芳華的作文

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的芳華的作文，希望能夠幫助到大家。

芳華的作文1

　　在那個巨大的圖書館中，尋找那本在幾年前就已經(jīng)寫好的書，名曰芳華。

　　啊，那本書很久沒有動了，落了一層厚厚的灰，“稍微擦一下吧。”我這樣想著，然后仔細的擦拭著那本書的封面，沒過多久，封面上精美的花紋便展現(xiàn)在我眼前，它是如此之古典與藝術(shù)，使我為之動容并迫不及待的打開它細細讀上一番。

　　那是一本內(nèi)容極其充實的書，內(nèi)容的深度與廣度我無法形容，讀起來仿佛置身于另一個世界，我在其中遨游，娛樂，諸如此類，也有迷茫，失落，為難，但這正是這本書的`魅力所在。

　　再后來，第一章結(jié)束了，我滿懷期待的翻到了第二章，內(nèi)容依舊很精彩，但我總感覺少了一些什么，我到底丟棄了什么舍下了什么留住了什么，我現(xiàn)在可能不會后悔這樣的行為但我以后會不會后悔？

　　我沒來得及顧上那么多，似乎有什么力量促使著我翻頁，我沒法往回翻，這是為什么？我開始抱怨這本書功能的不全，但又有什么辦法？我繼續(xù)翻看著，當?shù)搅说谌�章結(jié)尾的時候，往后就都是空白了。

　　我的手邊不知何時多了一支筆，我習慣性在手上試了一下顏色，和這本書上字的顏色一模一樣，這是什么意思？我看著面前空白的紙張，那是讓我完成剩下的內(nèi)容嗎？

　　是這樣沒錯吧，那本書不是別人，是我自己的經(jīng)歷。剩下的內(nèi)容只有我自己能完成，命運之筆掌握在我自己的手中，前路為何也只有我自己能掌控。

　　我下定決心并振奮心神開始動筆，一頁頁的紙張充實起來，變成了故事，講述給那些現(xiàn)在或以后看著這本書的人，也許這本書現(xiàn)在只有我一個人看，但不代表以后也是。

芳華的作文2

　　在“陽光”下，它綠得一言不發(fā)；在“花叢”中，它顯得如此高大；在“荊棘”旁，忍著痛慢慢長大。

　　在一座山的山腳下，有一個小村莊，這個村莊有一個孩子，他從小少言寡語，未見過他有過和其他孩子說話，更別提玩耍，他像一個石頭，獨自坐在陽光下。

　　但是，他總會去一個樹林，在一棵最矮最細的樹下，和那棵小矮樹說話，在他沉默的臉上掛上了微笑。他在樹下遮陰，在樹上睡覺，在樹旁學習，整天與樹相伴。

　　樹從未離開過他，因為他們一樣，在伙伴中需要去傾訴，需要陪伴。樹頂著熾陽，給孩子果實，身為這巨大樹林的一份子，做著自己的事，從來沒有抬起頭對陽光說：“看，我多么偉大！”

　　我看到了這樣一種樹啊，綠得絢麗奪目，卻從未說過一句話，以為它總是微笑，心中知道：我是一棵樹。

　　在北京，無論道路多么環(huán)環(huán)相扣，多么狹窄，多么寬大，在路旁總會看到一圈圈花壇、一條條綠化帶、一棵棵樹�；▋涸谇屣L中舒展，草兒在陽光下微笑。

　　但，一旦風云突變，在厚厚的、朦朧的一層霾下，花兒失去了光彩，草兒低下了頭，至時，只有一棵樹露出隱約的身影，吸一口氣，空氣在樹的'身體中被凈化，樹用它強大的肺，為人類生存而運作著……

　　這樹啊，你怎么不說話呢？只是沉默，你不用說，我知道你無需回報，但我們永遠尊敬你、愛戴你，我喜歡你們默默奉獻的芳華！

芳華的作文3

　　蚯蚓不在探頭了，地上的蜈蚣漸漸少了，陽光總是那么毒辣，只有鳴蟬依舊聽。

　　聽母親對父親說，公園里開了荷花，可迷人了。我聽了便樂呵呵地跑去，迎接的是一潭泥水，上面依稀立著幾朵荷花。

　　天天觀賞這些也是不好的，花會謝，荷會枯。世間萬物無一永恒。不知何時母親拿了幾顆睡蓮的種子，三五天就露了個頭，尖尖的。正值夏季，睡蓮接二連三的開了，到了夜晚又合上了臉頰，重復(fù)三兩天。光是看她們開花，就足夠有意思了。

　　可這一切我可記不大清，連小學五年級的事都記得不太清的我，何談七、八年前的事呢？要不是那個帶著攝像頭的諾基亞手機，我還不背這個“鍋”呢。

　　當年是我種的也好，不是我種的也好，原來年年種子依舊，一家人把她們養(yǎng)得一絲風都受不得�？赡侨�年，前不對，五年前的七月，她們神秘失蹤，還揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。我當時吃驚極了，完全出乎意料，接著只能聽母親闡述了。

　　我不覺與蓮相處了五年。但至今對蓮的記憶還是那么渾濁，左腦說一，右腦說二殊不知是與非，更分不清實與虛了。

　　蓮可以再開花，但人生又有幾個五年，現(xiàn)在不論在何處，看到如此芳華，便會想起那幾株花，想著她們到底怎么了。

　　公園里不種荷花也不種睡蓮了，因為死水太渾濁了，荷做不到不出淤泥而不染，花做不到濯清漣而不妖，誰愛看？

　　初中有時是個好地方，我的學校有山有水，有花有樹，附近的那一座山喚為海坦山，可我至今未見滿山的`花，只是清一色的綠，但在學校的的水池中，卻躺著許多睡美人。紅金相透，花瓣薄而晶瑩，花蕊直而妖艷，一片荷葉襯著她，她們。荷葉與睡蓮的花瓣上熠熠生輝，陽光也顯得淡雅了許多。

　　一瓣花，載著一世芳華，飄著飄著，漂著！

芳華的作文4

　　咱們這個年紀太多的是“夢想”，感動的是“歲”

　　春華秋實，歲歲年年，年青的咱們在冗繁繽紛的國際里羅致著營養(yǎng)，心靈也在不斷生長！但有精華就有糟粕！國際是花花綠綠，風云改變這的。沒有一顆分辨是非的心，體會善變世風的腦筋，就有或許“一失足成千古恨”，給自己的芳華留下摸不去的暗影，乃至葬送了自己的出路，陪上了年青如花的生命。

　　每逢從TV上看到一些關(guān)于法制的節(jié)目，自己就會有太多的感觸：那些十七，八歲的熱血青年或許為了哥們義氣變成大禍。或許為了貪小便宜而終究吃了大虧�；蛟S是家庭的缺憾給他們的心靈蒙上暗影……

　　年青的心仍在生長中，他太軟弱，有時乃至經(jīng)不起一點風吹，他需求咱們青年人自己去當心收藏，但更需求家庭，校園，社會的呵護！

　　出路的方向或許控繞著不少同齡人！該怎樣挑選自己的未來呢？一臉茫然的咱們站在人生的十字路口久久徜徉。俗語說的.好“萬般皆下品，唯有讀書高！”社會競賽日益劇烈，面臨巨大的社會系統(tǒng)，咱們隨時有或許面臨嚴酷的篩選，只要狠下心來，苦學一番，才會“十年寒窗”后“一舉成名”！

　　這些都是我在閱歷一些過后想說的，沒有他多的不流暢！只想向同齡人做一勸告：為出路斗爭，不要讓將來的自己活在社會的最底層！OK？

芳華的作文5

　　月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。

　　——題記

　　不曾說喜歡你，然而，你存在于我的記憶。從前只是在窗欞前默默的將你注視，現(xiàn)在依然只是信筆書寫，然后扔掉信紙。從來都是，走過你身邊我會停滯，卻不敢抬頭凝視，就連輕輕看一眼都覺得奢侈。年少的秘密，微弱的悸動，單純的情愫，澄澈如水，甘之如飴。

　　透過走廊的窗戶，視線就落了一地。感情里有很多不安的分子爭先恐后的涌了出來。靜謐的午后，和煦的陽光投下縷縷素凈的橙色，闊別多年的教室依舊彌漫著粉筆的塵埃，依稀之間仿佛又回到了那年。那年，總是“不經(jīng)意”間就與他擦肩而過，看見他亮若星辰的明眸，看見他簡單整潔的球衣，看見他干凈利落的短發(fā)，心跳就不由自主的加速，有兩朵可疑的紅暈便會悄悄爬上臉頰。想微笑著上前搭訕卻又怕他毫不在意的轉(zhuǎn)身離開。

　　化作流水的世間，伶俐的拋出一道光線將我圈在中間。我懷揣著暗戀的'種子站在圈里殷切期盼:我挖空心思暗戀的人此時也心心念念暗戀著我。就這樣一直保持著不遠不近的距離，小心翼翼恪守著自己青澀的愛意。

　　如今，操場上已經(jīng)沒有了以往“偶然”遇見的微笑，空曠的籃球架下也沒有了當年揮汗如雨的矯健身影，只有光線投下一個不規(guī)則的影子在原地紋絲不動。那圓形的球筐此時也沒有人投進漂亮的三分球，所有的一切都隨著學習生涯的結(jié)束披上了沉重的外衣，在青春的逝去下沉沉落地。

　　暗戀一個人的心情，就像土壤里等待發(fā)芽的種子，永遠不能確定未來是否是美麗的，但卻真心而倔強的等待著。我曾用最嚴肅的心態(tài)去封鎖內(nèi)心的躁動，但始終還是相信:月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。

芳華的作文6

　　“桃之夭夭，灼灼其華”，十里緋紅，落英繽紛是芳華；“郁郁澗底松，離離山上苗”，草木蒼翠，茂盛蓬勃是芳華；于我，院角那株羸弱、單薄的茉莉，也是芳華……

　　我愛花，院子里面種著各種不同的鮮花。我從來都不會買別人種好了的花。我喜歡買花苗，我想擁有的是花兒那個萌發(fā)、抽枝、綻放的過程；而不僅僅只是開花的剎那芳華。

　　第一次養(yǎng)花的時候，我養(yǎng)了兩盆，一盆是玫瑰，一盆是茉莉，我像個孩子一樣祈求它們快快長大。事與愿違，不到一個月，玫瑰苗就像一個拄著拐杖的老者，谷樹皮，三寸丁。一旁的茉莉花也是一副病怏怏的樣子，任憑我費盡心力，想要助它綻放，但結(jié)果都是枉然。

　　這可惡的花勾起了那些原本被我深藏的'記憶……那天，我無助地望著母親絕然離去的背影，失望與悲痛像銀針點點將我的心貫穿成漏斗。隨之而來的是種深深的恐懼感，仿佛大地在顫動，腳下的土地四分五裂，而我能落腳地方只有腳下那塊四面都是深淵的絕地……望著院子角落這些耷拉著的花草，焦急、狂躁、恐懼的情緒又一次淹沒了我。我發(fā)瘋似的沖進院子里，不由分說的舉起花盆就砸。似乎這樣才可以稍稍緩解我的心情。就在此時，一朵白色的花苞炫亮了我的眼，那枯瘦的花枝上，竟然冒出了一個花骨朵，白嫩嫩的，微微顫著，像風浪里海上的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。一陣若有若無的清香隨著急促的呼吸沁入肺腑，悄然安撫著焦躁的我，僵硬的肢體慢慢松懈了……

　　從此，我對茉莉花情有獨鐘。每天與它久久對望，任香氣停留在衣袖上，繚繞在鼻尖眉頭，沉淀在心底……

　　怨憎會，愛別離，求不得。但“心中有芳意，處處見芳華�！蔽�，定也能像茉莉一般，綻放出不一樣的芳華！

芳華的作文7

　　春風醒萬物，夏雨潤蒼生，秋實換笑面，冬雪迎新生。

　　——題記

　　春天的風兒總是那么溫順；夏天的雨兒總是那么忘我；秋天的果實總是那么碩大；冬季的雪兒總是那么白嫩。這怎能不讓我激起芳華的律動！

　　閉眼，感觸春風的迎面，是那么的溫文；睜眼，看盡春天的萬物，是那么的朝氣蓬勃；昂首，仰視春的藍天，太陽公公在對你淺笑；垂頭，仰視春的大地，草兒在向你招手……春，是那么的夸姣動聽！

　　開窗，看夏雨滴在窗前；關(guān)窗，看屋里擺設(shè)擺在房間；撐傘，看雨滴擊打綠瑩瑩的樹葉；合傘，看夏天的.美麗景色……夏，是那么的夸姣動聽！

　　站在高處，仰視繁忙的人們，在勤勞地勞作；站在低處，仰視人們的笑臉；在農(nóng)田里，我看著這些果實，正被人們用笑臉拿走；在大街上，我看著車子來回絡(luò)繹，人們正在運送秋天的果實……秋，是那么的美麗動聽！

　　推開門，只見白茫茫的一片，下雪了；關(guān)上門，只見房間里的寒氣在亂竄；穿上衣服，我在雪上困難的行走，只求走到路的止境；和同伴們一同游玩，看見那白又嫩的雪花在手心里消融……冬，是那么的美麗動聽！

　　……

　　任腳下踩著冬季的雪花，任春天的風兒吹過臉頰，任夏天的雨兒滴在身上，任懷里抱著秋天的果實，這便是芳華的律動！

　　芳華加上四季，這便是四季芳華！

　　這便是四季芳華的律動！

　　春風醒萬物，夏雨潤蒼生，秋實換笑面，冬雪迎新生。

　　——跋文

芳華的作文8

　　20xx年7月1號，迎著初升的朝陽，在嶺南師范學院田徑場，學校劉明貴校長，學校大學生社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員，社會實踐隊指導(dǎo)老師及實踐隊員們一同參加了三下鄉(xiāng)出征儀式。該儀式包括了體育學院的授旗，舞獅表演，各級領(lǐng)導(dǎo)表達對學子們的厚望的演講，升旗儀式，歌唱表演以及最后的放飛信鴿宣示出征。

　　有一種青春叫拼搏，正值年少，相約三下鄉(xiāng)，相遇于田徑場。一路上，那一抹抹飄過的'綠，叫做“星源”，一個星源人共同的標志，一個共同的歸屬。田徑場上，教官的一聲“立正”等口號，頓時使得隊伍整整齊齊，頭上的無人機正全方位地拍攝著這一片獨特的嶺師風采。星源實踐隊與其他隊伍一起，在觀看了各學院的授旗，精彩的舞獅表演，在聆聽了各級領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)以及厚望祝福，烈日炎炎，漸漸倍感疲憊，這時候主持人的聲音又再度響起“接下來讓我們開始升旗儀式”。只見一隊步伐整齊的穿著軍裝的教官，正氣場十足地走向旗臺，不禁吸引了大家的目光，而新聞專業(yè)的小伙伴們正各個角度地抓拍教官們的英姿颯爽，緊接著進行了莊嚴的升旗儀式。

　　該儀式的重頭戲還有歌唱表演，一男一女合唱，唱出了年少的澎湃激情，唱出了即將三下鄉(xiāng)的期盼。最后，儀式以放飛信鴿，來隆重宣示“三下鄉(xiāng)出征”，一大片潔白沖向藍天，飛向遠方，帶著學子的夢想希翼。

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