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養(yǎng)分的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的養(yǎng)分的作文，歡迎閱讀與收藏。
養(yǎng)分的作文1
含苞待放的花兒因?yàn)橛辛巳藗兊木恼疹櫠`放出嬌艷的花朵，雛鳥因?yàn)橛辛四赣H的細(xì)心哺育而最終能在天空中展翅飛翔，生命因?yàn)橛辛藧?ài)的澆灌而彰顯活力。
我認(rèn)為愛(ài)就是生命的養(yǎng)分。
曾經(jīng)有一位作家，在他上高中時(shí)，由于他的學(xué)業(yè)和操行都是劣等，幾乎所有的老師都放棄了他，只有他的班主任王老師在他最無(wú)助的時(shí)候沒(méi)有放棄他，并告訴他：“我教了50年書，一眼看出你是一個(gè)會(huì)成器的學(xué)生�！本褪且�?yàn)檫@句話，這位品行惡劣的`學(xué)生，在遭受鼓勵(lì)和冷遇，蒙受了諸多誤解和困惑后，重新看到了人生的希望;就是因?yàn)檫@句話中蘊(yùn)含的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情，能把絕望變成希望，把人從歧路引上正途，使這位正值花季的孩子的生命別充滿了活力。愛(ài)，是寬容的養(yǎng)分。
1848年的歐洲革命是馬克思一家人一貧如洗。恩格斯為了從經(jīng)濟(jì)上幫助馬克思使它能完成理論著作。于是恩格斯從事了他多年以來(lái)十分厭惡的經(jīng)商工作。他還經(jīng)常去馬克思的家中照顧馬克思的孩子，替馬克思還債。就是在生活越窘迫的時(shí)刻，深厚的友誼才會(huì)彰顯出它的珍貴。馬克思是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫降慕^不僅僅是物質(zhì)上的幫助，而是精神上支持和鼓勵(lì)。友情碰撞出的火花永遠(yuǎn)是最美的，因?yàn)樗巧顚氋F的養(yǎng)分。
在江蘇省住著一對(duì)百歲老人，他們每天早上出行時(shí)，從不借助交通工具，即便他們的腿腳不靈便，他們也總是相互攙扶著走好每一步路。愛(ài)情種子早已在他們的心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹。他們現(xiàn)在所需要的只是為依然葆有活力的大樹澆水，期待著他們心中它棵愛(ài)情之樹能永遠(yuǎn)蒼翠，讓幸福的雨露浸潤(rùn)他們的一生，給予他們生命中最恒久的養(yǎng)分。
愛(ài)是生命的養(yǎng)分，他會(huì)讓每一個(gè)細(xì)小的瞬間都充滿活力。然而正如烏鴉反哺一樣，我們每一個(gè)人也應(yīng)該珍惜愛(ài)的源頭，并且用你的愛(ài)去充盈愛(ài)的源頭，使其永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，使愛(ài)的清泉生生不息的流淌過(guò)一代又一代。
養(yǎng)分的作文2
“功名利祿是生命的養(yǎng)分。”有人這樣說(shuō)過(guò)�！敖疱X是生命的養(yǎng)分。”也有人這樣說(shuō)過(guò)。這些人的認(rèn)識(shí)都是膚淺而空虛的。生活在再富裕，再奢華又怎樣，精神上如果得不到發(fā)展，生命也只是個(gè)空殼。因此，在我看來(lái)，書籍才是生命的真正養(yǎng)分。
終日為了家計(jì)，為了名譽(yù)，為了金錢而奔波勞碌的你，又是否享受過(guò)如斯美妙的事：黃昏時(shí)分，手中拿著書，坐在舒適的藤椅上，邊看書邊呷一小口清茶，遨游在那令人陶醉的書海中……
日日為物質(zhì)生活而奮斗之余，何不為那饑餓已久的精神補(bǔ)充糧食呢?人的真正發(fā)展在于精神與智慧上的發(fā)展，而書籍正是這一進(jìn)步與發(fā)展的推動(dòng)器。只有誠(chéng)心專注于書籍中時(shí)，你方能感悟到月之朦朧，星星燦爛，和生命之瑰麗。
“剪水為衣，摶山為缽，山水的衣缽可授之何人?叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰(shuí)是知者?”這便是張曉鳳在拉拉山上觀后的感嘆。這是人對(duì)大自然的崇拜與熱愛(ài)。閱讀《常常，我想起那座山》這篇文章，你才頓悟：人的生命是那樣的渺小與無(wú)常。你會(huì)在不知不覺(jué)中增加智慧與人生的`厚度，這是書籍的力量與振撼。
書籍可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，增加人生的養(yǎng)分。
還記得童第周嗎?他小時(shí)候因?yàn)樘毟F所以無(wú)法讀書。他一直到十多歲才上小學(xué)，但他沒(méi)有因此而放棄，而是更努力地讀書。因?yàn)橐s上進(jìn)度，他不得不夜間捧著書到廁所外的路燈下學(xué)習(xí)。他立志要當(dāng)一名生物學(xué)家，因此他博覽與生物學(xué)有關(guān)的書，而這些書上的知識(shí)正為他以后成為偉大生物學(xué)家做了基礎(chǔ)。是書籍改變了童第周的命運(yùn)，也是書籍給他的人生，他的生命添加了豐富的養(yǎng)分。
是書籍，使?fàn)柫韶毧嘧拥艹蔀槊鞒髮W(xué)者;是書籍，使呂蒙由一介莽夫變?yōu)槲奈潆p全的人才;是書籍，使培根能夠?qū)W富五車，從而創(chuàng)作出《培根隨筆》這本文學(xué)著作……這些人全都得益于書籍，是書籍引領(lǐng)他們走向成功，更是因?yàn)闀�，使他們生命更燦爛，更輝煌。
朋友們，請(qǐng)你們與書籍為伴吧，它是人類進(jìn)步的階梯，是智慧之源，更是生命養(yǎng)分的源泉!
養(yǎng)分的作文3
小學(xué)的時(shí)候養(yǎng)過(guò)幾盆多肉植物，雖說(shuō)是適應(yīng)干旱環(huán)境的生長(zhǎng)，但仍是百般悉心照料。不過(guò)，自從上了初中，便無(wú)暇顧及，只是偶爾給他們下幾場(chǎng)大雨。
早上吃了點(diǎn)心，一下子無(wú)事就去了陽(yáng)臺(tái)看看久違的多肉們。如預(yù)料那般，泥土在多日驕陽(yáng)的炙烤下如同被梳子理過(guò)一般，裂開了長(zhǎng)長(zhǎng)的縫隙，水分早已蒸發(fā)——只是，那顯得有點(diǎn)頹廢的葉片包裹著的花心卻是換上了更鮮嫩的花衣，而脫落的葉片也不僅僅是死亡的軀殼，它的尖端竟然抽出了淺粉色的細(xì)根，那種稚嫩青澀如細(xì)絲般的.根毫不畏懼地伸向黑暗中的水分，脆弱得仿佛輕易觸碰便能摧毀的葉片上卻開出了不似昔日的、甚至帶著些妖艷的花。
與其說(shuō)這是意料之外的驚喜，不如說(shuō)這是情理之中的堅(jiān)定。
似乎有些被觸動(dòng)了。既然當(dāng)初選擇了這條沖面條站的路，那么就再?zèng)]有權(quán)利去選擇安逸。而這一段旅程中的我，仿佛在改變，就像是那被奪去了水分的植物一樣。我的改變是為了適應(yīng)，我的改變是為了更好的重生。
從前的我從未想過(guò)會(huì)這樣生活。如果說(shuō)曾經(jīng)的我是瀟灑、自由、隨心所欲的飛鳥，那么現(xiàn)在的我也許狼狽、被束縛、躊躇不前，但我堅(jiān)信彷徨會(huì)過(guò)去。當(dāng)一切迷霧散開，我仍然會(huì)沖破云霄，我不求做飛得最高的鳥兒，只想做最堅(jiān)定的那一只。
漸漸地習(xí)慣了一支筆，一沓紙，一杯茶來(lái)度過(guò)的無(wú)數(shù)歲月，甚至有些樂(lè)在其中了。有一個(gè)有趣的比喻，如果校外是濃情蜜意的下午茶時(shí)光，那么校內(nèi)的我們便是硝煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士。但時(shí)刻緊握著槍械準(zhǔn)備沖鋒陷陣的戰(zhàn)士又怎么會(huì)向往那些平淡無(wú)味生活？
人生是一張白紙，在上面描點(diǎn)，連線，那邊是你的全部生命旅程。路徑有著無(wú)數(shù)的岔口，我卻只想堅(jiān)定地走向我的夢(mèng)想盡頭——即使這條路充滿了“不可能”“你不行”，但是，只要有陽(yáng)光、空氣、水分，一切的磨煉不都只是為了更好的重生嗎？
抬首，陽(yáng)臺(tái)上的植物，正開得爛漫。
養(yǎng)分的作文4
植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷地汲取養(yǎng)分，沒(méi)有養(yǎng)分的滋潤(rùn)植物會(huì)枯萎。人也一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生，也是不完美的。
小學(xué)的時(shí)候，我在一本雜志上看到這樣一句話：“人生就像是心電圖，如果一路平坦，就代表這個(gè)人沒(méi)有了。”聽起來(lái)很是幽默，但細(xì)細(xì)想來(lái)也不無(wú)道理。人們說(shuō)“逆境出人才”，人只有在經(jīng)歷挫折和坎坷的時(shí)候，才會(huì)真正地成長(zhǎng)起來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班曾開展過(guò)一次辯論賽，主題是“孩子摔倒了，父母沒(méi)有扶起，而是讓他自己站起來(lái)，這種做法對(duì)嗎？”同學(xué)們紛紛談出自己的看法：有的說(shuō)是對(duì)的，應(yīng)該盡早讓孩子知道在哪里摔倒就在哪里站起來(lái)的道理；不過(guò)也有一部分同學(xué)認(rèn)為這種做法不對(duì)，會(huì)讓孩子誤以為父母并不關(guān)心自己。我選擇前者，在我看來(lái)，如果父母一味地袒護(hù)自己的孩子，那是絕對(duì)不利于孩子成長(zhǎng)的。比如說(shuō)，每個(gè)人都有學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，摔倒，爬起，受傷，胳膊青，腿痛……這些都是必經(jīng)的過(guò)程。只有不停地摔倒，再不停地爬起來(lái)咬牙繼續(xù)練習(xí)，摔上幾跤甚至十幾跤，才能把自行車學(xué)會(huì)。這些人生中的“養(yǎng)分”，也是必修課，只有親身經(jīng)歷過(guò)后，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
記得有一次，因?yàn)榭记拔覜](méi)專心復(fù)習(xí)，再加上考試的時(shí)候不認(rèn)真檢查，導(dǎo)致成績(jī)很慘，可以說(shuō)是考得最慘的一次！那段時(shí)間我心情非常不好，每天愁眉苦臉，連學(xué)習(xí)都沒(méi)有了動(dòng)力。老師看在眼里找我談話，那次談話內(nèi)容一直到今天我都印象深刻，因?yàn)槭撬哪欠捵屛矣秩计鹆藙?dòng)力。老師說(shuō)：“一次考試成績(jī)代表不了什么，誰(shuí)沒(méi)有考試失利的'時(shí)候呢？老師相信你，只要下次好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待，你一定沒(méi)問(wèn)題！”
就好比大自然中那些含苞待放的花骨朵，即使經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，一番調(diào)整之后，還是會(huì)綻放出它們的絢麗多姿。成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的坎坷，但這都是我們成長(zhǎng)中必需的“養(yǎng)分”。對(duì)未來(lái)充滿期待，無(wú)畏風(fēng)雨，砥礪前行！
養(yǎng)分的作文5
什么是養(yǎng)分？養(yǎng)分就是植物離不開的陽(yáng)光雨露，就是土地對(duì)它們的滋養(yǎng)。人的養(yǎng)分是什么？一棵青菜？一個(gè)水果？不完全是。真能給我們心靈收獲養(yǎng)分的是書。
書，能讓我們進(jìn)入別人的心境，能讓我們得到更多見(jiàn)識(shí)。書，還能讓我們的寫作能力增強(qiáng)�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睆亩鸥@句詩(shī)中就可以看出讀書的重要性。
在我喜愛(ài)看書之前，是一個(gè)什么也不懂的學(xué)生。有一次，老師叫我們寫，可是我的.腦子里一片空白，絞盡腦汁也不知道要寫什么好。后來(lái)，只好湊數(shù)字，想到什么就寫什么，比如晚上吃什么，周末去哪里玩，全是流水賬。到了老師評(píng)講的時(shí)候，他卻委婉地批評(píng)了我，我才知道寫跑題了。一直到四年級(jí)老師叫我們看大量的書，比如四大名著等。過(guò)了一段時(shí)間，果然對(duì)我的寫作有很大幫助，每次寫就變得十分輕松了。
當(dāng)然也要選擇好的養(yǎng)分。正所謂“好讀書，也要讀好書。”現(xiàn)在各種書籍魚目混珠，比如漫畫、玄幻小說(shuō)等沒(méi)有意義的書，卻引來(lái)大量學(xué)生購(gòu)買。可是這種書有養(yǎng)分嗎？味同嚼蠟罷了。大多數(shù)好書，像四大名著等大量有益的書被現(xiàn)代人棄之不讀，實(shí)在可惜了。
知道了要多讀好書，掌握讀書方法就至關(guān)重要了。有一位偉人就曾分享過(guò)讀書的方法，那就是“不動(dòng)筆墨不讀書”。他并不是隨意翻看，走馬觀花，而是用心體會(huì)，還會(huì)寫批注。他做的筆記比書本的內(nèi)容還多。這就是吸收養(yǎng)分的正確方法。
所以說(shuō)，書是最好的養(yǎng)分。每個(gè)人首先要端正讀書的態(tài)度，然后要會(huì)讀書，還要讀好書。如果你全部達(dá)到，那成長(zhǎng)得就更快了。
養(yǎng)分的作文6
挫折，這一詞。相當(dāng)于一塊給人考驗(yàn)的的磨刀石；它把真正的強(qiáng)者磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)，相反，它也會(huì)把弱者磨得更加脆弱。挫折，是冷漠的、是無(wú)情的。人人經(jīng)歷過(guò)挫折，而挫折也困倒人人。當(dāng)好一個(gè)“強(qiáng)者”這肯定就是最強(qiáng)大的考驗(yàn)了吧？這要看你接受接受不了挫折的考驗(yàn)。
現(xiàn)在的我們，大概全社會(huì)都一樣，隨著生活條件越來(lái)越好；我們也養(yǎng)出了一種“公主病”，經(jīng)不起無(wú)情挫折的考驗(yàn)，連應(yīng)對(duì)挫折的勇氣都沒(méi)有，拿什么去令自己成功呢？
我就是一個(gè)如此活生生的例子，對(duì)于我面對(duì)挫折的第一反應(yīng)懵了，隨之很沮喪，也不想學(xué)，也不想再考了。我從小就會(huì)騎自行車，我考過(guò)滿分，得過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)，可我是真的贏了嗎？小小的一個(gè)挫折就會(huì)將我跌到谷底？不，我會(huì)爬起來(lái)。這事之余，我想到了越王勾踐臥薪嘗膽的故事；是啊，要想成功，得像前看。越王勾踐當(dāng)初國(guó)家滅亡，可他依舊下定決心要重新立國(guó)，他每日都拿出生苦膽來(lái)嘗，以記往仇恨。重振成功。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他做到了，成功了。歷史上有這樣一個(gè)面對(duì)挫折不俱怕的`人，我為什么要懼怕挫折，我要勇敢地繼續(xù)前進(jìn)，成功才屬于我。
從古至今，這般活生生的事例難道還少嗎？
“腦白金”的創(chuàng)始人從曾經(jīng)的“億萬(wàn)“負(fù)”翁”變成如今的“億萬(wàn)富翁”經(jīng)歷了多少風(fēng)雨。“腦白金”這一品牌已是家喻戶曉；誰(shuí)又能看見(jiàn)他為自己的夢(mèng)想用嘔心瀝血，千辛萬(wàn)苦來(lái)迎對(duì)挫折。他以前被債主逼得寢不安席，過(guò)年都回不了家。還有什么理由俱怕挫折。向前輩看齊，迎對(duì)挫折，面對(duì)挫折。
樹兒只有盡歷風(fēng)雨的洗禮才能扎根扎得深。如果將挫折轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，那必然是人生的一大收獲！面對(duì)挫折！迎對(duì)挫折！
挫折——人生的養(yǎng)分。
養(yǎng)分的作文7
當(dāng)我滿心感慨，一切塵埃落定的時(shí)候；當(dāng)我提筆撰寫這篇文章的時(shí)候；當(dāng)“讀書”二字滲透于我心的時(shí)候……我的心是揪著的，但我明白：讀書是一種養(yǎng)分。
一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫手曾經(jīng)說(shuō)：“長(zhǎng)得不咋地，就多讀書吧！”回首生命中已經(jīng)走過(guò)的15年，我讀書的日子并不多；反而越來(lái)越喜歡旅行。而如今，我不喜歡讀書，讀書也往往令我頭疼。但是我知道：十五歲，讀書的姿態(tài)是最美的。
我喜歡魯迅的文章，遨游在書海之中：我感受到了迅哥兒在百草園的童年；我熱淚盈眶于迅哥兒與藤野先生的雪白深情；我為魯迅筆下的孔乙己所動(dòng)容……或許這些，教會(huì)了我感恩，教會(huì)了我做人、教會(huì)了我寫作。
當(dāng)我熱衷于書香的時(shí)候，或許我還背負(fù)著如山的功課；當(dāng)我有讀書的欲望的時(shí)候，已經(jīng)困了。若青春年華逝去了，不知是否還有靜心讀書的日子。
曾幾何時(shí)，夢(mèng)想過(guò)十年后的中午：一個(gè)拐角的小店，安靜而又閑適，空氣中彌漫著書香的味道。沒(méi)有長(zhǎng)衫和短襖；沒(méi)有酒和茴香豆；沒(méi)有丁舉人和掌柜；卻有孔乙己。
夢(mèng)想著有一個(gè)陽(yáng)光午后，孔乙己的鼻梁上架著一副猶如雪厚的眼鏡，孔乙己是坐著寫作的唯一的人。小店的二樓是孔乙己的作品展，或許每一個(gè)路人，每一顆塵土都被他記錄在了文字里；這里的小店，時(shí)圖書館，是文學(xué)社。
走進(jìn)小店，最先看到的是孔乙己用繁體軟筆字寫的：在漫天的星光里，用平靜的文字祭奠著無(wú)聲逝去的年華；無(wú)處飄落的.金黃，片片敘寫著我的傷感。
當(dāng)我拖著沉重的箱子早已累得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)我在抱怨生活的不公時(shí)，當(dāng)我因失業(yè)而思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我路過(guò)那個(gè)拐角時(shí)；孔乙己叫住了我，遞給我?guī)妆緯⒄f(shuō)：“孩子，讀書吧！讀書是一種養(yǎng)分�！碑�(dāng)我走進(jìn)小店時(shí)，我又多了一份釋然。
當(dāng)百度出孔乙己時(shí)，魯迅的臉如紹興的青石板；我知道我在幻想，這只是一個(gè)美好的夢(mèng)境，但我知道那份釋然就叫二月花文學(xué)社，那份釋然是寫作。
或許在夢(mèng)里，孔乙己說(shuō)：“讀書是一種養(yǎng)分�！碑�(dāng)我醒來(lái)，一切煙消云散，我的眼睛濕潤(rùn)了。
養(yǎng)分的作文8
有個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。
在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了些樹苗，他想把它們?cè)栽诜孔忧埃兴暮⒆觽兠咳嗽砸豢�。父親對(duì)孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。
小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄弟姐妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知怎么地，萌生出一種陰冷的.想法：希望自己栽的那棵樹早日死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去理它。
幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄弟姐妹們所種的樹相比，顯得更嫩綠，更有生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜愛(ài)的禮物，并對(duì)他說(shuō):從他栽的樹來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。從那以后，小男孩慢慢地變得樂(lè)觀向上起來(lái)。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話”植物一般都在晚上生長(zhǎng)�！昂尾蝗タ纯醋约悍N的那棵小樹？他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時(shí)，一切他都明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流。
幾十年過(guò)去了，那瘸腿的小男孩盡管沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林羅斯福。
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