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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2023-12-02 10:45:35 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文8篇(精華)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的成長(zhǎng)的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)的作文8篇(精華)

成長(zhǎng)的作文 篇1

  平靜的湖面,煉不出精悍的水手;安逸的環(huán)境,造不出時(shí)代的偉人!}記

  種子,如果害怕埋沒(méi),那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽;鮮花,如果害怕凋謝,那它永遠(yuǎn)不能開放;礦石,如果害怕焚燒,那它永遠(yuǎn)不能煉成金子;蠟燭,如果害怕熄滅那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光;航船,如果害怕風(fēng)浪,那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸……

  一場(chǎng)命運(yùn)與病魔的戰(zhàn)爭(zhēng)中走出來(lái)的她,幾乎多了一份堅(jiān)強(qiáng);世人的白眼與偏見(jiàn)中,她讀懂了面對(duì)任何事要樂(lè)觀、自強(qiáng)不息的精神……

  記憶的深處,陽(yáng)光明媚。學(xué)校迎來(lái)了春季的《我與母校共成長(zhǎng)》講演比賽。

  她榮幸的代表班級(jí)去參賽,15名選手個(gè)個(gè)胸有成竹,她在第12個(gè)講演。此時(shí),不幸的事兒發(fā)生了,她講演的第一段之后,話筒沒(méi)電了。全校一片哄笑,她沒(méi)有退縮、沒(méi)有因?yàn)樵捦驳木壒识颖。她為自己鼓了鼓勁兒,有條不紊的把稿子講演完畢。以全校第二的成績(jī)?yōu)榘嗬镌鎏砹藰s譽(yù)……

  也許在你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景:08年5月12日的四川汶川發(fā)生了特大地震,美麗的家園頓時(shí)化成了一片片廢墟。然而四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的林浩正走在教學(xué)樓的.走廊里,他被從上面滑落的兩名同學(xué)砸倒在地。作為班長(zhǎng),在被埋廢墟時(shí),他帶領(lǐng)同學(xué)一起唱歌曲《大中國(guó)》,戰(zhàn)勝恐懼。爬出廢墟后,發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué),他立即把同學(xué)背到安全地帶。緊接著,他又一次返回廢墟,救出了另一名受傷的同學(xué)。

  其實(shí),我們每一個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。要有一種:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”的堅(jiān)定意志的精神。

  回溯歷史的長(zhǎng)河,掀開記憶的帷幔,有多少英雄在挫折中站起?捎浀媚莻(gè)退守會(huì)稽山后圖謀富國(guó),求賢若渴的越王勾踐?可記得他臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治?是失敗,讓勾踐學(xué)會(huì)在逆境中忍辱負(fù)重,堅(jiān)韌生存;是挫折,讓我們看到一代霸主的自強(qiáng)不息,不屈不撓。

  我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)習(xí)林浩堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀?學(xué)習(xí)在逆境中忍辱負(fù)重、堅(jiān)韌生存的精神嗎?

  成長(zhǎng)也需要挫折,挫折讓生命之花更加美麗的綻放出來(lái)!有人說(shuō),鮮花很美,春天很美,財(cái)富很美。但是,我認(rèn)為,挫折更加美麗動(dòng)人。

  挫折是石,敲碎你的妄想;挫折是火,燒凈你的心靈;挫折是水,洗滌你的思想。感謝你——挫折

  失敗也是我需要的,它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值。作文

成長(zhǎng)的作文 篇2

  在我的記憶中,都有或多或少的煩惱。有些煩惱來(lái)自生活,有些則來(lái)自繁重的學(xué)業(yè)。

  自從我記事開始,煩惱就一直伴隨著我,永遠(yuǎn)無(wú)法辦法法甩掉。

  最讓我煩惱的,就是那繁重的學(xué)業(yè)了。從我五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下滑的時(shí)候,我的父母就開始了無(wú)休止的嘮叨:“延澤啊,你看看你的語(yǔ)文成績(jī),都快要不及格了,你還有時(shí)間坐在沙發(fā)上看電視?”“你看看你的`同學(xué)宇凡的成績(jī),再看看你的,還不趕緊去復(fù)習(xí)?”……到了期末考試的時(shí)候,我的面前更是一堆望不到邊的作業(yè)。就連寒假都不能痛痛快快的玩一玩,每天都要泡題海之中。感覺(jué)作業(yè)和假期就是天生的一對(duì),哪里有假期,哪里就有作業(yè)。

  讓我煩惱的不只是大量作業(yè),朋友的被叛,也讓我頭疼。

  去年暑假結(jié)束,我來(lái)到了寫的班級(jí),開始了新的學(xué)期。我結(jié)交了許多朋友,其中一個(gè)關(guān)系比較好的是義洋,我們經(jīng)常一起騎自行車上學(xué)。剛開始,我們的友誼很牢固,似乎沒(méi)有破碎的可能。

  然而,我想錯(cuò)了。

  那天,我像往常一樣和他回家,走了許久,路過(guò)一個(gè)小店,他停了下來(lái),對(duì)我說(shuō):“你看,那個(gè)小店里有薯片誒,要不然你請(qǐng)我一點(diǎn)吧!”那一天,我因?yàn)樽叩募,所以沒(méi)帶錢。于是,我就告訴他今天不能請(qǐng)客,誰(shuí)知道,他聽(tīng)見(jiàn)這句話,立刻道說(shuō):“切,真小氣!大不了我不和你玩了”然后就頭也不回的走了。果然友誼的小船說(shuō)翻就翻啊。

  這些事情讓我苦惱,可我卻沒(méi)有辦法避免它們。我想,假期,不應(yīng)該建立在作業(yè)的基礎(chǔ)之上,而友誼,更不應(yīng)該用金錢來(lái)衡量。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,六年的光陰已悄然逝去。小學(xué)生活像天邊的一抹云彩飄向遠(yuǎn)方。我已經(jīng)從一個(gè)拽著爸爸媽媽的手走進(jìn)小學(xué)的小孩子,成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有理想步入初中的青少年。

  當(dāng)我載著小學(xué)師生的歡笑與祝福,離開小學(xué)時(shí),我的心中充滿了不舍與擔(dān)憂。雖然之前對(duì)于初中我有一些粗淺的認(rèn)識(shí),可是我心里仍然十分不安。我想:在初中,我的老師會(huì)是怎樣的?我會(huì)有怎么的新同學(xué)?我能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?我的學(xué)習(xí)會(huì)在班里名列前茅嗎?我們?yōu)槭裁匆砷L(zhǎng)呢?成長(zhǎng)的意義又是什么呢?許許多多的問(wèn)題在我腦海里徘徊……

  陽(yáng)光燦爛的九月,我踏進(jìn)了這個(gè)充滿詩(shī)情畫意的學(xué)校:清江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。進(jìn)入校門,首先映入眼簾的是道路兩旁香氣撲鼻的桂花樹,不遠(yuǎn)處明亮的教室時(shí)而傳來(lái)朗朗的讀書聲。在秋日和煦陽(yáng)光的照耀下,我走在新學(xué)校的路上,心里充滿了對(duì)新校園的憧憬。心中的疑問(wèn)頓時(shí)有了答案:成長(zhǎng)是稱呼的改變和年齡的增長(zhǎng)。

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在學(xué)校生活了一個(gè)多月,我常常躺在床上,思索著……

  上了初中,就意味著自己長(zhǎng)大了,不再是那個(gè)讓人寵著的“小少爺”了。開始有了自己的想法,不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話,沒(méi)有主見(jiàn)的人了。生活也似乎有了小學(xué)體會(huì)不到的自由,可面對(duì)突如其來(lái)的初中生活,卻還是慌亂得有些不知所措;雖然長(zhǎng)大了,可有些事情卻不是自己一個(gè)人能解決的。

  小學(xué)時(shí),在學(xué)校里有什么困難老師可以幫上忙,自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊張,即使自己管不住自己,也還有嚴(yán)厲的媽媽。在家里,自己總被寵著,什么事情拿不定主意,況且身邊還有父母依靠呢!生活過(guò)得安逸而有序。

  進(jìn)入了初中,一切都發(fā)生了變化,好像進(jìn)入了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校各種事情都需要自己解決,從未住過(guò)校的`我生活上的一切都要自己學(xué)著去做;同學(xué)間偶爾也會(huì)擦也點(diǎn)小火花,不能再由著自己的性子,而是要懂得包容和理解;學(xué)習(xí)上功課也多了起來(lái),任務(wù)緊,壓力大,競(jìng)爭(zhēng)激烈,沒(méi)有半點(diǎn)兒喘息的機(jī)會(huì);在家里,更不是以前被寵的“小少爺”了,不能再像以前那樣衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,而是要做好周末規(guī)劃,做好自己的事,還要幫助爸媽做一些力所能力的家務(wù)。

  想到這里,我暗自竊喜,這些變化大概就是成長(zhǎng)吧,就是成長(zhǎng)的意義吧!同時(shí),它也讓我明白:初中雖苦,但它是每一個(gè)人生命旅程中必不可少的一部分。

  在這個(gè)新階段里,我才剛剛起步。

成長(zhǎng)的作文 篇4

  下學(xué)了,同學(xué)們?nèi)杠S著從校門一擁而出。這時(shí)的天空已暗下來(lái),只剩下最后一抹深紅的晚霞。

  回家路上,擦肩而過(guò)的行人和自行車以及因上下班高峰不停鳴笛而又蝸牛般挪動(dòng)著的汽車,像是經(jīng)緯編織的線頭不停地穿梭著,繪成了這個(gè)城市即將迎來(lái)的又一次喧囂場(chǎng)景。

  “咱們?nèi)デ懊婺莻(gè)小超市吧,餓壞我了!”

  “好啊,我也是,去看看有什么好吃的。”兩女同學(xué)嘴里談?wù)撝,從我身邊閃過(guò)。

  我默默地,用期盼的目光向校門周圍張望一下。

  “唉,媽媽又沒(méi)有來(lái)接我下學(xué)”。已經(jīng)連續(xù)幾天了。只好孤單地背著感覺(jué)到變得又沉又重書包轉(zhuǎn)身向家的方向走去……

  “媽媽,明天不用來(lái)接我了!” 一個(gè)稚嫩聲音在我身旁說(shuō)著。

  “為什么?”

  “我長(zhǎng)大了!”

  一個(gè)小女孩揚(yáng)著看似天真的臉向站在她對(duì)面顯得驚訝的婦女說(shuō)著,語(yǔ)氣是那么的堅(jiān)定。

  頓時(shí)這句話讓我覺(jué)得自己有多么任性,一下子低下了頭。想著媽媽不僅要上班,下班回家還有一大堆家務(wù)要做,拖著疲憊的身體還要來(lái)接我回家。我一直沒(méi)有考慮過(guò)她,只是任性地要求她來(lái)接我下學(xué)。

  想到自己每天遇上的一個(gè)個(gè)興高采烈地獨(dú)自上下學(xué)的小學(xué)生,自己是多么幼稚。

  我明白了,自己長(zhǎng)大了,不能再依賴父母親陪自己走完“這條路”。想到這些,心情一下明亮起來(lái),輕松了好多。

  一陣清風(fēng)拂過(guò),感覺(jué)自己真得長(zhǎng)大了。

  快到回家的最后一個(gè)路口,忽然看到了不遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影,我加快了腳步。

  “累了吧?今天給你做了你喜歡吃的。” 媽媽解釋著沒(méi)到學(xué)校門口接我的原因。一句平常的再不能平常的話,給我的感覺(jué)卻那么溫暖。那溫柔、和藹的'笑臉是那么的美麗。

  “沒(méi)事,媽,您不是已經(jīng)來(lái)了么,以后不用來(lái)接我了,我長(zhǎng)大了。” 我拉住了媽媽的手,看著她那炯炯有神的眼睛說(shuō)著。

  媽媽似乎也明白了什么,笑了。

  媽,今天下午我們上課的時(shí)候……,媽媽聆聽(tīng)著我講著學(xué)校里有趣的事情,如同好朋友一般漫步在回家的路上。

  本來(lái)不太長(zhǎng)的路,讓我明白了許多道理。

  不要再埋怨,不要再任性,因?yàn)樽约何议L(zhǎng)大了,也應(yīng)該長(zhǎng)大了……

成長(zhǎng)的作文 篇5

  我的相冊(cè)里有三張照片,都是今年的我。

  第一張是今年春節(jié)的時(shí)候,我們?nèi)胰B門過(guò)年,我在鄭州機(jī)場(chǎng)等飛機(jī),由于天氣原因,飛機(jī)晚點(diǎn)了,這也是我第一次坐飛機(jī),我很高興,在機(jī)場(chǎng)留影。

  我的第二張照片,是今年暑假給媽媽一起去老君山的`留影。山很高,又不好走,但我還是勇敢的蹬了上去,用餅干擋住眼睛,能認(rèn)的我嗎?

  第三張是我想讓遠(yuǎn)方的奶奶,看我?guī)洑獾臉幼,特意做的,我(guī)泦幔?/p>

成長(zhǎng)的作文 篇6

  成長(zhǎng)就像是一個(gè)五味瓶,酸甜苦辣咸,樣樣俱全,有學(xué)習(xí)彈琴的苦,有收獲成功的甜,又被人誤解的酸,還有考試失利的辣……也正是有了這些磨難與鍛煉,我才真正感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  我是一個(gè)倔強(qiáng)的女孩,一旦決定了某件事,我就會(huì)堅(jiān)持不懈、努力奮斗,下決心要出色地完成它。而這股字倔強(qiáng)的背后還隱藏了我的成長(zhǎng)小故事,也正是它讓我第一次嘗到了成功的快樂(lè)。

  每天飯后,我都喜歡和媽媽一起到外面散步,城市就像是一個(gè)乖巧的孩子,漸漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。那天,我和媽媽去市民廣場(chǎng)散步,那彩色的輪滑鞋就立刻吸引了我,那一個(gè)個(gè)年輕活潑的身影在寬闊廣場(chǎng)上自由自在地奔馳著,就像是歡快的小鳥,在無(wú)邊無(wú)際碧藍(lán)的天空中,展翅飛翔。隨著人們舞動(dòng)的腳步,輪滑鞋上五彩的光芒便在地上劃出一道道美麗的弧線。媽媽告訴我那是一種有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,叫“溜旱冰”。以后,我每天都來(lái)市民廣場(chǎng),靜靜地坐在高高的臺(tái)階上,幾絲微風(fēng)輕柔地?fù)崦业哪橗,盡情地領(lǐng)略那灑脫的身姿,瀟灑的步伐。每當(dāng)看到哥哥姐姐們變著花樣溜旱冰時(shí),我的心里也是癢癢的,多么希望能擁有一雙屬于自己的溜冰鞋,靈活自如地穿梭在大街小巷。

  終于有一天,媽媽終于被我渴望的眼神打動(dòng),決定也讓我學(xué)習(xí)溜旱冰,同時(shí)也鍛煉一下身體,我聽(tīng)了激動(dòng)得立刻一蹦三尺高。我急切地穿上我夢(mèng)寐以求的溜冰鞋,還報(bào)了花樣溜冰學(xué)習(xí)班。我終于能像哥哥姐姐那樣在廣場(chǎng)上自由滑翔啦!可是,現(xiàn)實(shí)把我從美好的想象中殘酷地拽了回來(lái),我剛穿上溜冰鞋,還沒(méi)站穩(wěn),就重重地摔在了地上,四腳朝天,痛得直不起腰來(lái),晶瑩的'淚水在眼眶中打轉(zhuǎn),我的心中充滿了沮喪:第一次溜冰就摔了重重一跤,真是失敗!媽媽見(jiàn)了,雖然很心疼,但是不斷地鼓勵(lì)我:“文文,從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí),才能學(xué)會(huì)溜旱冰,這不正是你的愿望嗎?”對(duì),這是我的夢(mèng)想,我不能放棄!聽(tīng)了媽媽的話,仿佛有一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)著我勇敢地站起來(lái)!收拾沮喪的心情,抬起頭向前看,加油!

  從這時(shí)起,我就知道溜旱冰不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的。于是,我下定決心刻苦學(xué)習(xí)旱冰,每天我都堅(jiān)持到市民廣場(chǎng)去學(xué)習(xí)花樣旱冰,不管是赤日炎炎,還是刮風(fēng)下雨,我都努力訓(xùn)練,銘記著:從哪里跌倒就從哪里站起!即使摔得膝蓋發(fā)青,手臂劃破,也毫不退縮,站起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。就這樣日復(fù)一日,月復(fù)一月,功夫不負(fù)有心人,我學(xué)會(huì)了“前減”、“后減”、“前加”、“后加”、“單腳S”等等花樣旱冰,我第一次感受到了成功的喜悅,F(xiàn)在,每當(dāng)我自信地穿上溜冰鞋,靈活自如地在廣場(chǎng)上速滑時(shí),就會(huì)有一種成功的喜悅充盈在我的心頭,在自由自在的速滑中,我忘記了煩惱,忘記了憂傷,勇敢執(zhí)著地沖向前方!

  成長(zhǎng)讓我收獲堅(jiān)強(qiáng),成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)勇敢,成長(zhǎng)讓我懂得堅(jiān)持,成長(zhǎng)使我更加成熟,我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)!

成長(zhǎng)的作文 篇7

  工作之余,捧一杯香茗,掩卷遐思,氤氳的霧氣中,女兒那張活潑可愛(ài)的笑臉又浮現(xiàn)在眼前,女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目。

  飯后、周末或假期,我們總喜歡帶女兒出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),活動(dòng)活動(dòng)筋骨:散散步,踢踢踺子,跳跳繩,打打球,玩玩游戲。伴隨著一項(xiàng)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的掌握,女兒的心智也在逐步走向成熟。清晰地記得那一次,我們和女兒一起比賽踢毽子。踢來(lái)踢去,女兒每次只能踢1—2個(gè),看得出她有些氣餒了,耷拉著腦袋,繃著臉,嘟著嘴,一言不發(fā)。終于,她爆發(fā)了,把毽子往地上狠狠地一砸,臉漲得通紅,哭嚷著:“我不比了,每次都是我輸!”氣沖沖地跑回家,把房門重重地一摔,趴在床上痛哭。

  這不正是一個(gè)得失成敗教育的良機(jī)嗎?我們先不理她,等她哭夠了,心境平和了,我們把她叫出來(lái),洗干凈臉,開始循循善誘。“我們是不是公平競(jìng)爭(zhēng)?”女兒低著頭,默認(rèn)!凹热皇枪礁(jìng)爭(zhēng),你愿意比,你就應(yīng)該有直面失敗的勇氣,敗不餒!”女兒的神情明顯緩和了很多!耙獙W(xué)會(huì)為別人的成功喝彩,更要勇敢面對(duì)自己的失敗,認(rèn)真分析尋找原因提升自己。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)踢,看看你能不能發(fā)現(xiàn)自己失敗的原因!蔽覀儾恢吡硕嗌俅,突然,她興奮地大叫起來(lái):“我知道了。是我的腳彎得不行!迸畠河衷嚵藥状危黠@進(jìn)步了,最多的一次踢了5個(gè)。“真棒!這不就行了嗎?哭是解決不了問(wèn)題的。以后你肯定知道該怎么做了!迸畠哼种欤缓靡馑嫉匦α。我們又拿自己的親身經(jīng)歷以及女兒?吹膭(dòng)畫片中的喜羊羊、嘟嘟寶等卡通人物的事例,與女兒傾心交談。女兒若有所悟。

  后來(lái),我們又通過(guò)女兒學(xué)騎自行車、溜冰、打羽毛球、轉(zhuǎn)呼啦圈等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),在一次次的摸爬摔滾打中強(qiáng)化對(duì)女兒得失成敗的教育,讓女兒學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難挫折、得失成敗。

  現(xiàn)在的孩子,養(yǎng)尊處優(yōu),個(gè)個(gè)寵著,事事讓著,受不得半點(diǎn)委屈?勾炷芰μ,遇到點(diǎn)困難挫折就手忙腳亂、束手無(wú)策,甚至自暴自棄。我們希望孩子成功,但我們更希望孩子擁有健康的人格和心理。競(jìng)爭(zhēng)是公平的,也是殘酷的,得失成敗不可避免地伴隨著孩子的成長(zhǎng),力爭(zhēng)上游、奮勇?tīng)?zhēng)先是以保持健康的心態(tài)為前提的,所以教育孩子正確看待得失成敗,保持一顆平常心就顯得尤為重要。也只有這樣,面對(duì)各種困難和挫折,孩子便能夠泰然處之,不會(huì)陷于欲速不達(dá)的窘境。

  教育孩子的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,也是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中父母既是教育者、提供者、示范者,同時(shí)還是受教育者。我們影響著女兒,女兒也以她的個(gè)性發(fā)展影響著我們。

  又是一個(gè)周末,女兒顯得特別的活躍,在飯桌上纏著我講故事。我在大腦中迅速搜索,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很久沒(méi)給女兒講故事了,腦中一片空白:講什么呢?我靈機(jī)一動(dòng):講一個(gè)“朝三暮四”的成語(yǔ)故事吧,考考女兒。我暗自得意,繪聲繪色地一講完故事,就問(wèn)女兒對(duì)猴子早上吃四個(gè)晚上吃三個(gè)的選擇有何看法。女兒歪著頭,若有所思:“媽媽,我覺(jué)得猴子蠻聰明的呀!白天他要跳呀蹦的運(yùn)動(dòng)一天,所以早上要吃四個(gè);而他晚上吃完就睡覺(jué),三個(gè)就夠了呀!蔽乙汇叮瑔∪涣,女兒的回答完全出乎我的意料。

  靜心反思,很多時(shí)候,我們做父母的總是喜歡唯我獨(dú)尊,把自己的或約定俗成的觀點(diǎn)意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子,恰恰忽略了和孩子平等相處,耐心傾聽(tīng)孩子的想法,并給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)目隙。這樣的'教育該扼殺了多少孩子的創(chuàng)造性思維和多維度思維!中國(guó)原不應(yīng)缺少“諾貝爾”的,然而中國(guó)很多家庭這種教育恰恰扼殺了不少“諾貝爾”吧?這讓我又不禁想起了阿姆斯特朗的故事,如果他的母親斷然否決或嘲笑他“我要上月球”的想法,也許他以后就不敢再堅(jiān)持這樣的夢(mèng)想,那么也許他就不可能成為第一個(gè)登上月球的人。在這一點(diǎn)上,我們應(yīng)該向阿姆斯特朗的母親致敬,向她學(xué)習(xí)!

  從此,教育的過(guò)程中,我們總是和女兒平等相處,先耐心傾聽(tīng)女兒的想法,再跟她交流我們的想法。遇到不一致的地方,我們會(huì)通過(guò)討論、做實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查資料等多種途徑共同去獲得真知。家庭、學(xué)校、工作上的有些事,我們也經(jīng)常讓女兒共同參與討論。

  現(xiàn)代的家長(zhǎng)都很忙碌,我們更應(yīng)該把與孩子相處的每一時(shí)段,變成優(yōu)質(zhì)時(shí)間,變成愉快高效的價(jià)值時(shí)間,變成進(jìn)行隨機(jī)教育的有利時(shí)機(jī)。也許就是用幾分鐘,就傳達(dá)給孩子一種思想、一種方法或者是一種積極的態(tài)度。

  沉浸在女兒往事的回憶中,不覺(jué)氤氳的茶香早已散去,但幸福的氤氳之氣早已將我圍繞。我們快樂(lè)著彼此的快樂(lè),幸福著彼此的幸福,亦師亦友,相伴成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇8

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都充滿酸,甜,苦,辣,我也不例外。

  記得有一次,暑假快過(guò)完了,可是我的暑假語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)有完成。我很害怕被媽媽知道,就央求姐姐說(shuō):“躲避不是辦法呀!就算你躲得過(guò)’初一‘,你也躲不過(guò)’十五‘的`!再說(shuō)了,你怎么可能逃過(guò)媽媽的’火眼金睛‘?”

  離開學(xué)只有兩天了,媽媽開始認(rèn)認(rèn)真真檢查我們的作業(yè)。我心里已經(jīng)開始緊張了。媽媽問(wèn)我:“你的暑假作業(yè)呢?”我哆哆嗦嗦地說(shuō):“在……這兒……呢。”媽媽生氣地說(shuō):“我問(wèn)你語(yǔ)文作業(yè)呢?“我害怕地說(shuō):“老……師……沒(méi)……留……“姐姐實(shí)話實(shí)說(shuō):“媽,老師留了,是她沒(méi)寫!”媽媽聽(tīng)了大發(fā)雷霆,說(shuō):“原來(lái)是這么回事,你竟然說(shuō)謊!趕緊補(bǔ)!今天補(bǔ)不完別想吃飯!“我哭著跑回房間,拿出語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)了起來(lái)。剛開始我覺(jué)得委屈,認(rèn)為媽媽對(duì)我一點(diǎn)兒也不好;后來(lái),我才漸漸地明白了媽媽是為我好。我心想:我錯(cuò)了,媽媽,您能原諒我嗎?

  晚上,媽媽好像這件事沒(méi)發(fā)生似的,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“久染,吃飯了!拔野炎鳂I(yè)交給了媽媽,說(shuō):“媽媽,您能原諒我嗎?”媽媽高興地說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子!”

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