優(yōu)秀成長作文優(yōu)選【6篇】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長作文6篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀成長作文 篇1
我的成長之路上，書香飛揚。對于我來說，書，是打開知識寶庫的金鑰匙；是走進高山流水，親近大自然的一扇門；是滋潤心田的甘露。書伴我成長，它使我陶醉其中樂此不疲；使我無限眷戀，浮想聯翩；使我心神馳騁，收獲多多。
我的生命中，若缺少了書，將會多么索然無味。那淡淡的書香正是打開我的心扉的鑰匙，放飛我囚禁已久的靈魂，飛向那橫無際涯的天邊。書就像一個個魚鉤，在不經意間與我相連，牽住了我的心，駐留住我那因沉陷于世俗而碌碌無為的腳，使我對書，情有獨鐘。
在我年幼時，書已悄悄鉆進了我的生活。我對書從小就有著特殊的感情，書就像一塊磁石深深地吸引著我。記得，很小的時候，我隨著媽媽第一次去書店，站在書柜前，一本本五顏六色的書神秘呈現在我的面前，我心中充滿了好奇，抽出一本，翻開來，一股濃濃的書香蔓延開來，在我鼻間縈繞。雖然媽媽很早就已經教我讀書，但我知道，正是從那天開始，從進入新華書店開始，我正式邁入了書的殿堂，哲學的磬音緩緩響起，歷史的流水拍擊著時間的堤岸，散文的琴聲悄然飛揚。
每每坐在窗前，月光吝嗇地撕扯著時光的銀絲。捧著心儀的書，點點翰墨書香，香遠益清。一個個端正方莊的漢字躍入眼簾，閃爍著智慧的.光芒，它們爭先恐后地排著隊往前擠，前仆后繼地映入我的思想。優(yōu)美的詞藻充實著我的靈魂，宛若悠遠的笛聲，飄然心中。升華的佳作，觸動我的心弦，與輕風流水交織著，與星月光輝交融。整個人沉浸在書中，就像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著。一個個文字都是那么生動，那么奇妙，像一個個跳動的音符，與心靈的共鳴一齊敲響，組成了我生命中最為絢麗的樂章。書讓我陶醉其中，使我開闊了視野，對世間萬物有了更為深遠的認識；使我懂得了真、善、美，給我的心靈做了虔誠的洗禮。書是我成長道路上的指明燈，指引著我前進的方向。
時間的長河，娟娟流淌，如今，我已是一名初一的學生了，在書海中收獲頗多：《安娜�？心崮取分校疑羁痰卣J識了黑暗社會下的家庭悲劇，了解了新舊交替的俄國風貌；《童年》中，高爾基以他獨特的筆調，向我們展現了他苦難的童年，正是這樣的童年磨練了他的意志；還有《城南舊事》中，林海音以她童真的目光描述了老北京城南的景物……捧起書，我好像走進了另一個世界，為主人公的勝利而手舞足蹈，為主人公的難過而黯然神傷，為主人公想出的妙計拍案叫好……捧起了書，就再也不想放下，忘記了時間，忘記了煩惱，我已與書融為一體。
我愿意，讓那雋永的漢字精靈跳躍手心，蕩漾心尖；我喜歡，讓那濃郁的書香飄逸身旁，伴我成長；我希望，讓那深遠的書魂永住我心，喚起我雋永的思想。
優(yōu)秀成長作文 篇2
小學，我經常幫助老師和同學，是老師的好幫手，同學的好榜樣。我的成績總是名列前茅，在班上可是三好學生。如今，已到了中學。卻還是忘不了我曾經做過的一件令我難以忘懷的.錯事，也是讓我長大的一件事。
雖然當時我在老師和媽媽心目中是一個乖乖女，但也免不了做過一些傻事。那件事是發(fā)生在我三年級的時候，記得那時，我的語文老師，也就是班主任給我們布置了一個作業(yè)——作文。回到家，面對著這篇作文，我一點兒頭緒也沒有，心想：“唉，怎么辦？作文要自己命題，老師也沒有給我們一點兒提示，腦袋都要被我想破了，我到底寫什么啊……”我正頭痛的時候，眼睛突然瞄到了書櫥。頓時我就像有了靈感一樣，“媽媽不是給我買了好多作文書嗎，挑一篇出來抄抄，再加一點自己的話不就是我寫的作文了嗎�！边@個得意的想法馬上讓我付諸行動，接著我就開始尋覓起來……只聽身后傳來一道疑惑聲音：“你在干什么啊？”“我在找作文書！”我一邊回答，一邊繼續(xù)尋找著�！澳阋夷谋咀魑臅�？”媽媽追問我�！拔摇摇眿寢屢娢疫@狀況，似乎已經察覺到了我的用意，馬上嚴厲地問道：“你是不是想抄襲作文��？”在媽媽的逼問下，我只能把事情一五一十地告訴了她。媽媽聽了怒氣沖天，恨不得立馬拿出戒尺來抽我，可是最后她還是沒有忍心，所以才使我逃過了這一劫。后來，媽媽耐心地教育了我，在媽媽的指導下我也終于完成了這篇作文。
通過了這件事以后，在之后的學習道路上我再也沒有犯過這樣的錯，因為我明白了只有自己的東西才是獨一無二的道理。
優(yōu)秀成長作文 篇3
在成長的漫漫長路上，有老師、家長的呵護關愛，有同學、朋友的支持幫助；有成功的喜悅，亦有失敗的痛苦……每個人都會悟出人生的道理，而我悟出的，就是那漫漫長路上的“五味瓶”。
成長的路是酸的。酸，就是在辛苦的努力之后，被一張卷子否定的晴天霹靂。四年級剛開學，之前保持的好成績被第三次單元考試的八十多分刷新了。那一次，我深深地體會到了“酸”的味道。
成長的路是苦的。苦，就是每天晚上學到很晚的勞累；就是在學校不顧晚睡的困倦一節(jié)節(jié)課聽下去的認真……五年級，各種課外班：奧數班，奧語班，英語班，還有網課，長笛班，素描班，一節(jié)又一節(jié)的課使我沒有了雙休日。我體會到了“苦”的味道！
成長的路是甜的`！甜，就是經歷了酸和苦之后的成就感……五年級下學期，當所有的成績出來的一剎那，所有科目一等獎，音樂繪畫考級順利通過，我感覺到“甜”的味道。我覺得，真值！
不經歷風雨，怎么會見彩虹；陽光總在風雨后。感謝成長，感謝人生！那成長的“五味瓶”，我是永遠不會忘記的！
優(yōu)秀成長作文 篇4
在降生與死亡之間，所有的時空都印滿成長的足跡。沒有一種自然的生命，可以抗拒成長。就像沒有一滴雨水，可以抗拒降臨大地。
在教育的原野中，我渴盼所有的生命——學生的、教師的、家長的——都能不停歇地吸取各種健康的養(yǎng)分，在陽光雨露的滋潤下日漸豐盈。我更希望每一個生命，都能從靈魂深處激發(fā)出自我蓬勃生長的心愿，并把這樣的心愿，轉換成積極主動的汲取和扎扎實實的'生活。
學生到學校學習，是為了健康成長。教師到學校工作，同樣應該為了健康成長。遺憾常常在于，教師總喜歡逼迫著學生成長。對自己，卻放任自流，毫不負責。 殊不知，教師只有真正做到對自己負責任，對自己的職業(yè)負責任，才能在學生的成長中真正起到“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”的作用。
教師工作的特殊性，決定了教師必須保持職業(yè)精神、職業(yè)情感、職業(yè)智能的持續(xù)成長。沒有這樣的成長，教師便不能勝任當下的工作，便誤人子弟。 而現實中我常常發(fā)現教師職業(yè)容易有一種職業(yè)倦怠感。這種職業(yè)倦怠感，常常是因為脫離了學生的生命，脫離了自身的責任感，也脫離了人類的思想發(fā)展步伐。在成長的路上，教師不斷的飛舞著教鞭催促學生往前趕，自己卻停下了繼續(xù)前行的腳步，那么結果只有一個，學生會在前路迷失了方向，教師卻對著空氣自說自話。如果一個教師面對學生鮮活的生命而無動于衷，面對知識與思想，也是興趣索然無味，那么在這種情況下再來從事教師職業(yè)，確實是枯燥乏味的，是無滋無味的。教育如果變成反復的訓練，變成對學生生命的規(guī)訓 ，那么又何談學生的成長！于己來說，與職業(yè)倦怠感相伴隨而來的是強烈的職業(yè)失敗感，和職業(yè)尊嚴感的缺失�；蛟S在我們四十多歲時，就在數著手指頭在盼望著退休的早點到來，到了退休的那一刻，就把自己的辛苦了一輩子的備課本、作業(yè)本、課本，統(tǒng)統(tǒng)打包到垃圾回收站，在攪碎機下把自己當老師的那些失敗感，那些枯燥無味的教師職業(yè)的回憶一銷而盡，重新做人。
這是否就是教師的命運？不，只要你心中的教育理想之火不息，只要你對這教師這份職業(yè)具有責任感，讓自己保持成長的態(tài)勢，讓自己的心靈一天天豐滿，那么也就能讓學生的心靈一天天潤澤。 正是在這樣的成長中，你走過浪漫，走過幻滅，走向成熟，走向卓越。你開始意識到自己不是能量無窮的太陽，也不是無所不能的上帝。你開始學會期待，學會說不。你開始尋找屬于自己的那份獨特的成熟，開始在自己的心靈中播種真善美的種子，然后再把這些種子傳承給你所有的學生。
從這個意義上看，成長便不僅你的學生的當下學習生活以及未來生活的進行時。還是你生命和心靈的進行時。
生無所息，心靈的成長亦無所息。心息處，便歲月蹉跎，虛擲生命；成長時，便桃紅柳綠，柳暗花明。
優(yōu)秀成長作文 篇5
利用你的時間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西。
——蘇格拉底
在我的腦海中，總有一片無邊無際的書的海洋，無時無刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內涵。在這片知識的海洋中，我茁壯成長。
在我的理解中，所謂好書應該是能夠反映時代的具有豐富思想內涵、新穎的形式、風格以及精湛獨特的技術語言三者兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品吧。如彌爾頓所說：一本好書是一個藝術大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書伴我一路同行。
叔本華曾說：在一切知識的領域中，人類知識的大部分都是呈現在做為人類文字記錄的紙頁上和書籍中。所以我那渴求知識的心靈只有在書的海洋中沐浴才會得到滋潤。我在書中解讀百態(tài)社會、解讀世界風情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取著營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的供應，我還能在人生的道路上前進嗎？
好書給了我成功的財富，給了我成長的資本。一個人的精神發(fā)育史，應該是他本人的閱讀史。美國作家、演說家、企業(yè)家貝克·哈吉斯曾說：在正確的時候，一本正確的書能改變你的命運。在名人傳記一類的書中，我追蹤著他們成長和成功的足跡，被他們的經歷和精神所感化，被他們的毅力和勇氣所震撼，更被他們創(chuàng)造的偉大所吸引。他們身上那種閃光的東西也在無形中滲進我的血液中。在自我改善叢書中，我知道了怎樣全面認清自己，怎樣發(fā)掘自己的優(yōu)勢，怎樣剖析自己。成功法則全書更是在我的夢想中播下了茁壯成長、開出燦爛之花的種子。我感動于拿破侖·希爾的《思考致富》；感動于戴爾·卡耐基的《人性的弱點》；感動于諾曼·文森·波爾的《積極思維的力量》是這些富有鼓勵性和鞭策力的書給了我茁壯成長的陽光，他們是我人生道路上忠誠的朋友。
好書能讓我調整心態(tài)，凈化靈魂。在一個人成長的過程中，不可能永遠一帆風順，不可能總是激情滿懷。當我希望落空、心灰意冷的時候，我就精心的挑選一本好書一個人靜靜地躲在角落里看。此時的書就像我的一位人生導師，悄悄地清洗著我那顆受污濁的心。我努力地從書中尋找醫(yī)治沮喪的良藥。讀一讀老舍的幽默散文，在他富有個性的語言中領略人生的樂趣；讀一讀那本讓《心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動我心靈的文字，親吻著文學的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現在我面前。沉浸在《智慧與人生》的世界中，什么不快，什么低落，統(tǒng)統(tǒng)被我遺忘在角落里。我真正地體會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人在角落里看書。書給了我良好的心態(tài)和純美的靈魂，讓我向更高層的人生邁進，書是我茁壯成長的良師益友。
讀好書時的意境陶冶了我的情操。有時人成功的靈感就產生于良好的情操中。在細雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕游動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的`美麗，如同山泉悄悄地從心田流過�！锻隆防镒兓脽o窮的海景：和風怡蕩，涌浪起伏、暴雨狂瀾、怒潮拍岸。大海落日的壯觀、月明星稀的幽深，讓我浮想聯翩。在落霞滿天的黃昏，在晚風柔柔地吹拂中，我會讀一讀李清照的詞，李白的詩，或者感受一下當代的徐志摩，讓自己有種心曠神怡的感覺。在星光閃閃、萬家燈火的晚上，獨自坐在燈下，真是難得的安靜。于是我拿出《管理學概論》，慢慢地研讀。一個人無論什么時候都不能忘記自己的目標和追求，給自己一片純凈的天空，讓夢展開飛翔的雙翼。我喜歡一個管理者的果斷與干練，于是喜歡在屬于我的夜晚縮短現實與夢想的距離。我敞開肺腑傾聽管理者的妙語連珠，如饑似渴地汲取著他們的思想和經驗。此時的我忘記了黑暗，忘記了瞌睡，忘記了白天的繁雜瑣事，在書中尋找著光明。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。
好書改變了我的人生，給了我鞭策和鼓勵。曾經在中學的一段生活中，我沒有自信，我低估自己的，我相信了自己不好的命運。是丁遠峙的《方與圓》改變了我的這中自卑，于是我重新找回了自己。
從小時侯那個要擁有一書包書的夢想到今天沉迷于大學里的圖書館，是好書伴著我一路風雨兼程。我不是名人，但卻和名人有著一個同樣的愛好：以書為伴。在這個激烈競爭、飛速發(fā)展的社會中，人們所關注的不是我們是誰，而是我們知道多少東西。就像列寧說所說：沒有圖書館，寸步難行。我要茁壯成長，我要成功，所以我就要讀書，要向名人學習。就像愛默生所說：如果遇到一個聰明絕頂的人，我們應該問他讀過些什么書。
我不敢說是書改變了我的命運，我只知道讀書讓我積聚了人生漸變的餓知識，使我的視野得到了擴展，并且以各種方式讓我成長，激勵我去嘗試我曾經認為不可能做到的事。書是社會經驗的概括和總結，書是人生航行的燈塔，書是人類進步的階梯。讀好書就像古人所說：饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟。好書為我的成長提供了很多很多，讓我在人生的航行中奮勇前進。
優(yōu)秀成長作文 篇6
在成長中，有許多值得你回想的事;使我在這快樂中長大，那些快樂的事仍然在我腦海中猶新。
看著現在的孩子玩著[爬樹比賽]和[劃船比賽]真替他們快樂�，F在回想起，以前的我是那么的調皮，活潑，天真可愛的我，是那么的開心，快樂。
爬樹比賽
這件事情是我在二年級暑假的時候發(fā)生的。剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個月的頭一天，所以他不用上班。我見電腦不好玩，電視也不好看，這使我萌發(fā)了出去玩得念頭。這是因為二叔盡管讓我玩電腦和看電視，他都不會讓我出去玩，我叫他陪我出去玩，他都說他沒時間。我想了想，立即跑過去跟二叔說：“二叔，這么久你都不給我出去玩一下，這樣你會把我悶死的;如果不出去接觸一下，觀望一下，這樣很容易成為井底之蛙的;如果不給我出去玩的話，人家會以為我出什么事了呢�！倍褰浳叶喾握f，終于同意給我出去玩了。出去之后，我立即去找和我最要好的朋友，我就跟他們說：“現在好悶阿!不如來個爬樹比賽吧!”“好”他們異口同聲地說。之后我怕不公平，我就回家找我二叔來裁判。首先，我說我先爬，這時我心里想：“這棵樹對我來說是小菜一碟。”這時，我爬到一半的時候，突然間，不知是誰家的狗，以為我偷東西還是什么，就朝我撲過來，頓時，我的快樂和開心都被驚嚇和害怕沖得無影無蹤，我被嚇得落荒而逃。就是這驚嚇和害怕使我像一只脫韁的野馬似的一下爬到了樹頂，二叔看見這樣就幫我趕走了那只狗，我見狗已經走開了，我才慢慢地爬下來。跟著是到我的朋友爬，他們爬到半樹腰的時候，他們都說腿發(fā)軟，不敢再往上爬了。最后，二叔宣布我贏了。我現在回想起這件事，我感到快樂無比。
劃船比賽
這件事情是我在三年級的暑假去桂林旅游發(fā)生的。今天，是放暑假的第四周，中午吃飯的時候爸爸媽媽和二叔說明天放假，說明天我們去桂林旅游，聽到這個消息我高興得像只老虎似的活蹦亂跳了一個下午。在晚上睡覺的'時候，我高興的心情久久不能平服。到了明天，我們全部收拾好東西坐車去了。來到桂林，“桂林山水甲天下”這一稱號真是絕配。來到桂林，我們就直奔電視上經常播放的漓江;來到漓江，那水清得可以和趵突泉一較天下，在這樣清的水里，我提議舉行個劃船比賽，媽媽說她做裁判，她在終點那拿著我最喜歡吃的“串燒牛肉”做獎品。劃船比賽即將開始，我們就進行分組，我和二叔一組，爸爸他自己一組�！伴_始”媽媽說。我就像一只被人激怒的貓，手里拿著槳快速地劃了起來，二叔見我劃得這么快，他也不甘落后地劃得比我還快，但爸爸他卻非常地淡定慢慢劃，像吃了定心丸似的。劃了一會兒，離終點還有100米的時候，“好累啊!不想再劃了�！蔽覍Χ逭f。二叔也點了點頭，說“是啊，不想再劃了�！苯又彝罂�，看見爸爸正在后面慢慢地劃，我心想：“以爸爸這樣的速度，不會這么快追上來的�！备�，我對二叔說：“不如我們休息一下吧�！倍逑肓讼�，再往后望了望說：“好吧�！蔽覀兙腿酉铝藰诖镄菹�。過了一會兒，突然有一個影子從我身旁“溜”過，我一看，“是爸爸�！蔽覍Χ逭f。于是，我們就和爸爸上演了一場百米沖刺，拿起槳以最快的速度劃了起來。5米，4米，3米，2米，1米，我和二叔的船頭只是比爸爸的船頭超出5厘米。最后，媽媽宣布我贏了，我懷著高興得心情走上了“領獎臺”奪過媽媽手中的獎品，和爸爸媽媽還有二叔一起分享。在這次比賽里，我心中有了一種巨大的成就感。
在我成長中，雖然這兩件事情在我腦海記憶里是微不足道，但是這兩件事情已經在了我腦海記憶中。
評語：
習作的語言欠推敲，讀來有點啰嗦的感覺，如“剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個月的頭一天”。結尾沒能體現這兩件事帶給自己的快樂，沒扣住題目。
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