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關(guān)于壓力的作文(優(yōu)選)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼年P(guān)于壓力的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于壓力的作文1
在漫長的一個學(xué)期中,壓力時時刻刻跟著我在奔跑,我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時候便是在考試前一天的晚上,由于我的壓力過大,我頭暈?zāi)垦#X子里一片空白,睡不著覺,總要感覺到考試的成績不太理想,害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上,腦子里什么都想不起來,連一個普普通通的英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌,有時我真想在被子里大哭一場。我在床上想,如果我是一只綿羊,無憂無慮,天天可以玩耍,也不用去考場考試,那是多么好的一件事呀!一會兒,我又想到有一個鬼魂,突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo)溃,那是多么好的一件事呀!不一會兒,在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個外星人,我懇求這個外星人把我?guī)胩罩,自由飛翔,我也不需要考試了。我望著窗外,滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫作業(yè),壓力真大
每當(dāng)我下午放學(xué)的時候,我心里特別的.煩惱,因為我們又要面對這么多的作業(yè),每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開始寫作業(yè)時,我身體都會出一些冷汗,因為我還害怕作業(yè)錯誤太多,明天上學(xué)被老師大罵,可是,作業(yè),我們必須還要寫,手指也好像在說:"好累呀,我也想減輕一些壓力,快些干,我要休息!"于是我聽到手指的大聲吵鬧后,我心中涌出一股熱血,加油!
壓力,學(xué)生共同的痛苦。
關(guān)于壓力的作文2
幾周前,我們分了提優(yōu)班(a班)和培優(yōu)班(b班),分到a班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)
班的慘處。 班是很好的,老師也好,可像我這樣成績平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫上大名,開始答卷。“選擇題寫到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽到了來自孤僻山村人的聲音。已開始做第8題的我,看到了一束幽長的陽光,找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時,我的速度明顯慢了下來二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的`路,幾乎沒有了! “收卷了!蔽业募绨蚨读艘幌拢o握著的筆險些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢中的我驚醒了,這一覺我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競還有半面和兩道填空題沒碰過。我愣住了:這么多年來,還是第一次在交卷前沒寫完卷子!看來,自己的實力太弱了。
第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個個紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。
放學(xué)了,走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺會不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特
有的酸味兒富有極高的營養(yǎng)成分,會促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會酸倒了牙喲。
關(guān)于壓力的作文3
壓力就是動力,動力推動發(fā)展。
——題記
時光荏苒,在這個初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活,開始新的一段旅程;赝跻簧睿畈蝗莺鲆暤木褪菈毫Α
小學(xué),即使上課不聽講、開小差,成績就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過是一道標(biāo)志青春的門檻,可哪知上了初一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上,翹著板凳、開著小差、時不時裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個承重的打擊。我意識到數(shù)學(xué)不再是簡單的加減乘除運算;語文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩文默寫;英語也不再是認(rèn)得幾個單詞便作罷,懂得幾個句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會漏下一些知識點,它成為了后來考試的定時炸彈,我就如站在懸崖上的人,被這個定時炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。
開始的時候在班上我只能站在一個不起眼的角落里靜靜傾聽,也許這就是我的生活,平淡無奇。但正是因為有了壓力的存在,我就有了動力。為了不在人前低頭,為了有一個飛揚的青春,我奮斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的結(jié)晶有了回報。我闖進(jìn)了班里前20名,我的名次在上升,我將開始不懈的超越,直至我的'巔峰。
現(xiàn)實是殘酷的,它無情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動了成長,對著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過去,在將來——不悔!
但是“現(xiàn)實是天真的兇手,你的城府沒人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無法將心靈釋懷,一切的哀傷乘風(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
關(guān)于壓力的作文4
人,在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點,并鼓勵別人,可總不明白如何去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的壓力就由此而來。
近年來,人們學(xué)會了理財,寫字,樂器,讀書,可是卻又不知怎樣利用,掙到了錢,卻進(jìn)了監(jiān)獄;會寫了字,就用它寫來罵人;會彈樂器,卻故意制造噪音;滿腹才華,又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力,還給孩子壓力,他們請家教,去補習(xí)班,從不感受自己孩子如何想,還心安理得的說:“這都是為你好,分?jǐn)?shù)上不去怎么辦!”幾乎所有大人都是這樣,平時,你遇到某個親朋好友,說不定第一句話就是:最近你的成績好不好呀?學(xué)習(xí)還順利吧?其實,學(xué)的東西能利用到該用的地方,那么就是學(xué)會了、學(xué)懂了,成績才會提高。我生活在一個幸福的家庭,我考差了,說聲奮斗!我考好了,說聲真棒!從沒有“罰獎分明”、“黃金棍下出好人”,只有這樣,才會有學(xué)習(xí)的動力。
在老師這個方面,也在不斷的給學(xué)生壓力。比如:老師為了上好三個主科,罷占其它課程,同學(xué)們愛上的體育課、科學(xué)課和音樂課上不了,精神也得不到放松,自然就上不好其它主科,也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差,老師不知其因,就越要抓緊,學(xué)生就會更差。我的這個班就是這樣,我們本是最乖的一群學(xué)生,由于老師經(jīng)常占課,大部分同學(xué)都抗議了,竟會罵課了,老師卻只是不理解的.說:“不想上課的出去!闭l敢啊?只要一出去,就會打電話請家長,同學(xué)們都心知肚明,只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此,我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。
生活中,不管有沒有壓力,我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動力,為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空!
關(guān)于壓力的作文5
國慶假期,面對如山的作業(yè),我欲哭無淚:“這還要不要人活了嗎?”山一樣的作業(yè)一來我總是要抱怨一番,然后突然想到必做無遺才苦著臉,開始做作業(yè)。
一個個英文字母都變成了一個個歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的,一段段作文素材也跳出來搗亂,我感慨,人生苦短,唯有學(xué)習(xí)最累,但自從昨天的事發(fā)生之后,我再也不這么說了。
爸爸媽媽做鹵菜,生意,一年365天沒有一天安歇,昨天可真是難得啊!爸爸媽媽決定慶祝國慶節(jié),出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站,我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場。原以為是進(jìn)去買菜的,沒想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興:不是說好了玩嗎,怎么又聊起天了?爸爸媽媽坐在那兒,仿佛有一個世紀(jì)那么長久。正當(dāng)我打起盹時,無意中聽到這樣一句話:"生意越來越不好做啦,只有努力掙錢供孩子讀書。"什么!我猛然清醒,爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰?不就是為我和妹妹嗎?難得放假一天,卻愿意花時間與別人嘮家常,向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個敞開心扉放松的時間。∷麄円龅氖潞芏,他們的壓力也很大呀!想起自己說作業(yè)讓自己壓力很大,不禁慚愧極啦!
父母的壓力那么大,他們卻苦撐著,相比之下,學(xué)習(xí)又算的了什么呢?怪不得很多人長大都說:學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過的事了!
望著父母日漸疲憊的雙眼,我不禁暗下決心:噴泉之所以美麗,是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀,是因為水有了落差。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的.!忙碌的人生,如歌的歲月,構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么,就讓我頂住壓力,迎接金燦燦的碩果吧!
關(guān)于壓力的作文6
安逸是人人想要的,壓力是人人討厭的,在兩者之間,我們到底應(yīng)選哪一個呢?
--題記
在人生中,有很多選擇,遇到困難時,是進(jìn),還是退;在考試時,遇到難題,是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是,是私吞,還是交公……除了這些外,還有一點:在習(xí)慣面前,是選擇安逸,還是壓力呢?
我想大多數(shù)人都會選擇安逸,有人會說:“安逸多舒服啊,什么事情都不用做!”可是,你有沒有想過,過度的安逸會使人們變得懶散、墮落。
有一個科學(xué)家曾做過一個實驗:如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里,把水慢慢加熱,這只青蛙會在里面悠閑地游著,最后被活活燙死,可是如果把一只青蛙放進(jìn)開水中,青蛙就會立刻拼命往外跳,跳出開水,逃出生天。
楚霸王項羽和秦兵交戰(zhàn)時,他們勢單力薄,于是,項羽把所有的船弄沉,背水一戰(zhàn),他的士兵也都奮勇抗敵,最后以少勝多,大破秦軍,這就是有名的破釜沉舟的故事,正如《孫子兵法》中說的`:置之死地而后生,也就是這個道理。
看了這兩個事例后,你們是否覺得有時候給人施加壓力,會取到意想不到的效果呢?安逸,很容易使人不思進(jìn)取,使群體平庸和沉淪,與此相反,壓力出動力,壓力出活力,壓力出實力!
所以,人不能只擁有安逸,而要適當(dāng)給自己一點壓力,這樣才能走向成功。我想告訴大家:面對壓力,不應(yīng)膽怯,不應(yīng)逃避,因為“狹路相逢勇者勝!”面對安逸,不應(yīng)貪圖享樂,不應(yīng)陶醉其中,因為“生于憂患,死于安樂。”
讓我們牢記這兩句話,在人生的旅途中,不斷進(jìn)取,登上成功的高峰吧!
關(guān)于壓力的作文7
初三的我,壓力總是陪伴著。僅有的最后一年,也許就是那么一剎那,中考就會來臨。天真幼稚的我這才感覺到一種從未有過的壓力。此時應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了:今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說“去年的初三因整體素質(zhì)差,所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了,而今年卻不行,今年可能要520分以上才行,因此我們應(yīng)該更加努力。
現(xiàn)在,我們所面臨的'壓力也就越來越大。也許這一種讓人心亂,難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧!
今年暑假,我家蓋上了三樓,而我也感覺到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上,爸爸管的很嚴(yán),我這才了解爸爸的良苦用心。有時因作業(yè)做得不好,被挨了一頓打或罵,我所面臨的壓力也就越來越大。
時常想起爸爸的話,我深有感觸:現(xiàn)在的社會,每個人都要有文化,沒有文化就是淘汰者。
宏觀宇宙的精確化,現(xiàn)代戰(zhàn)爭的信息化,網(wǎng)上閱卷的公開化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械化,學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化等等,哪一樣離開文化行嗎?
想到了這些,我感到壓力太大。這種感覺讓我變得認(rèn)真許多。同時,我也感到今年這學(xué)期很重要,這是我人生的第一個“十”字路口。壓力讓我感到,我一定要努力,把握好最后的一學(xué)年。
我們應(yīng)該要變壓力為動力,讓自己更有自信,那么學(xué)習(xí)就不會太壓抑,生活就會變得輕松,快樂。只有這樣,你才會不被壓力所屈服,所戰(zhàn)勝。
來吧!壓力,盡管來吧!古人說的好“生于憂患,死于安樂”。我會珍惜這份擁有的壓力。
關(guān)于壓力的作文8
每天,當(dāng)太陽升起來時,非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。
獅子媽媽在教育自己的孩子:
“孩子,你必須跑得再快一點,再快一點,你要是跑不過最慢的羚羊,你就會活活餓死!痹诹硗庖粋場地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:
“孩子,你必須跑得再快一點,再快一點,如果你不能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會被它們吃掉!
生活需要壓力(暴風(fēng)雨中的輪船)
一艘貨輪卸貨后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大風(fēng)暴。
驚慌失措的水手們,急得團團轉(zhuǎn)。
老船長果斷下令:“打開所有貨倉,立刻往里面灌水!
水手們擔(dān)憂:“險上加險,不是自找死路嗎?”
船長鎮(zhèn)定地說:“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹!
水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨倉里的.水越來越滿,貨輪漸漸地平穩(wěn)了
船長告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時候,是最安全的時候,空船時,才是最危險的時候!逼鋵嵨覀兠總人都是一只只在生活的海洋中航行的船,生活中的各種壓力就是我們的負(fù)擔(dān),這些壓力雖然有時會令我們疲累、煩躁,但它同時也是保證我們前進(jìn)的動力,若沒有這些壓力,我們就很容易被生活的波浪打翻
關(guān)于壓力的作文9
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書,受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對于壓力的觀點就是:壓力有害。
的確,包括很多很優(yōu)秀的成功人士,他們即使是很會化壓力以動力的人,也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點。
我看這本《自控力》與壓力做朋友,作者提出觀點卻是說,恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個觀點,才是對我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對我們有害,結(jié)果它真的對我們有害。
乍一聽這觀點很多人都有點不能接受,但細(xì)看了本書之后你就會從作者列舉的很多實驗實例去理解這個觀點。
目前我看到的就是,作者其實她的觀點是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力,而是學(xué)著擁抱壓力,去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面,然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險,我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的`話,就要先學(xué)著換一個思維,例如,我們在感受到壓力的時候,先學(xué)著接受到,同時明確地了解它對我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響,像是焦慮,疲憊,頭痛之類的;接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因,就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險,那就去分析,是什么東西令我們在乎,它是發(fā)生了什么樣的危險。
最后一點就是運用好壓力給予我們的感覺,去想著它正能量的一面,想著我們可以用什么樣的方法解決這件事,才可以達(dá)到我們想要的目的。
當(dāng)時看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時,我看了好幾遍,試著用生活中的事例去套用,我發(fā)現(xiàn),的確是很實用的。
每個人在生活中都會有大大小小的壓力,學(xué)著正確地看待它,激發(fā)它積極的一面。
關(guān)于壓力的作文10
生活中處處有壓力,有時壓力猶如泰山壓頂,使我們不堪重負(fù),甚至被壓垮。但沒有壓力就沒有動力,機遇與挑戰(zhàn)并存,壓力與動力共生。莎士比亞曾經(jīng)說過:“壓力是一把雙刃劍!币虼,我們要學(xué)會正確對待壓力,讓壓力鞭策我們進(jìn)步!
相信大家一定聽說過破釜沉舟的故事:項羽戰(zhàn)敗逃到江邊,明知已沒有退路,所以便破釜沉舟,拼死一戰(zhàn)。項羽和士兵們被壓力激發(fā)出了自己的小宇宙結(jié)果大敗秦軍,反敗為勝!
正因為有壓力這個無形的力量鞭策著他去前進(jìn),而他也能正確地面對壓力這個敵人,才讓他身體中的能量完全迸發(fā)出來,才使他最終擁有一個輝煌的人生!
壓力使我們造就輝煌的人生!
海倫凱勒年幼時因高燒而關(guān)閉了她心靈的窗戶,但她經(jīng)歷了一段時間的.消沉過后,卻奇跡般的復(fù)蘇了。當(dāng)把失明當(dāng)做一種壓力時,她不能真正面對生活;當(dāng)她把壓力轉(zhuǎn)化為動力時,生活便選擇了她。
正因為她心中有一個堅韌的壓力轉(zhuǎn)化器,能讓她把壓力轉(zhuǎn)化為動力,才是她最終能夠走上創(chuàng)作人生的巔峰!
有的人因正確面對壓力而造就人生的輝煌,有的人卻也倒在壓力的血泊中。
原指南針樂隊主唱羅琦曾是一位樂壇的風(fēng)云人物,但后來卻因一些挫折,用來解壓,最終毀掉了她的一生。
如果她能夠正確的對待壓力,用壓力來激勵自己前行,那么她或許會在她人生道路上離成功越來越近!
不管是曾鑄就輝煌的項羽還是著名作家海倫凱勒,他們雖然有這不同的身份,不同的地位,但這些都不重要,只因他們都正確的面對了壓力,進(jìn)而使他們都獲得了成功。
青少年在通往成熟的道路上,總要背負(fù)幾塊壓力的巨石,讓我們化壓力為動力,迎戰(zhàn)壓力,讓壓力成為我們走向成功的墊腳石!
關(guān)于壓力的作文11
它就好比是鐵匠爐上的錘子,使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石,讓你越磨礪,越能散發(fā)光芒。
在美洲地區(qū)有一種雄鷹,它的飛行高度在全世界的所有鳥類當(dāng)中都是頂尖的,它的羽毛被當(dāng)?shù)氐挠〉匕踩俗鳛橛職庖约傲α康南笳。為了這一切,當(dāng)雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時候,它們的母親就把他們放在懸崖邊上,然后推下去,羽毛還未長滿的雛鷹使盡全力往上飛,當(dāng)然,不能飛的雛鷹將會活活摔死。
這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面,母鷹將它們的翅膀折斷,然后再次推下懸崖當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來時,它將擁有豐滿的羽毛和更加強硬的.翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主,長鳴一聲,氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過兩次生死考驗才能成為浩瀚天空中的王者,鷹既如此,人類亦然。
有這樣一個故事,小張、小王均在同一家單位內(nèi)工作,其時流行下海經(jīng)商,于是單位里推出了兩種補貼政策。第一:工資墊付一年作本,若虧本則仍可返回公司,但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二:工資一次性付清,但之后盈虧與公司無關(guān),若虧本則無法返回公司。小張選擇了方案一,小王則選擇了方案二。
幾個月之后,小張鎩羽而歸,而小王卻越做越好,最后成了商業(yè)大亨。后來小張碰到了小王,但小王卻說:“我當(dāng)時的壓力其實很大,因為知道如果虧損就沒有退路了,所以我就拼命干。這大概就是我們最后結(jié)局不同的原因!
正因為小王的壓力比小張要大得多,所以小王最后才會不斷努力,最后成為商業(yè)大亨,這雖然只是一個故事,但是它所蘊含的道理卻是生活中的一個普適法則。事實上,壓力和動力就像一對孿生姐妹,當(dāng)你的壓力增大時,你的動力必然也會跟著增大。
關(guān)于壓力的作文12
仔細(xì)想一想,人不也一樣嗎?從會思考開始,直到生命的最后,這樣漫長的人生歷程我們會遇到多少壓力?它會帶給我們痛與
悲,哀與愁,可倘若沒有了壓力,我們怎會經(jīng)受人性的歷練,擁有睿智的頭腦?我們怎會看盡世事的滄桑與無奈,終成豁達(dá)的心境?有了壓力,生命便有了前行的驅(qū)動力,便有了收獲碩果的可能,否則終老一生,我們只會像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣,在秋天收獲一把糟糠。
生命需要壓力,但也要時時刻刻注意不能讓生命被壓垮,不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實始終讓我費解:清華大學(xué)生怎會因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命?中學(xué)生怎會面對學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母?真的震驚,迷惑。與最寶貴的'生命相比,再大的壓力又算得了什么呢?面對壓力,每個人都應(yīng)該是勇者,都應(yīng)該以堅強的毅力和堅定的笑容抬頭直視,用一顆寬博似海的心接納一切會發(fā)現(xiàn),原來洶涌如江的壓力如今已不過成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多,可又怎樣?他們以粉筆,以雙腿,以博愛,寫下了輝煌,走出了黑暗,迎來了陽光。他們知道,壓力面前該以怎樣的心去面對。
讓我們銘記席慕容的話:請讓我明白,每一條走過的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由,每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。
人生,時有黯淡,時有輝煌,你能否像種子,破土則出后茁壯成長?你能否像蛹,破繭成蝶后翩翩起舞,那顆試金石——壓力,會給你答案,鑒證你的得與失,決定你成功或是失敗。
關(guān)于壓力的作文13
21世紀(jì)是一個激烈競爭的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題,激烈的競爭好比殘酷的戰(zhàn)爭,淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競爭是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺上,接受知識的考驗。知識的地位日趨重要,沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖國的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實,必須變壓力為動力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)
壓力和動力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對待不同的孩子)
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點刺激自己的孩子是一個正確的選擇時,請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點,他并不是一無是處,他并不像你所說的那樣差。在父母對自己的'孩子的優(yōu)點進(jìn)行一點兒夸大時,孩子就會更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足,請嘗試著這
樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強頑固,那么父母完全可以說:“你根本做不到!碑(dāng)孩子聽到后,他的倔強會占據(jù)他的理智與惰性,他會證明給父母,他會做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到。”
這些完全是正確的。如果力即是動力,動力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒什么事不能成功!父母感覺不錯,那就嘗試一下吧
關(guān)于壓力的作文14
壓力對于一位科學(xué)家來講是一個名詞,對于一名職員來講,壓力來自自己的“頂頭上司”,對于一名學(xué)生來講,壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。
是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對付我們,讓我們“淹沒”在“題!崩。所以這一系列的原因,就給我們造成了很大的壓力。
俗話說“化壓力為動力”。我們班就是這么干。還記得初一的時候。那時快期末考了,所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了藥一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走,英語老師后腳就進(jìn)門了。
一點休息的時間都不給。但是,壓力就是動力,老師給我們造成這么大的壓力,那我們的動力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題!崩镉斡荆瑺幦≡缛盏竭_(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的`,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動力”,才會有這樣的成果。
沒錯,就是壓力!你想想以前的中國多么落后,現(xiàn)在這么富強,這完全來自壓力,世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動力,中國那會像現(xiàn)在這樣強大。哪會有今天的60周年慶國大典。
沒錯,壓力會讓沒有動力之人,擁有動力;壓力會讓落后之國,變得強大;壓力會讓成績差之人,變得好。一句話——動力來自于壓力!
關(guān)于壓力的作文15
壓力是一把雙刃劍,使用得當(dāng)會成為我們前進(jìn)的動力,而使用不當(dāng)則有可能對我們的身心造成傷害。
很久以前,凱巴伯森林中有5000多只鹿但也有許多狼一直尋找機會吃鹿。人們不忍心于可愛的鹿被殺害,也要時刻提防狼。
人們終于忍受不了了。他們開始捕殺狼及鹿的天敵。從此,凱巴伯森林就成了鹿的“天堂”。由于沒有天敵,沒有壓力,鹿的數(shù)量迅速超過了10萬只。也由于鹿的大量繁殖,森林里能吃的綠色植物都被饑餓的鹿吃光了。再一步,病魔開始在鹿群中肆虐游蕩。僅僅兩年,森林的生態(tài)系統(tǒng)就被破壞了。鹿的總量也只剩下了幾千多只,當(dāng)然,都是病鹿。
原來,狼吃掉的都是一些沒有能力逃跑的病鹿,減少了疾病的傳播,也控制了鹿群的數(shù)量。而同時,狼的存在又給鹿群施加了壓力。常常跑就有效地鍛煉了它們的身體,使它們健康活潑,可見壓力的`重要性。
我所說的壓力,并不是讓你毫無底線地一味亂加。壓力不能太大,不然就像變形過度的彈簧了。應(yīng)該為自己施加適當(dāng)?shù)膲毫,使自己更加努力,使壓力變(yōu)閯恿。使自己更加?yōu)秀。這種壓力可以是對自己所規(guī)定的規(guī)則、目標(biāo),可以是一個使自己可以有比較對象,進(jìn)而努力,變得更加優(yōu)秀的假想敵。
當(dāng)然,壓力太大時,我們也應(yīng)適當(dāng)?shù)販p壓,不要讓壓力這把“雙刃劍”傷害到我們。
兩個人一起經(jīng)過寶藏地帶。一個人十分貪婪,不停地往口袋里裝寶貝,而另一個人卻只挑選了一顆寶石。
經(jīng)過沙漠地帶時,貪婪的人因為之前想留下更多的寶石,將水、食物扔了一些,很快就死在了里面。而另一個人到達(dá)了目的地。因為他只有一顆寶石,因為他的壓力小一些。
生活中不能沒有壓力,但又不能過量,壓力是把“雙刃劍”。
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