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風(fēng)箏與線作文(集錦15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線作文,歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)箏與線作文1
“你可以放長(zhǎng)點(diǎn)嗎?我想飛向更高更遠(yuǎn)的地方!
“可是那樣我就不能照顧你了。”
題記
今天是一個(gè)多風(fēng)的日子,草坪上熱熱鬧鬧的似乎在慶祝著什么,原來(lái)人們正在舉行風(fēng)箏比賽呢!隨著“裁判員”一聲哨響,風(fēng)箏們就像競(jìng)相綻放的煙火一樣爭(zhēng)先恐后地沖向空中。在所有的風(fēng)箏中,只有小夢(mèng)坐在草坪上的一角,它顯得有些不高興。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著歡快的人群,再遙遙地看著那些在空中自由自在地翱翔的風(fēng)箏,小夢(mèng)心中充滿了向往,它多么想成為它們中的一員呀!小夢(mèng)是一只漂亮的、有夢(mèng)想的風(fēng)箏。
“我就不能去飛一下嗎?”小夢(mèng)的臉漲得緋紅,氣嘟嘟地說(shuō),而線媽媽則不以為然:“孩子,你還小,什么都不懂,坐在這里觀賞不是也很有趣嗎?”“線媽媽,你就答應(yīng)我吧,我保證聽(tīng)您的話。”小夢(mèng)說(shuō)。最后,線媽媽拗不過(guò)執(zhí)著的小夢(mèng)。123……123……小夢(mèng)如同一只幼蛾想掙脫蛹的束縛一樣努力地向上再向上。它俯視著線媽媽,意識(shí)到自己已經(jīng)成功地飛上了天空,它激動(dòng)地在空中搖擺起來(lái),空中的一切都是那么新鮮!“小夢(mèng)慢一些,小心別摔下來(lái)!本媽媽擔(dān)憂地說(shuō):“知道了”。小夢(mèng)隨聲附和道。但是它很快又不滿足了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己一直停留的那個(gè)位置是所有風(fēng)箏里最低的。
“線媽媽,你可以放長(zhǎng)點(diǎn)嗎?我想飛向更高更遠(yuǎn)的地方!薄翱墒悄菢游揖筒荒苷疹櫮懔恕薄!拔议L(zhǎng)大了,能夠獨(dú)立生活!”小夢(mèng)反駁道。線媽媽淡淡地笑了,無(wú)奈地?fù)u了搖頭,但她看見(jiàn)小夢(mèng)憧憬的臉,又忍不住放長(zhǎng)了一些,小夢(mèng)比所有風(fēng)箏都飛得高了,它十分高興。忽然,溫柔的風(fēng)狂躁地怒吼起來(lái)。小夢(mèng)嚇壞了,這時(shí)線媽媽焦急地喊道:“孩子,我們就要分別了,你一定要像你自己說(shuō)的一樣勇敢地獨(dú)立生活!”線媽媽的話還未說(shuō)完,無(wú)情的'風(fēng)就把它們拆散了!安,線媽媽,不要!”小夢(mèng)驚恐的聲音被風(fēng)聲淹沒(méi)了。它終于飛向了更高的天空,低頭俯視,卻再也看不到線媽媽的身影,下面的世界遙不可及。小夢(mèng)沉浸在痛苦中,狂風(fēng)就像侵略者,打破了它平靜的生活。“勇敢地獨(dú)立生活……”線媽媽的話回響在它的耳畔,可是這就是它想要的生活嗎?小夢(mèng)擦干了眼淚,雖然它不能選擇面對(duì)生活的態(tài)度,它決定堅(jiān)強(qiáng)地生活。昨天已然過(guò)去了,而明天掌握在自己手里。小夢(mèng)暗暗在心里下定了決心,我決不能讓線媽媽失望。
風(fēng)終于停了,小夢(mèng)慢慢感覺(jué)失去了重心,搖搖欲墜,它努力地使自己冷靜下來(lái),保持平衡,順著風(fēng)它緩緩落下來(lái),抓住了電線。電線下面是一個(gè)繁華的城市,車水馬龍,熙熙攘攘的人群,令人眼花繚繞的燈光,這些都那么奇妙,這一切都是它從未見(jiàn)過(guò)的,它的心中充滿了驚奇與向往。在這一刻,它不后悔了,它明白了新生活的開(kāi)拓不需要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,它離開(kāi)了線媽媽,卻真正長(zhǎng)大了!
人生總是要起起伏伏,站在低處,固然安全,卻永遠(yuǎn)領(lǐng)會(huì)不到高空的美妙,高空是夢(mèng)想飛翔的地方,是自由的領(lǐng)地。
后記
風(fēng)箏與線作文2
掙脫了線的風(fēng)箏啊!你是否失去了前進(jìn)的方向?————題記
那日黃昏,我一如既往地坐在書(shū)桌前看書(shū),正沉迷于書(shū)中那段放風(fēng)箏的情節(jié)。不知為什么,那時(shí)的我好期待天空中也能有一只風(fēng)箏,好讓我再品味一番書(shū)中的樂(lè)趣。可是我知道,這不太可能,又有誰(shuí)會(huì)在這陰沉的天氣里放風(fēng)箏呢?但猛一轉(zhuǎn)頭,才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,在不遠(yuǎn)的天空中確實(shí)有一只紅色的風(fēng)箏格外顯眼,在蒙蒙細(xì)雨中,那點(diǎn)紅,當(dāng)真是極好看的。我便出了神?烧l(shuí)知,傾刻間,那只“紅蝴蝶”失了方向似的,墜入了泛著旋渦的江面。
我慌了神,許久才明白,那是一只段了線的風(fēng)箏。
望著江面上的那點(diǎn)紅,我深思良久……第一個(gè)要找的就是母親。
小時(shí)候的我很依賴自己的母親。不管什么事母親樣樣都替我解決,次次都護(hù)著我。我就像那膽小的,怯弱的風(fēng)箏,飛不高也飛不遠(yuǎn)。母親則是牢牢抓住我的風(fēng)箏線,從不把我放高,生怕我出什么差錯(cuò)。那時(shí)的我并不知道從我頭頂飛過(guò)的那一群自由自在的東西是什么,也從未向往去擁抱藍(lán)天。我就這樣在母親的約束與保護(hù)下,收獲著安全,收獲著健康,收獲著成長(zhǎng)。
漸漸的我開(kāi)始對(duì)緊抓住我的那雙手感到厭煩。我早已聽(tīng)膩了母親的嘮叨,煩透了母親的約束與限制。正值青春期也正值叛逆期的我,是多么的渴望自由,多么的'渴望獨(dú)立。但我明白,那條緊拉著我的風(fēng)箏的線是不允許的,以致我的渴望無(wú)法得到實(shí)現(xiàn),以致我想盡辦法去掙脫它。于是我開(kāi)始和母親吵架,不斷地和她頂嘴,不斷地和她講我自以為是道理的道理。可這些似乎并未降低母親對(duì)我的約束度,反而被她抓得更緊了。我繼續(xù)反抗著,反抗著。不知過(guò)了多久,我漸漸發(fā)覺(jué),抓著我的那只手慢慢地松開(kāi)了,我心里有說(shuō)不出的期待與激動(dòng)。我想去看一看,那從我頭頂飛過(guò)的到底是什么。我想去感受一下?lián)肀{(lán)天的滋味。是的,我的確在向上飛,且越飛越高,直到有一天我徹底地掙脫了風(fēng)箏線?墒俏野l(fā)現(xiàn),我擁抱住了藍(lán)天,而藍(lán)天卻沒(méi)擁抱我,我飛到了那群動(dòng)物面前,本想和它們打聲招呼,卻被它們用黑且硬的翅膀拍了下去,毫不留情……
我這只風(fēng)箏還未來(lái)得急反應(yīng),就徑直掉向了一棵大樹(shù),掛在了樹(shù)梢上。此時(shí)才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)遍體鱗傷。真的很痛,是鉆心的痛。我開(kāi)始變得恐懼,孤獨(dú),后悔……我討厭這種感覺(jué)。于是我的成績(jī)一落千丈,我的情緒一直處于低谷,我的心思也一直沉迷與某部電視劇,某部電影,完全不在一個(gè)中學(xué)生該有的狀態(tài)。我不知所措。我開(kāi)始意識(shí)到,沒(méi)有了風(fēng)箏的線,我已無(wú)力找回前進(jìn)的方向,更不知自己該飄向何方。
是啊,作為一名中學(xué)生目前還沒(méi)有能力去獲得自己想要的一切,還需要父母的牽引,老師的牽引,為我們指明正確的方向,引導(dǎo)我們?nèi)?chuàng)造屬于自己的幸福。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí),要為父母,為家庭,為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一切,牽引著我們整個(gè)社會(huì)繼續(xù)向前發(fā)展。
風(fēng)箏與線作文3
沒(méi)有線,風(fēng)箏還在嗎?
——題記
小時(shí)候,我喜歡放風(fēng)箏。我渴望有一在自己變成一只風(fēng)箏,振翅高飛。但風(fēng)箏是一種不安分的物體,當(dāng)它飛到一定高度時(shí)就開(kāi)始沾沾自喜,嘗試如何爭(zhēng)脫那根牽引它的線。唉!它怎么知道天氣反復(fù)無(wú)常,風(fēng)吹雨打正在等著它……
不敢離開(kāi)線的風(fēng)箏
剛起飛的風(fēng)箏就如我的童年,一點(diǎn)也不穩(wěn)定,生怕什么時(shí)候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。
我是風(fēng)箏,母親是線。母親是我的第一位啟蒙老師。雖然她是一個(gè)文化水平不高的婦女,她不僅給予我生命,她還給我了生命的教育。她教會(huì)我如何做人,教會(huì)我如何生活,教會(huì)我如何關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,教會(huì)我很多很多……因?yàn)槟赣H,我知道了什么事情該做,什么事情不該做;何時(shí)要沉默,何時(shí)要熱情。我聽(tīng)著母親的話漸漸長(zhǎng)大,我這只風(fēng)箏離不開(kāi)線……
我要振翅高飛
風(fēng)箏越飛越高,一種想要自由的沖動(dòng)充分地暴露出來(lái)。“我需要自由,我已經(jīng)能飛啦,也不再受你那根線的束縛。”風(fēng)箏堅(jiān)決地說(shuō)。
我是風(fēng)箏,母親是線。在初中階段,母親的“道理”讓我厭惡,所有的話語(yǔ)在我看來(lái)全部都是嘮叨。我覺(jué)得我能夠自理啦,我有我的想法,我的事情用不著別人插手,不需要給我講一堆聽(tīng)不懂的大道理,我一點(diǎn)都不想聽(tīng)!拔倚枰杂伞蔽覍(duì)母親大聲喊道。然而,母親卻還是把我當(dāng)是三歲小孩,不厭其煩地日夜嘮叨著我,時(shí)時(shí)刻刻管束著我,隨時(shí)隨地關(guān)注著我。所以我跟母親的.矛盾越來(lái)越多,關(guān)系也不復(fù)從前,口角時(shí)常發(fā)生。母親,我覺(jué)得你一點(diǎn)都不了解我……
風(fēng)箏離不開(kāi)線
風(fēng)箏脫線了,會(huì)怎樣?脫了線的風(fēng)箏變得孤獨(dú),變得沒(méi)了朋友,越來(lái)越孤僻。整天處于驚惶的狀態(tài),整天都緊張兮兮,放松不下。天氣反復(fù)無(wú)常,脫了線的風(fēng)箏獨(dú)自承受著雨打風(fēng)吹的痛苦,風(fēng)箏離不開(kāi)線。
在暑假里,我發(fā)了高燒,而且持續(xù)不退。是母親,她騎著自行車載我去看病,這情景,我永遠(yuǎn)忘不了。看病回來(lái),是母親為我煮藥,熬粥,做飯,無(wú)微不至的照顧我。那時(shí),我明白了所有的一切,F(xiàn)在,母親對(duì)我的理解多了,對(duì)我的嘮叨也少了,但也少不了要我好好照顧身體,努力學(xué)習(xí),考個(gè)好高中。也許是我的思想成熟了許多,也可能是母親更了解我,但這并不重要,無(wú)論如何結(jié)果總是好的。我覺(jué)得我在母親的眼底下是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小孩子,她要陪我見(jiàn)證我的成長(zhǎng),為我的生活指引了方向。我離不開(kāi)母親……
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親!睕](méi)有了母親我們就算擁有再多也無(wú)法彌補(bǔ)。風(fēng)箏也一樣,它失去了線,它還在嗎?
風(fēng)箏與線作文4
在春天,這個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)里。當(dāng)你拿著風(fēng)箏奔跑于飄著微風(fēng)的空曠的原野,享受著春風(fēng)的舒適的放風(fēng)箏帶來(lái)的喜悅,但是,在你沉侵于快樂(lè)中時(shí),有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題——風(fēng)箏為什么需要線?、
風(fēng)箏需要線,風(fēng)箏又不需要線。
風(fēng)箏需要線,這是由于風(fēng)箏在起飛的時(shí)候,需要借助于人的力量,通過(guò)我這座窄窄的橋梁牽著它逆著風(fēng)跑,從而產(chǎn)生了一股托力,托著風(fēng)箏越飛越富,越飛越遠(yuǎn)。假如沒(méi)有了線,沒(méi)有了這座唯一的橋梁,那么人就無(wú)法對(duì)風(fēng)箏施力,風(fēng)箏也無(wú)法向人借力,那么即使風(fēng)箏再大,再輕巧,風(fēng)再大,放風(fēng)箏的人技巧再好,風(fēng)箏也很難翱翔于藍(lán)天白云之間,就只能望“空”興嘆了。
對(duì)于風(fēng)箏來(lái)說(shuō),線就如同過(guò)河需要的橋,劃船需要的槳,寫(xiě)文章需要的.筆一樣重要,因此,風(fēng)箏需要線。
而我說(shuō)風(fēng)箏不需要線,恐怕就令人難以理解,但其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。
在我們放風(fēng)箏的時(shí)候,大家都會(huì)產(chǎn)生一種想法——一定要讓自己的風(fēng)箏飛得比別人高,以此在別人炫耀,但由于受我的影響,大家在產(chǎn)生這一想法后,第一反應(yīng)不是別的,而是在風(fēng)箏系一根更長(zhǎng)的結(jié)實(shí)的線,以便風(fēng)箏能飛得更“高”,其實(shí)不然,在我們有這個(gè)主意的時(shí)候,往往忽略了一個(gè)極簡(jiǎn)單極淺顯的事實(shí)——線阻礙了風(fēng)箏的“自由”,于是,比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高就變成了比誰(shuí)的風(fēng)箏的線長(zhǎng)。因此,解決這一問(wèn)題的更好的辦法是——把我剪斷,只有這樣,風(fēng)箏才能更好地翱翔于更高的天空,更藍(lán)的天空,更美的天空。
因此,風(fēng)箏不需要線。
然而,在現(xiàn)實(shí)生活,有很多方面都可以反映線與風(fēng)箏的關(guān)系這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí),就拿教育這一尖銳而又倍受關(guān)注的問(wèn)題來(lái)打個(gè)比方吧!
在孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和管理,使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是給孩子的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的必不可少的基礎(chǔ),然而,在孩子有了自己的思想和意識(shí)之后,家長(zhǎng)又千方百計(jì)地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想,使之“惟命是從”,從而阻礙了孩子個(gè)性的發(fā)揚(yáng)和思想的發(fā)展,使其思想禁錮在一定的范圍內(nèi),成為井底之蛙,最終成為天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現(xiàn)這一點(diǎn),國(guó)家教育也能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。
我國(guó)的教育過(guò)程,大致分為二個(gè)過(guò)程,即老師向?qū)W生傳授理論知識(shí),學(xué)生去死記硬背的過(guò)程,這種教育方法,固然能使學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí),進(jìn)行理論研究,成為知識(shí)淵博的研究生、碩士。但是,卻嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力,從而阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,成為名副其實(shí)的趙括,因此,就有人稱中國(guó)的學(xué)生:高分低能。
不只是教育,拿世間萬(wàn)物來(lái)講,性格與成功,文明與科技,戰(zhàn)爭(zhēng)與發(fā)展,人類與自然……它們哪一對(duì)不是風(fēng)箏與線的關(guān)系,相輔相成,相互制約,這不令人深思嗎?
風(fēng)箏與線作文5
未來(lái),本就是說(shuō)不清道不明的東西,。與時(shí)光一樣讓人捉摸不透。
就如門前的櫻桃樹(shù),他好不容易挨著風(fēng)霜雨雪才有了這樣的高度,應(yīng)該正在做著自己未來(lái)的夢(mèng),唱著自己歲月的歌,只因?yàn)橐ㄍ\噲?chǎng),就將其連根拔起。大概樹(shù)也沒(méi)想的會(huì)有這飛來(lái)橫禍,讓它靜止了未來(lái)的夢(mèng),戛然了歲月的歌。
我的未來(lái)又會(huì)如何?
秋季的幾場(chǎng)大雨終于停歇了下來(lái),迎來(lái)了銷匿已久的溫清,露出了烏云密布下的溫馨陽(yáng)光。清晨略有些濕冷的廣場(chǎng)上空,竟有風(fēng)箏搖曳,這本是臘冬過(guò)去,寒雪消弭,春天和風(fēng)日麗時(shí)的玩意。如今,春天露出的`新芽都已枯黃,含苞待放的花朵都已殘敗,還有人放風(fēng)箏這花花綠綠不符景逸的東西。秋冬本就落寞蕭條,引人哀傷。本就是綠樹(shù)本無(wú)憂,因風(fēng)皺面。青山原無(wú)老為雪白頭。人亦因景而傷,應(yīng)無(wú)人再有心思與愁云密布的天空牽線了。
又是一陣涼風(fēng)襲過(guò),風(fēng)箏也迷失了方向,不受人所控,不受線所牽了。果真,他終還是隨風(fēng)走了,風(fēng)箏的未來(lái)又會(huì)怎樣?不過(guò)風(fēng)一停,就飄然隕落何方吧。
我的未來(lái)呢?我的未來(lái)就當(dāng)真由我獨(dú)自做主嗎?
秋意與行人都醉了,可公園中的梧桐卻依然努力扮出生機(jī)盎然的景象,用殘缺的葉子裝點(diǎn)著秋季的落魄卻更顯心酸。不禁回想起前時(shí)的風(fēng)箏,我不想做一個(gè)被人操控的風(fēng)箏,也不愿做一個(gè)沒(méi)有未來(lái)的紙鳶。也許走到最后,終無(wú)善果。也許一場(chǎng)人生不過(guò)黃粱一夢(mèng)。
罷了罷了,盡然想不通,就不去想了。我已不期望我的未來(lái)會(huì)有彩虹,只期望未來(lái)能有一段安穩(wěn)的晴天。
如果我是風(fēng)箏,那什么是線。
如果人生有軌跡,那豈不是每做一件事都有可能獲得不同的終點(diǎn)。
如果我是風(fēng)箏,那我會(huì)不會(huì)選擇失去線,又或者是離開(kāi)風(fēng)。
如果我是風(fēng)箏,那牽絆我的不就是家,哪家不就如線嗎。那我又豈會(huì)舍得離開(kāi)家,去追求那飄渺的未來(lái),還不如在線的牽引下,飛向春天的晴空。其實(shí)人生就如同放風(fēng)箏,可能會(huì)有人選擇隨風(fēng)而去,離開(kāi)家庭終不過(guò)默默無(wú)聞飄零一生,也可能選擇守在線上,留在家中,也有可能會(huì)一生無(wú)法翱翔。但終有一條路是對(duì)的,如果人生有軌跡,也會(huì)由自己做主,不過(guò)一道選擇題而已,一條天堂路,一條地獄門。我想好了,我選的路一定不會(huì)錯(cuò),一定不會(huì)讓我后悔的。
我跟著風(fēng)箏跑,風(fēng)一會(huì)就消散了,風(fēng)箏慢慢地墜下,落到我的手中。上面還牽著一段潔白的線。雖然他離開(kāi)了家,去追求未來(lái),但記憶力永遠(yuǎn)都刻著家的痕跡。
我會(huì)好好珍惜他,讓他見(jiàn)證著我的選擇,讓他留在我的人生軌跡。讓他也不會(huì)讓自己的選擇失望,讓他的線牽在我的手中,我會(huì)讓他再一次飛回天空,這個(gè)目標(biāo)就在明年春天。
風(fēng)箏與線作文6
起風(fēng)了,線最后的一份力氣用盡了,風(fēng)箏終究還是走了,它飛了,線默默地、深情地凝望著……
還記得那個(gè)飄著淡淡花香,淺草吟唱的季節(jié),沉睡的風(fēng)箏被輕風(fēng)喚醒,它看著窗外的風(fēng)無(wú)拘無(wú)束、自由自在的舞動(dòng)在廣闊的天地間,瀟灑而愜意。風(fēng)箏瞬間涌起一股強(qiáng)烈的愿望——要像風(fēng)一樣飛上蔚藍(lán)的天空。它終于說(shuō)服了線,慢慢地飄向蔚藍(lán)的天了,可它只是很低很低的飛著。風(fēng)仍在它的上空輕快地起舞,那是風(fēng)箏無(wú)法觸及的高度,它多想再往上一點(diǎn),哪怕只有一點(diǎn)。可線緊緊地拉扯著它,不讓它有任何高度的上升。線知道,更高的空中對(duì)風(fēng)箏來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn),此刻的風(fēng)箏還不夠成熟,它必須努力為風(fēng)箏掌好舵,引導(dǎo)著風(fēng)箏朝著正確的方向去飛——它有這個(gè)責(zé)任,從放飛它的那一刻起,它就肩負(fù)著這份責(zé)任。
過(guò)了好久,風(fēng)箏終于忍受不了寂寞了,它苦苦地哀求,它是多么向往藍(lán)天,向往著風(fēng)啊。線動(dòng)心了,它理解風(fēng)箏的夢(mèng)想,但線對(duì)風(fēng)箏是了解的,風(fēng)箏還很稚嫩,還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何正確地追逐,這個(gè)高度對(duì)風(fēng)箏來(lái)說(shuō)剛剛好,它還需要磨礪,需要經(jīng)歷一些事情。線最終還是拗不過(guò),慢慢地放開(kāi)一截,風(fēng)箏仰著面享受著慢慢升上高空的喜悅,聽(tīng)著風(fēng)兒呼呼滑過(guò)自己的臉龐,它感覺(jué)自己離風(fēng)越來(lái)越近了,“就差一點(diǎn)點(diǎn)了,”它心想。可此刻線卻停了下來(lái),風(fēng)箏著急地對(duì)線大喊:“怎么停了?快松手。【筒钜稽c(diǎn)我就可以觸到云了!本沒(méi)有說(shuō)話,只是默默地更加攥緊了風(fēng)箏。
風(fēng)箏拼命地掙扎著,可無(wú)濟(jì)于事,它沮喪極了,它開(kāi)始痛恨起線來(lái)。它不明白,線為什么總是這么無(wú)情,每當(dāng)它看到希望時(shí),又猝不及防地阻止,讓自己的心涼到冰點(diǎn)。風(fēng)箏困惑著,突然天空變得昏暗起來(lái),烏云從四面八方匯聚,霎時(shí),電閃雷鳴,大雨傾盆而下。風(fēng)箏害怕起來(lái),這是它從未見(jiàn)到的景象,被雨淋濕的身體變得越來(lái)越重,有些不聽(tīng)自己的使喚了,它甚至想到了墜落后的粉身碎骨。突然耳邊傳來(lái)焦急的喊聲:“風(fēng)箏,撐。 憋L(fēng)箏回頭一看,是線,只見(jiàn)線奮力地攥著自己,雖已遍體鱗傷,仍然露著微笑,“堅(jiān)持住,挺過(guò)去了,離你的夢(mèng)想就近了,”風(fēng)箏轉(zhuǎn)過(guò)身,抖落一身雨水,強(qiáng)忍著淚,卻已是淚流滿面。風(fēng)箏明白了,一切都明白了,在狂風(fēng)暴雨中,努力地站穩(wěn)腳跟,迎著風(fēng),拼搏向上……
在不遠(yuǎn)處的`一幢老房子里,傳來(lái)稚嫩的童音:“媽媽,快看,那只風(fēng)箏好勇敢呀!”小孩雀躍地指向暴風(fēng)雨中的風(fēng)箏。媽媽朝小孩手指的方向望去,目光直直地停留在了風(fēng)雨中那條不起眼的線上,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又深深地望著眼前的女孩。
窗外,天放晴了,太陽(yáng)從云層中鉆了出來(lái),溫暖地陽(yáng)光灑滿天地間,天邊掛著一道彩虹。風(fēng)箏與線終于戰(zhàn)勝了這場(chǎng)較量,一陣微風(fēng)吹過(guò)風(fēng)箏的臉龐,線笑了,風(fēng)箏長(zhǎng)大了,是時(shí)候放手了:“風(fēng)箏,你去追求自己的夢(mèng)想吧。”線溫柔地看著風(fēng)箏,松開(kāi)了自己的手,雖有萬(wàn)般的不舍,但線卻期待著,等待著,風(fēng)箏感到疲倦歸來(lái)的那一天……
風(fēng)箏與線作文7
母親啊,我是風(fēng)箏、您是線,如果沒(méi)有您的維護(hù),我永遠(yuǎn)飛得不高,飛得不遠(yuǎn)。——題記
小時(shí)候,媽媽帶我去公園玩,公園里有許多人放風(fēng)箏。五彩的風(fēng)箏,在主人的牽引下在藍(lán)藍(lán)的天幕下隨風(fēng)搖曳。那時(shí)媽媽拉著我的小手,輕輕地對(duì)我說(shuō):“寶貝,你和我多么像那風(fēng)箏與線呀!”風(fēng)箏與線?我心里并不明白這含義,只是呆呆地望著天空。
時(shí)光匆匆,來(lái)不及與多彩的童年道別,我進(jìn)入了青春期,性格也叛逆起來(lái)。初中生的我,比以前更貪玩,也越來(lái)越不滿母親的束縛。那次,期中考試前,我約幾個(gè)同學(xué)一起去爬山。回來(lái)已是晚飯時(shí)間。我一進(jìn)門,便迫不及待的撲到沙發(fā)上,拿起電視的遙控器,調(diào)到我最喜歡的頻道,津津有味地看著。媽媽從廚房里出來(lái),走到我跟前問(wèn):“你今天哪去了?午飯都沒(méi)回來(lái)吃,急死我了!薄昂屯瑢W(xué)去玩了會(huì)兒,飯?jiān)谕饷娉缘摹!蔽衣唤?jīng)心地回答。眼中仍盯著電視。媽媽還沒(méi)走,又坐了下來(lái),側(cè)著身子對(duì)我說(shuō):“你這幾天怎么了?都不和媽媽說(shuō)話,是不是嫌?jì)寢尮艿枚嗔恕!眿寢屧谝慌孕跣踹哆,我不耐煩,用一句:“別說(shuō)了,真煩!眿寢屢幌律鷼饬耍瑥纳嘲l(fā)上彈起來(lái),一把奪過(guò)我手中的遙控器,關(guān)了電視,“你這孩子,怎么變得這么不講禮貌,你自己看看你自己……”媽媽指著我不停訓(xùn)斥,我聽(tīng)著更煩,頭一扭,回了房。一坐下,我看什么都不順眼,拿起枕頭一摔,它一聲悶響,跌在地上,我忿忿地想:“為什么媽媽非得像風(fēng)箏線管風(fēng)箏一樣管著我呢?為什么就不能讓我有自己的私人空間?”很快,我?guī)е粷M的情緒睡去。次日,我沒(méi)有吃早餐,也沒(méi)和媽媽說(shuō)一句話,就去了學(xué)校?荚嚂r(shí),我肚子一直在叫,再一看題,傻了眼。這才想起,答案都在書(shū)上,不過(guò)由于我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),這下竟無(wú)從下筆了。好不容易挨到了下考,我怏怏地走出校門,卻看到和我心情一樣陰沉的天。天已經(jīng)下起了小雨,我拿過(guò)書(shū)包,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶傘。我心里更難過(guò)了,在校門口徘徊。忽然遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)——媽媽。她手里撐著傘,過(guò)來(lái)拉起我的手:“寶貝,不生媽媽氣了吧!走,回家吃飯去!蔽翌D時(shí)熱淚盈眶,一下?lián)ё寢專瑵M心欣喜,我好像好久好久沒(méi)感受過(guò)媽媽溫暖的懷抱了。
是的,媽媽跟我,正像那風(fēng)箏與線。怎能忘記,幼時(shí)多次扶起因?qū)W走路而跌倒的`我的手,哪能忘,當(dāng)我考試受挫時(shí)寬慰我的諄諄話語(yǔ),銘記著,當(dāng)我情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)為我焦慮的神情……以前我總以為,媽媽是在束縛我,不讓我高飛,F(xiàn)在,我才明白,這細(xì)細(xì)的銀絲是媽媽溫暖的愛(ài)呀!無(wú)論我飛得多高,飛得多遠(yuǎn),她都一直在我身邊,護(hù)著我,愛(ài)著我。
媽媽,無(wú)論我飛得多高,飛得多遠(yuǎn),您都是我永遠(yuǎn)的牽掛。
風(fēng)箏與線作文8
風(fēng)箏和線從被制造出來(lái)的那天起,他們就是最最親密的好朋友。他們從一出生開(kāi)始就緊緊相連,每一次飛上天空,風(fēng)箏在自由自在地翱翔時(shí),線便會(huì)在身后緊緊地將他拽住。漸漸地,風(fēng)箏受夠了這種被線緊緊拴住的生活,看倦了那些熟悉的景物,開(kāi)始向往著像鳥(niǎo)兒一樣無(wú)拘無(wú)束地暢游這個(gè)世界,而不是像現(xiàn)在這樣被線限制了自由,連飛的高度都必須由線來(lái)決定。風(fēng)箏開(kāi)始打心眼里討厭線這個(gè)煩人的家伙。
有一天晚上,主人和線都已經(jīng)睡了,風(fēng)箏卻心事重重。他想:“別人都認(rèn)為我是自由的象征,可我卻被一根線無(wú)情的拴著;我本應(yīng)該讓風(fēng)兒載著我在天空自由地飛翔,可我卻被一根線無(wú)情的拴著;我本應(yīng)該跟云兒、鳥(niǎo)兒們做朋友,可我卻被一根線無(wú)情的拴著!”風(fēng)箏越想越生氣,于是升起了逃跑的念頭。這時(shí),線也醒過(guò)來(lái)了,他體會(huì)到了風(fēng)箏的焦慮,卻無(wú)力阻止,只能關(guān)切地看著風(fēng)箏……
意外終于發(fā)生了。有一天,風(fēng)箏如同往常一樣在天空中飛翔,突然間狂風(fēng)大作,直把風(fēng)箏吹得左右搖擺。線大急,用盡了全身力氣將風(fēng)箏往回撤,可惜為時(shí)已晚,風(fēng)箏向上努力一扯,線斷了,只留下傷痕累累的線蒼白地摔在地上。
在空中翱翔的風(fēng)箏望著地上那渺小的線,呼吸著新鮮的空氣,便不屑地飛走了,將自己殘酷的背影無(wú)情地留給了地上那雙不敢相信的大眼睛。
風(fēng)箏自由了!他一會(huì)兒和鳥(niǎo)兒唱歌,一會(huì)兒和云兒捉迷藏,一會(huì)兒又去和風(fēng)兒跳舞,別提有多愜意了!。風(fēng)箏開(kāi)心的想:“哈,我終于擺脫線那沒(méi)完沒(méi)了的糾纏了!從此以后,我便可以自由的暢游世界了,飛的`高度再也沒(méi)有限制了,我自由了!”
風(fēng)箏只顧著為自己的自由而歡呼了,卻忘了自由對(duì)自己是一件多么悲劇的事情。才飛了一會(huì)兒,風(fēng)箏便發(fā)現(xiàn)風(fēng)已經(jīng)不像原來(lái)那樣受自己的控制了,而是調(diào)皮地將他吹得東倒西歪;鳥(niǎo)兒也不像剛才那樣陪他玩耍了,而是不停地在旁邊捉弄他,嘲笑他;就連云兒,也將自身的水分都灑在他的身上。他突然覺(jué)得,原來(lái)自由不是一件好事。過(guò)了一會(huì)兒,風(fēng)停了,風(fēng)箏便從天空掉了下去。這時(shí)他才明白:原來(lái)自己和鳥(niǎo)兒它們不一樣,它們自己可以飛,我卻只能靠風(fēng)來(lái)翱翔。他突然很后悔,后悔自己其實(shí)不應(yīng)該離開(kāi)線?上,一切都為時(shí)已晚了,世上是沒(méi)有后悔藥可吃的。風(fēng)箏被風(fēng)無(wú)情地扔在了地上,就像當(dāng)年他拋棄線時(shí)一樣。風(fēng)箏突然很想念線,可線卻不知被人拋棄在哪里了……
其實(shí),我們和那風(fēng)箏是一樣的,在面對(duì)父母那根線時(shí),我們總是夜郎自大地認(rèn)為我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自由地在社會(huì)上翱翔了,從而聽(tīng)不進(jìn)他們的教導(dǎo)?墒撬麄円仓皇窍胱屇闵僮唿c(diǎn)冤枉路啊!我希望你們不要像那斷了線的風(fēng)箏一樣,等到后悔卻已經(jīng)來(lái)不及了。
老舍先生說(shuō)“失去父母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。”風(fēng)箏也是一樣,失去了線,雖然表面上還是完整無(wú)缺,但卻迷失了方向,直到永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……
風(fēng)箏與線作文9
風(fēng)箏是大多數(shù)人兒時(shí)的玩具,大家并不陌生。
但是,雖然它叫風(fēng)箏,可它并不是完全由風(fēng)來(lái)支撐的,同時(shí)需要用線來(lái)連接著它。風(fēng)再大,線不長(zhǎng),那也飛不高。如果用比喻來(lái)說(shuō),那么,風(fēng)箏是一只鳥(niǎo),而線,是一只可大可小的籠子。
風(fēng)箏如我們,線如同父母。我們需要父母的約束,我們離不開(kāi)父母。我想,你也曾說(shuō)過(guò):父母管的太多,管得太緊。有人把自己說(shuō)成了囚鳥(niǎo),這么不讓干那也不讓干,沒(méi)有自由。但也有人說(shuō),父母管的很松。這也就是,為什么有的風(fēng)箏高,有的風(fēng)箏低,風(fēng)箏高了,看的也就遠(yuǎn)了,見(jiàn)過(guò)的世面也就廣了;風(fēng)箏低了,視野被困住了,有的甚至掉落在地了。因?yàn),飛不高,風(fēng)吹不到你,你只能在底層生活一輩子,飛得高,風(fēng)越大,結(jié)果只會(huì)是飛的更高;這足以反映,對(duì)自己的孩子不要太過(guò)約束,應(yīng)讓他出去闖一闖,拼一拼,不要太過(guò)于溺愛(ài),哪怕遍體鱗傷,也是他自己的選擇,作為父母的你不可能照顧他一輩子。你為他打點(diǎn)好一切,說(shuō)是為了他好,可是你卻害了他,弄得他什么也不會(huì),連吃飯都不能自己解決,最后你去世了,而他卻被你害的只能一天天的混過(guò)去,什么也不會(huì)干。
囚鳥(niǎo),從字面解釋,被囚禁的鳥(niǎo),還有更深一層的含義:被囚禁的人心。你不能安排別人的'人生,不能控制別人的思想,不能刺破別人的理想,不能為了“為你好”還去傷害別人的心,家長(zhǎng)們抱怨,和孩子聊不來(lái),有代溝,相處想仇人,或許你能換一種方式。有一種愛(ài)叫做放手,適當(dāng)?shù)姆潘赡闶种械木,讓他飛一會(huì)兒。
放松并不代表脫離。有的人總想著自己什么時(shí)候能夠脫離父母的“控制”,用什么方法來(lái)拜托父母,于是,他悄悄地把那根線給剪斷了。我想大家都應(yīng)該看見(jiàn)過(guò),脫離了線的風(fēng)箏是怎么樣的,只有一種結(jié)果,毫不留情地摔下來(lái),或許你被風(fēng)帶走了,頂多能再飛一會(huì),可終究逃不過(guò)落下的命運(yùn),而你的線已經(jīng)綁不住你了。
風(fēng)箏是自由,風(fēng)箏也是你,你抬頭望望,看著碧藍(lán)的天,那里有你的理想,你心中默默說(shuō):我要到達(dá)那里!風(fēng)是你在想著你的理想奮斗途中的陪伴者,和你一樣,擁有著同樣理想的知己好友,而線,卻是你的陸地,永遠(yuǎn)的,隨時(shí)的等著你回來(lái),你累了,可以隨時(shí)停下來(lái)休息,等你想繼續(xù)飛了,它也會(huì)默默的為你牽線,一直默默地陪伴你,這,更像是父母。
我喜歡風(fēng)箏,我更喜歡做一個(gè)放風(fēng)者,看著風(fēng)箏一步步的,慢慢地靠近藍(lán)天,心中會(huì)莫名的愉快。我喜歡吧自己的理想,自己想說(shuō)的話,自己對(duì)他人對(duì)父母的關(guān)心寫(xiě)在風(fēng)箏上,然后放飛,帶著我的祝福。那一刻讓我覺(jué)得,我在掌握著自己的未來(lái),看著風(fēng)箏與線緊緊地連在一起,那一刻我覺(jué)得,父母會(huì)永遠(yuǎn)伴我,支持我,我喜歡用旁觀者的角度去看待事物,或許是因?yàn)椤爱?dāng)局者迷,旁觀者清”,這樣我能更好的感受到來(lái)自父母的愛(ài),哪怕帶著約束。
風(fēng)箏是個(gè)不安分的物體,我們也是,但是,當(dāng)我們飛到一定高度時(shí),請(qǐng)不要沾沾自喜,妄圖擺脫那根“約束”你的線,不然,那損失可彌補(bǔ)不會(huì)來(lái)了。
風(fēng)箏與線作文10
二年級(jí)以前,我一直是一個(gè)特別自閉的孩子。上課的時(shí)候,我從來(lái)不舉手發(fā)言,只會(huì)默默地聽(tīng)老師講課,又默默的記筆記。別人在玩的時(shí)候,我只在一邊看著,雖無(wú)比羨慕,卻也無(wú)動(dòng)于衷。因?yàn)槲业淖蚤],沒(méi)有愿與我交朋友的,我也不在乎,上學(xué)放學(xué)從來(lái)都是我一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
直到有一天,我“收獲”了一個(gè)朋友——日記本。日記本的封面上畫(huà)著一個(gè)雄鷹風(fēng)箏悠悠的飄在空中,我很喜歡,它是媽媽送我的禮物。當(dāng)時(shí),我什么也沒(méi)說(shuō),只是會(huì)心的笑笑,媽知道我不愛(ài)說(shuō)話,就沒(méi)有強(qiáng)迫我。我想,大概這是為“治療”我自閉癥的一個(gè)方法吧!“孩子”媽她把手搭在我的肩上,擔(dān)憂地說(shuō),“我知道你孤獨(dú),不愛(ài)與人交流?墒,你不能總在自己的世界中,明白嗎?要走出去。我送給你一個(gè)日記本,有什么事,不和我們說(shuō),和它說(shuō)也行呀!但你必須要說(shuō),因?yàn)槭澜绮⒉皇悄阋粋(gè)人的。”
白天,我沉默寡言;晚上,就敞開(kāi)心扉與日記本無(wú)話不說(shuō)。默默里算著,這幾天與它所說(shuō)的話,比我出生以八年來(lái)對(duì)任何人說(shuō)的話的總和都多。我把日記本拿給媽媽看,她欣慰的笑了,眼里還含著淚花。
而在學(xué)校那邊,老師們也都說(shuō)我有了進(jìn)步,說(shuō)的我臉都紅了,只是一個(gè)小小的.問(wèn)題,比如什么,上課舉手發(fā)言了——其實(shí)這一點(diǎn),只是我比較刺激的“實(shí)驗(yàn)”而已。在自己的世界中的我沒(méi)有快樂(lè),只是無(wú)限平靜。看到同齡人在一起的快樂(lè),于是——我在試著邁出自己的世界,試著讓同學(xué)們接納我。在一次課堂上,老師讓我們回答問(wèn)題,我便不由自主的把手舉了起來(lái)。盡管手掌僅僅是在課桌上立起來(lái),也沒(méi)逃過(guò)老師那犀利的眼睛,她的眼里透著和藹和驚喜,就像媽媽的眼睛一樣,然后又略帶驚訝地把我叫了起來(lái)。聽(tīng)到老師叫我這個(gè)在課上從不發(fā)言的名字,全班40多雙眼睛往我這邊看。我很緊張,臉上火辣辣的,因此回答的并不流暢,但總算對(duì)了。再然后,班里響起了雷鳴般的掌聲。下課后,同學(xué)們破天荒的來(lái)找我一起玩,我也欣然接受了。來(lái)到操場(chǎng),空氣頓時(shí)清新了許多,我深深地吸了一口氣,抬起頭來(lái),天上竟然飄著一個(gè)風(fēng)箏,是那樣的熟悉,那不是我日記本上的風(fēng)箏嗎!我開(kāi)心的笑了。
以后的日子里,老師 總是給我創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì):到辦公室給她拿課本,去給鄰班的同學(xué)下個(gè)通知,到講臺(tái)上講一個(gè)故事。慢慢地我成為這個(gè)班級(jí)中“正式”的一員。我又從老師的臉上看到了和媽媽一樣的笑容。
今天的我,已經(jīng)跨進(jìn)了初中的校門,我積極地投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我有著遠(yuǎn)大的志向,我要在屬于我的天空飛翔,但我不做鴻鵠,我喜歡做一只風(fēng)箏,在我成長(zhǎng)的路上,媽媽和老師就是就是那根細(xì)細(xì)的絲線讓我飛起來(lái),越飛越高。
風(fēng)箏與線作文11
從前有一只風(fēng)箏,它望著天空上那無(wú)憂無(wú)慮,自由自在的小鳥(niǎo)說(shuō):“如果我也能像你們一樣不受束縛就好了!”于是,風(fēng)來(lái)了,風(fēng)箏隨著風(fēng)一起去旅行,不久,風(fēng)走了,風(fēng)箏獨(dú)自呆在角落里,遠(yuǎn)處跑來(lái)一個(gè)小男孩,他撿起了這個(gè)風(fēng)箏,帶它回了家,父親告訴他,這是風(fēng)箏,應(yīng)該用線綁起來(lái)放飛在天空。
后來(lái),風(fēng)箏在線的幫助下飛上了天空,它雖然討厭束縛,但是他明白,如果沒(méi)有線的牽引,它飛不上那么高的天空,于是它懂了妥協(xié)。
我們的生活是不是也像這風(fēng)箏呢?在風(fēng)箏貼地飛不起來(lái)的時(shí)候,使勁拉一拉風(fēng)箏,風(fēng)箏便飛起來(lái)了,但是線又不能拉得太緊,不然風(fēng)箏便會(huì)掉落在地上,生活也是如此。
記得以前我犯錯(cuò)誤的時(shí)候,媽媽總是細(xì)心的教導(dǎo),我總是可以吸取教訓(xùn),改過(guò)自新,但是爸爸的方法就過(guò)于粗暴、偏激,以至于他在教訓(xùn)我時(shí)我心里總有少許不服氣,有的時(shí)候明明知道是我的錯(cuò),卻還是忍不住的想要去頂嘴,以至于在有些時(shí)候把問(wèn)題弄得更嚴(yán)重,卻又不知道如何去處理。最后妥協(xié)了認(rèn)錯(cuò)之后,一家人便重歸于好。
在生活中,也無(wú)非是這樣,在你面對(duì)一件事時(shí),如果你總是不懂的變通,那么將會(huì)有更大的損失,我最近讀過(guò)這樣一個(gè)故事:有個(gè)小男孩跟媽媽到雜貨店去買東西。雜貨店的老板看到這個(gè)可愛(ài)的男孩心生歡喜,就打開(kāi)糖果罐,讓小男孩自己拿糖吃,可是小男孩卻只是看著他,沒(méi)有任何動(dòng)作。邀請(qǐng)幾次小男孩都不動(dòng)手,老板以為他不好意思,就親自抓了一大把糖,塞進(jìn)了小男孩的口袋中;丶液螅瑡寢尯芗{悶地問(wèn)男孩:"你為什么不自己抓糖果呢?"小男孩回答說(shuō):"我的手小,抓的糖果少,叔叔的手大,他抓的糖果要比我多得多。"由此可見(jiàn),因?yàn)樾∧泻W(xué)會(huì)變通,所以他得到了更多,我還看過(guò)另一個(gè)故事:一個(gè)孩子的手不小心插進(jìn)了放在茶幾上的花瓶里,他的媽媽用盡了各種方法,但他的手卻怎么也拔不出來(lái)。只要稍微用點(diǎn)力孩子就會(huì)痛得大叫,媽媽十分焦急不安,無(wú)計(jì)可施之下,只能心痛地打碎了這個(gè)價(jià)值連城的花瓶。媽媽檢查孩子的手是否有損傷。奇怪的是,孩子的手雖然沒(méi)有任何損傷,但他的拳頭卻仍然緊緊握著,無(wú)法張開(kāi)!俺榻盍藛幔俊眿寢屧俣润@慌失措。原來(lái),孩子的手里緊緊攥著一顆糖。正是為了這粒便宜的'糖,他的手才會(huì)卡在花瓶里。而他卻不知道,他的不放手,讓他失去了多少。
同樣是兩個(gè)男孩,一個(gè)通過(guò)智慧和變通的方法,得到了比原來(lái)多很多的糖果,而另一個(gè)男孩則因?yàn)橐粔K糖果失去了價(jià)值連城的古董,生活也是這樣,對(duì)于一些事,我們要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)放手,就像放風(fēng)箏一樣,線如果太緊了,那么風(fēng)箏就飛不高,甚至飛不起來(lái),所以在生活中,我們可以適當(dāng)?shù)姆攀,在一些事情上,我們不能抓得太緊,就像手里有一把細(xì)沙,如果你緊握住它,那么它就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)從你手里流失掉,如果你把手張開(kāi),用雙手捧著它,你會(huì)發(fā)現(xiàn),沙子不再向下漏了。
所以我們?cè)谏钌,?yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀郑o你的“風(fēng)箏”松松線,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你會(huì)擁有更多。
風(fēng)箏與線作文12
彩影,白線,風(fēng)箏。
窗外邊,幾個(gè)小孩,幾根白線,幾只風(fēng)箏就這樣開(kāi)始玩起來(lái)。
小孩們先將白線繞好,拉線,然后幾個(gè)小孩高舉風(fēng)箏一齊往前跑,白線與風(fēng)箏連在一起構(gòu)成一幅幅別樣的美景,風(fēng)箏飛起來(lái)了,從這個(gè)角度望,蜈蚣形的風(fēng)箏正張牙舞爪著,蝴蝶形的風(fēng)箏正隨著微風(fēng)翩翩起舞。只有那個(gè)三角形的風(fēng)箏,只知道一個(gè)勁地往前飛,牽白線的小女孩費(fèi)力的扯著,它漸漸沒(méi)有了自由,在微風(fēng)中搖搖欲墜。
從我記事起,媽媽的規(guī)矩就形影不離地跟著我。不準(zhǔn)做這個(gè),不準(zhǔn)做那個(gè)。幼兒園時(shí)。令我印象最深的規(guī)矩是不背完唐詩(shī)不準(zhǔn)玩。玩性大發(fā)的我“寧死不屈”,但最終還是被媽媽手中那根棒子震懾住了。我只得乖乖就范,上小學(xué)了,原以為解放的我,沒(méi)想到更辛苦了,字寫(xiě)的不好,重寫(xiě)!背誦句篇課文不管需不需要。以為周末能瘋玩的我,卻還繼續(xù)受到壓迫。唉,革命還未成功,同志還需努力呀!
一聲驚呼打斷了我的思緒,向聲源處望去,只見(jiàn)那只三角風(fēng)箏隨著微風(fēng)飄落下來(lái),搖搖晃晃像喝醉了的老漢一樣,被樹(shù)枝叉在枝頂。幾個(gè)小孩十分焦急,趕緊想辦法,一個(gè)小孩企圖搖樹(shù)將它搖下來(lái),可即使搖到滿頭大汗,但也無(wú)能為力。那個(gè)小女孩更是著急的哭了出來(lái),場(chǎng)面一片混亂,再抬頭看向風(fēng)箏,它似乎十分高興,即使遍體鱗傷又有什么在乎呢?它掙脫掉白線的束縛,縱然自己被另一個(gè)“白線”囚住也在所不惜。
我的心中再一次升起共鳴,這風(fēng)箏多像自己。因?yàn)槌踔猩龑W(xué)的問(wèn)題,我被迫回老家讀書(shū)。聽(tīng)到這個(gè)消息的我,完全樂(lè)開(kāi)花了。我就像那脫線的風(fēng)箏,離開(kāi)母親的懷抱飛向藍(lán)天。母親邊幫我整理行李箱,邊碎碎念。我不耐煩地應(yīng)呼著,只想快點(diǎn)離開(kāi)。上車前母親整理著我的衣領(lǐng),邊整理,邊叮囑。這一次我看見(jiàn)母親眼中閃爍著的晶瑩的淚花在眼眶里打圈。她哽咽著:“去那邊一定要照顧好自己。”我忽然明白了母親是關(guān)心我的.,是愛(ài)我的。可那都已經(jīng)遲了,回到老家才覺(jué)得那根白線雖斷了,但親情總斷不了,母親每次跟我通話我都能感覺(jué)那根白線的存在。
外面還晴空萬(wàn)里的天,現(xiàn)在忽然間就烏云密布。幾個(gè)小孩見(jiàn)快下雨了,也匆匆忙忙趕回家。雨最終還是落下來(lái)了,滴答滴答著,我理了理的胡亂的思緒,準(zhǔn)備撐傘回家,走到大樹(shù)下望風(fēng)箏,剛才的失意以全然不見(jiàn),它在大樹(shù)中顯得那么弱不禁風(fēng),兩個(gè)三角翅膀已折斷藍(lán)布已經(jīng)破爛不堪。雨越下越大,我回到家里,早早洗了便睡了,可心里還是放不下風(fēng)箏。
一早我便跑到大樹(shù)底下望風(fēng)箏,但它卻不見(jiàn)了,我頭落地掉頭往回走,突然一個(gè)稚嫩的女聲叫住了我:“姐姐你是在找這個(gè)嗎?”她小手一伸拿出一個(gè)風(fēng)箏,這個(gè)風(fēng)箏的顏色已不是藍(lán)色了而是多彩的,我從袋里將早已準(zhǔn)備好的白線拿出,小女孩看我嫻熟的手法,不禁歡呼起來(lái),我拿著線讓小女孩和我一起放,看著風(fēng)箏又在天空飛舞的樣子我高興極了。那根白線又時(shí)不時(shí)的扯動(dòng)著提醒著它。我仿佛又從那根白線看到了我自己。
風(fēng)箏和白線,又是一個(gè)全新的故事,又是一段真摯的感情。
風(fēng)箏與線作文13
仰望蒼莽的天空,一只美麗的風(fēng)箏在空中自由自在地翱翔,盤璇,它是如此地幸福,像一只展翅飛翔的雄鷹,直沖萬(wàn)丈天空。人們喜愛(ài)它,贊美它,因?yàn)樗笳髦蝗簧鷻C(jī)和蓬勃活力。風(fēng)箏光彩奪目的背后,有一條并不引人注目的在默默地牽引著它,扶持著它,關(guān)懷著它。這條線說(shuō):'沒(méi)有束縛的人生并不是真正的快樂(lè)的人生!”擺脫了線的束縛,風(fēng)箏雖然比以往更加自由,但這只是暫時(shí)的快樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng),風(fēng)箏便會(huì)隨心所欲起來(lái),迷失了飛翔的方向,也就是失去了人生的目標(biāo)。定然會(huì)重重地摔在地上,永遠(yuǎn)也無(wú)法飛翔了。
我慢慢地低下頭來(lái),思索著,回味著,猛然發(fā)現(xiàn)我就是一只風(fēng)箏,父母就是牽引著我的線。
當(dāng)我迷失方向,惶恐不安時(shí),父母緊緊地牽引著我,為我指明正確的方向,讓我有了前進(jìn)的目標(biāo);當(dāng)我遭受挫折,畏縮不前時(shí)父母扶持著我,給我鼓勵(lì),為我加油,讓我像雄鷹一樣振翅高飛;當(dāng)我厭倦父母的嘮叨,想擺脫他們的束縛獨(dú)自飛翔時(shí),會(huì)難過(guò),但他們還是緊緊的抓著我不放松,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我,使我打消了沖動(dòng)的念頭,靜靜地在藍(lán)天的懷抱中生長(zhǎng),向著高空飛翔,創(chuàng)造自己輝煌的一生。
在束縛中長(zhǎng)大,未必是一件壞事。適當(dāng)?shù)氖`,會(huì)讓我有了正確的人生觀,適當(dāng)?shù)臓恳,?huì)讓我有了奮斗的目標(biāo),適當(dāng)?shù)腵羈絆,會(huì)讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)蠶,在慢慢地破裂,一只蝴蝶在生長(zhǎng)出美麗的翅膀。
從小,父母就對(duì)我要求極為嚴(yán)格,就像一條無(wú)形的線,緊緊地栓著我,束縛著我。記得有一次,周末作業(yè)很多,我坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū),經(jīng)過(guò)了一天的奮斗,那一堆堆小山似的作業(yè)終于都被消滅了,我感到十分疲倦,便放下筆,伸了個(gè)懶腰想去公園走走,放松一下。爸爸卻一把攔住我,神情嚴(yán)肅說(shuō)到:“別整天就知道玩,快回屋看書(shū)學(xué)習(xí)去!”我只好一個(gè)人生著悶氣,回到了房間。望著窗外的藍(lán)天白云,綠樹(shù)紅花,我越想越委屈,我已經(jīng)寫(xiě)了一天的作業(yè)了難道還不能出去放松一下嗎?這時(shí),媽媽為我端來(lái)了一杯熱牛奶,放到了我的桌前,坐了下來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):"孩子,爸爸媽媽對(duì)你嚴(yán)厲也是對(duì)你好,這并不是一種束縛,而是一種關(guān)懷。我們想讓你更加努力地去學(xué)習(xí),鍛煉你的毅力,去開(kāi)創(chuàng)自己的美好未來(lái)。'聽(tīng)了媽媽的一番話,我豁然開(kāi)朗,便瞬間明白了爸爸媽媽對(duì)我的良苦用心,我不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望。趕緊認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái)。以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有那么貪玩了,而是用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。正是因?yàn)楦改傅臓恳改缚此茋?yán)肅的關(guān)懷使我有了正確的觀念,在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步!
風(fēng)箏與線,本來(lái)就是不可分割的整體。正因?yàn)橛芯的束縛與牽引,風(fēng)箏飛的更高,更遠(yuǎn)!
風(fēng)箏與線作文14
風(fēng)箏輕柔地在如湖水般湛藍(lán)的天空中飛翔,陽(yáng)光溫暖地飄下,縹緲如夢(mèng)。
午后的公園里,清新的氣息瑩潤(rùn)潤(rùn)地在空中舞動(dòng)。一個(gè)小女孩長(zhǎng)發(fā)如瀑,笑嘻嘻地追逐著五彩斑斕的蝴蝶,滿臉天真爛漫。她的奶奶小心翼翼地牽著風(fēng)箏線,不時(shí)望向她身旁的小女孩,眼中充溢著溫暖。
暖風(fēng)微揚(yáng),花瓣輕舞,撩起了一地水霧迷蒙的回憶……
幾年前,在同一個(gè)公園,人們總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小女孩的身影。
小女孩長(zhǎng)發(fā)及腰,行為卻男性化。她最愛(ài)拿著她潔白的`風(fēng)箏在公園里橫沖直撞,然后在人們的責(zé)罵聲后做鬼臉。曾有人這樣評(píng)價(jià)她:靜若處子,動(dòng)若脫兔。
她的性格很是倔強(qiáng),很容易跟其他小孩產(chǎn)生矛盾。但又因?yàn)樗焐⊥,很快就跟他們(cè)俅未虺梢黄。她的風(fēng)箏也在玩耍中越來(lái)越臟,盡管沒(méi)少因?yàn)轱L(fēng)箏上的污水漬而挨罵,但她仍喜歡與小伙伴們?cè)诠珗@里蹦上蹦下。她還喜歡拍著胸脯煞有介事地說(shuō):“我長(zhǎng)大了要坐著我的風(fēng)箏飛上太空去看星星!”伙伴們哄然大笑。然后她會(huì)皺著眉頭瞪著眼睛生氣地說(shuō)地說(shuō):“笑什么。∥疫@是小小年紀(jì)胸懷大志!”
時(shí)間有如白駒過(guò)隙。那個(gè)拍著胸脯說(shuō)自己的夢(mèng)想的小女孩已經(jīng)變成了一個(gè)亭亭玉立的少女了。她在時(shí)光的流逝中挫去了一身銳氣,但還是那么貪玩。她仍在風(fēng)和日麗的日子里來(lái)到公園,只是不再橫沖直撞,只是身邊不再有一群吵吵鬧鬧的人,只是常會(huì)在草地發(fā)呆,……只是,她不再那么幼稚。
進(jìn)入青春期的她把快到小腿的長(zhǎng)發(fā)剪短了,整個(gè)人看起來(lái)比以前更有活力。她努力地學(xué)習(xí),常常從早到晚都待在家里,忙得不可開(kāi)交。她小心翼翼放在盒子里保存著的風(fēng)箏也不知在何時(shí)斷了線;蛟S是被哥哥剪了玩吧,她想。不過(guò)也只是想了想,因?yàn)檫@已經(jīng)不重要了,她沒(méi)有時(shí)間再去那個(gè)公園了,就算偶爾經(jīng)過(guò),也只是頓了頓腳步。她甚至不知道,那個(gè)昔日承載著她許多歡聲笑語(yǔ)的公園要被改造成醫(yī)院了。
她已經(jīng)1年半沒(méi)去那個(gè)公園了?墒,她開(kāi)始不時(shí)捧著已經(jīng)變得殘破不復(fù)昔日潔白的風(fēng)箏,坐在高高堆滿書(shū)的書(shū)桌前陷入回憶,一坐就是十幾分鐘。
她的學(xué)習(xí)還不錯(cuò),每次考試都名列前茅?擅慨(dāng)她看著蒙滿灰塵的風(fēng)箏是,心頭總會(huì)涌上一絲苦澀,感覺(jué)空落落的。她以尋找自己童年的夢(mèng)想為由,反復(fù)勸說(shuō)父母,終于來(lái)到了公園。
“奶奶,我長(zhǎng)大要坐上風(fēng)箏去看星星!”小女孩躊躇滿志地指著遼闊如海的天空大聲說(shuō),身邊環(huán)繞著日出一般的彩色光輝,深深淺淺地鋪開(kāi)來(lái),宛如優(yōu)雅的彩色衣裙,美輪美奐!蝗绠(dāng)年的我。
我微笑著來(lái)到小女孩身邊,對(duì)她說(shuō):
“就讓姐姐和你一起,坐上風(fēng)箏,去追尋自己的夢(mèng)想吧!”
風(fēng)箏與線作文15
藍(lán)藍(lán)的天空,白云靜靜游走,絲絲涼風(fēng)輕拂,一只風(fēng)箏沖上云霄,一條細(xì)長(zhǎng)的線耐心牽引著她。
沒(méi)錯(cuò),我就是那只風(fēng)箏,那只高傲的風(fēng)箏,那只有著強(qiáng)烈好勝心的風(fēng)箏。而線呢?則是他們——我的父母。
披著五色羅裙,我跟輕風(fēng)應(yīng)和著,踏向左邊,又跳向右邊,我飛啊飛,飛的好高好高。原來(lái)天上這么美!陽(yáng)光燦爛溫暖,我與云朵嬉戲,與鳥(niǎo)兒低語(yǔ)。我想飛得更高,去見(jiàn)見(jiàn)外面更美好的世界,突然,我似乎不那么穩(wěn)定了,搖搖晃晃好像被什么東西猛地拉了回來(lái)。哦!是它——線,每天都嘮嘮叨叨的,煩死人了,我一臉不耐煩,她卻毫不在意,像沒(méi)事人一樣,柔聲低語(yǔ):“孩子,慢一點(diǎn),會(huì)摔下來(lái)的!薄爸懒,知道了,真受不了你!蔽曳笱苤。
我開(kāi)始厭倦了。
我第一次嘗試著離開(kāi),我想大概只有離開(kāi)才是最好的解脫吧。我隠約透出一股直插云霄的力量,似乎有著某種強(qiáng)烈的欲望——離開(kāi),掙扎著往天空飛去,我心中一遍又一遍反復(fù)默念著:我要離開(kāi),離開(kāi)!一剎那間,線緊緊牢牢地把我拉了回來(lái),重新束縛住了我,我心中一陣無(wú)奈,她說(shuō):“你怎么會(huì)這樣?”看得出來(lái),她心中裝著成千上萬(wàn)語(yǔ)的愁和無(wú)奈,我低著頭,沉默不語(yǔ),本以為我是自由自在,無(wú)拘無(wú)束的,一直以來(lái)過(guò)著人們向往的生活,沒(méi)想到,卻被一條細(xì)長(zhǎng)的線束縛著。沒(méi)想到,我竟然是那么的不自由!
一陣大風(fēng)刮過(guò),風(fēng)箏線居然斷了!我心中一片驚喜,可是被幸福沖昏了頭腦的我繼而卻是一片無(wú)助的茫然!
……
我失去了線的束縛,一向友好的`風(fēng)兒戲弄著我,一會(huì)兒把我推向左邊,又?jǐn)D向右邊。這難道就是我夢(mèng)寐以求的日子嗎?不!可現(xiàn)實(shí)不允許我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的反抗。我就像一只無(wú)頭蒼蠅,漫無(wú)目的地亂轉(zhuǎn)。我頭暈?zāi)垦,眼看就快要支撐不住,我一陣眼花,飄落下來(lái),飄到了一片草地上。它綠茵茵的,好美,美得無(wú)與倫比,或者有一種壓抑著的讓人說(shuō)不出又無(wú)法反抗的氣息。
“孩子,你去哪了……!
“孩子,你快醒醒……”
那是誰(shuí),一聲聲殷殷地呼喚著我,風(fēng)兒?云朵?都不會(huì),心中的好奇促使我勉強(qiáng)睜開(kāi)了疲憊的眼睛——是她,我一直以來(lái)深深討厭的線。
我重新飛上了高空,飛的好高好高,恢復(fù)了往常的日子,其實(shí),我說(shuō)得這樣也很好。急于求成,驕傲自滿時(shí),她會(huì)耐心地拉你一把,告訴你正確的路,彷徨無(wú)助,傷心難過(guò)時(shí),她也會(huì)在身后默默的扶著你,用鼓勵(lì)的目光一直注視著你。
風(fēng)箏飛得很高很高,
唯一不變的
只是那根細(xì)長(zhǎng)的線……。
后記:你們的父母或許就是這樣一樣的線,在你厭倦的時(shí)候,請(qǐng)你耐心等待,別說(shuō)離開(kāi)。
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