優(yōu)秀成長的作文精選[6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀成長的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀成長的作文 篇1

　　“書是人類進步的階梯�！蔽覑圩x書，書就像我形影不離的伙伴陪伴與我的左右，讓我開心，讓我快樂。

　　小時候

　　記得在我小的時候，爸爸媽媽經(jīng)常給我讀《唐詩三百首》、《經(jīng)典童話故事》、《十萬個為什么》，帶我看《智慧樹》、《大頭兒子與小頭爸爸》。聽媽媽說，只要我一鉆進被窩，就嚷著他們講故事，他們就拿上一本書，讀上一陣子，看我不出聲了，就試探著停一停，我立刻就又嚷著讀、讀、讀。就這樣，兒時的'我每天晚上都是在爸媽的讀書聲中進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。在我長大一些會拼讀以后，我便開始結(jié)結(jié)巴巴地讀起了那些方方正正的小字邊拼邊讀，即便是根本不懂，也覺得特別有意思。

　　少年時

　　自從我上三年級以后，我更是迷戀上了看書，讀書已完全成了我生活的一部分。小時候媽媽給我準(zhǔn)備的那整書櫥的書現(xiàn)在“年紀(jì)”也大了，牙都快掉光了，我把他們整整齊齊的安頓在書櫥里，偶爾慰問一下。我們學(xué)校附近新開了一家書店，哇塞，太多了！各種各樣的書琳瑯滿目，海洋一般。我在開店的第一天就辦了一張借書卡，每天中午吃完飯我都要去關(guān)顧。《西游記》、《上下五千年》、《小小發(fā)明家》、《擁抱小熊的眼光》……還有好多好多，都是我的摯愛。在這里，我學(xué)會了愛憎，找到了親情，學(xué)會了合作，歷練了品性。

　　初中后

　　上了初中之后，在老師的引導(dǎo)下，我開始向更深更廣的書海進軍，廣泛涉獵不同時代、不同題材、不同風(fēng)格作家的文章，我沉醉其中。書中自有黃金屋。當(dāng)我迷惑時，《賣火柴的小女孩》會告訴我：努力吧，勝利在向你招手；當(dāng)我被誤解時，《丑小鴨》會告訴我：向前看，展現(xiàn)真實的你；當(dāng)我悲傷時，《一顆小豌豆》會告訴我：堅持下去，快樂在等著你……

　　而現(xiàn)在

　　書使我增長了知識，開闊了視野；書使我懂得了親情，學(xué)會了尊重；書使我領(lǐng)悟到了自尊、自信和自強不息。書是我的良師益友，我讀書，我快樂，我成長！

優(yōu)秀成長的作文 篇2

　　對于自己，從不去深究，一旦深究，便會發(fā)現(xiàn)太多太多的矛盾。站在鏡子前，看著玻璃另一邊，那個忽而熟悉忽而陌生的女孩，只能留 給鏡子一個無奈的微笑。不知道怎樣的自己才是真實，或許，真實的只有“活過”這件事而已。

　　經(jīng)常被父母取笑的，是幼兒園時的約定，四個丁點大的小女生，誓言做一輩子的朋友，然而，畢竟是太小的'小孩，小到不知道“一輩子”究竟意味著什么，也不知道：“一輩子的朋友”要怎樣去做，于是，N年后偶遇街頭，如陌生人般的擦肩而過。

　　一直是這么想著。這么想著時，間接的聽到有人問起我，聽到那個人的名字，知道那個人是童年的好友。沒有更多的欣喜與感動，只是單純的為有人仍然記得我而快樂，并沒有因此而相信幼時的那個約定，而是淡淡的感覺 ，認(rèn)為會被人遺忘，或許一切只是對自己的不信任而已。

　　也許，從來也沒有信任過自己，從來也不認(rèn)為自己能得到別人的喜歡和認(rèn)同，沒有給自己一個明確的目標(biāo)，從不告訴自己要走怎樣的路，如何去走，只是淡然的，環(huán)視四周，承受著結(jié)果。

　　很多時候，喜歡孤獨，卻害怕寂寞。所以期待著，有人能在放學(xué)后的薄暮中，與我同路；所以努力地，讓自己溶入同學(xué)間的談笑中，哪怕是不擅長的話題，也要讓自己笑得很灑脫。

　　曾經(jīng)，有一個女孩，一個和我格格不入的女孩，每次見面，空氣中總彌漫著火藥味，如果放到算命先生那里，大概會被解釋成八字相剋。雖然不知道自己究竟哪里得罪了她，卻又無法鼓起勇氣去將誤會冰釋。碰面時微笑的點頭被冷冷的回瞪后在心里燃起怒火，然后在莫名沖動的驅(qū)使下彼此使用帶刺的言語來傷害彼此――重復(fù)著近乎白癡的行為，無奈的任由誤會加深。忽然一天，所有的不快，所有的積怨，煙消云散，她很誠懇地低頭道歉，從那一天起，我們成了很好很好的朋友。

　　感覺上是戲劇性的一段過往，吵架和道歉的理由，至今都已忘卻，大概是因為沒有重要到必須記住�？梢酝蝗恢�間變得很要好，這只有小女孩的友情，才能單純?nèi)绱恕?/p>

　　從什么時候起自己不再是那種純得像白紙的小孩？從什么時候起，開始變得敏感，開始讓自己學(xué)會如何去涂上保護色？明白自己心底的脆弱，告訴自己不要輕易去相信什么，不經(jīng)意地將真實的自己，藏在意識的某一個角落，懂得漠視，懂得裝。

　　遇到悲傷的事，也輕易地將淚水掩藏在笑容之下，或許，也算是一種成長，卻不是以我喜歡的方式，好像，遺忘的東西，真的很多。

優(yōu)秀成長的作文 篇3

　　在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。在我小時候，我也有我那小小的故事，就是媽媽帶我玩滑滑梯、蕩秋千等，還玩過許許多多的游戲和玩具，還發(fā)生過許多有趣的事，這些故事是我兒時的樂趣。 光陰一次次在我眼前飛去，在我腳下溜走。我現(xiàn)在己經(jīng)是一名中學(xué)生了。這時候，我也有我那時的故事。這些故事不再是和父母有關(guān)了。是我和同學(xué)們一起玩、一起學(xué)習(xí)。一起在整潔安靜書聲朗朗的校園里學(xué)習(xí)。在運動場上，同學(xué)們喊著加油！在學(xué)習(xí)上同學(xué)們個個互幫互助，父母和老師為我們鼓氣。我長大了，變得懂事了，現(xiàn)在我己經(jīng)成為了一名中學(xué)生了，已經(jīng)告別了母校，告別了小學(xué)時的同學(xué)，在新的.環(huán)境里我認(rèn)識了一個新集體、一些新同學(xué)和新朋友。可是在路途中，我還是懷念著老師、懷念著陪伴我走過六年的同學(xué)，他們的音容至今還在我的腦海中回蕩，使我久久不能忘記他們的笑容和我一起度過的每一天，記得和他們在一起去跳繩和踢毽子?

　　現(xiàn)在的故事是成熟的，略略帶著一種淡淡的悲傷和憂愁，但是我知道，在人生的旅途中還會有更多的故事。讓我們珍惜光陰，去創(chuàng)造更多的故事吧！

優(yōu)秀成長的作文 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句古詩就描寫偉大老師的。老師是偉大的，老師又是平凡而又普通的。是啊，我們就有這樣一個普通的老師，但在我心里，她又是偉大的。她就是我們的班主任兼語文老師雷老師。今天，就讓我在這里擷取幾個鏡頭去窺探下我們的這位老師吧。

　　鏡頭一：課堂上。

　　課堂上，雷老師總是精神抖擻、神采奕奕，好像有使不完的勁。

　　當(dāng)我們有一個精彩的回答，雷老師會主動給我們熱烈的掌聲；當(dāng)有人開小差時，雷老師會輕輕走過去，在他的桌子上輕敲一下進行提醒；當(dāng)我們有點疲累時，雷老師會讓我們休息一會再學(xué)習(xí)……

　　這樣的課堂，我們怎么會不喜歡呢？這樣的老師，我們怎么會不喜歡呢？

　　鏡頭二：下課時。

　　下課時，只要沒有其他事情，雷老師一定會在教室里�？窗�，下課鈴聲響了，大多數(shù)同學(xué)都飛出教室了。雷老師又在幫王純、鄧思輝等同學(xué)輔導(dǎo)功課了，詢問他們上課講的內(nèi)容是否已經(jīng)聽懂，如果沒有，就又給他們講一遍，仔仔細(xì)細(xì)一一分析，認(rèn)認(rèn)真真地幫他們講題，直到他們明白了，懂了才放心�？矗�這節(jié)課間，雷老師又在和同學(xué)談心了，她把那個小女生緊緊地?fù)г趹牙�，和她說著悄悄話，為她擦著眼淚。像我這樣有點調(diào)皮的男孩，也已經(jīng)被雷老師單獨談話好多次啦！

　　鏡頭三：辦公室。

　　雷老師的辦公桌上堆著一排整整齊齊的參考書。雷老師是一個具有數(shù)十年教齡的優(yōu)秀教師，本來這些經(jīng)驗足夠給我們上課了，但她依然認(rèn)真仔細(xì)的備課。

　　再看桌子上，還有一大堆作業(yè)（我們班79個人呢！）雷老師改作業(yè)的時可一點也不馬虎！她會仔細(xì)地看上幾遍，一個錯別字也不會放過。你想投機取巧？想多了，放棄吧！改作文時更是一絲不茍，她仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，無論是錯字，句子通通逃不過雷老師的火眼金睛！好句也是都是整齊地畫出來，最后也會用心寫出評語，指出你寫得好的地方和不足之處，再評好你的分?jǐn)?shù)，這可是絕對公平的！

　　......還有雷老師無數(shù)認(rèn)真負(fù)責(zé)教導(dǎo)我們的事情，就象天上閃亮的星星，數(shù)也數(shù)不盡，說也說不完。

　　老師您就像蠟燭點燃自己，照亮我們，我們的每一點成績，每一次進步，都與您辛勤的'勞動分不開，這就是我的好老師雷老師，感謝雷老師，伴我們四年來的成長，我們永遠(yuǎn)愛您！

　�。ㄐ∽髡擢毐脔鑿剑�采擷幾個老師工作的畫面，用生動的文字，描述得有聲有色。結(jié)尾處的點睛之筆，突出了文章的中心。表達(dá)了對老師的贊美。）

優(yōu)秀成長的作文 篇5

　　什么是長大？難道長高了一點，力氣大了一點，知識多了一點就是長大嗎？其實，不盡然。

　　我坐在地鐵列車上。思緒不由地隨著窗外飛速變換的廣告牌飄散，思及到自己已經(jīng)是初中生了，可媽媽還總說我是長不大的孩子，想不通，這是為什么，難道我都沒有在成長嗎？

　　這時，寂靜的車廂突然起了小小的騷動。我收回思緒，好奇地傾身一看。這是怎樣一個乞討者��！蓬頭垢面，衣衫傴僂，步伐蹣跚，費力地拖著似乎很沉重地身子，將手中的碗一次次伸向一張張冷漠的臉下，只是無奈地?fù)Q回一雙雙不屑冰冷的眼神。

　　隨著乞討者越來越近，我連忙閉上眼睛佯裝假寐。雖然覺得可憐，可我卻還是沒有一點在眾人面前施舍他的勇氣。慢慢地，我感覺一陣異味像無形的雙手向我伸來，我強忍著眉頭不會嫌棄地皺起，默默在心中告訴自己他很快就會走了，突然，一雙手輕輕拍了拍我放在身上的包。我反射性地迅速睜開眼睛，看見那雙黝黑骯臟如同枯葉的手觸碰著我雪白的新包上，下意識地用力拉回我的包，目光不經(jīng)意地掃到包上那淡淡的灰痕，不由地朝依舊佇立在我面前的乞討者沖道：“干嘛？我沒有錢！”說完后才發(fā)現(xiàn)自己的聲音在安靜的車廂內(nèi)顯得有點格外的唐突。眾人的目光隨即也理所當(dāng)然地刺向他，似乎都認(rèn)為他在為難一個小孩。而乞討者也大概察覺到什么，略帶窘然的將手中的東西遞給我。

　　我漫不經(jīng)心的掃了一眼，便楞住了，是我的交通卡��！應(yīng)該是我原不小心掉到了地上，被他撿了起來。我慢慢地抬起手，接過卡，想到剛剛對他的態(tài)度，不由地覺得愧疚，想說些什么，可嘴像哽住了一樣，張張合合，不知說些什么。而乞討者也迅速地轉(zhuǎn)身離開，很快便消失在我的視線中，我見那狼狽滄桑離去的背影，心莫名地抽緊，沉甸甸地壓的我?guī)缀醪荒芎粑�。目光停留在手中的交通卡上，也有著淡淡�?灰痕，可卻刺痛了我的眼睛，我再也忍不住，飛快地起身，朝著前面的車廂跑去，想找到他，想給他我的感謝，想給他我力所能及的幫助，也想表達(dá)我的歉意，想對他說聲對不起。可是，等我跑到列車的勁頭，也都不能再看不見他的蹤影……

　　直到過了很長時間，我對那位乞討者一直感到羞愧，為我的無知，我的幼稚。也再也沒有提長大的話題，因為，我已深知現(xiàn)在的我沒有資格認(rèn)為自己已經(jīng)長大。

　　成長，這個詞語如此輕微而沉重地撞擊著我的心靈。時間，鑄造著成長，因為它總是由生命中的點點滴滴積累而成，由在生活中經(jīng)歷過的芥蒂與淚水，快樂與微笑中而感悟理解累積而成的。

　　天邊的夕陽，猶如一曲憂傷的挽歌。而我的成長如同即將來臨的夜幕，在這初次涉足的青春下拉開帷幕……

優(yōu)秀成長的作文 篇6

　　很多人很疑惑，問著眼淚是什么？他們說，眼淚是懦弱，是壞事。也有人反駁，眼淚只是宣泄出的情緒，是好事。

　　我說，眼淚是成長。

　　夏季，炎熱無比，氣候多變，整個世界都變成了個大鍋，不斷的燒著里面的我們。能讓人窒息。

　　那天，天氣很熱。我叫父親帶我出去買書。父親卻一反常態(tài)，只是遞給了我?guī)讖堚n票，讓我自己出去買，我接過錢，心里很煩躁，外面的天氣這么熱，明明父親送我去也不是很麻煩，為什么還多此一舉呢？

　　我一直抱怨，剛準(zhǔn)備出門，爸爸卻跟我說快下雨了最好帶傘，我十分敷衍的回答了一下，也沒有顧及什么傘，只想著趕緊買完回來，然后就急匆匆的出門了。

　　出門后，晴空萬里，微風(fēng)拂過我還在抱怨的面容，使得眉頭緊鎖的我稍稍緩和。原來外面并沒有自己想象的熱，也不像父親說的什么要下雨了。

　　后來，風(fēng)力一次比一次吹得大，吹過路邊的小草，小草低下了頭；吹到野花上方，野花散落了一地；刮過樹梢，使樹梢彎了腰。

　　慢慢的，太陽漸漸被烏云迷了眼，天色漸漸暗沉下來了，天邊閃了一下，又閃了一下，糟了，要下大雨了，可我沒帶雨傘啊。

　　騎著騎著，天越來越暗，跟晚上一樣。路面積水越來越多，我的褲子和衣服也已經(jīng)找不出干的`地方了，眼睛也濕了，雨水和淚水混合著灌進了我的嘴里，我很想給父親打電話讓他來接我，但卻忘帶了手機。

　　無奈我只能停止買書了，沿著屋檐一步一步往書店慢慢走。嘴里抱怨著這多變的天氣，或是多此一舉的父親。

　　走著走著，遠(yuǎn)處一輛車停過來了，是父親來接我了。

　　我趕緊跑進車，十分生氣的跟父親抱怨，父親卻說下次我就不會忘記拿手機或是雨傘了，這是對我的磨練，是為了讓我成長。

　　后來想想都是怪自己沒有聽父親的話，的確是自己的錯誤，所以第二天一早我就趕緊出了門把書買了回來。

　　人總是在經(jīng)歷過了才知道下次該如何做的，如果說眼淚是懦弱，我更愿相信那是成長的眼淚，能讓自己哭出來的事，是自己真正要記住的事，并要不斷總結(jié)做出結(jié)論的事。

　　千錘百煉，海枯石爛。

　　是的，人的成長，也是如此。

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