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作業(yè)的作文

時(shí)間:2023-12-01 12:21:52 作文大全 我要投稿

關(guān)于作業(yè)的作文匯總(15篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的關(guān)于作業(yè)的作文,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于作業(yè)的作文匯總(15篇)

關(guān)于作業(yè)的作文1

  寫(xiě)作業(yè)

  “作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有?”“快去寫(xiě)作業(yè)!”這幾句話(huà)總是縈繞耳畔,作業(yè)啊作業(yè),你咋就那么多呢?

  以前雙休日的作業(yè)很少,可我總是不想做。拿起不下、寫(xiě)了幾個(gè)字就出去看見(jiàn)是了,一直拖到星期六晚上,我想一想明天先做什么作業(yè),在做什么作業(yè),就躺下睡覺(jué)了。

  后來(lái)到了星期天我才后悔莫及,急急忙忙開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),好不容易寫(xiě)完了,還要打作文,那時(shí)都已經(jīng)六點(diǎn)多了。等我打完作文,已經(jīng)七點(diǎn)多了,我便躺下睡了。

  這就是我的雙休日,這就是我寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程,雖然很痛苦,我可我還是屢教不改,每日依舊。我星期五的時(shí)候總是想:這次一定要早一點(diǎn)做完作業(yè),這樣就可以早一點(diǎn)休息了?晌铱偸且蝗缂韧'拖到星期天才做作業(yè)。

  現(xiàn)在到了寒假,我又開(kāi)始為寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁了,每天都在想有什么作業(yè)要做,有什么作業(yè)沒(méi)做,哪個(gè)作業(yè)先做,哪個(gè)作業(yè)后做。用我的話(huà)說(shuō)就是:需要做的很多,已經(jīng)做了很多,即將做的很多,沒(méi)有做的還是很多。

  這個(gè)寒假我有32張?jiān)嚲硪,整?2張啊。每張40分鐘就要22個(gè)小時(shí)。∵有作文要發(fā)在網(wǎng)上。可我拖拖拉拉的習(xí)慣還是沒(méi)有改掉,現(xiàn)在離過(guò)年只有幾天了,而我還有兩篇作文要發(fā)在電腦上,我立下“軍令狀”,今天一定要做完的。

  我以后一定要改掉這個(gè)拖拖拉拉的習(xí)慣。

關(guān)于作業(yè)的作文2

  這個(gè)暑假想一想我就覺(jué)得要瘋了,因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)退步了很多,所以老師,學(xué)校加上媽媽給我留了很多的家庭作業(yè),有英語(yǔ),有數(shù)學(xué),有語(yǔ)文甚至還有物理。馬上就要結(jié)業(yè)的生物和地理給我們減輕了很多的負(fù)擔(dān),但是開(kāi)設(shè)物理這門(mén)抽象的`課程又會(huì)增加很多負(fù)擔(dān)。

  這個(gè)假期一個(gè)星期七天每天都會(huì)有安排,數(shù)學(xué)有兩本卷子,語(yǔ)文有三本閱讀書(shū),還有要寫(xiě)滿(mǎn)積累本,我的語(yǔ)文一直都不好,可能是因?yàn)椴幌矚g文縐縐的東西,可能是不喜歡讀課本,所以媽媽給我留一個(gè)積累本的作業(yè)。還有要三本語(yǔ)文卷子要做。至于一直學(xué)的很好的英語(yǔ),并沒(méi)有太多的負(fù)擔(dān),只是每天要背二十個(gè)單詞,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師告訴我們?cè)~匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的。還有就是物理,這個(gè)假期我的物理作業(yè)特別困難,因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)預(yù)習(xí),而預(yù)習(xí)一門(mén)新課是最困難的,物理還有一本預(yù)習(xí)講義要做,這樣才能知道之后上課要看什么,預(yù)習(xí)什么。返回查字典首頁(yè)>>

  這個(gè)假期真的要忙死了,因?yàn)楹枚嘧鳂I(yè)要做,我只能一一的做好才能把之后的學(xué)習(xí)路變得更加完美。

關(guān)于作業(yè)的作文3

  “老媽?zhuān)@道奧數(shù)題很難,我不會(huì)做,你教我一下嘛!”

  “不行,又不是我去學(xué)奧數(shù),自己想!”

  “那我想不出來(lái),留到下一次奧數(shù)老師會(huì)罵的嘛!”

  “又不是罵我!我都說(shuō)了,自己想,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!”

  ……

  你聽(tīng),老媽又開(kāi)始訓(xùn)我了,讓我“自己想”。不管哪門(mén)功課的疑問(wèn),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……結(jié)局都是這樣。只要我一說(shuō)有題目不會(huì),老媽都只會(huì)拿起來(lái)看一眼,然后就對(duì)我怒目而視,丟一句“自己想!”

  媽媽的反應(yīng)其實(shí)讓我蠻疑惑的,因?yàn)樗搭}目時(shí)一臉驚訝,好像真的不會(huì),罵我時(shí)又似乎對(duì)題目的答案了如指掌。我都糊涂了,弄不清楚她到底知不知道答案?她對(duì)我說(shuō)“自己想”的時(shí)候總是緊鎖眉頭,額頭上出現(xiàn)一個(gè)淡淡的“川”字。有時(shí)候,她還會(huì)莫名其妙很生氣地手插著腰,那氣勢(shì)就像一頭發(fā)怒的獅子一樣威猛。

  有一次,我看老媽心情似乎不錯(cuò),便冒險(xiǎn)去問(wèn)她。接過(guò)我的難題,媽媽的'臉上很平靜,但是這份平靜是非常短暫的。

  “這樣的題目都來(lái)問(wèn)我,哼!給我自己想!”這頭“獅子”又開(kāi)始咆哮了。不過(guò),說(shuō)實(shí)話(huà),有時(shí)候,我問(wèn)媽媽問(wèn)不到結(jié)果,“自己想”倒還真的就想出來(lái)了。

  “自己想!”、“自己想!”、“自己想!”……我的耳邊常常震蕩著這句話(huà)。

  如今,我再也不敢去問(wèn)老媽任何題目了。我可不希望什么都沒(méi)得到,只收獲一句令人不耐煩的“自己想!”

關(guān)于作業(yè)的作文4

  整天,它都像執(zhí)行重要的任務(wù)一樣,分秒不差地按時(shí)來(lái)到我身邊,總像一位受傷的病人來(lái)讓我隨時(shí)給它醫(yī)治,總像我的親人,整天不離開(kāi)我,我沒(méi)有一天不見(jiàn)到它,它的身影成了我生活中厭煩的事物。

  我的課余生活被作業(yè)霸道的全部占領(lǐng),我每天都融入了“治病”的環(huán)境中,一會(huì)老數(shù)給我?guī)?lái)了一堆“病人”,一會(huì)兒老語(yǔ)拖著高跟鞋,一路小跑的送來(lái)幾個(gè)……,我這個(gè)醫(yī)術(shù)高超的“醫(yī)生”,都有些沉不住氣,忙不過(guò)來(lái)了。

  給“人”治病還得受到長(zhǎng)輩們的批評(píng),我可憐的無(wú)名指被筆頭兒的無(wú)限傷害弄的起了個(gè)大皰,這是因?yàn)樽鳂I(yè)這家伙害得我憧憬美好的生活,變的如此煩燥,讓我們?cè)究鞓?lè)的童年也失去了歡樂(lè)的滋味。

  但是,一次偶然的勸說(shuō)和一場(chǎng)重要的考試,改變了我的想法。

  同學(xué)們都是不喜歡作業(yè)的人,但是,老師的一次勸說(shuō),讓我對(duì)作業(yè)的`“仇恨”減少了一半,老師對(duì)我們莞爾一笑,說(shuō):“同學(xué)們,你們都是作業(yè)的創(chuàng)始人,是你們讓一片空白的作業(yè)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力,作業(yè)也會(huì)幫你完成夢(mèng)想。”考試又開(kāi)始了,我十分緊張,在答題過(guò)程中,一道難題迷住了我,但是,有了作業(yè)的幫助,有了平時(shí)在作業(yè)中積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我有了很好的思路,作業(yè)讓我取得了好成績(jī)。

  我思考著老師的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得十分有道理,我們完成了一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè),就是離成功更近了一步,在以后的每一場(chǎng)考試中,我們總會(huì)用到作業(yè)上的積累。

關(guān)于作業(yè)的作文5

  “叮叮鈴鈴……”最后一節(jié)課下課鈴響了,語(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。我心想:“大事不好,沒(méi)準(zhǔn)又得倒霉!闭Z(yǔ)文老師扯著嗓子喊道“大家安靜,今天的作業(yè)是:一、聽(tīng)寫(xiě)生字1到15課;二是兩張報(bào)紙上的練習(xí)題要完成。”教室頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的。有人說(shuō):“呀,今天作業(yè)真多呀!一輩子也寫(xiě)不完!贝藭r(shí),我同桌叫了起來(lái)“老師,完了沒(méi)有,我們還有數(shù)學(xué)作業(yè)呢!闭Z(yǔ)文老師說(shuō):“組長(zhǎng)把作文本發(fā)下去!苯又f(shuō)道:“你們回家還要摘抄兩篇美文!蓖瑢W(xué)們馬不停蹄地記著。語(yǔ)文老師走了。數(shù)學(xué)老師跟著進(jìn)來(lái)了,說(shuō):“練習(xí)冊(cè)的'鋪地板和練習(xí)二寫(xiě)下來(lái)!蔽艺f(shuō):“果然不出我所料呀!”數(shù)學(xué)老師又說(shuō):“外加三張卷子!蔽覀償傇诹俗雷由。英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了說(shuō):“英語(yǔ)作業(yè)一是寫(xiě)最新發(fā)給你們的報(bào)紙,上面的習(xí)題要完成;二是把第七課課文抄五遍!蔽覀儺(dāng)場(chǎng)陷于暈倒?fàn)顟B(tài)。英語(yǔ)老師終于宣布了放學(xué)。

  回到家,媽媽問(wèn)我:“今天作業(yè)是什么?”我說(shuō):“語(yǔ)文是……數(shù)學(xué)是……英語(yǔ)是……太多了,很難完成呀!眿寢尶囍樥f(shuō):“多還不快去寫(xiě),多了有助于對(duì)知識(shí)的鞏固!

  我寫(xiě)我寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)!手也麻木了,眼睛看著書(shū)本也模糊了,腦袋瓜也昏沉了。一下午光鋼筆水就灌了七次。

  唉,我真是一只籠中鳥(niǎo)呀,多想掙出籠子飛向外面晴朗的天空,去擁抱鮮花綠樹(shù)油油的大自然!老師和家長(zhǎng)們難道就不能替我們想想嗎?

關(guān)于作業(yè)的作文6

  今天早上,我忽然想起自己漏做了一項(xiàng)寒假作業(yè)?茖W(xué)老師叫我們?cè)诤倮锇阉o我們的《知識(shí)要點(diǎn)》抄兩遍,可我到現(xiàn)在一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呢?打開(kāi)《知識(shí)要點(diǎn)》,整整一張8開(kāi)的講義,而且是正反面的。我粗粗估算了一下,如果按照每天抄寫(xiě)十條的速度,我得一直抄到正月十五。一種崩潰的感覺(jué)油然而生。

  按照原計(jì)劃,今天得去給奶奶拜年。我只能拿著作業(yè)去奶奶家突擊了。一到奶奶家,我就開(kāi)始了奮筆疾書(shū)。爸爸覺(jué)得有些納悶,過(guò)來(lái)瞧了瞧。不瞧不要緊,一瞧真的嚇了我一大跳。當(dāng)他問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈之后,就開(kāi)始數(shù)落我了。說(shuō)著,說(shuō)著,就把我的眼淚給說(shuō)了下來(lái)。媽媽和奶奶一看,忍不住開(kāi)始數(shù)落爸爸了。爸爸落荒而逃,躲進(jìn)了房間。隔了半個(gè)小時(shí),他走了出來(lái),拿起我的《知識(shí)要點(diǎn)》看了看,又開(kāi)始數(shù)落了。不過(guò)這次被數(shù)落的卻是我們的科學(xué)老師。爸爸說(shuō):“我也是老師,這樣機(jī)械的抄寫(xiě)會(huì)對(duì)鞏固知識(shí)有用嗎?腦子進(jìn)水了吧?”他還煽動(dòng)我“罷工”,拒絕做這個(gè)作業(yè)。弄得我心里癢癢的',也有了罷工的想法。

  最后,奶奶出面調(diào)停了。她說(shuō):“你爸爸說(shuō)的是有道理的。但是,完成作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)!卑职致(tīng)了這話(huà),不再數(shù)落了,默默地在一旁陪著我完成抄寫(xiě)作業(yè)。

  我想問(wèn):“不會(huì)做,抄一遍也是好的!”這話(huà)到底對(duì)不對(duì)呀?

關(guān)于作業(yè)的作文7

  生活中,高興地事許多,但讓人煩惱的事也不少,讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)那一次。今天放學(xué),我又像往常一樣背著那可怕而又沉甸甸的書(shū)包回到了家。

  “兒子,要做作業(yè)啦!”媽媽又在廚房催我了,我走出房門(mén),正想躲起來(lái),不料,被老媽的“千里眼”和“順風(fēng)耳”發(fā)現(xiàn)了,她擰起我的耳朵,生氣地把我推向書(shū)房。我只得拿起筆來(lái),開(kāi)始做試卷。平時(shí)倔強(qiáng)的我不罷休,便趁媽媽出去買(mǎi)東西時(shí)輕手輕腳地走進(jìn)臥室,小心翼翼地打開(kāi)電腦,玩了起來(lái),不知不覺(jué)忘記了時(shí)間。

  過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,外面突然發(fā)出了開(kāi)門(mén)聲,我趕緊跑到書(shū)房,拿起筆,裝作一副若無(wú)其事的'樣子?杉堊罱K包不住火,正當(dāng)老媽想要表?yè)P(yáng)我的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)了電腦的關(guān)機(jī)聲,她火冒三丈,將我關(guān)在了書(shū)房里,讓我好好反思。我只好呆在書(shū)房里做作業(yè),整整做了一個(gè)下午!這樣悲催的一天就過(guò)去了。

  作業(yè),作業(yè),學(xué)生何年何月何日能擺脫作業(yè)的困擾?

  “爸爸媽媽?zhuān)易霾煌昴!”我只能這樣悄悄地在心里吶喊,但又有什么用呢?

關(guān)于作業(yè)的作文8

  那天,我的數(shù)學(xué)作業(yè)本不見(jiàn)了。

  放學(xué)回家,正準(zhǔn)備拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本做時(shí),卻怎么也找不到數(shù)學(xué)作業(yè)本,就是把書(shū)包翻了個(gè)底朝天,也還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本的蹤跡。我冒出了一身冷汗,心里像裝了塊大石頭。心里默念:“但愿是忘記在學(xué)校教室里了!”趕緊跑到教室,找了一圈,也沒(méi)發(fā)現(xiàn),抱著的.最后一點(diǎn)希望就這樣破滅了。我大腦一片空白,這作業(yè)本總不會(huì)自己長(zhǎng)腳跑了吧。我又緊張又著急,沒(méi)了作業(yè)本作業(yè)怎么完成呢?怎么辦?

  回到家里,我哭著向媽媽求助,媽媽讓我先做其他作業(yè),等她回來(lái)再想辦法;我又打電話(huà)給爸爸,爸爸說(shuō)真找不到了他去書(shū)店看下能不能買(mǎi)本來(lái)。我懸著的心終于放下了,開(kāi)始靜心做其他作業(yè)。媽媽回來(lái)了,她給我?guī)Я擞檬殖膬蓮堊鳂I(yè)。以為數(shù)學(xué)作業(yè)本就這樣丟失了。第二天,班上的一位同學(xué)在教室最后面的柜子時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)作業(yè)本,我當(dāng)時(shí)好高興,想著終于不用補(bǔ)做前面的作業(yè)了?墒牵鳂I(yè)本是怎么到了柜子里呢?是誰(shuí)惡作劇把我的作業(yè)本藏起來(lái)嗎?

  雖然是件小事,但學(xué)生在學(xué)校丟了學(xué)習(xí)用品,好比一位士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上丟失了自己的槍?zhuān)懿粦?yīng)該。作業(yè)本雖失而復(fù)得,但卻讓全家人都花費(fèi)了好大的精力尋找和解決問(wèn)題,就是因?yàn)槲覜](méi)好好保管作業(yè)本,沒(méi)有在放學(xué)時(shí)好好檢查清點(diǎn)書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品。以后,我一定要養(yǎng)成清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,對(duì)待任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真。

關(guān)于作業(yè)的作文9

  “太好了,終于有自己的時(shí)間了。”“是啊,作業(yè)終于少一點(diǎn)了!睂W(xué)校自從頒布了“新政策”---等級(jí)作業(yè)以后,處處都能夠聽(tīng)到同學(xué)們的“肺腑之聲”。

  所謂的等級(jí)作業(yè)就是分層次學(xué)習(xí)。作業(yè)分為a、b、c、三類(lèi)。同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇作業(yè)。所謂“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。a類(lèi)作業(yè)就是為了幫助同學(xué)們把書(shū)本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)。能迅速提升學(xué)生的書(shū)本學(xué)習(xí)水平。b類(lèi)作業(yè)是針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程較慢,基礎(chǔ)知識(shí)較弱的同學(xué)開(kāi)展的,能夠幫助“學(xué)習(xí)困難戶(hù)”在較短的時(shí)間里提升成績(jī)。c類(lèi)作業(yè)在a類(lèi)的基礎(chǔ)上提高了一個(gè)層次,鍛煉同學(xué)們的課外實(shí)踐能力。主要對(duì)象是學(xué)習(xí)成績(jī)較為出色同學(xué),讓同學(xué)們提高的更快,學(xué)習(xí)更加的出色。

  看,這就是學(xué)校的“新政策”,既減少了學(xué)生的作業(yè)壓力,又能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣,真是一舉兩得啊。

  作業(yè),曾經(jīng)是我們的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是我們與大自然接觸的阻隔,是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業(yè)豐富了我們的課外生活,開(kāi)拓了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。使我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趯?shí)踐中喜歡學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  此后,“作業(yè)”將不再是“負(fù)擔(dān)”,“實(shí)踐”將是學(xué)生時(shí)代的永久代名詞!

關(guān)于作業(yè)的作文10

  “哎呀!在哪里呀!”“怎么找不到呢?”咦?這是什么聲音呢?哦!原來(lái)是在找黃棚承的作業(yè)本呢!就讓我來(lái)給你好好講一講究竟是什么事情吧!

  其實(shí)事情是這樣的:中午靜校時(shí),同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本,只有黃棚承一個(gè)人在教室里東走走西走走,一副無(wú)所事事的樣子,這時(shí)剛好數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái),看見(jiàn)黃棚承不做作業(yè),就大發(fā)雷霆:“黃棚承,你干嘛!”黃棚承膽怯地說(shuō):“我……我的課堂作業(yè)本不見(jiàn)了,剛……剛才在找!崩蠋焼(wèn):“有人愿意幫黃棚承找作業(yè)本嗎?”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,老師思考了一下,說(shuō):“只要誰(shuí)找到了作業(yè)本,就可以得到三張積分卡。”老師的話(huà)剛說(shuō)完,同學(xué)們立刻找了起來(lái),有的蹲在地上找,好像一只大青蛙在找蚊子;有的站在椅子上,可能是想站的高看的`遠(yuǎn)吧;有的干脆跑到后面翻看他的柜子;而她的同桌也檢查起他的書(shū)包來(lái),可是過(guò)了好一會(huì)兒,都沒(méi)有看到,不過(guò),同學(xué)們還是沒(méi)有放棄,又把教室里里外外都找遍了也沒(méi)有找到,到底在哪兒呢?正當(dāng)同學(xué)們一籌莫展時(shí),有一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“有可能是老師不小心落在二班了,我們?nèi)ザ嗾艺野桑 薄皩?duì)呀,我怎么沒(méi)想到呢。”于是我們又把二班也翻了個(gè)底朝天,可還是一無(wú)所獲。

  哎呀!作業(yè)本你到底身在何方呀!快快現(xiàn)身吧!

關(guān)于作業(yè)的作文11

  暑假作業(yè)讓孩子們苦惱,暑假作業(yè)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種困擾,暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的枯燥,而是充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

  暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺(jué)一種反感,暑假作業(yè)雖然是學(xué)習(xí)的一種,但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習(xí),和對(duì)于孩子的暑假生活的一種充實(shí),有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些東西,就說(shuō)看看大山,看看溪水,有著一種什么樣的感覺(jué),這很好很有價(jià)值。

  暑假作業(yè)的對(duì)待是關(guān)鍵的,怎么樣面對(duì)暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導(dǎo)孩子正確的面對(duì)這暑假作業(yè),孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè),孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會(huì)讓一些人有了一種勸說(shuō)和解釋。這是讓孩子正確的面對(duì)暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項(xiàng)。這樣的能夠讓孩子很好的面對(duì)暑假作業(yè),正確的面對(duì)好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說(shuō)明白。這樣才能有正確的.面對(duì)的方法,才能有正確的說(shuō)法來(lái)要求他們。孩子也就會(huì)自然的用自己的態(tài)度來(lái)接受學(xué)習(xí),接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān),能夠自己主動(dòng)的要求把這項(xiàng)任務(wù)完成好,而且是學(xué)習(xí)到的東西更多,更明了,更能有一種面對(duì)和學(xué)習(xí)的一種最好的態(tài)度,這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應(yīng)該做的,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是怎么樣,而是要讓這目標(biāo)明確,指導(dǎo)孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。

  暑假作業(yè)不是責(zé)任,是一種學(xué)習(xí),是一種鞏固,孩子能認(rèn)真的對(duì)待才是最重要的。

關(guān)于作業(yè)的作文12

  時(shí)間一去不復(fù)返,轉(zhuǎn)眼間,五年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。我乘著學(xué)習(xí)的飛毯隨著那清新的草花香終于到了盼星星盼月亮所期盼的陽(yáng)光暑假。

  雖然我如愿以?xún)數(shù)爻两诹耸罴俚目鞓?lè)中,但是事實(shí)卻不盡人意,暑假本應(yīng)該自由地放松,可有作業(yè)這一“緊咒”。面對(duì)作業(yè),我平時(shí)的鬼點(diǎn)子都不知道跑哪兒去了。玩都不能開(kāi)開(kāi)心心的玩了,因?yàn)檫有作業(yè)任務(wù)呢!說(shuō)實(shí)話(huà),我最害怕的.是聽(tīng)到的詞語(yǔ)就是——作業(yè)二字了。令我頭疼的不是作業(yè)多的緣故,而是不知從何寫(xiě)起的作文!哎!你聽(tīng)媽媽又開(kāi)始催促了;“卉——好開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)……”我裝模作樣地坐在書(shū)桌前,咬著筆頭,用手支撐著頭,在那兒和作文耗上陣了。媽媽來(lái)了,我沮喪著一副苦瓜臉向她訴苦。媽媽聽(tīng)了說(shuō):“寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單的,你心里想些什么寫(xiě)下來(lái)就成了作文了!”“哦,好吧,謝謝媽媽!蔽一卮鸬馈kS后,我在網(wǎng)上看到了一個(gè)人的日志,她的開(kāi)頭與結(jié)尾沒(méi)有大家那樣普通,千篇一律,開(kāi)頭是那么得簡(jiǎn)單明了,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

  我按照媽媽的方法把自己心里想的自由發(fā)揮,寫(xiě)好了好幾篇作文,可真管用。

關(guān)于作業(yè)的作文13

  作業(yè)復(fù)作業(yè),作業(yè)何其多?我輩因作業(yè),歲月皆蹉跎!

  光陰誠(chéng)可貴,健康價(jià)更高,若為作業(yè)故,二者亦被拋!

  昨日出門(mén)去,歸來(lái)淚滿(mǎn)襟,身入網(wǎng)吧者,不是作業(yè)人!

  學(xué)生少閑日,周末人倍忙!夜來(lái)南風(fēng)起,吾室燈自亮!

  橫眉難敵千師指,俯首甘為筆耕牛!

  不知作業(yè)真面目,只緣身在作業(yè)中!

  夜聽(tīng)風(fēng)雨聲,作業(yè)知多少?

  采菊東籬下,忽然憶作業(yè)。山氣日雖佳,惟有把家還。

  目光淡淡,掃視著桌上的書(shū)本。作業(yè)團(tuán)團(tuán),壓迫著疲累的我們,誰(shuí)言何苦?天外的.聲音模糊。怕會(huì)有老師在前,罵我蠢豬!

  作業(yè)難,難于上青天。

  作業(yè)難,作業(yè)難,多假日,今安在?

  這作業(yè),怎一個(gè)多字了得!

  做不完,想還難,是作業(yè),別是一番愁苦在心頭!

  自古學(xué)習(xí)總心結(jié),更堪那作業(yè)千萬(wàn)疊!

  此去今年,應(yīng)是似水青春不在,便縱有千般作業(yè),又為何人寫(xiě)?

  此題無(wú)計(jì)可解除,才下心頭,又住筆頭。

  我欲解衣睡去,又見(jiàn)作業(yè)未完,心中不甚寒。

  問(wèn)世間作業(yè)為何物,也教人以身相許。

關(guān)于作業(yè)的作文14

  因?yàn)槲业呢澩妫野研瞧谖謇蠋煵贾玫恼Z(yǔ)文家庭作業(yè)給忘記了。

  星期一早上,我看見(jiàn)同學(xué)交作業(yè),我也把一本沒(méi)做的作業(yè)交了上去,當(dāng)老師批改完作業(yè)發(fā)下來(lái),我打開(kāi)一看,里面一片空白,一個(gè)字也沒(méi)有。這時(shí),我才如初醒。啊!我忘記做作業(yè)了。我看著老師在上面用紅筆寫(xiě)的“4.14”這個(gè)醒目的數(shù)字時(shí),我的臉一下子變得通紅,而且發(fā)燙,好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,但我的心里比老師批評(píng)了我還要難受。

  放學(xué)回到家,我直奔我的房間,第一時(shí)間把忘記做的作業(yè)給補(bǔ)上了。這時(shí),媽媽從外面走進(jìn)來(lái),看了看我桌子上的'作業(yè)問(wèn)我:“是不是忘記做作業(yè)了”。我不改看媽媽的眼睛,低著頭小聲說(shuō)了聲“是,我現(xiàn)在正在補(bǔ)做了!眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō),就去做飯了。吃過(guò)晚飯,媽媽叫住我,輕言細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō):“琪琪,要記住學(xué)生是以學(xué)習(xí)為重,不是以玩為重,每天一定要認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè),我希望你這是第一次,也是最后一次。”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我覺(jué)得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個(gè)壞習(xí)慣,以后認(rèn)真完成各科作業(yè),而且要做對(duì)做好。

關(guān)于作業(yè)的作文15

  其實(shí)這事是這樣的:這個(gè)星期三和星期四金老師要出去聽(tīng)課。于是呢我就感到了一絲輕松的感覺(jué)。

  星期三到了,我原本以為數(shù)學(xué)回家作業(yè)不用交的',可是數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)來(lái)收了,我也沒(méi)辦法就讓她收了上去。過(guò)了好幾節(jié)課后,數(shù)回發(fā)了下來(lái),我打開(kāi)一看,太好了!我一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤都沒(méi)有。我很是高興。周?chē)趺炊检o悄悄的呢?我看了看我同桌,他怎么在偷做數(shù)學(xué)同步呢?難道數(shù)回布置了?如果布置的話(huà)我就要大吃一驚了。我慢慢抬起了頭,在黑板上我仔細(xì)地尋找數(shù)回,找到!我的媽呀!我徹底暈了,數(shù)回怎么這么個(gè)多法呀!唉!沒(méi)辦法,誰(shuí)叫金老師布置了這么多的回家作業(yè)呀!我只好埋頭苦干了。過(guò)了好一會(huì)兒,我一看數(shù)回上我做的回家作業(yè),才做得沒(méi)幾道,剩下的題目好多道了呢!“趕快做吧!別發(fā)愣了!”我同桌對(duì)我說(shuō)。我連忙回過(guò)神來(lái),奮筆疾書(shū)到。我做,我做,我做做。我從心底里開(kāi)始鼓勵(lì)我自己。無(wú)論如何,我都要在學(xué)校里做完一項(xiàng)數(shù)回作業(yè)呀!我抓緊做吧!!我總算全部做完剩下的這四道題目了。我心里被歡樂(lè)、高興、喜悅等一些東西給塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  不過(guò),我就一個(gè)不解,那就是,老師出去聽(tīng)課幾天中為什么還要布置作業(yè)呢?我真想不通。那么還是等我長(zhǎng)大以后再說(shuō)吧!因?yàn)槲矣锌赡荛L(zhǎng)大以后才明白。

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