小學(xué)生的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時(shí)，她正彎著身子拖地。看到我們，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再?zèng)]有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因?yàn)閯傞_始還未適應(yīng)的緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤(rùn)，對(duì)我們似乎太過嚴(yán)格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對(duì)習(xí)慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時(shí)愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負(fù)責(zé)任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識(shí)。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準(zhǔn)則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽老師評(píng)點(diǎn)，和藹中不失嚴(yán)肅，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過了。
許是因?yàn)槔蠋熆吹闹匚�，又許是因?yàn)椤皻ⅰ闭n代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的'時(shí)候沒完成作業(yè)，她對(duì)于我總是不會(huì)手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對(duì)于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
小學(xué)生的作文 篇2
在家中，我有一個(gè)寬敞的“小天地”，書、文具、樂器......真不愧為我的“小天地”。
那雪白的墻壁，木制的門窗，更給人一種舒適、典雅的感覺。
一走進(jìn)房間，就能感覺到書香濃濃。巨大的書柜上擺放著整整齊齊的書。像《安徒生童話》、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《福爾摩斯探案全集》，應(yīng)有盡有，都說得上是一個(gè)小圖書館啦。
這些圖書，都只是配角；而那幾張茶幾和大大小小參差不齊的毛筆才是我“小天地”的主角。
光是筆架上的毛筆，就可以開一個(gè)毛筆展覽會(huì)了；按形狀分有大的、小的、中不溜的、長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的；按毛筆的質(zhì)地分有湖筆、狼毫還有羊毫，按產(chǎn)地分有湖州產(chǎn)、徽洲產(chǎn)和蘭亭產(chǎn)的。我最喜歡的是那支精制的'狼毫筆。說起這支狼毫筆，還真有來歷呢，那是我在漓江杯全國(guó)書畫、攝影大賽上得了“鉆石獎(jiǎng)”后，我的爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我特意在安徽給我買的一支精品毛筆，爸爸說這是毛筆中的精品，是筆中之筆。
我得到這支筆后，用它參加了學(xué)校的書法作品比賽和“奧林匹克星”中華兒女書畫大獎(jiǎng)賽都獲得了較好的成績(jī)。
我的小天地古樸、雅致和充滿了書香氣息，我喜歡我的小天地。
小學(xué)生的作文 篇3
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼之間，又過了一年，又過了一個(gè)盛夏；我們也將迎來一個(gè)最重要的日子：畢業(yè)考。畢業(yè)。像似終點(diǎn)卻又勝似起點(diǎn)，讓人無(wú)可奈何，只能隨他而去。畢業(yè)校園，這是我們的開始，也是我們的萬(wàn)物之始存在的地方；無(wú)論過了多久：五年、十年、幾十年、甚至百年！它也將被我們刻骨銘心地印在時(shí)光的鐘表里，直至身軀腐壞，也永不磨滅。
漫步在校園深處，走到樹下；一片碧綠如玉的葉子展開雙翅，輕輕地、悄悄地從我的肩上自由地飛過；我抬起頭，看到：陽(yáng)光透過大樹那密密麻麻的枝葉直射下來，光潔的水泥地上便倒映出它那婆娑的倩影。這一簇，那一簇，顏色或深或淺，好似一幅潑墨的風(fēng)景畫。微風(fēng)拂過，樹葉便隨風(fēng)擺動(dòng)起來：風(fēng)景畫碎了，像微波蕩漾的一池碧泉，又像記憶的碎片，一點(diǎn)一滴，一片一片地回放在我的眼前，慢慢地松開了記憶的發(fā)條，將記憶的碎片像櫻花般散開，無(wú)處可躲的'我看著眼前這景象，不時(shí)想起了埋藏在記憶深處，一直還耿耿于懷，不愿忘記卻又忘記了的童年往事：
拔河，是一項(xiàng)體力勞動(dòng)活。然而，就是它讓那件事在我心中耿耿于懷。
“三二一，拔河比賽正式開始!''隨著這一聲開始，我們便使出可吃奶的勁拉那條繩子，果然功夫不負(fù)有心人，贏了。
“哈哈哈哈�！碧�
畢業(yè)，迫在眉睫；校園，即將遠(yuǎn)走高飛；再次，回到我們?cè)?jīng)存在過的教室；再次，回到我們一起笑過、一起傷心過的地方；再次，回到老師的身邊一朵朵黃白相間的芒果花飄落在我的校服上，被微風(fēng)輕輕吹落，沒有一絲遺憾，沒有一點(diǎn)聲音�；ㄩ_花落，雖然沒有一舉驚人，只是司空見慣的平凡小事，卻給我們留下了舉世無(wú)雙的芬芳，因?yàn)檫@是它們生存的意義，綻放的價(jià)值；我們微笑著流淚，邁著步伐踏上了另一個(gè)新的旅程。我們，聚了又散，即使這也只是平淡無(wú)奇的家常小事，但我們也在這校園里住了六年，雖然沒有做過什么轟動(dòng)全球的事，只是平平凡的走過了小學(xué)這最初的旅程，卻也給許多人留下印象，在這里留下過痕跡，向大家證明過自己存在的價(jià)值。
校園，是我們的始祖之地，是我們讓從天真無(wú)邪變得懂事成熟的花樣少女少男的地方。
我愛這里，我愛這里美如畫的校園風(fēng)景，我愛這里曾經(jīng)教過我們的可親可敬的老師們，我愛這里曾經(jīng)一起攜手并肩，形同手足的同學(xué)們校園啊校園！真是太讓人難忘了！
小學(xué)生的作文 篇4
假期的一天，我和爸爸來到樓下的自行車棚清理自行車上的灰塵。我的腦子里冒出了一個(gè)小主意：讓爸爸來教我騎自行車。爸爸禁不住我的苦苦哀求，同意教我騎自行車了。
爸爸把自行車推到一處寬廣的小路上，叫我怎么推車。首先，把雙手握住自行車的把手，保持住自行車的平衡。然后把腳踏板移動(dòng)一下位置，防止把腳踏板碰到。我小心翼翼地推了幾圈，后來我就放松警惕，一不小心就被旁邊的一塊鋒利的石頭劃破了，流出了好多血。爸爸走過來說：“做什么事都有困難的'。”我聽了爸爸的話，心想：萬(wàn)事開頭難。我就堅(jiān)持了下來。
練習(xí)完推車，開始練習(xí)騎車，我懷著激動(dòng)的心情踏上了自行車，踏了幾下，這時(shí)，自行車像是脫了韁繩的野馬一樣沖了出去，我被摔了個(gè)四腳朝天。我爬起來又繼續(xù)練習(xí)，在爸爸耐心仔細(xì)的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，并掌握了方法。
從學(xué)自行車這件事情中，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車，還會(huì)了一個(gè)道理：萬(wàn)事開頭難，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)學(xué)會(huì)，克服困難的。
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