小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
《青蛙軍團愛地球》這本書是姐姐送給我的生日禮物，書的封面是三個孩子正守著地球，栩栩如生地展現(xiàn)出他們是地球的主人。
我不禁好奇地想：三個小學(xué)生，怎么叫青蛙軍團？他們怎么愛地球呢？帶著疑問我迫不及待地看起來，書中講述了黃金鑫、華汪德和秦超逸三名同學(xué)為了對抗班里的“丸子軍團”組成了“青蛙軍團”，以環(huán)保和低碳作為組合的宗旨，他們主要宣傳保護環(huán)境，多次進行了發(fā)明創(chuàng)造。雖然他們的發(fā)明簡單、不好看，但他們很努力，“笨小孩”黃金鑫以他一系列的環(huán)保行動，得到了大家的贊賞，就連胡老師和石老師都對他刮目相看。漸漸地，保護環(huán)境的人們越來越多，地球也越來越健康……
看完這本書，我不禁對“青蛙軍團”的同學(xué)們感到敬佩。生活中大人出門開車、進了家門開空調(diào)、工廠排放廢氣和廢水，毫不在乎環(huán)境，但嘴上卻常說低碳和環(huán)保，這就是說到做不到。我自己做得怎么樣？想想從一年級到五年級，我使用作業(yè)本很多，好多本都是沒用完就扔了，一頁頁紙是多少樹木做成的？用了六盒彩筆，都是在紙上胡寫亂畫浪費的。鉛筆和橡皮也到處扔，沒有環(huán)保節(jié)約的'思想。這還只是生活中的一部分，和“青蛙軍團”比我感到很羞愧。是呀，地球是我們賴以生存的家園，而我們卻在不斷地破壞她的美麗。我呼吁大家也像“青蛙軍團”那樣，平時多關(guān)注環(huán)保，多開動腦筋，變廢為寶，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電、愛護樹木，一起來保護我們共同的家園——地球！
小學(xué)生作文 篇2
一、提高認(rèn)識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓(xùn)練
根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓(xùn)練：
（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。運用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。
�。ǘ⒕渥佑�(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ⒍蔚挠�(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的'中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模⑵掠�(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性
小學(xué)生作文 篇3
是誰把我撫養(yǎng)大？是誰教我做人？是誰讓我學(xué)習(xí)？是他，是她——我的爸爸媽媽！
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”每當(dāng)聽到這首童謠，我就有一種滿足感，感到特別的幸福，感激父母。因為我有一位嚴(yán)厲的母親和一位慈愛的父親，也許你會認(rèn)為我的家庭很特別，但事實上就是這樣。媽媽的要求非常嚴(yán)格，一絲不茍，正是因為如此，我才會奮發(fā)向上。爸爸發(fā)向上》。爸爸相對而言就“溫柔”一些，他總是帶我一起爬山、打籃球等等。雖然他們的性格不同，可他們同樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活。我看“世上只有媽媽好”應(yīng)該改成“世上只有父母好”，因為父愛與母愛是一樣的.偉大。父愛如山，母愛如水，山傍水，水映山。
前幾天，爸爸跟我算了一次賬，就是從小學(xué)開始到現(xiàn)在一共花了多少錢。數(shù)目說起來嚇你一大跳！十萬！不到十年，“米米”花到了我身上居然有這么多，這可都是父母的血汗錢啊！錢倒不算什么，關(guān)鍵是爸爸媽媽的付出和恩情。這十三年來，爸爸媽媽為我操碎了心，而我卻有時候身在福中不知福，動不動使性子�，F(xiàn)在，我終于懂了，懂了父母的心。
“可憐天下父母心”。爸爸媽媽是溫暖的港灣，我就是那小小的船，離不開父母�！罢l言寸草心，報得三春暉。”爸爸媽媽這么多年的養(yǎng)育之恩，給予了我無限的愛，我無以回報。
但是我不會辜負(fù)他們的期望，我會以我的實際行動來報答他們
感激父母
小學(xué)生作文 篇4
今天，肖老師帶來了一個很特殊的筆筒。
它的外面是由一個心形玻璃做的，透明的`、亮晶晶的。里面是用砂油做的水，深藍(lán)深藍(lán)的。水里的鴨寶寶正在游泳，一旁的鴨媽媽臉上露出了滿意的笑容，心里想著，我的寶寶真聰明！這么快就學(xué)會了游泳，簡直是太棒了！
我們都很喜歡這個筆筒，管它叫愛心大黃鴨。
小學(xué)生作文 篇5
‘叮鈴鈴’放在床邊的鬧鐘響了起來，我被迫從我那溫溫暖暖的睡窩里爬起來，沒辦法呀，誰叫今天要去上興趣班呢，否則還可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡上一早上的覺呢！
洗漱完后，吃完早飯，便走出了家門。走出家門沒有多久，我就感覺天空有些陰沉沉的。我抬頭一望，天哪！原來天空上不是烏云，而是從天空中墜落的水果！我下意識地把手伸進帶來的書包里，一撈，里面居然有一把刀！我拿起來，水果已經(jīng)快要落地，我猛地劈開在我面前的水果，沒想到，一瞬間，橙子，變成了四塊，香蕉變成了兩截，西瓜被刀砍的不成模樣，而腦海里，也是閃過一陣聲音：“+30分！”媽呀！這居然是在進行水果忍者的游戲！突然，從天而降出現(xiàn)了一個巨大的梨子，我的腦海里再次閃過一陣聲音：“是否購買寒冰劍！”“是！”我下意識的點了點頭，隨后看向刀，已經(jīng)不是那種鈍刀了，現(xiàn)在的，是一把無比鋒銳的藍(lán)色冰劍。冰劍把場景內(nèi)所有的'水果給冰凍住了，我也是看準(zhǔn)了實際，猛的踏上一塊冰塊，隨后拿到砍向巨大的梨子，不過，奈何是在大的水果，在劍的眼里，不過還是一盤小菜！終于，這塊梨子碎了，“+50！”
天空中，猛然出現(xiàn)一個巨大的黑影，我沒反應(yīng)過來，劍已經(jīng)刺向黑影，我一看！�。∈钦ǖ膹�！‘砰’的一聲，我的臉被炸得漆黑一片，耳邊閃過一陣聲音：“-100！”�。∥业奶炷�！趕快召集更多的水果忍者吧！我已經(jīng)堅持不下去了�。�
小學(xué)生作文 篇6
體育課上，老師要求我們長跑，每個人都要跑五分鐘。
我們班的毅剛一聽，驕傲地對老師說：老師，你太小看我們了。我們至少也能跑十分鐘。同學(xué)們一聽，也跟著起哄：是呀，五分鐘太短了，十分鐘吧。是啊，是啊，我們能跑十分鐘……老師知道他們在吹牛，笑嘻嘻地對毅剛說：來啊，你跑十分鐘試試。你如果堅持下去，我就獎你一瓶礦泉水。沒想到老師這么一說，毅剛趕緊搶著說：老師，你自己說的哦，好，我就讓你看看!老師的話像潑出去的活一樣收不回來了，只好答應(yīng)。老師，我也要。我也是。老師一聽不耐煩地說：去去去，你們能行嗎?我一聽，便不服氣了。本來我也沒跟著起哄，可現(xiàn)在被老師瞧不起了，這口氣實在咽不下。又想起以前被老師看做是沒用的人時。堅定地對老師說：老師，讓我去吧!可老師還是拒絕了。
我跑完了五分鐘后有點累。毅剛咬著牙堅持著，沒有放棄。要知道，毅剛可是我們班體力最好的，不然其他同學(xué)怎么會對他退避三舍?
毅剛總算是跑完了。老師果真送給他一瓶礦泉水。我這時沖上去對老師說：老師，我……我不服氣。你讓我跑十分鐘試試。老師見我跟他較上勁了，對我說：你剛才休息過了不算，要重新跑十分鐘怎么樣?我當(dāng)然竟然答應(yīng)了。他見我真的不罷休時，只好依我。
漫長地十分鐘開始了，我有節(jié)奏地跑著。我不知道才過了三分鐘，以為有五六分鐘�？磥磉�真是難受。剛才還沒有休息兩分鐘就要接受更加殘酷的訓(xùn)練，真是難受。
不知道過了多久，我渾身乏力。臉上熱乎乎的.，滿是汗水，喉嚨上像被灌了辣椒一樣。我真不知道那是我是怎么度過的。
最后我放棄了。我舉起了白旗。
通過這件事，我明白了一個道理：要想贏別人，有毅力是不夠的。還要有一定的本事。于是，我每天都有練習(xí)，期待著下一次，沖擊這個十分鐘吧
小學(xué)生作文 篇7
今天，我回到家，發(fā)現(xiàn)家里亂糟糟的一片，地上是一層灰塵，桌子上有一大堆紙屑。我搖了搖頭，看了看，又想了想，嗯，這是個好機會，我終于可以幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)了。我既興奮又緊張。
我拿來掃帚掃起地來。正掃得起勁時，一只蟲子出現(xiàn)了，我驚叫起來，慌忙拿起掃把一陣亂舞。一邊打一邊想：媽媽也會碰到這種情況，可是我從來沒見到媽媽驚慌失措的樣子啊!她一定是見得多了，所以見怪不怪了。
蟲子是被我消滅了，可它的`血留在了地板上。我又拿來拖把，把蟲子血拖干凈了。洗完拖把，我又去拖其它地方，可是房間還沒有拖完，我就已經(jīng)累得趴在了地上。我又想：媽媽每天下班班，拖著疲憊的身子回到家，還得搞飯搞衛(wèi)生。有時生病了，還要堅持做家務(wù)，難道不辛苦嗎?我還未拖完一個房間，就已經(jīng)腰酸背痛。媽媽可真不容易!
我剛打掃完房間，就累得一頭栽倒在床上。但是想到媽媽回來時綻開的像花一樣的笑臉，我心里感到十分快樂。
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