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燒不壞的手帕作文通用[15篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的燒不壞的手帕作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
燒不壞的手帕作文1
“一塊平常的手帕?xí)o我們帶來(lái)奇妙的科學(xué)樂(lè)趣,大家相信嗎?”王老師一上課,就親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)。只見(jiàn)老師拿來(lái)兩個(gè)杯子、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)夾子和一塊手帕。老師又微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我的手帕可是上過(guò)保險(xiǎn)的,如果手帕被燒壞了,保險(xiǎn)公司還要加倍償還呢!”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,王老師首先用夾子小心翼翼地夾著手帕,然后用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃,手帕就燒起來(lái)了。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著手帕,一刻也不敢錯(cuò)過(guò)。熊熊的火苗越燒越旺,坐在旁邊的小含同學(xué)嚇得一直往旁邊的同學(xué)靠。過(guò)了一會(huì)兒,火漸漸熄滅了,老師攤開(kāi)手帕,故作神秘地問(wèn):“手帕是不是沒(méi)有被燒壞呢?”同學(xué)們瞪大眼睛看著完好無(wú)損的手帕,異口同聲地問(wèn):“老師,為什么手怕燒不壞呢?”老師微笑地說(shuō):“因?yàn)槲以谑峙晾锛恿?5%的酒精和25%的`水,這樣手帕上燃燒的是酒精,只有將另外25%的水分燒干,才能將手帕點(diǎn)燃!甭(tīng)了老師的話,我們才恍然大悟,原來(lái)是科學(xué)知識(shí)發(fā)揮的作用呀!
今天的實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!科學(xué)充滿了奧秘,需要我們善于觀察,善于探索。實(shí)驗(yàn)不僅能夠提高我的動(dòng)手能力,還能增長(zhǎng)知識(shí),讓我親眼見(jiàn)證科學(xué)的奧秘!
燒不壞的手帕作文2
有一次我在一本科學(xué)書(shū)上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫做燒不壞的手帕。我聽(tīng)了心里十分疑惑,手帕怎么可能燒不壞呢?于是我決定要做一做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
首先是準(zhǔn)備材料,我們要準(zhǔn)備一盆水,溫的和涼的都可以,還有一個(gè)空盆子,一根玻璃棒。一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。哦,對(duì)了!還有最最重要的一點(diǎn)。別忘記準(zhǔn)備一塊手帕喲!
材料準(zhǔn)備齊全了,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧:我先給手帕洗了一個(gè)澡——將手帕在水盆里浸濕,隨后擰干;再灑上一些酒精;之后將手帕掛在玻璃棒上;再將打火機(jī)慢慢靠近手帕,“呼”的一聲,手帕燃燒起來(lái)了。我看著手帕上升起的火苗,心里想著,手帕真的不會(huì)被燒壞嗎?過(guò)了不久,火苗漸漸熄滅了。但手帕還是完好無(wú)損。我心里又十分疑惑,手帕剛剛明明是燒著的呀。
我上網(wǎng)查了查,其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜,因?yàn)榫凭?密度比水小手帕是先被水打濕了,酒精燃燒完了火就熄滅了。我恍然大悟,終于明白了其中的秘密。
這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣!
燒不壞的手帕作文3
今天的作文課上,林老師高興的對(duì)大家說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!睂(shí)驗(yàn)?上課做什么實(shí)驗(yàn)呀?這時(shí),林老師拿出了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。
林老師笑瞇瞇地說(shuō):“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢?我心中又犯起了嘀咕!拔疫@可是買(mǎi)過(guò)保險(xiǎn)的手帕哦!”林老師又開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō)道。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,同學(xué)們都一擁而上,只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕,再擰干,對(duì)折后放入盤(pán)子里。接著,再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精,霎時(shí),火苗一下子竄了起來(lái),火越燒越旺,過(guò)了幾十秒鐘后,林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了,而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。 老師問(wèn)大家這時(shí)為什么?有人說(shuō)是因?yàn)槭峙琳戳怂?/p>
林老師便笑著對(duì)大家說(shuō):“那我們就再來(lái)一次吧!”說(shuō)著,林老師拿出一條干手帕,按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃,可手帕依舊完好無(wú)損,我們都看呆了。 有人說(shuō),這肯定是因?yàn)檫@酒精摻了水,不純。 “還是讓我來(lái)告訴你們吧!”林老師說(shuō),“酒精在燃燒的時(shí)候,火焰上部的溫度很高,而底部的溫度卻很低。另外,實(shí)驗(yàn)用的.是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精,酒精容揮發(fā),而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的,手帕是浸泡在百分之二十五的水中的,一直處于水的保護(hù)下,所以燒不懷。
聽(tīng)了林老師的話,我們頓時(shí)恍然大悟。這堂作文課可真有意思呀!
燒不壞的手帕作文4
這一學(xué)期中,老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備物品:一塊手帕,一碗摻有70%酒精的水,一個(gè)打火機(jī)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了!我們?nèi)嗤瑢W(xué)都屏住了呼吸,教室里面鴉雀無(wú)聲,大家緊盯著老師的手,只見(jiàn)老師將手帕放入碗內(nèi),浸泡約3分鐘。3分鐘后,老師將手帕撈起,并用打火機(jī)點(diǎn)燃;鹈缪杆偻细Z。老師說(shuō)“這手帕不會(huì)被燒壞。”什么?不會(huì)被燒壞?大家都不相信。過(guò)了10秒鐘后,教師將火吹滅,讓我們看手帕,哇!真的沒(méi)有被燒壞!同學(xué)都很好奇。最后老師揭開(kāi)了謎底:“手帕之所以不會(huì)被火燒壞,是因?yàn)橥胫羞有30%的水,水和火可以互相抵消!
原來(lái)如此!
“不要放開(kāi)游泳圈,你還不會(huì)游泳!”
記得有一年暑假的一天,溫度高達(dá)40℃,爸爸帶我去游泳。我套上游泳圈,下了河。爸爸因?yàn)橛斡炯夹g(shù)高,所以直接下河游。河上有許多居民也在游泳,我興高采烈地游來(lái)游去,并且在不知不覺(jué)中放開(kāi)了游泳圈,忽然我的身子迅速往下沉。“完了,我溺水了!”我絕望地想著。
突然,我覺(jué)得自己的'身子在慢慢地往后退,之后便浮出了水面,我終于又看到了藍(lán)天白云。
待我上岸后,爸爸便對(duì)我說(shuō)“你還不會(huì)游泳,不可以輕易放開(kāi)游泳圈。今天幸好有這位叔叔救了你,不然……
從此以后,我也就再也不敢下河游泳了
燒不壞的手帕作文5
今天,我讓爸爸將給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)就叫“燒不壞的手帕”。
只見(jiàn)爸爸風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)書(shū)房,手里還拿著一些做實(shí)驗(yàn)的器具。爸爸在書(shū)桌上碰碰這個(gè),擺擺那個(gè),當(dāng)她抬起頭時(shí)我們知道“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)”了。
爸爸神秘地說(shuō):“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有燒不壞的手帕嗎?”“沒(méi)——有”我和媽媽不相信會(huì)真有這種事,特意拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)。這時(shí)候爸爸拿出一塊手帕說(shuō):“我用點(diǎn)魔法,它就不怕燒了。”我們大家十分驚奇,原來(lái)爸爸會(huì)魔法。我一點(diǎn)也不相信,但還是目不轉(zhuǎn)睛地瞪著講臺(tái)看。
爸爸開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他把一塊手帕平放在盤(pán)子里,我細(xì)細(xì)地看著,生怕有一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)看到,同學(xué)們也瞪著驚樣的目光看著講臺(tái)!斑@是酒精”爸爸邊說(shuō)邊做,“它是一種可以燃燒的液體,和酒精燈里的液體是一樣的。”只見(jiàn)爸爸把酒精倒入盤(pán)內(nèi),直到盤(pán)子里的手帕浸透了,然后他拿出火柴,“嗤”的`一聲火柴著了,接著“轟”的一聲盤(pán)子里騰起熊熊烈火,我們大家都嚇了一跳。
十多分鐘過(guò)去了,爸爸說(shuō):“我要施魔法了!”只見(jiàn)他在盤(pán)子旁比劃了幾下,然后用一只大碗往盤(pán)子上一蓋,火滅了,當(dāng)爸爸把蓋在盤(pán)子上的大碗拿開(kāi),奇跡出現(xiàn)了,手帕一點(diǎn)也沒(méi)有燒壞。
原來(lái)酒精燃燒時(shí)頂部火焰溫度高,底部溫度低,而且這次實(shí)驗(yàn)用的酒精是用70%的濃度,只要其余30%的水不燒干,手帕就不會(huì)燒壞。
自然科學(xué)真是奇妙無(wú)窮!
燒不壞的手帕作文6
今天,我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕。
老師先把75%濃度的酒精倒入盤(pán)子里,然后把手帕放進(jìn)盤(pán)中,就開(kāi)始讓人緊張的環(huán)節(jié)——點(diǎn)火。老師把火柴擦了一下點(diǎn)燃,然后慢慢地放到盤(pán)子里點(diǎn)燃酒精,酒精一碰上火就開(kāi)始熊熊燃燒起來(lái),火苗直竄上三四十厘米高。大家的'心蹦得緊緊地,都擔(dān)心手帕被燒壞。大約過(guò)了10多秒鐘,老師拿起另一只盆子快速地蓋了上去,把火熄滅了,掀開(kāi)盆子的時(shí)候大家聞到一股難聞的氣味,大家議論紛紛,都說(shuō)手帕肯定被燒壞了。老師從盤(pán)中撈出手帕,大家一看,咦?跟原來(lái)的一模一樣,一點(diǎn)都沒(méi)燒壞,大家都很驚訝。
同學(xué)們讓老師再做一次,這次時(shí)間長(zhǎng)些,大家還一起到講臺(tái)上去仔細(xì)看了整個(gè)過(guò)程,可是,手帕還是完整無(wú)缺。大家都不明白原因,最后老師為我們作了解答:原來(lái)75%濃度的酒精中含有25%的水,燃燒時(shí)先燃燒外面的酒精,水保護(hù)著手帕,只要水不燒干,手帕是永遠(yuǎn)也不會(huì)燒壞的。
哦,原來(lái)是這樣,我們又懂得了一種科學(xué)知識(shí)。
燒不壞的手帕作文7
今天,我在電視上觀看了一場(chǎng)有趣的“魔術(shù)”表演,名叫“燒不壞的手帕”。我心想:“手帕是用棉布或絲綢做成的,遇到火燒哪還會(huì)燒不壞呢?”
表演開(kāi)始了,只見(jiàn)魔術(shù)師拿出一瓶酒精,倒入一只大杯子里;接著,他又從褲袋里摸出一塊手帕,請(qǐng)觀眾檢查確認(rèn)后,他將手帕放進(jìn)了大杯子里,讓手帕充分浸潤(rùn)在酒精中;過(guò)了一會(huì)兒,他又將手帕從酒精中取出,用夾子懸掛在一根鐵桿上;接著,舞臺(tái)燈光變暗了,魔術(shù)師點(diǎn)燃了一根火柴,慢慢地靠近手帕,只聽(tīng)“哄”的一聲,手帕瞬間劇烈燃燒起來(lái)了。正當(dāng)所有人擔(dān)心手帕?xí)r,燃燒的火焰熄滅了,呈現(xiàn)在大家眼前的是驚奇的一幕——手帕竟然完好無(wú)損!
這是怎么回事呢?我?guī)е苫笕ド暇W(wǎng)查找答案。原來(lái),這個(gè)“魔術(shù)”表演的奧秘就在酒精上,魔術(shù)師用的是百分之七十濃度的酒精,還有百分之三十是水。酒精易揮發(fā),也易燃燒,當(dāng)我們看見(jiàn)手帕燃燒時(shí),其實(shí)燒著的`是酒精,而手帕浸在百分之三十的水里是燒不壞的。但是,如果燃燒時(shí)間掌握不好,等這百分之三十的水燒干了,那手帕還是會(huì)燒壞的。
現(xiàn)在,這個(gè)原理也被廣泛的運(yùn)用到生活中。例如,一些甜品店的甜品制作就很有創(chuàng)意,他們把一個(gè)普通的蛋糕端到客人面前,請(qǐng)客人自己把適當(dāng)比例的葡萄朗姆酒均勻地澆在蛋糕上,用火點(diǎn)燃后,十分漂亮,更神奇的是,蛋糕的奶油不會(huì)融化。燒完后,蛋糕外層的奶油有少許焦灼,吃起來(lái)甜而不膩,別有一番風(fēng)味。
科學(xué)就是如此神奇,它無(wú)時(shí)不刻地為人類(lèi)造福。
燒不壞的手帕作文8
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了,我們飛快地跑進(jìn)教室,坐在了自己的位子上,等待著李老師來(lái)上課。李老師來(lái)了,只見(jiàn)他手里拿著一個(gè)很大的'紅口袋,大家都在猜那里面裝的是什么呢?我們真期待啊。
開(kāi)始上課了,我們好奇地問(wèn):“李老師,這里面裝的是什么呀?”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢?有的說(shuō)李老師要用盤(pán)子給我們炒菜吃,有的說(shuō)要拿碗給我們舀水喝,我想李老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢!
李老師說(shuō):“我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)!蔽覀兣d奮極了,好多同學(xué)都跑上去看,然后李老師拿起白手帕說(shuō):“這塊布是買(mǎi)了保險(xiǎn)的,用火燒都不會(huì)燒壞!蔽覀兌疾恍。然后李老師先把布放進(jìn)碗里,倒點(diǎn)酒精,把打火機(jī)拿出來(lái)往布上一點(diǎn),火就燒起來(lái)了,我們想手帕肯定已經(jīng)“葬身火!绷耍罾蠋熡帽P(pán)子把火滅了,把帕子拿出來(lái),帕子竟然完好無(wú)損,同學(xué)們都驚呆了。
這是怎么回事?老師說(shuō):“因?yàn)榫凭乖诓忌宵c(diǎn)燃,只是表面溫度高,但其實(shí)布里還有25%的水,所以不會(huì)被燒壞!
今天這堂課真有趣,我真希望自己也來(lái)親手做一做呀!
燒不壞的手帕作文9
在一次的作文班上,作文老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),我至今都很難忘。
在前一節(jié)課,作文老師叫我們每人在下節(jié)課都帶一塊手帕,我們都很疑惑:老師為什么要我們帶手帕呢?有人猜測(cè)到:“老師叫我們帶手帕,應(yīng)該是讓我們觀察的吧。”還有人猜測(cè),說(shuō):“老師應(yīng)該是叫我們寫(xiě)手帕的作文!......直到下節(jié)課,我們才知道答案。
上課了,我們?nèi)甲谧簧系却蠋煹腵到來(lái),只見(jiàn)作文老師神秘兮兮地走了進(jìn)來(lái),手里拿著一個(gè)打火機(jī)、一碗鐵碗和一碗酒精。有人問(wèn):“老師,我們要做什么?”老師只是笑笑,并沒(méi)有回答。接著,作文老師對(duì)大家說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!闭f(shuō)完,便順手拿起一位同學(xué)的手帕,把它放進(jìn)鐵碗里,再在上面灑了許多酒精,然后用打火機(jī)在鐵碗里打起了火來(lái),許多的同學(xué)都不敢看,手帕的主人連忙說(shuō):“不要呀!我的手帕!”
當(dāng)碗里的火熄滅了,作文老師從鐵碗里拿出一塊完整的手帕 。原來(lái),酒精容易被火燒,剛才,火只燒著酒精,而手帕則像鐵碗似的,一點(diǎn)兒事也沒(méi)有。
這使許多同學(xué)都驚訝得不敢相信:有的同學(xué)張大了嘴巴;有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地看著老師……這也使我驚訝不已,這真是最有趣的實(shí)驗(yàn)了!
燒不壞的手帕作文10
今天,老師在黑板上寫(xiě)了“燒不壞的手帕”幾個(gè)大字。我疑惑不解:手帕不是一燒就壞嗎哎!老師,您吹牛了吧,到時(shí)候簡(jiǎn)直是搬塊石頭砸自己的腳,不要怪我沒(méi)有提醒您呀!
這時(shí)候,老師開(kāi)口說(shuō)話了:“這塊手帕是保過(guò)險(xiǎn)的,它有金剛不壞之身。”我心里納悶,這怎么可能呢老師您的牛皮肯定會(huì)吹破的!我就等著看老師您出洋相啰!
只見(jiàn)老師把一塊斑馬紋布放在盤(pán)子上,再在“布”的全身灑了酒精,正要拿起打火機(jī)時(shí)。我擔(dān)心起來(lái):老師要干什么不會(huì)要引起“火災(zāi)”吧!只見(jiàn)老師正小心翼翼地將打火機(jī)一步步地靠近布旁,打了半天的`火,就是點(diǎn)不著。我想:哈哈,老師真是個(gè)膽小鬼。嘿!火終于點(diǎn)起來(lái)了,熊熊大火在燃燒著。有的同學(xué)站起來(lái),有的同學(xué)站在桌子上,而有的同學(xué)直接跑到前面去。而我在心里為那小手帕默默擔(dān)心著!“小手帕,你現(xiàn)在可好呀”我仿佛看見(jiàn)小手帕在火中掙扎,還不時(shí)地哀求:“火大哥,饒我一命吧!”
老師將火熄滅,將手帕在手中抖來(lái)抖去,安然無(wú)恙!我如釋重負(fù)。我想:這怎么可能呢難道這塊布有法力嗎不可能,一定是我看錯(cuò)了。
老師講解了其中的奧秘:原來(lái),老師的酒精含了百分之七十的濃度,另外百分之三十是水,酒精遇火燃燒,放出熱量,使酒精和水大量揮發(fā),帶走部分熱量。左右搖晃手帕?xí)r可散去大量熱。這樣火焰的溫度被降低,不能達(dá)到手帕的著火點(diǎn),所以手帕就燒不壞了。原來(lái)如此!
要想打開(kāi)科學(xué)的鑰匙,毫無(wú)疑問(wèn)是要帶上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)!
燒不壞的手帕作文11
今天,我們?cè)诎嗌献隽艘粋(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒不壞的手帕”。
上課了,老師拿來(lái)兩個(gè)盤(pán)子,一個(gè)酒精燈和幾條手帕。首先,老師在盤(pán)子里分別裝上水和酒精,然后點(diǎn)燃了酒精燈,準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師把手帕先在裝水的盤(pán)子里浸濕后,再用老虎鉗夾住手帕放入裝滿酒精的盤(pán)子里蘸一下,然后再把手帕放在酒精燈上去燒。此時(shí),我心里想:這么漂亮的手帕萬(wàn)一被燒壞了多可惜呀。只見(jiàn)藍(lán)色的大火在手帕的周?chē)S著,可好看了!巴郏《嗝雌恋腵火焰啊。”一會(huì)兒,手帕上的火焰慢慢地熄滅了,但被火燒過(guò)的手帕卻完好無(wú)損,實(shí)驗(yàn)成功了。
之后,老師讓同學(xué)們輪流做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。雖然實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但同學(xué)們的動(dòng)作卻大不相同,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也各不一樣。有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了,有些失望;有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)成功了,有些得意;還有的同學(xué)有點(diǎn)怕火,動(dòng)作顯得十分笨拙,有一個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)火焰躥得很高,她害怕了,一下子就把手帕扔到了盤(pán)子里,頓時(shí),盤(pán)子里就燒起了熊熊大火……成為這次實(shí)驗(yàn)的小插曲。
我一直在想被大火燒過(guò)的手帕為什么會(huì)完好無(wú)損呢?實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,老師才給我們講實(shí)驗(yàn)的原理:“浸泡酒精的手帕里包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃燒完,即使某個(gè)區(qū)域的酒精燃盡了,由于手帕中的水在高溫下會(huì)蒸發(fā),始終維持著手帕表面的溫度,使它不會(huì)達(dá)到燃點(diǎn),所以,雖然手帕在火焰中待了很長(zhǎng)時(shí)間,但卻不會(huì)被燒壞!蔽覀冞@才恍然大悟。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
燒不壞的手帕作文12
“丁零零——”上課了,同學(xué)們陸續(xù)地走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)兒便傳來(lái)其他班同學(xué)的朗朗書(shū)聲,但在我們班卻呈現(xiàn)出另一番情景:同學(xué)們交頭接耳,議論著老師今天帶來(lái)的“裝備”。老師帶來(lái)了兩個(gè)碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個(gè)打火機(jī)。我們看見(jiàn)這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想:今天不是作文課嗎?老師怎么拿這些東西來(lái)呢?
老師說(shuō):“今天我們準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫“燒不壞的手帕”。我想:手帕怎么會(huì)燒不壞呢?我半信半疑的帶著這個(gè)問(wèn)題去看實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)始了,老師從容不迫地先把手帕放入加了水的酒精里,然后把手帕擰干,之后用夾子把手帕夾住,緊接著用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃,每個(gè)過(guò)程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最后,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了:只見(jiàn)火突然自動(dòng)熄滅了,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)小手帕居然沒(méi)有燒壞!這真是太神奇了!
后來(lái),老師為我們揭示了其中的原理。原來(lái),工業(yè)酒精含有75%的乙醇和25%的水,乙醇易燃燒、易揮發(fā),把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的溫度高,下部的溫度低,手帕吸水性強(qiáng),酒精不燒光的`話,手帕是不會(huì)燒著的。
啊,神秘的科學(xué)等著我們?nèi)ヌ剿髂兀≈灰覀兗?xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)在我們身邊!
燒不壞的手帕作文13
今天我們?cè)谡n上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩,還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
上課了,老師神秘的走到了講臺(tái)上,對(duì)我們說(shuō):“我今天帶來(lái)了一塊手帕,這塊手帕是有魔法的,因?yàn)樗趺礋矡粔呐叮 蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,都議論紛紛起來(lái),有的同學(xué)怎么也不相信,有的.同學(xué)覺(jué)得老師說(shuō)得很對(duì),還有的同學(xué)則半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先準(zhǔn)備了一些材料:酒精、盤(pán)子、裝水的杯子、打火機(jī)、碗、筷子,還有那塊神奇的手帕。老師先將這塊手帕放進(jìn)杯子里,接著往碗里倒?jié)M酒精,再把手帕放進(jìn)碗里,最后老師小心翼翼地打開(kāi)打火機(jī)往手帕上一靠,只聽(tīng)“轟”地一聲,碗里著起了熊熊大火,看著那熊熊大火,我們不禁揪起了心,這時(shí)只見(jiàn)老師拿起盤(pán)子把大火蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,過(guò)了一會(huì),老師問(wèn):“大家猜猜手帕燒壞了還是沒(méi)燒壞呢?”大家都七嘴八舌地議論起來(lái),有的說(shuō)燒壞了,有的說(shuō)沒(méi)燒壞,大家都爭(zhēng)先恐后的上去查看結(jié)果,老師慢慢地打開(kāi)盤(pán)子,一股白煙飄出來(lái),還帶著一股刺鼻的味道,老師用筷子輕輕夾起手帕,手帕竟然完好無(wú)損,大家疑惑不解地問(wèn):“這是為什么呢?”老師說(shuō):“因?yàn)槭峙两䴘駮r(shí)吸入了許多水分,可保護(hù)手帕,再加上碗底溫度低,很難達(dá)到燃點(diǎn),酒精燃燒完了,火也就熄滅了!
只要在生活中多觀察思考,就能發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)奧秘。
燒不壞的手帕作文14
“哇!好厲害!”知道我們?yōu)楹稳绱伺d奮嗎?那是因?yàn)榻裉煳覀冏魑慕淌襾?lái)了一位大魔術(shù)師,想知道她是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò),她就是我的作文老師——羅老師。想知道為什么嗎?那大家就和我一起去看看吧!
今天,我來(lái)到星語(yǔ)學(xué)校,羅老師說(shuō)要給我們變一個(gè)魔術(shù)叫——神奇的手帕,怎么樣,聽(tīng)名字都不錯(cuò)吧!羅老師首先拿出了魔術(shù)用的道具:兩個(gè)盤(pán)子。打火機(jī)。一個(gè)手帕。酒精。老師在變魔術(shù)之前問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,如果在盤(pán)子里倒入酒精,再放手帕,然后用打火機(jī)把他點(diǎn)燃,手帕?xí)粫?huì)壞呢?我當(dāng)時(shí)想到:這肯定會(huì)嘛!就算不加酒精也會(huì),更何況還加了酒精,就更會(huì)了呀!
魔術(shù)開(kāi)始了,只見(jiàn)羅老師拿出一個(gè)盤(pán)子,倒入酒精,很多同學(xué)都懷疑羅老師倒進(jìn)去的不是酒精而是水,羅老師見(jiàn)大家不相信,就請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上去聞了聞,讓他們說(shuō)這里面是不是酒精,那幾位同學(xué)聞了之后都說(shuō)是酒精。聞完之后,羅老師小心翼翼的'將手帕放入盤(pán)子里,羅老師拿出打火機(jī),將它點(diǎn)燃了,火燒的旺極了,羅老師又拿出一個(gè)盤(pán)子,將他放在了火上面,我的心情激動(dòng)不已。忐忑不安。老師拿開(kāi)了盤(pán)子,我愣住了!火滅了,并且手帕完好無(wú)損。
羅老師說(shuō)了這其中的奧秘,那是因?yàn)樵诹_老師的酒精中,只有百分之七十是酒精;水占百分之三十。只有等水份燒完了,才有可能燒到手帕。
。】茖W(xué)真奇妙,真神奇啊!
燒不壞的手帕作文15
你相信有一塊燒不壞的手帕嗎?我知道你肯定說(shuō)不相信,剛開(kāi)始我也不相信,可后來(lái)我相信了,接下來(lái)就跟著我一起去見(jiàn)證奇跡吧!
老師走進(jìn)了教室,拿著一塊干凈、完整、普普通通的手帕,神秘兮兮地說(shuō):"這是一塊神奇的手帕,它不會(huì)被火燒壞!庇械耐瑢W(xué)將信將疑,有的同學(xué)丈二和尚一一摸不著頭腦,還有的'同學(xué)跑上去,把手帕翻來(lái)覆去地檢查,發(fā)現(xiàn)他就是一塊普普通通的手帕。我想:老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。怎么可能呢?
老師擺好實(shí)驗(yàn)器材,有一瓶酒精,一個(gè)杯子。老師把酒精倒入杯子,將手帕放進(jìn)了杯子,浸濕了整塊手帕,好像給手帕洗了一個(gè)澡。老師拿出了一個(gè)夾子夾出了沉甸甸的手帕,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的一舉一動(dòng),生怕看不到實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。老師拿著打火機(jī)把手帕點(diǎn)著了,只聽(tīng)“撲哧”一聲,微弱的藍(lán)色火苗竄了上來(lái),火越燒越旺。同學(xué)們有的捂住眼睛,有的往后退,興奮地站了起來(lái)。教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我不禁惋惜,心想:哎!這么好的手帕就要?dú)萘恕?/p>
火足足燒了兩分鐘,可手帕卻沒(méi)有絲毫損傷;饾u漸熄滅了,冒起了煙。老師展開(kāi)了手帕,將完好無(wú)損的手帕舉了起來(lái),真是不可思議。我百思不得其解為什么手帕?xí)?死而復(fù)生”呢?原來(lái)是因?yàn)榇蠡鹬粺司凭,手帕也有水的“保護(hù)”所以沒(méi)有把手帕燒壞。
我們這節(jié)課只懂了科學(xué)的九牛一毛,要是沒(méi)有科學(xué)就沒(méi)有手機(jī)、電腦……而我們也將寸步難行,止步不前。
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