時(shí)是何種心情,想必時(shí)極為難以接受,并且傷心的吧?唯一記得的是手中的雪糕因?yàn)檫^(guò)于驚愕而忘記去吃,融化在手里黏黏的感覺。
那天次日姐姐來(lái)到我家,將她手中包裹嚴(yán)實(shí)的物件寄給我:“姐姐把新的筆盒借給你,等我回來(lái)就還給我哦!”
我仍猶記得,我高興地雙手接過(guò)了那個(gè)代表一句承諾的筆盒,笑得眉眼彎彎:“好,那我一定等姐姐回來(lái)!”
不久后,姐姐一家就走了。我看著姐姐上了車,拉上車門打開窗戶,用力的向我揮手,我也用力地向她揮手。她笑著,我也笑著。車緩緩啟動(dòng)了,上前開去。車子越來(lái)越遠(yuǎn),越來(lái)越小,再也看不見了。
阿姊向北去,我獨(dú)望南方。此去經(jīng)年,再難相見。銀杏葉經(jīng)秋為金,落下又四年后。我也搬了家。即使那姐姐真的回來(lái),也尋不到我了。只要那千古長(zhǎng)青的松樹仍然在佇立著,從未動(dòng)搖。
回首兒時(shí)的一幕幕,此景最為難忘。很慚愧姐姐的音容姓名已然忘卻。但我七年后再回憶時(shí)卻明了了一個(gè)道理:珍惜當(dāng)下,珍惜出現(xiàn)在你生命里的每一個(gè)人。不枉經(jīng)過(guò),展望將來(lái)。
夏夜依舊,青松常立。那個(gè)筆盒還在原來(lái)的地方。憶往昔,觀現(xiàn)時(shí),光陰悠悠,童年已逝。
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