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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-12-01 14:21:19 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)作文7篇(優(yōu)秀)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文7篇,希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)作文7篇(優(yōu)秀)

成長(zhǎng)作文 篇1

  每一個(gè)人在生活中都會(huì)得到成長(zhǎng),一個(gè)人成長(zhǎng)或多或少的會(huì)需要一種條件,比如:壓力、失敗、喝彩……而我是在那時(shí)候因?yàn)榈玫搅擞職,才成長(zhǎng)了起來(lái)。

  一天,我蹦蹦跳跳的來(lái)到了校園,我們一早就在討論今天的科學(xué)課到底又有什么好玩的東西。

  “應(yīng)該是磁鐵!

  “不,我覺得是研究桿杠!

  “我想可能是量學(xué)校的面積!

  ……幾個(gè)聲音來(lái)回躥,一直縈繞在教室中。

  “叮當(dāng),叮當(dāng)……”上課了,同學(xué)們依舊沉浸在自己的'想象中,無(wú)法自拔。“上課!崩蠋熢谖覀儾恢挥X中走進(jìn)教室。同學(xué)們聽到后,個(gè)個(gè)都坐得筆直。很快,教室中鴉雀無(wú)聲,就算是一根細(xì)小的針掉在地上也可以聽得清清楚楚,老師怪聲怪氣地說(shuō):“同學(xué)們,你們猜我們今天要干什么!蓖瑢W(xué)們又紛紛進(jìn)入了熱鬧的討論中……

  “好了,好了,”老師說(shuō),“我們今天去觀察蟲子,好不好呀?”同學(xué)們馬上一呼百應(yīng)。但我卻很抗拒,因?yàn)槲姨焐蛯?duì)蟲子有恐懼感。

  很快,我們就來(lái)到了操場(chǎng)。老師開始交代任務(wù)了:“我們分成十二個(gè)組,每個(gè)組去一個(gè)指定的地方尋找蟲子,找到后就上交給我,聽懂了嗎?”同學(xué)們滿懷激動(dòng)的說(shuō):“懂了!”

  我們來(lái)到了一個(gè)花叢旁的角落邊。“咦?那是什么?好像是——蚱蜢!币晃煌瑢W(xué)火眼金睛,很快就發(fā)現(xiàn)了自己的“獵物”。

  接下來(lái),我們開始分開找了,我到了一個(gè)草叢旁,本以為我能逃過(guò)一劫,但它還是過(guò)來(lái)了——我的“克星”——螳螂。它朝我飛過(guò)來(lái),落到了我的手臂上,我嚇得直哆嗦,我真的非常想跑,但又想到會(huì)被同學(xué)看笑話,弄的我真是不知所措。最后,我找到了一同學(xué);“嗨!你能幫我抓一下螳螂嗎?我不敢!蔽?guī)缀蹩炜蕹鰜?lái)了!皼]問(wèn)題,交給我吧!”他拍著胸口說(shuō)!熬褪撬!”他眼疾手快,一把捉住了它,“快,給你。”我膽怯的說(shuō):“不行,我害怕!薄皼]事,它不咬人的!彼f(shuō)!安恍,我不敢,因?yàn)槲覐男【蛥拹合x子,甚至還對(duì)它非常懼怕!”我可憐巴巴地說(shuō)。他說(shuō):“我以前也像你一樣害怕蟲子,但我想我不能一直這樣!所以,我就一次次嘗試,終于不怕蟲子了,你也試試吧!”聽了他的話,我鼓起勇氣試了一下,沒成功;又試一次,又沒成功;我又來(lái)一次,還是失敗了……終于不知試了多少次,最后我敢抓住它了,我不禁欣喜無(wú)比道:“嘿嘿!我也敢抓這些東西了,我真是太棒了!

  下課了,我們紛紛把自己的“獵物”交給老師,老師看完,表?yè)P(yáng)了我們后就去把它們放生了。

  這一天我感覺到我成長(zhǎng)了許多,因?yàn)槲殷w會(huì)到了害怕并不可怕,可怕的是不敢嘗試。

成長(zhǎng)作文 篇2

  每一次回家,不管在外面受了多大的打擊,無(wú)論在外面遭受了多大的困難都會(huì)感覺到一種溫暖,感覺到如釋重負(fù)因?yàn)橛邪职謰寢寖A聽我的訴說(shuō),打開我前進(jìn)的大門。

  放學(xué)了,我一個(gè)人走在放學(xué)的路。一陣秋風(fēng)吹過(guò),枯葉隨風(fēng)飄落,如一只只蝴蝶般慢慢飄落在地,我不禁長(zhǎng)嘆了一聲,放慢了回家的腳步。此時(shí)我的心情低落到了極點(diǎn),我害怕爸爸媽媽一聽到我的成績(jī)眼神里充滿了憂傷。雖然爸爸媽媽不會(huì)多說(shuō)我一句,但這樣只會(huì)讓感覺到更難受。

  我打開門,媽媽馬上笑著迎了出來(lái),替我放書包,又給我拿拖鞋。當(dāng)媽媽問(wèn)我考得如何時(shí),我含了好久的淚水終于掉了下來(lái),眼淚如斷了線的`珍珠般往下掉,心中的悲傷都化做了眼淚。

  媽媽見了我這樣似乎明白了,但她沒有馬上來(lái)安慰我,而是轉(zhuǎn)身離開了。本來(lái)以為在媽媽那里找到一絲安慰的我哭得越發(fā)傷心了。我心想:“媽媽為什么不來(lái)安慰我呢?”

  等到我心情平靜了之后,媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你知道為什么剛才我沒有來(lái)安慰你而是轉(zhuǎn)身離開嗎?”我噙著淚水搖了搖頭。媽媽于是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“我知道你考試失利了,我也知道你心里很難受。但是哭是沒有用的。你必須要面對(duì)事實(shí),無(wú)論事實(shí)有多么糟糕,你都必須勇敢的面對(duì)。你必須要練就強(qiáng)大的內(nèi)心。如果每一次失敗都用哭來(lái)解決,以后就很容易被擊垮。你想得到別人的安慰,久了以后就會(huì)產(chǎn)生依賴別人的心理,你要學(xué)會(huì)自我安慰。失敗了,沒關(guān)系,重新整妝出發(fā),但如果一失敗就放棄,那你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功!蔽宜贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)了頭。

  從那以后,我似乎就長(zhǎng)大了,我不會(huì)經(jīng)常因事情不順而用哭的方式解決。每一次遇到不順,我都會(huì)想起媽媽說(shuō)過(guò)的每一個(gè)字,勇敢地面對(duì)困難。我的內(nèi)心也逐漸變得越來(lái)越強(qiáng)大,不再那么容易被擊垮。

  家給了我很多溫暖,給了我很多啟示。一回到家,就會(huì)敞開心扉放下所有的包袱。人生的旅途中離不開家,離不開爸爸媽媽的諄諄教誨。家伴隨我們一路成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇3

  每個(gè)人都擁有幸福。或許是寒夜中一雙大手給你的絲絲溫暖,或許是困難面前的句句鼓勵(lì)……

  幸福在那美好的大自然中。春天,漫步屋前的樹林,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活這么有趣。綠綠的小草在微風(fēng)中擺動(dòng)著身子,傳來(lái)一陣陣幽香;頑強(qiáng)的小野花努力綻放自己,開的那么艷麗,那么燦爛。你還會(huì)感受每一棵樹似乎有了血管與皮膚,那樹汁流進(jìn)樹干就像血液流進(jìn)血管。時(shí)不時(shí),枝頭站著一兩只早起的鳥兒,快活地唱著一曲歌謠。

  這一切的一切,會(huì)使你揉揉惺忪的雙眼,感受生活的舒適與雅致。

  幸福在那真摯的友誼中。都說(shuō)朋友就像一把大傘為你遮風(fēng)擋雨,的確,朋友在你的生活學(xué)習(xí)中給了你很大的幫助。

  記得那次,我在復(fù)習(xí)錯(cuò)題。一道道題怎么也看不懂了。只有求助身旁的幾個(gè)好朋友,先是一位女友為我講解。她微笑著,兩只小眼睛溫柔而可愛。她提起筆,耐心地在草稿本上寫下一串串工整清晰的推理過(guò)程,又忙跟我講解每一步的原因。最后,她還問(wèn)我聽懂了嗎?我勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又向另一位同學(xué)請(qǐng)教。這位可是我們班的數(shù)學(xué)達(dá)人,“唰一下子,推理過(guò)程躍然紙上。于是,他那字體卻不算好,但短小的過(guò)程中濃縮著精華。他的講解使我豁然開朗。

  朋友的能力也許有一定界限,但他們獻(xiàn)給你的'那份友誼卻是真摯的。這種情節(jié)常常能觸動(dòng)你的心靈,使干涸的心靈得到滋潤(rùn)。讓你在煩惱中體會(huì)生活的幸福。

  幸福蘊(yùn)含在老師和父母對(duì)你的無(wú)私關(guān)愛中。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋煹囊簧侵欢酶冻龆磺蠡貓(bào)。他們每天的伏案苦作、辛勤批改作業(yè)都是為了讓我們能在大好年華中,更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。你是否曾注意過(guò)老師每次的憤怒都是為了我們;你是否曾注意過(guò)他們的眼神里透露的并不是怒火,而是擔(dān)憂夾雜著幾分失望;你是否曾注意過(guò)他們隨著歲月而漸漸衰老的面容與被風(fēng)吹過(guò)的銀發(fā)?每當(dāng)他們耐心為你講解難題時(shí),你是否心存感激。我想對(duì)所有的學(xué)生說(shuō):“請(qǐng)大聲對(duì)你們的老師高喊我愛您!

  懂得感恩,懂得體味別人對(duì)你的付出難道不是一種幸福?

  讓我們從生活中體味幸福,讓幸福伴隨你一路成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)作文 篇4

  在人生旅途中,總有許許多多的考驗(yàn),我們必須通過(guò)這些考驗(yàn),才能獲得成功。但前提是—-先嘗試,因?yàn)楹芏嗍率遣豢赡芤淮尉湍艹晒Φ摹?/p>

  在我讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),我還是一個(gè)較內(nèi)向的.人,每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活蹦亂跳時(shí),我多想自己也是他們中的一員啊。但我不敢,也不知道怎樣加入他們。特別是看到同學(xué)們?cè)诘醐h(huán)上一環(huán)一環(huán)地吊過(guò)去,我就特別羨慕,因?yàn)槲覐男【团赂,所以我不敢玩那玩意兒?/p>

  一天,上體育課,同學(xué)們都去活動(dòng)了,只有我一個(gè)坐在旁邊觀看。這時(shí),體育老師走了過(guò)來(lái),低下頭問(wèn)我:“咦,你怎么不活動(dòng)?”我不好意思地笑了。老師見我一直看著玩吊環(huán)的同學(xué),便猜出了我的心思,又問(wèn):“你喜歡玩吊環(huán)吧?為什么不去?”“我不敢玩!蔽业皖^說(shuō)。老師二話不說(shuō),一舉把我抱了起來(lái),來(lái)到吊環(huán)旁邊,然后對(duì)我說(shuō):“爬上去試試。”看著老師的笑容,我突然有點(diǎn)信心了。我試著用一只手抓住第一個(gè)吊環(huán),但手一下就縮了回來(lái)。老師用手拍拍我的背,并受了聲:“加油!”我鼓足了勁,又試著用手抓住吊環(huán),準(zhǔn)備把腳伸出去,但身子還沒完全脫離老師的扶持,我又害怕了,信心消失殆盡。就在我心灰意冷時(shí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“加油!”我的心再次變得強(qiáng)大,不,更強(qiáng)大。我又重新嘗試,我一手拉著第一個(gè)吊環(huán),眼睛直盯著下一個(gè)吊環(huán),然后用另一只手去夠這個(gè)吊環(huán),不讓自己去想害怕的事,隨著一聲聲“加油”,我已經(jīng)吊過(guò)去一個(gè)吊環(huán),兩個(gè),三個(gè)……最后,我做到了。經(jīng)過(guò)幾次努力嘗試,我終于成功了,而恐高心理也成為了歷史。

  通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:只要你有勇氣去嘗試,你終能成為勝利者。勇敢去嘗試吧,讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇5

  成長(zhǎng),無(wú)非就是不斷嘗試和進(jìn)步的過(guò)程,哪怕有一天失敗終將磨平我們的棱角,但至少此時(shí)此刻,我們的眼到之處仍然是天邊耀眼的星辰。

  一歲那年,我嘗試著走路。墻角根上,一個(gè)高不過(guò)三把尺子的孩子緊緊地貼著墻面一動(dòng)也不動(dòng),家人把她放穩(wěn)后離開幾步,站在不遠(yuǎn)處向她招手示意她往前行。一步。兩步。咣當(dāng)————一歲,注定是個(gè)淚雨交加的年紀(jì)。當(dāng)家人再次把她放回墻邊時(shí),她卻怎么也不肯再往前走一步,仿佛身前就是萬(wàn)丈懸崖。家人連哄帶騙的,也不管她聽不聽得懂,想盡一切辦法讓她前進(jìn),可是這一次這個(gè)小人兒卻異常的淡定,打定了主意要在此處站穩(wěn)腳跟,不知什么時(shí)候,一只拿著棒棒糖的手?jǐn)[在了她眼前,那只手晃蕩著,而她咿咿呀呀的叫著,腳下卻并未移動(dòng)。突然,那只拿著棒棒糖的大手撕開了糖的包裝袋,眼看著棒棒糖落入他人之口,一個(gè)小小的腳步滴答滴答的'前進(jìn)了。這就是媽媽口中我學(xué)步的故事,自愿嘗試也好、被迫嘗試也罷,我確實(shí)在這一根棒棒糖的誘惑下穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡艘淮蠼氐穆。這一次沒有摔倒,反而在拿到棒棒糖之后笑開了花。在自己都無(wú)意識(shí)的情況下我在嘗試中邁出了一大步。

  十五歲這年,我依舊在嘗試中一步步成長(zhǎng)。泳池的滑梯上,我還站在原處猶豫不決,是滿足眾人的心理頭朝下滑進(jìn)水中,還是帶著我這膽小的心理返回去?十多分鐘前,爸媽帶著我們表姐弟五人來(lái)到泳池,在水中玩不到樂趣以后大家開始計(jì)劃著從滑梯倒立著往下滑,這略危險(xiǎn)的動(dòng)作我以為他們只是說(shuō)說(shuō)而已,沒想到只是剛說(shuō)完,兩個(gè)弟弟已經(jīng)并排往下滑了,看著他們絲毫無(wú)畏懼又在滑進(jìn)水中之后的笑聲,一直作為“女中豪杰”的表姐也不肯示弱,順著他們的路線頭朝下鉆進(jìn)了水里,我這才意識(shí)到臺(tái)階上只有我一個(gè)人了,水中的三人還在嘰嘰喳喳地告訴我方法和技巧,我卻什么也聽不進(jìn)去,只是望著這將近兩米高的滑滑梯愣住了。在心里默念了幾遍滑下去以后,就咬咬牙沖進(jìn)了水里。只記得嗆了幾口水之后心里格外晴朗。你總要嘗試你害怕的事,然后才會(huì)發(fā)現(xiàn)不過(guò)如此,這雖然是個(gè)略危險(xiǎn)的“反面教材”,但我也確實(shí)在嘗試中戰(zhàn)勝了自己。

  嘗試吧,會(huì)成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)作文 篇6

  我,只不過(guò)是一個(gè)普通、平凡的中學(xué)生,整天忙碌在學(xué)習(xí)中。讓孩子取得好成績(jī),這是世界上所有家長(zhǎng)的心愿。我的成績(jī)也算是不錯(cuò)了,為此,我的家人經(jīng)常向親朋好友們炫耀一番?捎钟姓l(shuí)真正懂得我,了解我呢?

  隨著年齡的增長(zhǎng),我出落成了一位亭亭玉立的少女。15歲的女生是敏感的'、任性的、小孩子氣的、半熟的。伴著初二下學(xué)期的腳步聲,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我變了,變得叛逆了。我原本是個(gè)很乖巧的女孩,在家里聽爸媽的話,在學(xué)校聽老師的話,就這樣扮演著乖乖女的角色,F(xiàn)在,我變得和以前截然不同。我學(xué)會(huì)了很多“乖乖女”不會(huì)做的事情。我學(xué)會(huì)了和朋友一起騎著摩托車,成群結(jié)隊(duì)地去朋友家開party瘋玩;我學(xué)會(huì)了當(dāng)老師責(zé)備時(shí)左耳進(jìn),右耳出,只是口是心非地點(diǎn)頭表示虛心接受,堅(jiān)決不改;我學(xué)會(huì)了當(dāng)無(wú)聊時(shí)和同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧,在熟人驚愕的目光中若無(wú)其事地坐在椅子上;我學(xué)會(huì)了和父母頂嘴、吵架、冷眼相對(duì)……我覺得在做這些時(shí)才能真正感到強(qiáng)烈的存在感,難怪有人說(shuō)“叛逆就是為了顯示你存在的生命”

  在成長(zhǎng)過(guò)程中,叛逆是普遍存在的,可以說(shuō)是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分,以至于當(dāng)叛逆成為我們的一部分,意味著我們不再為自己而活著,而是為了別人而活著,不,應(yīng)當(dāng)是為了反對(duì)別人而活。這樣的活著有意思嗎?叛逆并不是一種缺點(diǎn),或者說(shuō)是錯(cuò)誤,它只是你爬上高山的一節(jié)階梯而已,你總能跨過(guò)去。

  讀了《我是90后》后,我知道了原來(lái)叛逆和成長(zhǎng)是相輔相成的,它只是以一種特別的方式顯示出了90后特有的標(biāo)示。就連毛澤東也叛逆過(guò),他因?yàn)閹蛣e人收谷子, 而沒有及時(shí)收回自家的谷子,導(dǎo)致谷子被雨水沖走了不少,還頂撞了父親。就連偉大的毛澤東都叛逆過(guò),你還能說(shuō)叛逆是一種過(guò)錯(cuò)嗎?

  從成長(zhǎng)過(guò)程中我也經(jīng)歷了種種,明白了許多道理。友情、愛情、親情、事業(yè)……對(duì)于我們還說(shuō)都是重要的,我們不能因?yàn)槠渲幸环缴釛壛硪环、這并不是一道選擇題。人生總的成長(zhǎng)與叛逆,你知道該如何使天平平衡了嗎?

成長(zhǎng)作文 篇7

  小樹苗有了驚雷響徹九霄,才養(yǎng)成了參天大樹;花苞有了大雨傾灑大地,才散發(fā)出明媚花香;峭壁有了海浪激烈噴發(fā),才鑄造了光滑巖石。

  在現(xiàn)在如此熙熙攘攘的城市,如果大家都隨心所欲,沒有一點(diǎn)壓力可言,社會(huì)勢(shì)必一片混亂,所以說(shuō),適度的壓力對(duì)維持人類社會(huì)是十分有必要的。

  壓力是走向自由的階梯。

  被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘,他的精神上幾近崩潰,對(duì)明天的絕望,對(duì)自由的憧憬,這都是他內(nèi)心未曾發(fā)現(xiàn)的壓力。但他的心卻是自由的,他的心駐扎在北方,“我想要的不是生存,我想要生活!”因著心,因著不放棄,所羅門才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)十二年奴隸生涯,戰(zhàn)勝了自己的壓力,戰(zhàn)勝了命運(yùn)之神,甚至可以說(shuō)戰(zhàn)勝了那個(gè)黑暗的奴隸社會(huì),最終重獲自由。

  壓力書寫華章的神來(lái)之筆。

  史鐵生在他最狂放的`年齡殘了雙腿,在他的世界里什么也找不到,他的路上長(zhǎng)滿了難以跨越的荊棘。他的心里無(wú)疑是充滿了壓力,不想讓母親的傷心欲絕,不想自己的人生從此充滿灰暗。在古園里,為了屬于一條自己的路,他尋找了15年,在那段時(shí)間里,他沒有選擇沖向荊棘,而是選擇了重新思考,思考人生的方向、思考人生的意義。最終他找到了那條路——寫作。將壓力化為前所未有的動(dòng)力,書寫了人生的華章。

  壓力是塑造人的精神力量的良劑。

  生活在近代封建社會(huì)下的魯迅,早年他從過(guò)商、學(xué)過(guò)醫(yī)。目睹了無(wú)數(shù)的麻木愚昧的國(guó)人病態(tài)的活著,他最后的選擇無(wú)疑是令人費(fèi)解的,但又讓人覺得是情理之中。是的,他將自己投身于黑暗之中,用犀利的文筆控訴著這個(gè)吃人的社會(huì),企圖喚醒沉睡的雄獅,在這個(gè)混沌的社會(huì)下,在看到了所謂的“東亞病夫”的壓力下,成就了“橫眉冷對(duì)千夫指”的豪情。

  壓力是人類社會(huì)的必要存在,而非閑暇生活下的調(diào)劑,古往今來(lái),莫是如此。

  叔本華說(shuō):“一個(gè)人的心靈必須飽受挫折,才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海之中,否則將只是鳳的玩具!边@里的挫折,難道比不上壓力給予精神上的摧殘嗎?

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